Proiect didactic

Data: 12.05.2022
Clasa: I
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: Împărăţia literelor
Subiectul lecţiei: Sunetul şi litera z – ora II
Forma de realizare: lecţie integrată
Tipul lectiei: predare – învăţare
Scopul lectiei: Dezvoltarea deprinderilor de a citi şi scrie corect cuvinte care conţin ,,z”,
enunţuri cu astfel de cuvinte şi a deprinderilor de a citi cursiv, conştient şi expresiv un
text de mică întindere; îmbogăţirea vocabularului şi dezvoltarea creativităţii.

Competenţe specifice integrate:

1.Comunicare în limba română:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mână;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene
evenimente familiare;
4.1. Scrierea literelor de mână;

2. Matematică şi explorarea mediului:

1.1 Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100;

3. Arte vizuale şi abilităţi practice

2.2 Exprimarea ideilor si trairilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii si
formei;

4. Dezvoltare personală
2.1 Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi
paraverbal;

5. Muzică şi mişcare:
2.2 Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm;

Obiective operaţionale:
O1 - să identifice sunetul [z] aflat în diferite poziţii ale cuvintelor;
O2 - să pronunţe corect sunetul [z], în silabe şi cuvinte;
O3 - să recunoască litera de tipar şi de mână corespunzătoare sunetului [z] în pagina din
abecedar şi în alte surse;
1
O4- să identifice elementele grafice componente ale literei;
O5 - să scrie corect, lizibil şi estetic, în ritm propriu litera nouă, izolat, în cuvinte şi
propoziţii ce conţin litera [z];
O6– să realizeze corelaţia dintre sunet şi literă în procesul citirii şi scrierii;
O7 – să citească în ritm propriu textul „Primăvara” şi alte texte la prima vedere,
respectând intonaţia cerută de semnele de punctuaţie;
O8 – să formuleze întrebări şi răspunsuri pe marginea textului citit;
O9 – să alcătuiască enunţuri după criterii date;
O10 – să intoneze cântecelul Înfloresc grădinile.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: metoda fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, explicaţia,
demonstraţia; exerciţiul, jocul didactic, ciorchinele.
Resurse materiale: planşă cu litera z de tipar şi de mână, alfabetar, fişe de lucru, ilustraţii,
planşă cu anotimpul primăvara
Forme de organizare : frontală, pe grupe, individuală;
Resurse umane: 28 elevi
Resurse temporale: 50 min
Bibliografie:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, “Abecedar- manual pentru clasa I”, Editura
Aramis, Bucureşti, 2004
Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa
pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Vasile Molan, Didactica disciplinei limba şi literatura română în învăţământul primar,
Ed. Miniped, Bucureşti, 2014

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Momentele Act. Ob. Organizarea conţinuturilor Metode şi Mijloace Forme de Evaluare

lecţiei integr. op procedee didactice organizare
1. Moment Organizarea colectivului de elevi,
organizatoric pregătirea materialelor necesare, precum şi conversaţia frontal
asigurarea unui ambient optim pentru elevi.
2.Reactualizarea O7 Solicit copiilor să citească textul lecţiei exerciţiul manual individual capacitatea de a
cunoştinţelor O10 Primăvara şi să răspundă la întrebări pe baza răspunde corect la
acestuia. Cântăm cântecul Înfloresc grădinile! întrebări
3. Anunţarea Ora trecută am învăţat despre sunetul z. Ora capacitatea de
subiectului aceasta propun să învăţăm să-l şi scriem pentru explicaţia frontal receptare a
lecţiei a putea scrie mai uşor cuvinte, propoziţii. mesajului transmis
4. Dirijarea O1 Extragem din text propoziţia Totul este capacitatea de a
învăţării O2 înverzit. Realizăm schema propoziţiei: numărul metoda fonetică frontal răspunde corect la
O3 de cuvinte, identificăm cuvântul în care se află analitico manual întrebări
O4 sunetul nou, despărţim în silabe, identificăm sintetică
numărul acestora şi sunetele care le compun
evidenţiind poziţia sunetului z .
Prezentarea literei z mic de mână.
Prezint planşa cu litera nouă. Stabilim planşa cu frontal capacitatea de
MM elementele grafice componente: o zală, urmată litera z concentrare a
de o linie oblică şi finalizată cu o altă zală. demonstraţia atenţiei
O5 Scriu litera pe tablă şi explic fiecare mişcare.
O6 2-3 elevi vor scrie litera la tablă iar ceilalţi în
O6 aer, pe palmă sau pe bancă. exerciţiu
Urmează încălzirea mânuţelor apoi reamintesc
poziţia corectă a corpului şi a caietului în observaţia caietele individual
timpul scrierii după care se va scrie în caiete explicaţia elevilor capacitatea de
trei litere; verific corectitudinea scrierii apoi se receptare a
continuă scrierea literei pe 3 rânduri. mesajului transmis
Explic modul de legare al literei z cu alte litere exerciţiul
în cuvinte: zarzăr. Elevii scriu şi ei cuvântul pe frontal
caiete, urmat apoi de altele două: zăpadă, explicaţia
muzică.
Exerciţii de cultivare a limbii:

3
 -scriu pe tablă litere amestecate, elevii având
sarcina de a găsi cuvântul potrivit şi de a individual
alcătui propoziţii. exerciţiu
6. Obţinerea 1. Prezint o planşă cu propoziţii lacunare. capacitatea de a
performanţei O5 Elevii vor trebui să identifice cuvintele lipsă şi exerciţiul planşă individual răspunde corect la
să transcrie pe caiete. întrebări
În luna martie soarele ……… mai tare.
La amiază ……… se topeşte.
În livezi se aude ……………… albinelor.
Primăvara înfloresc .................. .
2. Ordonează cuvintele pentru a obţine o
propoziţie: zboară deasupra Vrăbiuţele
cu grădinii zambile .
3. Scrie după dictare: zâmbet; Eliza; Gâzele
zumzăie prin livezi.
7. Evaluare O1 Pentru obţinerea performanţei voi grupa elevii capacitatea de
pe trei grupe a câte patru copii pentru a juca joc didactic fişe de lucru pe grupe concentrare a
AVAP O2 Valiza. La semnalul meu echipele vor desena bomboane atenţiei
pe o foaie cât mai multe imagini a căror
denumire conţin litera z şi încap într-o valiză.
Este câştigătoare echipa care a desenat cele
mai multe imagini.
8. Încheierea Fac aprecieri generale şi individuale asupra
activităţii participării elevilor la lecţie, precum ăi asupra conversaţia frontal observare
comportamentului lor pe parcursul orei. sistematică

4
5