AVIZAT PROF.

MENTOR:
VECHIU MARIANA DOINIȚA

PROIECT
Data : 19.12.2022
Unitatea de învăţământ: Școala
Gimnazială Nr.1 Dobârceni
DE
Clasa: a IV-a
Student: Epureanu Vasilica (Simionovici)
LECȚIE
Prof. mentor: Vechiu Mariana Doinița
Aria curriculară: Matematică și Științe
Disciplina: Matematică
Unitatea: Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000000
Tema lecției: Recapitularea noțiunilor cu privire la împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000000
Tipul lecției: fixare și sistematizare
Scopurile lecției:
- Consolidarea și sistematizarea cunoștintelor despre operațiile de înmultire și împărțire;
- Dezvoltarea limbajului cu noțiuni și elemente matematice.
 COMPETENȚE SPECIFICE:
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei cifre şi de împărţiri la numere de o
cifră sau două cifre;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente
diverse;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0-1 000 000.

Obiective operaționale:
La finalul lecției elevii vor fi capabili :
O1 – să denumească terminologia matematică, calculând operații date efectuând împărțiri;
O2 – să determine termenul necunoscut;
O3 – să efectueze proba operaţiilor împărțire a numerelor naturale;
O4 – să rezolve probleme care conţin cele patru operaţii matematice;

STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicația, exercițiul, joc didactic, problematizarea, expunerea.
2. Mijloace de învăţământ: calculator, caiete, instrumente de scris, Wordwall, harta.
3. Moduri de organizare : frontal, individual.

RESURSE:
1.Temporale: 45 minute
2. Spațiale: sala de clasă
 3. Umane: 23 elevi.
4. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluare scrisă,
autoevaluarea.

BIBLIOGRAFIE:
 M.E.N. -,, Programa şcolară pentru disciplina Matematica CLASELE a III-a – a IV-a”, anexa nr. 2 la ordinul ministrului
educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014;
 Mihail Roșu - ,,Metodica predării matematicii la clasele I-IV’’, Ed. Didactică și Pedagogică, București 1998;
 Matematică- Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dilman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel; Editura Intuitext;
 https://wordwall.net/resource/12389346
 DEMERSUL DIDACTIC
Etapele Ob Strategii didactice
lecției op Conținuturi Evaluare
Metode și Mijloace Modalități
procedee didactice /Forme de
organizare
1.Moment Creez condiţiile necesare bunei conversația frontal observare
organizatoric sistematică
desfăşurări a lecţiei: aerisesc sala de
1 min
clasă, aşez mobilierul, pregătesc
materialul didactic.
Asigur un climat educaţional în
concordanţă cu tema activităţii.
2. Verificarea Verific dacă au fost lucrate exercițiile Conversaţia caiete frontal observare
temei si a sugerate de lucrat pentru acasă. sistematică
cunoștințelor Explicaţia individual
anterioare aprecieri
verbale
4 min.
3. Captarea O.1 Propun un joc didactic: Open the box! / Conversaţia Wordwall frontal evaluare orală
atenţiei DESCHIDE CASETA! a terminologiei
https://wordwall.net/resource/ matematice
12389346
*Jumătatea numărului 16.
*Produsul numerelor 9 şi 7.
*FACTORII, ştie oricine, / Sunt
individual
numere la .......... / Semnul X îl
foloseşti, /  Şi ............... îl găseşti.
aprecieri
* Vrei să faci o împărţire? / .................
 primul vine, / ................... îl urmează, / verbale
Acum .......... calculează!
*Câtul numerelor 30 şi 3.

4. Precizarea Astăzi vom recapitula noțiunile cu conversaţia tabla frontal observare

conținutului, privire la înmulţirea și împărţirea sistematică
a obiectivelor numerelor naturale în concentrul 0 – 1
și a unui plan 000 000 prin efectuarea unor exerciții și
de rezolvarea de probleme.
recapitulare Scriu data şi titlul pe tablă.

5.Recapitularea Le povestesc elevilor că Uriașul cel conversaţia harta frontal observare

conținutului pe nerăbdător a vrut să se ducă din nou în sistematică
baza planului sat și s-a rătăcit pe drum. El are o hartă
stabilit (Anexa 2) pe care a găsit niște operații
matematice și, ca să găsească drumul
25 min.
spre sat, el trebuie să găsească indiciile
ascunse sub sarcinile matematice. El
nu e foarte priceput la matematică și vă
roagă să îl ajutați. conversația
Copiii primesc un plic cu sarcinile
numerotate (Anexa 1). După rezolvarea
corectă a sarcinii sunt oferite indicii
pentru următorul loc în care trebuie să frontal
ajungă Uriașul. bilețele
explicația
O.1 De acasă de la el, a mers și a mers până observare
a dat de un stejar. Acolo a găsit biletul sistematică
cu sarcina nr.1 individual
1. Terminologie matematică exercițiul
Sarcina nr. 1
Câtul a doua numere de vreți să îl
găsiți interevaluarea
 Ce operatie matematică trebuie să
folosiți?
(Împărțirea)
- Cum pot eu să denumesc
Numarul ce împărțesc? (-Numărul care
se împarte se numește deîmpărțit.)
-Rezultatul împărțirii, se
numeste....cine stie? frontal
(Rezultatul împărțirii se numește cât.)
-Dacă împart un număr la 2 ce aflu?
(Jumătatea)
-Numărul la care se împarte observare
deîmpărțitul se numește… (împărțitor) individual sistematică
-A cincea parte dintr-un număr conversația
reprezintă? (cincime)

Indiciu: De la stejar mergi spre est

până ajungi la omul de zăpadă. Acolo interevaluarea
vei găsi biletul cu sarcina 2.
explicația
2.Împărțirea la 10, 100, 1000
Sarcina nr. 2
Calculează: exercițiul
O2 a) 70 : 10= în perechi observare
b) 200 : 100 = sistematică
c) 100 : 10 =
d) 15000: 1000=
e) 8000:100=
Indiciu: După ce ai ocolit omul de
zăpadă, mergi spre est până la buturugă. interevaluarea
Acolo găsești sarcina nr. 3.
O2
3. Împărțirea unui număr natural la
 un număr de o cifră
Sarcina nr. 3
Află numerele de 8 ori mai mici decât:
728, 1808, 4.896 si 9.072.
Autoevaluarea
Indiciu: După ce pleci de la buturugă,
mergi tot spre est până la fântână.
Acolo găsești biletul nr. 4. frontal

4. Împărțirea unui număr natural la în perechi

O2 un număr de o două cifre

Sarcina nr. 4
Produsul a două numere este 12 628.
observare
Unul dintre factori este 28. Află celălalt sistematică
factor.
Indiciu: De la fântănă mergi ușor spre individual
nord-est și găsește o piatră. Află biletul
cu sarcina nr. 5. interevaluarea
5. Aflarea unui număr necunoscut
O2
printr-o operație de înmulțire și
împărțire
Sarcina nr. 5
Calculaţi valorile fiecărui număr
necunoscut:
a x 6 =156 autoevaluarea
 m : 9= 30 rest 6
3x 2 x c= 9x6
O3 Indiciu: De la piatră mergi spre est aprecierea
până la brad. Acolo este biletul cu verbală
sarcina nr. 6.
6. Proba împărțirii
Sarcina 6
Calculează și efectuează proba prin
operația inversă:
a) 2520 :24=
b) 26904 :59=
Indiciu: Uriașul a obosit și e tare
nerăbdător să ajungă în sat. Speră să
găsească satulcât mai repede. Află că
după ce ocolește ocolește bradul, merge
spre vest până la lac. Acolo găsește
biletul cu următoarea sarcină.

6.Realizarea O4 Sarcina 7 explicaţia tablă frontal aprecieri

de lucrări pe
-Uriașul a găsit la lac un bilet cu verbale
baza
cunoștințelor problema :
acumulate bilet
,,Bunica are 245 de nuci. Ea vrea să problemati-zarea individual
5 min
dea fiecărui colindător câte 7 nuci.
caiet
Pentru câți colindători îi ajung nucile?
exerciţiul
(nivel minim) Câte nuci i-ar mai trebui
 dacă ar veni 40 de colindători?”(nivel
mediu)

Indiciu: După ce ocolești lacul megi

spre nord și găsești satul.

7. Precizarea Anunţ exercițiile pe care le sugerez să explicația fișă de lucru frontal aprecieri
și explicarea le lucreze acasă.(Anexa 3) verbale
exercițiilor
sugerate de
exersat acasă
3 min

8.Aprecierea Se fac aprecieri verbale asupra conversația frontal aprecieri

activității activității elevilor. verbale
elevilor
3 min.
Anexă 1

Sarcina nr. 1
Câtul a doua numere de vreți să îl găsiți
Ce operatie matematică trebuie să folosiți?
(Împărțirea)
- Cum pot eu să denumesc
Numarul ce împărțesc? (-Numărul care se împarte se numește deîmpărțit.)
-Rezultatul împărțirii, se numeste....cine stie?
(Rezultatul împărțirii se numește cât.)
-Dacă împart un număr la 2 ce aflu?(Jumătatea)
-Numărul la care se împarte deîmpărțitul se numește… (împărțitor)
-A cincea parte dintr-un număr reprezintă? (cincime)

Sarcina nr. 2
Calculează:
a) 70 : 10=
b) 200 : 100 =
c) 100 : 10 =
d) 15000: 1000=
e) 8000:100=

Sarcina nr. 3

Află numerele de 8 ori mai mici decât: 728, 1808, 4.896 si 9.072.

Sarcina nr. 4

Produsul a două numere este 12 628. Unul dintre factori este 28. Află celălalt factor.

Sarcina nr. 5

Calculaţi valorile fiecărui număr necunoscut:

a x 6 =156
m : 9= 30 rest 6

3x 2 x c= 9x6

Sarcina 6

Calculează și efectuează proba prin operația inversă:

c) 2520 :24=
d) 26904 :59=

Sarcina 7

,,Bunica are 245 de nuci. Ea vrea să dea fiecărui colindător câte 7 nuci. Pentru câți colindători îi
ajung nucile? (nivel minim) Câte nuci i-ar mai trebui dacă ar veni 40 de colindători?”(nivel
mediu)
Anexă 2
Anexă 3
1. Calculează:
45 : 5 = 63 : 9 = 70 : 10 =
49 : 7 = 200 : 100 = 54 : 9 =
60 : 20 = 81 : 9 = 240 : 60 =
100 : 10 = 56 : 8 = 21 : 7 =

2. Aflaţi sfertul numerelor:

40, 28, 36, 440, 1240.