PROIECT DE LECŢIE

DATA: 16.03.2022
CLASA: a IV –a C
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ION CREANGĂ”
PROFESOR: POPA DRAGOŞ - GABRIEL
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MIRAJUL COPILĂRIEI
SUBIECTUL: PRONUMELE PERSONAL
TIPUL LECŢIEI : RECAPITULARE ȘI SISTEMATIZARE A CUNOȘTINȚELOR

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare previzibile

1.5 Manifestarea interesului pentru receptarea mesajului oral indiferent de perturbările de

canal

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

A. COGNITIVE:

OC 1: să completeze rebusul dat;

OC 2: să identifice pronumele personale;
OC 3: să identifice formele corecte de scriere ale pronumelui personal;
OC 4: să explice ce sunt cuvintele date ca părți de vorbire;
OC 5: să scrie pronumele personal la diferite persoane și numere;
OC 6: să scrie verbele la timpurile date ;
OC 7: să alcătuiască propoziții folosind pronumele personale cerute;
OC 8 : să analizeze morfologic pronumele personale din textul dat.

B. AFECTIVE:

OA 1: vor manifesta interes faţă de oferta didactică;

OA 2: se vor mobiliza pentru realizarea sarcinilor date.

1
 C. PSIHOMOTORII:

OPM 1: să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes sugerat de profesor;
OPM 2: să coordoneze actul manevrării instrumentului de scris.

RESURSE:

A. BIBLIOGRAFICE:
- ŞTIINŢIFICE:
1. Adina Grigore, Nicoleta Ionică (2021) – Limba și literatura română – manual pentru
clasa a IV –a, Editura ARS LIBRI, Argeș
2. Mariana Morărașu (2020) – Limba noastră, o comoară- caiet de lucru pentru clasele a III-a
și a IV-a, Taida, Iași

- OFICIALE:
1. M.E.C. (2014) – Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ,
clasele a III -a – a IV-a , Bucureşti

- METODICO – DIDACTICE:
1. Ioan Dănilă, Elena Ţarălungă (coord.) (2003) – Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare
didactică, Editura EGAL, Bacău.
2. Marilena Pavelescu (2010) – Metodica predării limbii și literaturii române, Editura
CORINT, Bucureşti.

B. METODOLOGICE:
a) strategia didactică: mixtă
b) metode şi procedee:
- M1: Conversaţia
- M2: Explicaţia
- M3: Exerciţiul
- M4: Observaţia
- M5: Jocul didactic
- M6: Metoda cubului

c) mijloace didactice:
- m1: Manualul
- m2: Planşe cu obiectivele
- m3: Planşe didactice
m4: Fişe de lucru
m5: Fişă de evaluare
d) forme de organizare:
- F1: Frontală
- F2: Individuală
- F3: Pe grupe

2
 C. TEMPORALE: 50 minute
D. UMANE: 29 elevi

Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI
OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
1. Captarea Se realizează prin intermediul unui M1 m3 F1 Capaci-
atenţiei OA1 rebus care conține următoarele tatea de a
OC1 cerințe: ( Anexa 1) completa
rebusul
1. Substantivul ....... se scrie
Evaluarea
întotdeauna cu literă inițială mare.
orală
2. Adjectivul "frumoși" este la
numărul ........ .
3. Doar ........ ( pronume personal,
pers. a II-a, nr. plural) vă ofer
trandafiri albi.
4. ...... am plecat la serbare
( pronume personal, pers. I,
nr. plural).
5. Poate fi pronume sau adjectiv.
6. Pronumele "EL" ține locul
substantivului propriu .........
7. Când mă refer la "școlăriță", de
exemplu spun ........ .
2. Enunţarea Astâzi la limba și literatura română m2 F1 Observarea
temei şi a OA1 vom consolida lecţia : „ Pronumele M1 sistematică
obiectivelor OPM1 personal”. a elevilor
Voi scrie titlul lecţiei pe tablă şi elevii pe
caiete. Voi explica pe înţelesul elevilor
conţinutul învăţării şi nivelul
performanţelor aşteptate.

3. Actualizarea OC5 Ce am învăţat ora trecută la limba și M1 m1 F1 Aprecieri

conţinutului OA1 literatura română? („Pronumele M5 verbale
învăţat OPM1 personal”).
anterior

3
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
Elevii vor primi o fișă de lucru pentru a
o rezolva. ( Anexa 2)

4. Prezentarea OA1 Le voi prezenta elevilor

o planșă M1 m3 F1 Observarea
optimă a M2 sistematică
didactică – PRONUMELE PERSONAL.
noului M4 a elevilor
conţinut ( Anexa 3)
Vom purta o conversație generalizatoare.
5. Dirijarea OC2 Pentru început, elevii vor defini M1 m4 F1 Observarea
consolidării OC3 pronumele personal. M2 F2 sistematică
OC4 Pronumele reprezintă partea de vorbire M3 a elevilor
OC5 care ține locul unui substantiv. M4
OC6 Aprecieri
OPM1 verbale
Se împarte elevilor Fișa de lucru –
Pronumele personal. ( Anexa 4). Evaluarea
orală

6. Obţinerea OC2 Se va realiza prin aplicarea metodei M1 m4 F3 Observarea

perfor- OC3 cubului. Elevii vor fi împărțiți în șase M2 sistematică
manţei OC5 grupe. Se va stabili câte un lider pentru a elevilor
OC7 fiecare grupă, care va veni în fața clasei
OC8 și va arunca cubul pentru stabilirea
sarcinii corespunzătoare .
Anexa 5

7. Feedback OA1 Se verifică munca independentă și se M1 m1 F1 Evaluarea

poartă discuții generalizatoare. orală

8. Evaluarea OC2 Elevii vor rezolva testul de evaluare M1 m5 F2

OC5 - Anexa 6 M2 Evaluarea
OC M3 scrisă
OA2

4
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
OPM2
9. Retenţia OA1 Ce am recapitulat azi la ora de limba M1 m2 F1 Obseervare
OA2 și literatura română? M3 m3 F3 a
( „Pronumele personal”). sistematică
a elevilor

10. Transferul OA1 a) Intern : Le precizez elevilor M3 F1 Observarea

importanţa lecţiei invăţate cu cele sistematică
ulterioare. a elevilor.

b. Extern:
Comunic tema pentru acasă:
Ex. 1,2,3 de pe fișa de lucru.

ANEXA 1

5
 Rezolvând rebusul, vei descoperi pe coloana A-B denumirea unei părți de
vorbire cunoscute.

1. Substantivul .............. se scrie întotdeauna cu literă inițială mare.

2. Adjectivul "frumoși" este la numărul ............
3. Doar .......... ( pronume personal, persoana a II-a, nr. plural) vă ofer trandafiri albi.
4. ........ am plecat la serbare. ( pronume personal, persoana I, nr. plural)
5. Poate fi pronume sau adjectiv ..........
6. Pronumele EL ține locul substantivului propriu ...............
7. Când mă refer la "școlăriță", de exemplu spun ........

P R O P R I U

P L U R A L

V O U Ă

N O I

N O U Ă

M A T E I

E A

ANEXA 2

6
 Ajut-o pe albinuța Mia să găsească petala potrivită pentru fiecare floare, respectând cerințele
scrise pe cele trei petale ale fiecărei flori.

Trasează săgeți de la petala "pierdută" către floarea corespunzătoare.

Pro
Pro n
n pers
pers .
. Perso
perso ana I
EA
ana
a II-a

Nr.
nr. singu
plur EU lar
al

Pron
Pron. .
pers. EI pers.
Nr.
plura
Perso l
ana
pers
a III-
oan
a
Nr. a
Sin a
g III-
VOI a
ANEXA 3

7
ANEXA 4

8
 PRONUMELE PERSONAL

Fișă de lucru

1.Completează spațiile cu pronumele personale potrivite:

a.______ vom merge la mare în luna iulie.

b.______ merg la teatru.

c.______ ați citit cartea de poezii?

d.Scrii ____ tema sau ____ ?

2. Înlocuiește substantivele subliniate cu pronume personale.

a.Fulgerul ( ____ ) spintecă înaltul cerului.

b.Vin căprioarele și veverițele ( ____ ) în luminiș.

c.Profesoara ( ____ ) a stat lângă elevi până la sfârșitul orelor.

d.Mihai și Ștefan ( ____ ) citesc câte o carte de la bibliotecă.

3. Alcătuiește propoziții în care cuvântul "noi" să fie adjectiv și pronume.

4. Taie formele greșite ale pronumelor personale.

nuoi/ noi ia/ ea ei / iei ieu/ eu ele/ iele.

5. Unește pronumele personale cu substantivele potrivite:

pisică eu
mieii ele
pernele el
dumbrava voi
unchiul ea
ei
noi
6. Indică ce parte de vorbire sunt cuvintele subliniate:

a.Mihai a mers cu noi în parc. __________________

9
b. Din mine piticii luau aur. __________________
c. Fata avea o rochiță nouă. __________________
d. Nouă ne place înghețata. __________________
e. Am plecat spre voi la ora 15. _______________

7.Subliniază pronumele personale, apoi trece-le la numărul singular:

a.Voi jucați tenis în fiecare zi. ______________

b. Dimineața , ele merg cu bunica la piață. ___________
c. Ei au plecat la munte cu familia. ______________
d. Noi mergem în vizită la vecini. _______________

8.Trece următorul verb la timpurile cerute în tabel:

VERBUL TIMPUL TRECUT TIMPUL PREZENT TIMPUL VIITOR

a scrie

 MULT SUCCES!

ANEXA 5

PRONUME PERSONAL

10
 METODA CUBULUI

DESCRIE

În 4-5 propoziții descrie o zi la școală, folosind pronume personale la diferite persoane și

numere.

COMPARĂ

Comparați cele trei răspunsuri ale elevilor și încercuiți numele aceluia care a învățat bine
lecția.

Ștefan: EU și NOI sunt pronume personale care arată persoanele care vorbesc.

Ana: Pronumele personale care indică persoana despre care se vorbește sunt TU și VOI.

Mirela: TU și VOI sunt pronume personale care arată persoanele cu care se vorbește.

Cine are dreptate?

ASOCIAZĂ

Unește pronumele personale din coloana A cu persoana și numărul care le corespunde

din coloana B.

A B
Noi rezolvăm un rebus. Persoana a II-a, numărul plural
Persoana a III-a, numărul singular
Eu admir ghioceii. Persoana a III-a, numărul plural
Persoana I, numărul singular
Ea și el s-au întâlnit în parc. Persoana I, numărul plural
Persoana a II-a, numărul singular.
Voi îi protejați pe cei mai mici.

ANALIZEAZĂ

Analizează pronumele personale din următoarele propoziții :

11
 El intră în sala de clasă. Ei sunt vecinii noștri. Să vii și tu la spectacol!

APLICĂ

Alcătuiește câte o propoziție :

a. În care să ai un pronume personal , numărul singular;

b. Interogativă , în care să introduci un pronume personal, persoana a III-a , nr. singular, genul
feminin;
c. Enunțiativă în care să se afle un pronume personal, persoana a II-a , nr. singular și ortograma
"s-ar".

ARGUMENTEAZĂ

Andrei a notat în caietul de limba română următoarele pronume personale: ieu, iele, iei, ia.

Considerați că a scris corect? Argumentează răspunsul tău.

DA, ______________________________________________________________________

NU, ______________________________________________________________________

ANEXA 6

12
 TEST DE EVALUARE

Citește cu atenție strofele de mai jos, apoi răspunde la cerințe:

Eu am cumpărat, pe plac, Acolo unde suntem noi

O rachetă și-un rucsac. Curg glumițele șuvoi.
Tu ți-ai luat doar o păpușă! Voi cu drag le ascultați
El – o minge și-o mănușă, Și la ele chiar visați.
Ea – o cheie pentru ușă.

1. În prima strofă sunt _____ pronume personale la numărul singular:

a. două; b. trei; c. patru ; d. mai multe.

2. În strofa a doua sunt _____ pronume personale la numărul plural:

a. mai multe decât în prima strofă; b. mai puține; c. tot atâtea; d.nu sunt.

3. Scrie pe spațiile libere pronumele personale din versuri:

a. Persoana I, numărul singular : _______

b. Persoana a III- a , numărul plural: _______
c. Persoana a II-a , numărul plural: _______

4. Analizează pronumele personal subliniat în poezie, precizând felul, persoana, numărul și

forma acestuia.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 MULT SUCCES!

13