Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA: a VI-a
PROFESOR: Morea N
LT Fetești
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numere întregi
SUBIECTUL: Adunarea numerelor întregi; proprietăţi
DATA: 01/11/2022
TIPUL: Lecție de însușire de noi cunoștințe
Timp: 45 minute
Competenţe specifice:
CG1-4. Identificarea caracteristicilor numerelor întregi în contexte variate
CG3-4. Aplicarea regulilor de calcul şi folosirea parantezelor în efectuarea operaţiilor cu numere întregi
2.Verificarea Profesorul verifică prin sondaj Elevii colaboreaza la Tabla Conversația Frontal
temei realizarea temei cantitativ și verificarea temei . +cretă
calitativ. Culegere Explicația
(3min) Sub îndrumarea
profesorului, elevii Exercițiul
rezolvă la tablă exercițiile
din temă la care au
întâmpinat dificultăți.
3.Captarea Profesorul adresează câteva Elevii răspund la întrebări . Conversația Frontal Observare
atenției,anun întrebări: E1 : Mulțimea numerelor sistematică
țarea temei întregi se notează cu Z .
1.Cum notăm mulțimea numerelor E2: Numerele întregi Analiza
și a
întregi? pozitive sunt numerele răspunsurilor
obiectivelor
naturale care au în fața lor
2.Cum recunoaștem numerele întregi semnul ”+” sau nu au nici
(6min)
pozitive? Dar negative? un semn.
E3 : Numerele întregi
negative le recunoaștem
după semnul ”-” scris în
fața numărului.
Observare
sistematică
E4: Modulul unui număr
întreg x este distanța de
la origine la punctul ce îi Analiza
corespunde numărului x răspunsurilor
Planșă
4. Dați exemple de numere opuse. Elevii notează titlul lecției obiective
4.Predarea- O1 Profesorul împarte fiecărui elev fișa Elevii participă activ la Fișa de Conversația Individual Observare
învațarea de lucru Descoperă , apoi adresează predarea noilor lucru sistematică
noilor câteva întrebări ajutătoare: cunoștințe. Aceștia Descoperă
Analiza
cunoștințe descoperă cu ajutorul Pereche
Cu ajutorul elevilor, se va identifica şi Descoperirea răspunsurilor
exercițiilor de pe fișa de
(18min) O3 enunţa regula de adunare a lucru regulile ca calcul
numerelor întregi pozitive, negative şi pentru adunarea
a numerelor întregi de semne diferite. Frontal
numerelor întregi.
Individual
Conversația
Elevii analizează fișa de Observare
lucru individual pentru 2 sistematică
minut iar apoi timp de 2
minute, în pereche Descoperirea Pereche Analiza
descoperă regula/fac răspunsurilor
schimb de idei și notează
pe fișa de lucru. Explicația
E1: Când adunãm douã
numere pozitive rezultatul
1.Ce observaţi? Care este regula de
va avea semnul „+” iar
adunare a numerelor întregi pozitive?
numerele se adunã.
2.Dar a celor negative?
E2: Când adunãm douã
3.Care este regula de adunare a numere negative rezultatul
numerelor de semne diferite? va avea semnul „-” iar
numerele se adunã.
(-8)+(+4)= (+5)+(-3)=+2
(-6)+(-6)= (-8)+(+4)=-4
(+3)+(-3)= (-6)+(-6)=-12
8. Tema Exerciţiile din fişã care au rãmas Elevii notează tema Conversația
pentru acasă nerezolvate se dau ca temã pentru pentru acasă.
acasã.
(30”)