PROIECT DE LECŢIE

DATA: 31.I. 2019

CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: Educație civică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Raporturile noastre cu ceilalți oameni
SUBIECTUL: Povești de viață - raporturile noastre cu ceilalți oameni
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare a cunoștințelor
DURATA: 50 minute
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de clasă
SCOPUL: Recapitularea cunoştinţelor referitoare la cunoaşterea normelor şi regulilor de comportament civic
COMPETENȚE GENERALE:
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viață din mediul cunoscut;
3. Cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate.
COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni;
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană;
3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru.
DOMENII INTEGRATE:
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare;
3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul activităţii, toţi elevii vor fi capabili:

O1: Să identifice reguli şi norme de comportament civic în diferite situaţii;

O3: Să-şi exprime părerea personală în legătură cu modul de rezolvare a unor posibile situaţii dificile;
O4: Să identifice anumite principii de viată, trăsături pozitive și negative prin asocierea lor cu un text dat/proverb/clip-video.

STRATEGII DIDACTICE
Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, „ Caruselul calităților și defectelor”.
Mijloace de învăţământ: videoproiector, clipuri video, fişe de lucru.
Forme de organizare: activitate frontală, pe grupe, individuală.

BIBLIOGRAFIE:

1. Cerghit, I., Metode de învăţământ,2006, Iaşi, Editura Polirom;

2. Cical, M., Cojocariu, L., Movileanu, L., Orientări moderne în predarea educaţiei civice, 2004, Botoşani, Editura Axa;
3. Pacearcă, Ş., Gavrilă, R., Educaţia civică clasa a IVa - Caietul elevului 2008, Iaşi, Editura Sf. Olimpiada;
4. Peneş, M., Molan, V., Îndrumător pentru utilizarea manualului de educaţie civică, 2000, Editura Aramis;
5. Stanciu, M.; „Didactica postmodernă”,2007, Suceava, Editura Universităţii Suceava.
SCENARIUL DIDACTIC
 STRATEGII DIDACTICE
Metode şi Materiale şi
Momentele lecţiei Forme de Evaluare
Conţinutul instructiv -educativ procedee mijloace
organizar
didactice
e

1.Moment Se pregǎtesc materialele necesare unei bune Conversaţia Fişe. Caiete. Frontal Observarea
organizatoric desfăşurări a lecţiei. Instrumente de sistematică
scris

2. Verificarea temei Se verifică tema pentru acasă cantitativ şi

calitativ și sunt evidenţiaţi elevii care au rezolvat Exerciţiul Caietele Frontal Aprecieri
corect tema. elevilor verbale

După verificarea temei se vor viziona trei Conversaţia Clipuri video, Frontal Aprecieri
3.Captarea atenţiei clipuri video care rezumă conținutul fiecărei Videoproiector verbale
cărți, cât și conținutul clipului video.

Pornind de la clipurile video prezentate, se Explicaţia

vor anunţa titlul lecției şi obiectivele propuse. Tabla,
4. Anunţarea temei
Se scrie titlul lecţiei pe tablă şi în caiete. Caiete, Frontal
şi a obiectivelor
Povești de viață - manifestarea relaţiilor dintre Observaţia Videoproiector
oameni în diferite situații

5.Desfăşurarea
Elevii sunt împărțiți în trei grupe.
activităţii
Se explică titlul lecţiei, evidenţiindu-se faptul că Conversația
între oameni se stabilesc diferite relaţii în diferite Explicația Explicația Aprecieri