PROIECT DIDACTIC

Studenți: Furcoi Oana Alexandra

Păstrăv Diana
Specializare: Pedagogia Învăţământului Primar şi Preșcolar
Anul III, Grupa II, Semestrul
 PROIECT DIDACTIC
(ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE)

Propunătoare: Furcoi Oana Alexandra

Păstrăv Diana
Data: 21 martie 2018
Şcoala: „Gheorghe Asachi” Iași
Clasa: I
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul: Tablou din resturi de fire
Tipul lecţiei: Formare de priceperi și deprinderi
Scopul: Dezvoltarea abilităților de a realiza o lucrare cu tema propusă
Obiectivele operaţionale – pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O.1.: Să distingă şi să numească materialele folosite în cadrul activităţii.
O.2.: Să utilizeze corect instrumentele și materialele de lucru pe care le au la dispoziție.
O.3.: Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente respectând modelul.
O.4.: Să analizeze critic și autocritic lucrările realizate.
Metode, procedee, tehnici: conversația,explicația,demonstrația,exercițiul,turul galeriilor.
Mijloace de învăţământ: material Power Point,lucrarea model,lucrarea model – pe etape,șablon păpădie,aracet,foarfece,penson,carioci/creioane
colorate.
Forme de organizare a activităţii: frontal,individual
Resurse:
temporale: 45 minute
umane: 20 copii
 Desfăşurarea lecţiei:

Nr. Etapele lecţiei Obiective Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică

crt. operaţio- Metode, Mijloace de Forme de
nale procedee, învăţământ organizare a
tehnici activităţii
1. Moment Pregătirea climatului psiho-afectiv necesar desfăşurării
organizatoric activităţii:

- aerisirea sălii de clasă;

- pregătirea materialelor necesare;
distribuirea materialelor necesare elevilor.

2. Captarea Le spun copiilor să își îndrepte atenția spre video- Explicația Video-proiector Frontal
atenției proiector.La video proiector rulează o poveste în care
personajul principal este o păpădie.

3. Comunicarea „ – Copilași,astăzi la disciplina Arte vizuale și abilități Explicația Frontal

temei practice noi vom învăța cum să facem o păpădie dintr-un
activității și a ghemotoc!”.
principalelor
coordonate ale
acesteia
Numesc un copil să intuiască materialele de care vom avea Conversația Ghem de ață Frontal
4. Intuirea O.1. nevoie pentru realizarea lucrărilor,prezente pe bancă. verde și galben
materialelor Aracet
de lucru Carioci/Creioan
e colorate
Penson

5. Prezentarea și Prezint în fața clasei lucrarea model (Anexa 1),apoi voi Conversația Lucrarea model Frontal
intuirea
 modelului întreba elevii:

„ - Ce este prezentat în acestă planșă?”

„ – Ce materiale credeți că am folosit la realizarea ei?”

6. Prezentarea Prezint elevilor fiecare etapă de lucru: Explicația Lucrarea model Frontal
etapelor de – pe etape
Etapa I:
lucru și (Anexa 2)
demonstrarea Pe șablonul primit se aplică aracet,cu ajutorul unui
modului de
pensonaș,pe conturul frunzelor.
lucru
Se lipește firul de ață,presând ușor.

Etapa II:

Din firele de culoare galbenă se face un ciucuraș.

Ciucurașul obținut se lipește pe șablon.

Etapa III:

Se pot desena diferite elemente de decor:

nori,iarbă,fluturași.

Explicarea etapelor se face în corespondență cu lucrarea

model,prezentată pe etape (Anexa 2).

7. Realizarea O.2. Elevii încep lucrarea individual,pe fond muzical. Exercițiul Individual
lucrării de O.3. Observația Ghem de ață
către Supreveghez modul de lucru al elevilor, oferind explicații sistematică verde și galben
copii/simulare suplimentare unde este nevoie. Aracet
 a imaginației Carioci/Creioan
creatoare e colorate
8. Evaluarea O.4. Turul galeriei- Se va face o expoziție în fața clasei cu Turul galeriilor Penson Frontal
lucrărilor lucrările elevilor. Conversația

9. Încheierea Se fac aprecieri generale şi individuale cu privire la modul Conversația Frontal

activității de lucru al copiilor.

ANEXA 1
ANEXA 2