Proiect de activitate

DATA: 09.11.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala gimnazială nr. 25
CLASA: I
CADRUL DIDACTIC: Panea Claudia
NUMELE STUDENTULUI: On Emilia

ARIA CURRICULARĂ: Comunicare în limba română

DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Comunicare în limba română

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Toți cei mici, la bunici
TEMA LECŢIEI: Sunetul și literele “o” de tipar și de mână
TIPUL LECŢIEI: Predare – însușire de noi cunoștințe

COMPETENŢE SPECIFICE:
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiar
4.1. Scrierea literelor de mână

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul orei, elevul va fi capabil să:
O1 – pronunţe sunetul “o” în diferite contexte: la începutul cuvântului, în interiorul cuvântului şi la
sfârşitul cuvântului;
O2 – asocizeze imaginile din manual cu scrierea lor cu litere de mână;
O3 – identifice silaba lipsă din cuvintele date;
O4 – scrie litera “o” de mână.
 STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: exercițiul, conversația, expunerea, metoda fonetico – analtico – sintetică, jocul didactic, munca
cu manualul, citirea în lanț, munca individuală;
Mijloace: versurile, jocul, manualul, tablă, marker, stilou, creioane colorate, caiet de lectură;
Forme de organizare: frontal, individual.

EVALUARE: aprecieri verbale, încurajări.

BIBLIOGRAFIE:

Comunicare_în_Limba_Română. (n.d.). https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20I/Comunicare%20in

%20limba%20romana/RURVIFNPRlQgTUFSS0VU/

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi

clasa a II-a, Bucureşti, 2013.

Strategia didactică
Ob Metode Mijloace Forme de Evaluare:
Etapele activităţii . Demersul didactic organi- Metode şi
op. zare indicatori
 F G I
1.Momentul Asigur condiţiile optime pentru desfăşurarea Expunerea X X
organizatoric lecţiei, şi anume pregătirea materialelor, asigurarea
(2 min) condiţiilor de ordine şi disciplină şi pregătirea
colectivului de elevi.

2. Reactualizarea Care este ultima litera învățată? (“R” de mână și Exercițiul X X

cunoștințelor de tipar). Conversația
(4 min) Solicit elevii să repete propozițiile:

1. Șoricelul Ronțăilă ronțăia ronț-ronț-ronț

cățărat pe o rotiță dințată roșiatică de pe
Mercur.
2. Râma Riri mârâia rău rățuștele mirate din
Recaș.

3. Cele trei reguli ale lui Raul se regăsesc în

repertoriul lui Remus.
3. Captarea şi Se realizează prin versurile: Sub o tufă la Conversația Versurile X X
orientarea atenției răcoare, / Stă găina pe „O” mare. / Eu n-o sperii, n-
(5 min) o ridic, / Ea îmi face un „o” mic.
4. Anunțarea Se anunţă faptul că astăzi, la ora de limbă și Expunerea X
subiectului comunicare, elevii vor învăța despre sunetul și
activității și a literele “o” de tipar și de mână.
obiectivelor
(1 min)
 5. Prezentarea O1 Li se cere elevilor să spună cât mai multe cuvinte Conversația X X
noului conţinut şi care conțin sunetul “o”. Exercițiul
dirijarea învăţării Se alcătuiesc propoziții cu ajutorul cuvintelor. Se Metoda
(26 min) fonetico –
alege o propoziție. Se stabilește locul cuvintelor în
analtico –
propoziție. Se despart cuvintele în silabe și se sintetică
descoperă sunetele ce compun fiecare silabă. Se
separă sunetul “o” și se dau exemple de cuvinte ce
conțin acest sunet, aflat în poziții diferite.
Se explică regulile jocului ce urmează a fi jucat: Jocul Jocul
Se vor enumera mai multe cuvinte. Când cuvântul didactic
rostit conține sunetul “o” la început, elevii vor
trebui sa bată o dată din palme. Dacă sunetul o se
află la interior, vor ridica mâinile. Dacă sunetul o
se aude la sfârșit, copiii vor lovi o dată banca cu
creionul.
Voi cere elevilor să găsească asemănări şi
deosebiri între litera “o” şi alte litere sau obiecte
înconjurătoare.
Se deschide manualul la pagina 42. Munca cu Manual
Se încercuiesc imaginile ale căror denumiri încep manualul Creioane
cu sunetul “o”. Conversația colorate
Cer elevilor să coloreze cu verde în dreptul Exercițiul Stilou
cuvintelor care încep cu sunetul “o”, cu roșu cele ce Tablă
conțin sunetul “o” și cu mov cele ce se termină cu Marker
sunetul “o”.
Cu ce culoare vom colora în dreptul cocoșului?
(Colorăm în dreptul cocoșului i cu culoarea roșu.)
Cu ce culoare vom colora în dreptul oglinzii?
 (Colorăm în dreptul oglinzii cu culoarea verde.) Munca cu Manual X X
Cer elevilor să încercuiască litera “o” din șirul de manualul Creioane
cuvinte. Conversația colorate
Exercițiul Stilou
Cer elevilor să asocizeze imaginile cu scrierea
Tablă
O2 lor cu lirere de mână. Marker
Elevii identifică silaba lipsă din cuvintele date și
O3 o completează.
Se prezintă litera “o” mic de mână. Se analizează
semnele grafice din care este alcătuită litera –
liniuță de sprijin, oval, noduleț. Se analizează
asemănările și deosebirile dintre o și a. Se
demonstrează scrierea literei. Elevii vor simula
scrierea literei în aer, pe bancă. Elevii exersează
O4 scrierea literei “o” de mână și legarea acesteia de
literele deja învățate.

6. Obținerea Elevii citesc textul din caietul de lectură. Exercițiul Caietul de X X

performanței Citirea în lectură
(8 min) lanț

7. Asigurarea feed- Se colorează imaginea din caietul de lectură. Munca Caietul de X X

back-ului individuală lectură
(2 min) Creioane
colorate
8. Încheierea Voi face aprecieri colective şi individuale Conversația X X E:
activității referitoare la desfăşurarea întregii activităţi. aprecieri
(2 min) verbale