Proiect de lectie

DATA: 03.04.2023
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARA: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVATARE: Primăvara
SUBIECTUL: Buburuza, după Eugen Jianu
TIPUL LECTIEI: predare-învăţare
DURATA: 50 minute

OBIECTIVELE OPERATIONALE: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

01. să citească textul “Buburuza” după Eugen Jianu cursiv, corect, conştient şi expresiv
02. să formeze corect şi cu uşurinţă cuvintele cerute prin alăturarea silabelor componente;
03. să descopere semnificaţia pe care o au toate cuvintele formate, numind, cu un singur cuvânt, această legătură;
04. să descrie însuşirile buburuzei;
05. să compare însuşirile celor doua anotimpuri;
06.să asocieze cuvintele cu sens asemănător din cele două coloane;
07.să recunoască vocalele şi consoanele dintr-un cuvânt dat;
08.să utilizeze sensul cuvintelor date in enunţuri proprii;
09.să argumenteze prin desen înţelesul textului.

STRATEGIA DIDACTICA:
1. Resurse procedurale:
a. Metode şi procedee: metoda ”Cubul”, diagrama Venn, jocul didactic, citirea selectivă, citirea în lanţ,
explicaţia, expunerea, exerciţiul, conversaţia, observaţia, problematizarea
b. Forme de organizare: individual, în perechi, frontal
2. Resurse materiale: manual, un cub, fişe pe care sunt scrise exerciţiile pentru fiecare cuvânt scris pe cele 6 feţe ale cubului, markere, planşe
didactice reprezentând toate exerciţiile de pe cele 6 feţe ale cubului, fişe de creaţie,
3. Forme si tehnici de evaluare:
 observaţia sistematică
 autoevaluare
 evaluare de către colegi

BIBLIOGRAFIE:
 T. Piţilă, Cl. Mihăilescu, Limba şi literatura română – Manual pentru clasa a II-a, Editura Aramis, 2004
 Carmen Iordăchescu, Să dezlegăm taina textelor literare – clasa a II-a, Editura Carminis, Piteşti, 2001
 Dan Agrigoroaie, Limba română – clasa a II-a. Teme de evaluare, Editura Adan, Piatra-Neamţ, 2001
 ***, Crriculum naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998
 S. Nuţă, Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Aramis, 2000
 Georgeta Corniţă, Metodica predării şi învăţării limbii şi literaturii române. Didactici speciale, Editura Umbria, Baia Mare, 1993
 ***, “Descriptori de performanţă pentru învăţământul primar”, Editura ProGnoses, 2001
Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ învăţătorilor—curriculum pentru clasele I şi a II-a”, Ministerul Educaţiei
Cercetării şi Tineretului, Centrul Naţional de Formarea personalului din învăţământul primar,
Bucureşti,2003

O ETAPELE CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII RESURS RESURSE

DOZARE
B LECŢIEI E II
O I
P ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR
1 2 3 4 5 6 7
I. Momentul - Asigură condiţiile optime pentru buna - Se pregătesc pentru începerea orei de 1 frontal
organizatoric desfăşurare a lecţiei: aerisirea sălii de limba română min
clasă, pregătirea materialului didactic şi
stabilirea liniştii
 Verifică tema (exerciţul şoricel pag. 81 3
Verificarea din manual) din punct de vedere Citesc răspunsurile din caiete. min Frontală
temei cantitativ şi calitativ Fac corecturile necesare.
- face aprecieri generale asupra temei

O2 II. Captarea şi Jocul silabelor” Vor căuta toate silabele pentru a forma Pe grupe de
orientarea Se împart copiilor cartonaşe pe care sunt cuvintele cerute. Se vor grupa astfel jocul 2,3 elevi
atenţiei scrise diferite silabe. încât să poată fi citit cuvântul. 7 didactic
Rostesc cuvintele pe rând: Vor specifica câte vocale şi câte min
TOPORAŞI consoane are fiecare silabă. pe grupe
BRÂNDUŞA Vor alcătui propoziţii de grup cu de 2,3
ZAMBILA cuvântul format. elevi
LALEA
GHIOCEL
BUBURUZĂ
MĂMĂRUŢĂ oral

Se cer conexiuni între aceste cuvinte Găsesc cele două cuvinte care au acelaşi expunerea
III. pentru a ajunge la ideea de primavara. înţeles: conversaţi
O3 Reactualizarea La ce te gandeşti, la ce culori, la ce buburuză şi mămăruţă a
 unor cunoştinţe anotimp?
anterior Care sunt cuvintele care au acelaşi frontal
dobândite înţeles?

IV. Anunţarea -Anunţă tema noii lecţii: -Scriu data şi titlul noii lecţii atât pe 1 frontal manualul
O1 titlului lecţiei şi a „Buburuza” după Eugen Jianu tablă cât şi în caiete. min
obiectivelor - Atrage atenţia asupra participării active - Se citeşte lecţia model, apoi se citeşte individual caietele
şi cu interes la lecţie lecţia în lanţ de către elevi elevilor
-Azi, la ora de limba română, vom lucra
exerciţii corespunzătoare fiecărei feţe a
cubului, pe care le ştim din alte ore de
română. Prin sarcinile pe care le vom
efectua vom reuşi să înţelegem mesajul
textului şi să povestim oral conţinutul
lecturii.

V. Dirijarea Voi dirija citirea pe roluri a acestei Elevii vor rostogoli cubul şi vor rezolva 30
procesului de lecturi. fiecare exerciţiu corespunzător fiecărei min manualul
consolidare Se prezintă pe scurt metoda „Cubul”: pe feţe. frontal
cele 6 feţe sunt scrise cuvintele descrie,
 compară , asociază, analizează, aplică, caietele
argumentează. individual elevilor

Intervin cu explicaţii suplimentare pentru

fiecare acţiune solicitată, pentru a oferi
un caracter mult mai concret acestora.
1. DESCRIE: -însuşirile buburuzei Activitate
Elevii desprind împreună însuşirile frontală
O4 fizice şi psihice ale buburuzei:

 Gâză
 Mică
 Roşie cu buline negre
 Neaînsemnată
 Drăguţă
 Bucuroasă

2. COMPARĂ: Compară semnele iernii Elevii vor desprinde însuşirile celor

O5 cu semnele primaverii: două anotimpuri prin comparaţie, ajutaţi
 de explicaţia suplimentară Prin ce se
aseamănă şi de ce diferă?

caietele
frontal elevilor
IARNA A PRIMAVARA individual
- N -
- O -căldură
- T - călătoare
M -
P
U
I Problema
R
I tizarea manual

A
N
O
T
I
M
P
O6 3. ASOCIAZĂ: - cuvintele cu sens EleviiUasociază cu uşurinţă cuvintele cu
asemănător: înţelesRasemănător:
O
 - crâng -gălăgie
-copac - insectă
- a deretica - arbore
-gâză - pădure tânără
- copil - a curăţa
-larmă -fiu Conversaţ
ia
4. ANALIZEAZĂ –cuvintele „buburuză” Elevii vor despărţi şi vor stabili câte
O7 şi „albinele”. cosoane şi câte vocale au cele două euristică
cuvinte .

5. APLICĂ Aprecieri
O8 Alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele/ asupra
expresiile: „crâng”, „insectă”, „copacul”, modului
„primăvară”. de
alcătuire a
propoziţii
lor
6. ARGUMENTEAZĂ -- Realizează un Elevii vor realiza un desen inspirat de Activitate
O9 desen inspirat din textul ,,Buburuza” de lecţia învăţată împreună. individual
Eugen Jianu. ă

1 2 3 4 5 6 7
O1 V.Asigurarea -Se cere elevilor să citească încă odată -Elevii vor primi următoarele informaţii: 5 jocul
retenţiei şi a textul, apoi transmite elevilor câteva  Buburuza omoară păduchii de min didactic Manualul
transferului informaţii despre buburuză. frunze
 Pentru a se apăra de păsări sau citirea
de alţi duşmani, buburuza selectivă
elimină o substanţă foarte urât
mirositoare şi astfel îşi ţine la
distanţă inamicii analiza şi
aprecierea
VI.Concluzii şi -se dă temă pentru acasă Îşi notează tema: frontală
aprecieri -Voi face aprecieri generale şi individuale citirea textului, învăţarea cuvintelor noi, 3
în funcţie de răspunsurile elevilor şi şi întrebările 1,2,3,4 pag. 82 manual min
modul de desfăşurare a orei, sub formă de
calificative.