PROIECT DE LECŢIE

Clasa: I
Obiectul: Limba română
Tema lecţiei :Sunetul şi litera ,,l’’ de tipar şi de mână
Tipul lecţiei : mixtă(lecţie integrată)
Obiectiv fundamental: familiarizarea elevilor cu sunetul şi a litera ,,l’’de tipar şi de mână , realizarea corelaţiei dintre sunet şi
literă în procesul citirii şi al scrierii ;
Obiective operaţionale :
a) cognitive:
1. să pronunţe corect sunetul,,l’’;
2. să recunoască sunetul nou învăţat în cadrul diferitelor cuvinte şi să indice locul lor;
3. să dea exemple de cuvinte care să conţină sunetul,,l’’
4. să recunoască litera,,l’’ de tipar izolat şi pe diferite texte tipărite;
5. să coreleze corect sunetul cu litera în procesul citirii;
6. să citească corect, conştient, expresiv, în ritm propriu coloanele de cuvine;
7. să scrie corect litera ,,l’’ de mână izolat şi în cadrul unor cuvinte ;
8. să se exprime corect în propoziţii, să-şi consolideze deprinderile de muncă independentă şi în grup;
b) afective:
1. să participe cu interes la lecţie;
2. abilitarea elevilor pentru relaţionarea interpersonală şi lucrul eficient în grup ( conducerea activităţii, luarea deciziilor,încrederea
reciprocă,comunicarea deschisă şi cinstită, managementul conflictelor )
Strategia didactică :
a) Metode şi procedee : metoda fonetică analitico – sintetică, conversaţia, observaţia, elemente de citire explicativă,
povestirea, munca cu manualul, demonstraţia, explicaţia, comparaţia, munca în grup conform teoriei inteligenţelor
multiple a lui Gardner;
b) Mijloace de învăţământ :planşă model cu litera de tipar şi de mână, jocul,,Răspunde repede şi bine’’,ilustraţia din
manual, alfabetar, panou cu diferite cuvinte care conţin litera ,,l’’de tipar, fişe pentru munca pe grupe;
Resurse:
a) umane: 14
b) temporale: 45’

Tipuri de activitate: frontală, pe grupe individuale

Evaluare: prin observarea sistematică a activităţii

pe grupe

Bibliografie:Metodica predării limbii române, Îndrumător pentru folosirea abecedarului,Culegere de jocuri pentru învăţământul .
primar;

ETAPE , TIMP CONŢINUTUL ŞI STRATEGIA DIDACTICĂ METODE ŞI

OBIECTIVE MIJLOACE

Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor

1 2 3 4
1.Moment  Stabilirea ordinii în clasă.  Pregătirea elevilor cu cele necesare
organizatoric pentru oră. conversaţia
1’  Ce lecţie aţi avut de învăţat pentru astăzi?  (….sunetul şi literele ,,ă’’, ,,Ă’’ )

2.Verificarea  Voi verifica dacă toţi elevii şi-au rezolvat  Elevii vor citi lecţia în şoaptă. conversaţia
cunoştinţelor sarcinile din fişa dată ca temă pentru acasă. fişe
10’  Se va verifica corectitudinea rezolvării  Vor explica cum au rezolvat cerinţele
cerinţelor din fişă. fişei.
 O1-b  Se va verifica modul cum elevii şi-au însuşit munca cu
cunoştinţele din lecţia precedentă.  Se citesc în lanţ, pe sărite, selectiv, manualul
coloanele de cuvinte şi propoziţiile din
textul de tipar şi cel de mână.
3.Activitate  Intuirea imaginii din manual  Elevii vor intui imaginea din manual. Ei observarea
introductivă vor descrie amănunţit imaginea conversaţia
4’ urmărindu-se prin aceasta dezvoltarea manualul
 Se vor purta discuţii pe marginea imaginii vorbirii.
O8 intuite.
Ce animale însoţesc pe cei doi copii pe malul
lacului?
Ce fel de animale sunt acestea?
Recunoaşteţi pe panou alte animale domestice. ilustraţii cu
De ce aceste animale se numesc domestice? animale
Se prezintă elevilor o ilustraţie care reprezintă un  Elevii vor alcătui propoziţii cu domestice
cal. cuvântul ,,cal’’.
 Se repetă o propoziţie şi apoi conversaţia
-se stabileşte locul cuvântului în propoziţie
-se desparte cuvântul în silabe descoperirrea
-se sesizează sunetul necunoscut

4.Anunţarea  Astăzi veţi învăţa despre sunetul şi literele ,,l’’

temei şi de tipar şi de mână pentru ca să ştiţi să  Elevii ascultă cu atenţie. motivarea
formularea pronunţaţi corect acest sunet izolat şi în cadrul
obiectivelor unor cuvinte, să recunoaşteţi literele de tipar
1’ şi de mână pentru a putea citi şi scrie cuvinte
cu ajutorul acestor litere.
5.Dobândirea  Învăţarea noului sunet  Elevii vor pronunţa sunetul ,,l’’ ţinând conversaţia
noilor Rostesc sunetul ,,l’’ model, explicând modul de cont de indicaţiile date. jocul didactic
cunoştinţe pronunţare a acestui sunet( vârful limbii lipit de Se fac jocuri de recunoaştere a acestui jetoane cu
25’ cerul gurii în apropierea dinţilor, gura uşor sunet în cadrul unor cuvinte.(vor avea ca imagini care au
întredeschisă). material ajutător şi unele jetoane) în conţinutul
O1  Familiarizarea cu litera ,,l’’ de tipar  Elevii intuiesc litera ,,l’’ de tipar şi vor denumirii lor
O2 arăta din ce elemente este formată( se sunetul,,l’’
face comparaţie între litera ,,I’’ şi
litera ,,l’’).Se va recunoaşte litera ,,l’’ de planşă model
O3 pe cartoane expuse pe un panou pe cu litera ,,l’’
care sunt scrise diferite cuvinte. panou cu
 Alcătuirea cuvintelor scrise în manual cu  Pentru uşurarea citirii coloanelor de diferite cuvinte
O4 ajutorul alfabetului decupat. cuvinte elevii vor alcătui cu ajutorul care conţin
alfabetului decupat următoarele cuvinte: litera ,,l’’
cal, lac, mal, lan( se va explica înţelesul alfabetul
cuvintelor necunoscute şi elevii vor decupat
alcătui propoziţii).
Voi scrie pe tablă numele celor doi copii, iar elevii
vor trebui să le descifreze.
O5  Citirea literelor şi a coloanelor de cuvinte  Elevii vor citi în şoaptă literele, apoi cu manualul
voce tare în lanţ , pe sărite, selectiv. La
fel se va proceda şi cu coloanele de
cuvinte.

 Intuirea literei de mână  Elevii intuiesc litera de mână( se fac planşă cu

O7 Voi scrie model litera ,,l’’ de mână pe tablă (20-30 analogii cu litera ,,e’’de mână) litera,,l’’ de
cm),însoţind scrierea de verbalizarea regulilor Elevii vor scrie litera în aer, pe bancă( cu mână
grafice respective. stiloul închis). comparaţia
Voi scrie litera pe liniatura tablei, de 2-3 ori, în Se vor face exerciţii pentru dezvoltarea
timp ce elevii dictează elementele din care este muşchilor mici ai mâinii. conversaţia
formată.
 Voi verifica şi corecta eventualele greşeli. Elevii vor scrie litera de 3 ori, după care se demonstraţia
va face verificarea şi corectarea eventualelor
greşeli.
Elevii vor scrie 2 rânduri cu noua literă
învăţată. munca
Voi transcrie pe tablă cuvintele formate cu Se va trece apoi la copierea cuvintelor scrise independentă
ajutorul alfabetului decupat. Voi insista pe modul pe tablă.
cum se face legătura dintre litera nouă şi celelalte
litere.
 Citirea model

6.Fixarea  Clasa va fi împărţită pe grupe, primind sarcini  Elevii rezolvă sarcinile propuse, fişe
cunoştinţelor diferenţiate de lucru conform teoriei încercând să se implice în activitatea exerciţiul
8’ inteligenţelor multiple a lui H. Gardner. desfăşurată de grupă. Prezintă
(ANEXE) rezultatele muncii în clasă. munca în
Se va urmări desfăşurarea activităţii de la fiecare echipă
O8 grupă.
metoda
inteligenţelor
multiple

conversaţia

7. Concluzii şi  Se fac aprecieri cu privire la modul în care

aprecieri elevii au participat la lecţie. Se evidenţiază
1’ elevii cei mai activi. Se fac recomandări pentru
ora următoare.
 ANEXA 1

 Desenaţi în căsuţele corespunzătoare imaginile care reprezintă cuvântul scris, sau scrieţi cuvântul
potrivit imaginii desenate. Subliniaţi litera ,,l’’ de mână.

……………………. …………………….. ……………………. ………………………………………. ………………………………………………..

_____________ _____________ _____________ ________________________ _____________________________
__lac_______ ______luna____ ____cal_________ ________________________ _____________________________
…………………….. …………………….. …………………….. ………………………………………… …………………………………………………..
 ANEXA 2

 Numerotaţi cuvintele în aşa fel încât să formaţi o propoziţie. Transcrieţi, apoi, această
propoziţie. Subliniaţi litera ,,l’’ de tipar şi de mână.

are cal un Călin mare.

……………………………………………………………………………………………………………………………………..
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ANEXA3

 Citeşte şi apoi rezolvă problema. Subliniază litera ,,l’’ de tipar.

Alin are 8 lalele. Nelu are cu 2 lalele mai mult.

_________________________________

? lalele are Nelu