PROIECT DE LECŢIE

DATA: 18.11.2020
CLASA: a III –a C
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ION CREANGĂ”
PROFESOR: POPA DRAGOŞ - GABRIEL
ARIA CURRICUARĂ: OM ŞI SOCIETATE
DISCIPLINA: EDUCAŢIE CIVICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: TRĂSĂTURI MORALE ALE PERSOANEI
SUBIECTUL: SINCERITATEA ȘI MINCIUNA
TIPUL LECŢIEI COMUNICARE – ÎNSUŞIRE

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

A. COGNITIVE:

OC 1: să identifice personajul din ghicitoare;

OC 2: să citească fluent, corect, conștient și expresiv textul;

OC 3: să identifice cuvinte cu sens asemănător pentru cuvântul minciună;

OC 4: să completeze poezia folosind cuvinte potrivite;

OC 5: să explice proverbele date;

OC6: să explice consecințele care pot apărea dacă spunem minciuni;
OC7 : să răspundă la întrebările ce vizează înțelegerea textului.

B. AFECTIVE:

OA 1: vor manifesta interes faţă de oferta didactică;

OA 2: se vor mobiliza pentru realizarea sarcinilor date.

C. PSIHOMOTORII:

OPM 1: să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes sugerat de profesor;
OPM 2: să coordoneze actul manevrării instrumentului de scris.

1
 RESURSE:

A. BIBLIOGRAFICE:
- ŞTIINŢIFICE:
1. Dumitra Radu, Gherghina Andrei (2016) – Educaţie civică – manual pentru clasa a III –
a, Editura ARAMIS, Bucureşti
2. Sorina Cuzum, Gherghina Biltz (2005) – Educaţie civică- manual pentru clasa a III-a,
Editura ES PRINT 98, Bucureşti
3. Neculai Cristina – Diana (2007) – Educaţie civică– clasa a III –a, Editura CARMINIS,
Piteşti.

- OFICIALE:
1. M.E.C. (2014) – Programa şcolară pentru disciplina EDUCAȚIE CIVICĂ, clasele
a III -a – a IV-a , Bucureşti

- METODICO – DIDACTICE:
1. Ioan Dănilă, Elena Ţarălungă (coord.) (2003) – Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare
didactică, Editura EGAL, Bacău.
2. Dorina Chiritescu (2005) – Educaţie civică. Ghidul învăşătorului, Editura ATELIER
DIDACTIC, Bucureşti.

B. METODOLOGICE:
a) strategia didactică: mixtă
b) metode şi procedee:
- M1: Conversaţia
- M2: Explicaţia
- M3: Exerciţiul
- M4: Observaţia
- M5: Linia valorilor

c) mijloace didactice:
- m1: Manualul
- m2: Planşe cu obiectivele
- m3: Planşe didactice
m4: Fişe de lucru
m5: Fişă de evaluare
d) forme de organizare:
- F1: Frontală
- F2: Individuală
C. TEMPORALE: 45 minute
D. UMANE: 25 elevi

SUPORT INFORMATIV:

Sinceritatea este o calitate specifică persoanei. Aceasta este o trăsătură care stă la baza
relațiilor dintre oameni. A fi sincer înseamnă a spune întotdeauna adevărul.

2
 Minciuna este o trăsătură negativă a persoanei. Ea este opusă sincerității și îi poate aduce
omului multe dezavantaje.

Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI
OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
1. Captarea Le prezint elevilor următoarea M1 F1 Capaci-
atenţiei OA1 ghicitoare: tatea de a
OC1 identifica
„Corpul meu este din lemn, personajul.
Sunt un băiat simpatic,
Am un nas fără sfârșit,
Și o insectă drept prieten.”

Cine
sunt?

2. Enunţarea Astâzi la educaţie civică vom învăţa m2 F1

temei şi a OA1 o lecţie nouă şi anume: „Sinceritatea M1
obiectivelor OPM1 și minciuna”.
Voi scrie titlul lecţiei pe tablă şi elevii pe
caiete. Voi explica pe înţelesul elevilor
conţinutul învăţării şi nivelul
performanţelor aşteptate.
3. Actualizarea OC7 Ce aţi învăţat ora trecută la educaţie M1 m1 F1 Capacitate
conţinutului OA1 civică? („Respectul și lipsa de respect”). a de a
învăţat OPM1 Le prezint elevilor textul Învățătorul răspunde la
anterior Ion Creangă – de Jean Bart. ( Anexa 1) întrebările
Voi purta un dialog cu elevii pe baza ce vizează
textului citit. înțelegerea
textului.
4. Prezentarea OA1 Îi rog pe elevi să deschidă manualul de M1 m1 F1
optimă a
educaţie civică la pagina 24. Le prezint

3
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
noului conţinutul învăţării.
conţinut

5. Dirijarea OC2 Solicit elevilor să citească textul din Capaci-

învățării OC3 manual cu intonația corespunzătoare, tatea de a
OC4 impusă de semnele de punctuație, apoi citi fluent,
OC5 vom discuta pe baza acestuia. ( Anexa 2) corect,
conştient
Le comunic elevilor că sinceritatea și şi expresiv
minciuna sunt trăsături morale ale textele.
persoanei.
Sinceritatea este calitatea de a spune Capaci-
adevărul și stă la baza încrederii în tatea de a
oameni. identifica
Minciuna este o trăsătură negativă a cuvinte cu
persoanei, accea de a ascunde adevărul. sens
Ea îi poate aduce omului multe asemănător
dezantaje în relațiile cu ceilalți oameni.
Capaci-
Propun elevilor să rezolve exerciţiile tatea de a
1,2,3. ( Anexa 2). completa
poezia

Capacitate
a de a
explica
proverbele
date
6. Obţinerea Le prezint elevilor următoarea M1 m4 F3 Capaci-
perfor- situație : tatea de a
manţei explica
Ștefan a obținut calificativul consecințel
suficient la matematică. E supărat. e care pot
Dacă ieri ar fi ascultat-o pe mama lui și apărea
ar fi dat mai multă atenție pregătirii dacă
lecției , ar fi putut primi calificativul spunem
bine, adică un calificativ mai potrivit cu minciuni

4
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
adevăratul nivel al cunoștințelor lui.
Nu îl reprezintă acest suficient! Oare
să-i spună mamei ? După ce s-a gândit
mai bine a decis că e mai bine să aștepte
până săptămâna viitoare să ia un
calificativ mai bun și apoi să îi spună.

Credeți că a procedat corect Ștefan?

Elevii vor decide dacă sunt PRO,
CONTRA sau NEHOTĂRÂȚI în
privința comportamentului lui Ștefan.
Vor răspunde în scris pe classroom la
întrebarea dată.
7. Feedback OA1 Se verifică munca independentă și se M1 m1 F1
poartă discuții generalizatoare pe baza
problemei prezentate.
8. Evaluarea OC2 Voi partaja pe ecran Băiatul care a M1 m2 F2 Capaci-
OC7 strigat lupul. M2 tatea de a
OA2 Linkul: M3 răspunde la
OPM2 https://www.youtube.com/watch?v=mL- întrebări
imN1xvGg

Elevii vor viziona cu atenție, după

care vor răspunde la întrebările tip-
grilă. ( Anexa 3)
Elevii vor răspunde la aceste întrebări
pe classroom.

5
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
9. Retenţia OA1 Ce am învăţat azi la ora de educaţie M1 m2 F1
OA2 civică? M3 m3 F3
( „Sinceritatea și minciuna”).

10. Transferul OA1 a) Intern : Le precizez elevilor M3 F1

importanţa lecţiei invăţate cu cele
ulterioare.
b) Extern:
Comunic tema pentru acasă:
Imaginați-vă o întâlnire între
Sinceritate și Minciună. Ce ar putea
vorbi cele două personaje?
Realizează un scurt dialog între cele
două persoanje și un desen sugestiv prin
care să ilustrezi personajele.

ANEXA 1

6
 „ Îmi aduc aminte cu ce drag ne scoteam căciulile din cap când îl întâlneam pe stradă. Pe
când ceilalți dascăli gravi nici nu-și aruncau ochii la niște școlari mărunți, domnul Creangă
răspundea voios la salutul nostru, scoțând din cap pălăria lui sură și mare cât roata carului ”.
( după Jean Bart – Învățătorul Ion Creangă)

a) De ce își scoteau copiii căciulile din cap atunci când își întâlneau învățătorul ?
b) Cum răspundea domnul Creangă la gestul lor?
c) Ce exprimă salutul?

ANEXA 2

7
ANEXA 3

8
 I. Citește cu atenție fiecare enunț și răspunde la întrebări:

1. Care sunt personajele din textul citit?

2. De ce a strigat băiatul lupul ?

3. De ce nu au mai venit sătenii să îl ajute a treia oară?

4. Care este învățătura textului?