Data: 02.04.

2019

Clasa: Pregătitoare B

Prof. înv. primar:

Aria curriculară:Matematică și științe ale naturii.

Disciplina: Matematică şi explorarea mediului.

Unitatea tematică:“Vreau să am o meserie”.

Subiectul lecției : Figuri geometrice

Forma de realizare: Activitate integrată

Tipul lectiei : Consolidare

Scopul lecţiei: Dezvoltareacapacităţii de a recunoastesi de a utilizaformelegeometrice

COMPETENŢE SPECIFICE :
MEM
1.Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-10;
2. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-10, prin adăugarea /extragerea a 1-2
elemente dintr-o mulţime dată;
3. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
4. Discriminarea unor forme geometrice plane ( patrat, triunghi, dreptunghi,cerc) ,în obiecte
manipulate de copii şi în mediul înconjurător
5.1 Sortarea / clasificarea pe baza unui criteriu dat

COMPETENȚE INTEGRATE
CLR
 Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
 Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru
exprimarea de idei în contexte cunoscute.
DP
 Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară;
 Identificarea unor rutine în activitatea şcolară;
MM
 Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;
AVAP
 Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct

OBIECTIVELE OPERAȚIONALE:
OBIECTIV COGNITIV

La sfârşitul activităţii didactice, elevii vor fi capabili;

O1 - să denumească figurile geometrice;

O2 - să completeze tabelul cu numărul de figuri geometrice;

O3-- să efectueze corect operaţii de adunare / scădere, în concentrul 0-10, prin numărare cu
ajutorul imaginii.
O4–să completeze corect şirul formelor geometrice după un criteriu dat;
O5 -- să participe activ la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală , obiectivul se
consideră realizat dacă toti elevii participă voluntar la dialog;

OBIECTIV AFECTIV

OA - să colaboreze cu colegii şi cadrul didactic în vederea rezolvării unor sarcini comuneşi

să manifeste interes pentru lectie.

OBIECTIV MOTRIC

OM -- să utilizeze corect instrumentele de lucru, păstrând poziţia corectă a corpului în timpul

srierii;

OM - să construiască o figură geometrică din betisoare si cu ajutorul plastelinei .

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, metoda fonetică analitico-sintetică,
explicaţia, exercițiul, munca independentă , jocul didactic
 Mijloace de învăţământ:videoproiector , flipchart , fişa de lucru, creioane colorate,
material didactic( biletele cu figurile geometrice) , planşa cu blocul,
betişoare,plastelina.
 Modalităţi de organizare a activităţii: frontal, individual
RESURSE PROCEDURALE

A. TEMPORALE : 35 de minuteactivitatepropriu-zisă + 10 de minuteactivitaterecreativă

B. UMANE : 23 elevi

C. SPATIALE: sala de clasă

D. BIBLIOGRAFICE

 Programa şcolară aprobată de Ministerul Educaţiei Naţionale pentru Limbă și

comunicare, Arte vizuale si abilitati practice, clasa pregătitoare, aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03. 2013
 Caiet de lucru –MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI– EDITURADelta
Cart Educational Alexandra Manea si Liliana Ioan.
 OB T Strategii didactice
Secvențelel Conţinut stiintific
ecţiei (instructiv-educativ) Metode şi Mijloace Moduri Evaluare
procedee de de
didactice învăţământ organizare

Se asigură condiţiile optime desfaşurării activităţii: Resursele Observarea

Moment - aerisirea sălii de clasă; materiale comportamen
organizatoric - pregătirea materialului didactic; personale Fontal tului elevilor în
- plasarea organizată a şcolarilor în spatiul educaţional necesare timpul pregătirii
amenajat sugestiv. pentru pentru lecţie
activitate

Captarea Prezentarea „Roboţelului MEMO”. Obs. focalizării şi

atenţiei OA Astăzi a venit la noi în vizita un robotel care va sta pe Conversaţia Frontal menţinerii atenţiei
5 tot parcursul orei la noi in clasă Exercitiul Individual
O5 M-am gandit sa îi spune „ Memo „ Observarea
 Il primim la noi în clasa ? comportamen
tului elevilor in
răspunsurile date
Se face o scurtă recapitulare a cunoştinţelor dobândite
Reactualizarea pană în prezent; Ascultarea Flichartul Frontal Observarea
cunostiinţelor Întrebări: activă sistematică
MM 2  Din ce figuri geometrice este construit Individual
roboţelul nostru? Roboţelul
 Să numarăm din cate triunghiuri este format
roboţelul „ MEMO”?
 Dar cercuri?
 Dar pătrate ?
 Dar dreptunghiuri?
 Plansa
cu formele
geometrice

Astăzi, la matematicăşi explorarea mediului, îi vom Conversaţia Resursele

CLR 1 arăta roboţelului cât de frumos ne jucăm cu figurile materiale Frontal Obs. focalizării şi
Anuntarea geometrice.Pe parcursul activităţii vom denumi, vom Observatia. personale menţinerii atenţiei
temei. număra ,vom aduna /scădea şi vom construi figuri necesare
geometrice si la sfarsitul lectiei meseriasi nostrii vor pentru
trebui sa construiască un bloc(DA/NU ) activitate

Joc didactic: „ Micul artist” Conversaţia Incurajarea

OA  Fiecare elev va extrage din săculetul magic Frontal participării active
Dirijarea OM 20 cate un jeton urmand sa construiască forma Explicaţia Betisoare a tuturor elevilor
învăţării AV geometrică extrasă. Individual
AP  După extragerea jetoanelor fiecare elev va Exerciţiul Plastelină Capacitatea de a
O1 construi propia lui formă geometrică. răspunde corect la
O2 Săculetul întrebări
O3 * De câte beţişoare este nevoie pentru a construi: magic
O4 a) un triunghi? (3beţişoare); Observarea
O5 b) un pătrat? (4beţişoare); atentă a activităţii
c) un dreptunghi? (4 beţişoare). elevilor

* Putem construi un cerc din beţişoare? De ce, nu? Ce

materiale putem folosi pentru a construi un cerc?
Se trece la construirea formelor geometrice extrase de
ei din săculeţul magic.

Observarea
Impart fişa de lucru şi citesc cerinta. Exercitiul Fişa de lucru Individual atentă a activităţii
Obţinerea  Colorează imaginea după codul culorilor; elevilor
performanţei OA 10  Adună / scade după cerinta dată;
OM  Continuăşirul cu încă cinci elemente.
DP Explicatia
O1 Incălzirea mânutelor înainte de începerea activităţi se
 O2 realizează prin cantecul cifrei 5.
O5
Unu-i soarele pe cer,
Doi sunt ochisorii mei,
Trei sunt frunze la trifoi,
Patru labe la pisoi,
Daca vreţi sa-l ştiţi pe cinci,
Ia uitaţi-va aici 12345!

Activitate Joc – Statuile muzicale Conversatia Blocul cu Frontal Observarea

recreativa Se va realiza printr-un cântecel „Roboţel” Jocul figuri Individual atentă a activităţii
https://www.youtube.com/watch?v=oVBbsEgy4X8 geometrice elevilor
se precizeaza ca cei11copii rămaşi vor fi tâmplari şi
vor pune geamurile unui bloc neterminat de zidari.

Echipa câştigatoare va fi recompensatăcu semne de Explicaţia Frontal

OA 2 carte cu robotelul „MEMO”
Încheierea Individual
activității