Colegiul Agroindustrial din Rîşcani

PROIECT DIDACTIC
Date generale

Profesor Șarban Inga

Data 18. 02. 2018
Grupa M-31
Timpul rezervat 90min
Disciplina Matematică
Subiectul "Piramida. Clasificări. Arii. Volum."
Tipul lecţiei Lecţie de formare a capacităţilor de analiză-sinteză a cunoştinţelor.

Competenţe specifice:
3.1. Recunoaşterea şi clasificarea poliedrelor după diferite criterii in situaţii reale şi/sau modelate.
3.2 Identificarea unor elemente ale fig-r geometrice plane pe configuraţii geometrice spaţiale in situaţii reale şi/sau modelate.
3.3 Utilizarea proprietăţilor poliedrelor in rezolvări de probl.
3.4 Aplicarea unor algoritmi specifici calculului ariilor suprafeţelor şi volumelor poliedrelor in rezolvări de probleme in situaţii reale şi/sau modelate.

Obiective operaţionale:

O1 – să definească noţiunile de piramida, elementele piramidei, arie si volum;

O2 – să utilizeze proprietatile figurilor geometrice;
 O3 – să recunoască piramida triunghiulară regulată, piramida patrulateră regulată, piramida hexagonală regulată
 O4 – să determine elementele piramidei regulate: baza, muchii, apotema, înălţimea
 O6– să aplice formulele de calcul ale ariei şi volumului piramidei regulate în probleme
 O7 – sǎ aplice teorema lui Pitagora şi proprietǎţile patrulaterelor în rezolvarea problemelor
 O8 –sǎ specifice proprietǎţile triunghiului dreptunghic şi sǎ le foloseascǎ in rezolvarea problemelor .
O9–să manifeste interes faţă de opiniile colegilor;
O10 –să conformeze cerinţele profesorului.
 Strategii didactice

Forme de organizare a grupei (FOG) Metode de instruire (MI)

 Algoritmizarea
 Individuală  Exercitiul de dezghet
 În grup  Explicaţia
 Frontal  Tehnica Ciorchinele
 Metoda Cubul
 Metoda Turul Galeriei
 Careul de cuvinte
 Conversatia
 Problematizarea
 Observatia sistematica

Mijloace de învăţămînt (MÎ) Tehnici de evaluare(TE)
 Instrumente geometrice  Probe orale
 Fişe de lucru  Probe scrise
 Manualul
 Observarea sistematică
 Postere
 Figuri modelate
 cub din carton, colorat

Materiale bibliografice
De bază:
I. I. Achiri, P. Efros, V.Garit, N. Prodan, Manual pentru cl a XI-a, Prut Internaţional, 2015/(2003).

Suplimentare:
I. Achiri, A. Braicov, V. Iavorschi, O. Spuntenco, Culegeri de exerciții și probleme pentru clasa a XI- a, Chișinău 2007/
 Desfășurarea lecției
Obiectivele Timp Metode
Secvenţele operaţionale de didactice,
Activitatea profesorului Activitatea elevilor
lecţiei realiz evaluarea
are performanţelor

Salutul. Captarea atenţiei. Stabilesc climatului adecvat pentru Elevii pregătesc cele necesare pentru
desfăşurarea lecţiei. lecţie, ascultă cu atenție profesorul.
Citirea Mottou-lui: ,, Matematica seamănă cu o moară: dacă
Organizarea O8
veţi turna în ea boabe de grâu, veţi obţine făină, dar dacă veţi 3min
clasei O9 turna în ea tărâţe, tărâţe veţi obţine.” Huxley

Observarea
sistematică
Elevii pun întrebări dacă au întâlnit
greutăți la tema de acasă, prezintă tema
Profesorul verifică tema de acasă. de acasă. 15min
Verificarea Se invită doritorii de a prezenta tema de acasă
temei pentru Pentru acasă elevii au avut de rezolvat un sir de probleme cu Conversația
acasă strinsa legatura din viața cotidiana, aplicând cunoştinţele
obţinute la lecțiile anterioare. Fisa nr.1

Problematizarea
 Desfășurarea lecției
EXERCITIU DE DEZGHET : fiecare elev va spune ce
formula matematica ii va trece prin minte in acel moment
Elevii participa activ la EXERCITIU Exercitiul de
caracteristic temei : "Piramida. Clasificări. Arii. Volum." DE DEZGHET, interpretind formulele dezghet( Salata de
Profesorul solicita elevilor completarea unui rebus, având matematice caracteristice temei propuse formuli)
apoi in vedere cuvântul obținut pe vertical A-B. Fisa nr.2 de professor.

5min

Careul de cuvinte
Elevii îndeplinesc Careul de cuvinte:

O1O2
O7
Conversatia
Analiza-sinteza Raspunsuri posibile:
materiei Inrebarile propuse
1.Apotema 5. Inaltime
teoretice  Inaltimea unei fete laterale intr-o piramida. 2.Muchie 6. Pitagora
studiate  Uneste varful piramidei cu un varf al bazei. 3. Raza 7. Euclid
 Distanta de la central cercului la circumferinta. 4.Baza 8.Arie
 Poligonul care defineste o piramida.
 Perpendiculara dusa din varful piramidei pe planul bazei.
O1 – O8  Cea mai cunoscuta teorema din geometria plana.
 ,,Parintele geometriei”
 Suprafata.

Profesorul le aminteste elevilor care sunt etapele
rezolvarii unei probleme de geometrie
10min
 Desfășurarea lecției
Elevii îndeplinesc sarcina propusă de
Elevii sînt împărţi- ţi în două echipe. către profesor.
Explicatia
Discută,analizează şi prezintă Fisa nr.3 Prezintă rezultatele colegilor şi
Metoda
profesorului,fiecare echipă intervine
Ciorchinelui
În contextul activităților anterioare și obiectivelor cucompletări,corectări
anunțate, elevilor li se propune să completeze ciorchinele: argumentări. Lucrul in grup

La sarcina nr4. Fisa nr.4 Elevii lucrează în echipă,discută,

prezintă şi argumentează
Metoda Cubului
Elevii sunt împărţiţi în 6 grupe eterogene. răspunsurile.
10min Lucrul în grup
Profesorul prezintă elevilor metoda Cubul-metodă
modernă de învăţare prin cooperare. Se arată elevilor un
cub din carton având feţele colorate diferit, fiind Algoritmizarea
inscripţionate cu următoarele verbe active :

Faţa 1: Albastru - verbul descrie

Faţa 2: Roşu - verbul compară
Faţa 3: Verde - verbul asociază Fiecare grupă îndeplineşte sarcina
Faţa 4: Galben - verbul analizează primită conform extragerii biletului
Analiza-sinteza Faţa 5: Portocaliu - verbul argumentează cu verbul definitoriu. Conversaţia
metodelor de Faţa 6: Violet - verbul aplică Liderul grupei va prezenta rezultalul.
O1 – O10
rezolvare
studiate Fiecare grupă primeşte o coală colorată în nuanţele Metoda Turul
precizate mai sus. galeriei
Echipele aleg un lider de grup care va extrage un bilet pe Elevii vor trece, pe rÎnd pe la fiecare
care este scris verbul definitoriu pentru acea grupă poster al colegilor de la altă grupă şi
( descrie, compară, asociază, analizează , aplică şi vor acorda acestora o notă.
argumentează). După ce fiecare grup a vizitat
Se împart fişele cu sarcinile de lucru în grup (anexe1-6). „galeria” şi a notat corespunzător
Timp de 30 minute elevii lucrează în echipă la sarcina de realizările colegilor, elevii vor fi
lucru primită. Profesorul supraveghează activitatea notaţi.
 Desfășurarea lecției
Elevii vor primi cate o fisa de lucru (Fisa nr.5),
cuprinzand exercitii diversificate ce au ca scop verificarea Problematizarea
Îndeplinesc testul propus de profesor
modului in care acestia si-au insusit notiunile teoretice Observatia
privind piramida. sistematica

Evaluarea O1 – O9 Profesorul le propune elevilor un mini test (Fisa de evaluare), 20min

urează succes elevilor.

Se strâng evaluările pentru a fi notate. Se notează elevii active

Bilanţul lecţiei la lecție, elevii care au lucrat la tablă. 5

 Problemele nerezolvate din fişele de lucru

Anunţarea
temei pentru  Se dau indicaţii privind efectuarea temei 2
acasă Fisa nr.6
 Fişă de lucru nr.1:
Problema 1.

Una din cele şapte minuni ale lumii antice este piramida lui Kheops,care a fost construită pentru a servi drept mormânt
acestuia.
Terminată în jurul anilor 2560 î.e.n. ,ea are forma unei piramide patrulatere regulate cu înălţimea h=150 m şi latura bazei l
=200 m.(acestea sunt date rotunjite pentru simplificarea datelor)
a.)câţi ani au trecut de la terminarea construcţiei piramidei?
b.)care este lungimea muchiei laterale?
c.)aflaţi câte tone cântăreşte pramida ,ştiind că 1 m3 de piatră cântăreşte 2,5 t.
d.)o echipă de restauratori îşi propune să reînnoiască faţa piramidei.Fieca redintre aceştia reconstituie 6 m2 pe zi.Ştiind că
echipa are o singură zi liberă pe săptămână, să se verifice dacă restaurarea se termină într -un an.
Problema 2.

Turnul EIFFEL are 300 m înălţime ,este în întregime construit din fier şi cântăreşte 8000 t.Se doreşte construrea unei
machete reduse a turnului, tot din fier care să cântărească 1 kg.
 Care trebuie să fie înălţimea sa?
Problema 3.

În piaţa centrală a oraşului se construieşte un obelisc de piatră, acoperit în întrgime de o foiţă metalică pe care sunt înscrise
numele personalităţilor oraşului. Obeliscul are forma unei piramide patrulatere regulate VABCD., cu latura bazei AB 2 m
şi înălţimea de 7 m.
a.) determinaţi suprafaţa foiţei metalice care acoperă obeliscul(în m2 , cu o zecimală exactă)
b.) determinaţi masa obeliscului , ştiind că materialul din care este construit are o densitate medie de 6000 kg / m3

Problema 4.

Un cort militar este compu dintr o prismă patrulateră şi deasupra o piramidă patrulateră regulată.latura bazei este de 4
m,,înălţimea piramidei înălţimea cortului este de 3,5 m, înălţimea cortului este de 1,5 m, iar pânza folosită pentru acest cort
are lăţimea de 0,8 m.
a.)ce suprafaţă de teren ocupă cortul?
b.)care volumul de aer din acest cort?
 Fişă de lucru nr.2:

Profesorul solicita elevilor completarea unui rebus, avand apoi in vedere cuvantul obtinut pe vertical A-B – ( PIRAMIDA)

Intrebarile propuse:
 Inaltimea unei fete laterale intr-o piramida.
 Uneste varful piramidei cu un varf al bazei.
 Distanta de la central cercului la circumferinta.
 Poligonul care defineste o piramida.
 Perpendiculara dusa din varful piramidei pe planul bazei.
 Cea mai cunoscuta teorema din geometria plana.
 ,,Parintele geometriei”
 Suprafata.

Raspunsuri posibile:
1.Apotema 5. Inaltime
2.Muchie 6. Pitagora
3. Raza 7. Euclid
4.Baza 8.Arie

Fişă de lucru nr.3:

 Fişă de lucru nr.4:

Metoda Cubul-metodă modernă de învăţare prin cooperare.

Verbul „descrie”

1. a) Enumeră piramidele regulate studiate;

b) Realizează câte un desen corespunzător fiecărui tip de piramidă studiat;
c) Realizează desfăşurarea plană a fiecărei piramide;
d) Ce fel de poligoane sunt feţele laterale? Dar bazele?

2. Identifică în desenele realizate elementele definitorii pentru corpurile respective;

3. a) Secţionează fiecare piramidă cu un plan paralel cu planul bazei. Ce corpuri geometrice obţineţi după îndepărtarea
piramidei mici ?
b) Realizează desfăşurarea plană a fiecărui corp.
c) Identifică în desenele realizate elementele definitorii pentru corpurile obţinute.
 Verbul „compară”
Stabiliţi asemănări şi deosebiri între poliedrele studiate: Prisma. Piramida.

Asemănări_________________________________________________________________

Deosebiri___________________________________________________________________

Redactaţi şi comparaţi rezultatele obţinute.

 Verbul „asociază”

1. Asociază fiecărui corp studiat Prisma şi Piramida formulele corespunzătoare pentru calculul ariei laterale, totale şi pentru
calculul volumului.

2. Completaţi spaţiile punctate cu răspunsurile corecte:

a) O piramidă triunghiulară regulată are muchia laterală de 10 cm şi muchia bazei de 12 cm. Atunci apotema piramidei are
lungimea de ...........cm;
b) O piramidă triunghiulară regulată are toate muchiile congruente. Dacă suma tuturor muchiilor este egală cu 18 cm,
atunci o muchie are lungimea de ........cm;
c) Volumul unei piramide patrulatere regulate cu aria bazei de 16 cm2 şi înălţimea de 6 cm este egal cu .......cm3.
d) O piramidă triunghiulară regulată are toate feţele triunghiuri echilaterale. Aria unei feţe este egală cu ..........cm2.
e) O piramidă patrulatere regulată are apotema piramidei de 5 cm şi latura bazei de 8 cm. Înălţimea piramidei are lungimea
egală cu ................ cm.
f) O piramidă patrulatere regulată are aria bazei de 36 cm2 şi volumul de 48 cm3. Înălţimea piramidei are lungimea egală
cu ................ cm.
 Verbul „analizează”

1 .a)Desenaţi o piramidă patrulateră regulată;

b) Puneţi în evidenţă o secţiune diagonală a piramidei.
c) Puneţi în evidenţă o secţiune paralelă cu baza .

2. a) Desenaţi o piramidă patrulateră regulată.

b) Desenaţi unghiul dintre o muchie laterală cu planul bazei;
c) Desenaţi unghiul unei feţe laterale cu planul bazei ;
d) Desenaţi unghiul dintre două feţe laterale opuse;
e) Desenaţi unghiul dintre două feţe alăturate .
f) Precizaţi care este unghiul dintre două muchii laterale opuse.

3. a) Desenaţi o piramidă triunghiulară regulată;

b) Desenaţi distanţa de la centrul bazei la o faţă laterală;
c) Desenaţi distanţa de la un vârf al bazei la o faţă laterală;
d) Desenaţi distanţa de la mijlocul înălţimii la o faţă laterală;
 Verbul „argumentează”

Citiţi cu atenţie enunţurile următoare şi justificaţi :

1. Dacă piramida hexagonală regulată VABCDEF, de vârf V are aria laterală egală cu 48 3 cm2 şi apotema 4 3 cm, atunci latura
bazei este de 4 cm.

2. Dacă piramida triunghiulară regulată de vârf V şi bază ABC are înălţimea de 12 cm şi măsura unghiului determinat de o faţă
laterală cu planul bazei de 600, atunci latura bazei este de 24 cm.

3.Rezolvaţi problema şi argumentaţi răspunsul.

Baza unei piramide este un triunghi dreptunghic ,având catetele de 12cm şi 16cm. Toate unghiurile diedre de la baza piramidei au
aceeaşi măsură 450 :
a). Înălţimea piramidei.
b). Aria lateral a piramidei.
 Verbul „aplică”

1. O piramidă patrulateră regulată are aria totală egală cu 45 3 şi aria laterală egală cu 36 3 cm2 .Atunci aria bazei
piramidei este de:

a) 9 3 cm2
b) 9 cm2
c) 3 cm2

2. În piramida triunghiulară regulată ABCD toate cele 6 muchii sunt congruente. Înălţimea piramidei este DO, punctul M este
proiecţia punctului O pe muchia BD şi MC=2 7 cm. Atunci AB este:

a) 6 cm;
b) 4 cm;
c) 8cm.

3. Baza unei piramide este un triunghi isoscel cu laturile de 12cm,10cm,10cm. Feţele laterale formează cu planul bazei
unghiuri diedre congruente de aceeaşi măsură 600 Să se afle:

a). Înălţimea piramidei

b). Aria totală a piramidei
c). Aria secţiunilor determinate de înălţimea piramidei şi muchiile laterale.
 Fişă de lucru nr.5:
Fisa de evaluare

Varianta I – PIRAMIDA TRIUNGHIULARA REGULATA

Problema 1. In figura alaturata ABCD este o piramida triunghiulara cu baza BCD si varful A, N mijlocul segmentului [CD], iar O central bazei.

1. Apotema piramidei ABCD este segmentul………………………..

2. Inaltimea piramidei este segmentul………………………………..
3. Apotema bazei piramidei ABCD este segmentul………………….
4. Formula pentru calculul volumului piramidei ABCD este………..

Problema 2 .Intr-o piramida triunghiulara regulata ABCD avem latura l = BC= 12 3 cm si apotema ap=10 cm.

Sa se determine:
 Aria totala si volumul piramidei
 Tangenta unghiului dintre o muchie laterala si planul bazei.
 Fişă de lucru nr.5:
Fisa de evaluare

Varianta II – PIRAMIDA PATRULATERA REGULATA

Problema 1. In figura alaturata VABCD e o piramida patrulatera regulata cu baza ABCD si varful V, M mijlocul segmentului [BC], iar O e centrul
bazei.

1. Apotema piramidei VABCD este segmentul……………………………….

2. Inaltimea piramidei este segmentul…………………………………………
3. Apotema bazei piramidei VABCD este segmentul…………………………
4. Formula pentru aria totala a piramidei VABCD este……………………….

Problema 2 .Intr-o piramida patrulatera regulata VABCD, latura bazei este l=16 cm, iar inaltimea piramidei este 6 cm.

Sa se determine:
 Aria laterala si volumul piramidei
 Unghiul format de planul bazei cu o fata laterala
 Fişă de lucru nr.5:
Fisa de evaluare

Varianta III – PIRAMIDA HEXAGONALA REGULATA

Problema 1. In figura alaturata GABCDEF este o piramida hexagonala regulata cu baza ABCDEF si varful G, M mijlocul segmentului [BC], iar O e
central bazei.

1. Apotema piramidei GABCDEF este segmentul ……………………………………

2. Inaltimea piramidei este segmentul………………………………………………….
3. Apotema bazei piramidei GABCDEF este segmentul………………………………
4. Formula pentru volumul piramidei este…………………………………………….

Problema 2. Intr-o piramida hexagonala regulata GABCDEF, latura bazei este l=6 cm, iar inaltimea piramidei GO=h=8 cm.

Sa se afle:
a) Aria laterala si volumul piramidei
b) Unghiul format de planul bazei si o fata laterala
 Fişă de lucru nr.6:
Tema pentru acasa

1. Să se calculeze aria totală şi volumul unei piramide triunghiulare regulate, dacă se cunosc: l = 12 cm şi h = 9 cm
2. Calculaţi lungimea laturii bazei unei piramide patrulatere regulate, ştiind că înălţimea piramidei este de 8 cm şi volumul de
24 3 cm .3

3. O piramidă triunghiulară regulată are latura bazei de 18 cm şi apotema piramidei de 6 3 cm. Să se afle:

a) aria laterală şi volumul piramidei;

b) măsura unghiului diedru format de o faţă laterală cu planul bazei;
c) tangenta unghiului diedru format de muchia laterală cu planul bazei.
d) distanţa de la centru O centru cercului circumscris bazei la o faţă laterală.

1. Să se calculeze aria totală şi volumul unei piramide patrulatere regulate, dacă se cunosc: l = 24 cm şi h = 9 cm.

2. Calculaţi lungimea laturii bazei unei piramide patrulatere regulate, ştiind că latura bazei este de 18 cm şi aria laterală de 540
cm2.
3. O piramidă VABCD patrulateră regulată are muchia laterală de 3 34 cm şi apotema de 15 cm. Să se afle:

a) latura bazei şi înălţimea piramidei;

b) aria totală şi volumul piramidei;
c) distanţa de la O centru bazei la o faţă laterală;
d) distanţa de la un vârf al bazei la o faţă laterală;
e) cotangenta unghiului format de muchia VA cu planul bazei.