UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

280
CADRUL DIDACTIC: PROF. ÎNV. PRIMAR : DORINA DINU
DATA: 21.10.2019
CLASA: PREGĂTITOARE „A”
DISCIPLINA: COMUNICARE ĨN LIMBA ROMÂNĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ,, PRIETENII NECUVÂNTĂTOARELOR”
TEMA: „PLECAREA RĂȚUȘTELOR”
SUBIECTUL LECŢIEI: SUNETUL „r”și literele „R”, „r”
TIPUL LECŢIEI: Însușire de noi cunoștințe
SCOPUL : PARTICIPAREA ACTIVĂ A COPIILOR ÎN VEDEREA STIMULĂRII COMUNICĂRII, FAVORIZĂRII
INTERRELAȚIONĂRII ȘI SCHIMBULUI DE IDEI.
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare
Dezvoltare personală
COMPETENȚE GENERALE :
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE INTEGRATE:

1.COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor litere, silabe și cuvinte scrise cu litere de tipar.
4.1. Desenarea literei „R” de tipar, pe spații date

2.MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.6 Utilizarea unor simboluri matematice în rezolvarea unor sarcini;

3.ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

2.3. Realizarea de obiecte folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile

4. MUZICĂ ŞI MIŞCARE

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
CLR
Pe parcursul și la sfârșitul lecției toți elevii vor fi capabili:
O1 - Să identifice sunetul „r” în numele bobocelului de rață „RIRI” imagini sau obiecte care conțin sunetul „r” pe baza
materialui didactic. Obiectivul se consideră realizat dacă aproape toți elevii dau exemple de cuvinte care conțin sunetul dat.
O2 - Să recunoască literele „R” și „r”. Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii recunosc aceste litere în fișe și textul
dat.
O3 - Să formuleze enunțuri proprii și corecte la întrebările puse despre anotimpul toamna și despre păsările călătoare.
Obiectivul se consideră realizat dacă aproape toți elevii cunosc semnele sosirii toamnei și de ce pleacă păasările călătoare.
O4 - Să despartă in silabe cuvintele care conțin sunetul „r” și să marcheze printr-un cod al culorilor, dacă acest sunet este la
început, în interior sau la sfârșitul cuvântului.
O5 - Să coloreze litera „R” de tipar din cuvîntul scris și însoțit de imagine. Obiectivul se consideră realizat , dacă toți elevii
vor colora litera indicată.
O6 - Să deseneze litera „R” de tipar pe spații date. Obiectivul se consideră realizat , dacă aproape toți elevii vor desena litera
dată pe spațiile indicate
MEM.
O7 - să utilizeze numerele naturale în numerotarea cuvintelor date și a numărului de silabe.
AVAP.
O8 - să modeleze literele „R” și „r” din sârmă plușată .
MM.
O9 - să interpreteze cantecul „A sosit pe dealuri toamna”, asociind mişcările potrivite cântecului;
DP
O10 – să creeze un climat de prietenie și colaborare prin „întâlnirea de dimineață”, „salutul de dimineață” și „zicerea de
dimineață”.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, metoda fonetică analitico-sintetică, jocul didactic.
b) Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, fişe de evaluare, planşe cu imagini, retroproiector,
CD didactic.
c) Forme de organizare: frontală, individuală, in perechi.
 RESURSE:

I. Umane: 28 de elevi

II. Temporale:

- 35 minute activitatea propriu-zisă

- 10 minute activităţi recreative.

III. Bibliografice:

 ştiinţifice:

 Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii
mici”, 2013
 Vasile Molan, (2016), “Didactica disciplinelor “Comunicare în limba română” și “Limba și literature română” din
învățământul primar”, Ed. Miniped, București, Ediție revizuită, actualizată și completată.
 “O CĂLĂTORIE DISTRACTIVĂ prin clasa pregătitoare CAIET DE CREAȚIE 1” , Ed. EDU EDUCRATES

 oficiale:

*** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Evenimentul Obiective Conținutul științific Strategia didactică
didactic operaționale
Metode și Mijloace de Forma de Evaluare
procedee învățământ organizare
1.Moment DP Se creează climatul optim desfășurării Conversaţia Cântecul : Frontal Observarea
organizatoric O10 activităților propuse. „ Bună sistematică
5 min Se creează un climat de prietenie și colaborare dimineața„ Cântarea
prin „Întâlnirea de dimineață” cu salutul de vocală
MM dimineață și „Zicerea de dimineață”.
O9

2. Reactualizarea Pe tabla mică magnetică este desenat ,,Copacul Jocul didactic: Jocul În perechi Individuală
cunoștințelor cu litere,,. ,,Copacul cu didactic:
În copac sunt literele învățate: A, a, M, m, I, i, litere,,. ,,Copacul cu Observarea
U, u. Conversația litere,,. sistematică
Se explică jocul. Explicația - silabe
Elevii sunt împărțiți pe rânduri și se vor invita - litere
prin adresare politicoasă să așeze în copac litere, -tabla
silabe și cuvinte: ma, mu, mi, am, Mi, Ama, Uma, magnetică
Ami, mama, Mimi

3. Captarea O1 Se afișează pe tablă literele învățate: A, a, M, m, I, i, Conversația planșe cu Frontal Individuală

atenției O2 U, u. litere
Elevii vor răspunde la întrebările puse. Explicația animația de pe
Se vizionează animația de pe CD de la Ed. EDU: CD de la Ed.
,, Plecarea rățuștelor,, EDU: Observarea
,, Plecarea sistematică
rățuștelor,,

laptop
 videoproiector

4. Anunțarea Elevii sunt anunțați că vor învăța un sunet nou și Explicația Auxiliar pag. Frontal
temei și a litere noi: ,, Sunetul r și literele R și r de tipar,, Conversația 54
obiectivelor
operaționale Se anunță obiectivele operaționale.
5.Dirijarea CLR Planșe cu
învățării O1 Se prezintă planșa cu literele ,, R,, și ,,r,, Explicația literele Frontal Individuală
O2 Se intuiesc litere. Exercițiul Sârmă plușată
O3 Se scriu în aer cele două litere.
AVAP Se modelează din sârmă plușată literele.
O8 Se citește povestea de către învățător. Observarea
Elevii vor răspunde la următoarele întrebări: sistematică

De ce trebuie să plece rățuștele? Conversația Auxiliar pag.

Unde pleacă ele? 54
Cu cine vor zbura?
Când se vor întoarce?
MM Se intonează cântecul: ,, A sosit pe dealuri toamna,, Cântarea
O9 vocală

CLR Se desparte în silabe numele puiului de rață RIRI Frontal

O1 RI-RI metoda
fonetică
Elevii vor spune din ce sunete este formată fiecare Conversația analitico-
silabă. sintetică
Se intuiește litera la tablă, prin scrierea model. Explicația

6.Obținerea CLR Elevii vor colora literele ,,r,, și ,,R,, pe fișă Exercițiul Explicația Frontal Individuală
performanței O4 Colorează
O5 după cod de
O6 culori
Fișă cu ,,r Observarea
 ,,si ,,R,, sistematică

7. Aprecieri și Învățătoarea face aprecieri individuale și Individuală Individuală

concluzii colective asupra modului în care elevii au
participat la oră.
Observarea
sistematică

8. Activitate în AVAP Pe caietul auxiliar 1, vor transforma literele ,,r,, și Explicația Auxiliar pag. Individuală
completare O8 ,,R,, în două rațe: una mare și una mică 54

Observarea
sistematică
ANEXA 1
ANEXA