Cadru didactic: Vasilache Galina

Instituția de învățământ: IPLT “Ștefan Vodă”.

Data:30.01.2019
Disciplina: matematica.
Clasa: VII-a “A”
Durata lecţiei: 45 min
Domeniul: Numere și operații cu numere.
Standartul de eficiență a învățării: Calculează fluent și utilizează calcule cu numere în situații reale și/sau modelate.
Unitatea de învăţare: Formule de calcul prescurtat.
Subiectul lecţiei: Calcul algebric.Lecție de sinteză integrativă.
Tipul lecției: Lecție de recapitulare, sistematizare și consolidare a competențelor de achiziționare a cunoștințelor.
Competențe specifice:
 Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de informaţii culese sau indicate, a datelor necesare pentru rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.
Subcompetenţe:
 Identificarea în enunţuri diverse a formulelor calculului înmulţirii prescurtate şi utilizarea acestora pentru simplificarea unor calcule.
 Selectarea şi sistematizarea din mulţimea de informaţii culese sau indicate a datelor necesare pentru rezolvarea problemei de calcul algebric în situaţii
reale şi/sau modelate, rezolvarea problemei.
Obiectivele operaționale:
O1 Să identifice, în diverse enunțuri formulele de calcul prescurtat, studiate.
O2 Să descopere numele unui matematician, rezolvând rebusul matematic, prin utilizarea formulelor studiate.
O3 Să deducă o formulă de calcul prescurtat cu ajutorul figurilor geometrice.
O4 Să aplice cunoștințele necesare pentru rezolvarea problemei de calcul algebric în situații reale.
O5 Să aprecieze importanța cunoșterii formulelor de calcul prescurtat la rezolvarea problemelor de calcul algebric în situații reale și/sau modelate.
Tehnologii didactice:
a.Forme: frontală, individuală, pe grupe.
b.Metode: convesaţia, descoperire, problematizarea, lucrul independent,jucul didactic.
c.Mijloace de învăţământ: tabla interactivă, fişe, smartphonul.
Matematică, clasa a VII-a, Ion Achiri ş.a., Chişinău, ed. Cartdidact, 2007.
Matematică, clasa a VII-a, ghidul profesorului,Ion Achiri ş.a., Chişinău, ed. Cartdidact
https://learningapps.org/display?v=pg1519m2c19
https://PollEv.com/surveys/g6SpIvs7MCM2b0IF3aVaM/respond
Evaluare:
a.Tipul evaluării: evaluare orală, frontală, individuală, aprecieri verbale.
b.Forme,metode, tehnici de evaluare: exerciţiul, lucru la tabla interactivă, fişe, testul, autoevaluare.
 Conţinutul lecţiei:
Nr. Secvenț Obiect Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode și Evaluare
ele ive
crt procedee
lecției
1 E 2’ I.DESCOPERIREA TEMEI I.Descoperă subiectul lecției: Calcul algebric . Careu de Frontală
V Fiecare grup are sarcina de a descoperi un cuvânt. Lecție de sinteză integrativă. cuvinte
O Găsiți decodificarea din tabelul propus. Împreunând cuvintele Formulează obiectivele lecției cu ajutorul
C vom obține subiectul lecției. cuvintelor cheie.
A Găsiți pe verticală cuvinte cheie. Se formulează obiectivele Domino Sinteză
R lecției. II. Realizează sarcina propusă. matematic integrată
E O1 2’ II.DOMINO
A Găsiți continuarea formulelor de calcul prescurtat.
2 R III.RECONSTITUIȚI III.Îndeplinesc sarcina propusă.
E O1 Lucrează frontal. Exercițiu
A O4 5’ rezolvat
L O2
1.
I O3 Evaluare
Z O4 2. reciprocă
A 3.
R
E 4.
A Rezolvare
5. prin
S descoperire
6.
E Aprecieri
N verbale
7.
S
U O1 IV.RESTRÂNGEȚI FORMULELE ȘI DESCOPERIȚI 8. =
L O4 CUVÂNTUL
U 5’ 9. Descoperi
I 1. 10. re
2.
Lucru în
3.
IV. Restrâng formulele de calcul prescurtat și grup.
4. descoperă cuvântul ( Euclid-matematician Evaluare
5. grec) orală
6. 1.
2. Puzzle
4’ V.APLICAȚII ÎN GEOMETRIE Geometric
3.
Formați din 4 forme geometrice un pătrat
 4. Evaluare
Filmulețul: Curiozități din istoria matematicii. 5. individual
10’ Problemati ăa
VI.PROBLEME PENTRU CAMPIONI CU METODA 6. zarea produsulu
PĂLĂRIILOR GÂNDITOARE i
A V. Formează un pătrat din formele primite.
Un teren dreptunghiular are lungimea a+1 m și lățimea a-1 m Pălăriile
unde a∈N.Terenul este împrejmuit cu un gard. Vizionează filmulețul despre demonstrarea gânditoare
a)Calculați în funcție de a , lungimea gardului ce înconjoară geometrică a formulelor de calcul prescurtat.
terenul.
b)Dacă terenul are suprafața egală cu 624 cm2 , calculați a. VI. Rezolvă problema prin metoda propusă Lucru în
c)Gardul ce înconjoară terenul costă 200 lei metrul linear. Vor fi Își împart rolurile: grup
suficienți 20000 lei pentru împrejmuirea terenului. A
B a)P=2(a+1)+2(a-1)=2a+2+2a-2=4a (m)
3’
b)A=(a+1)(a-1)=a2-1
a2-1=624
a2=625 Evaluare
a=25(m) frontală
c)P=4 · 25=100 (m) Asalt de
200·100=200000 lei idei
Vor fi suficienți banii pentru împrejmuirea
gardului.

B
Elevii identifică soluția.
Răspuns (cadou)2

3 R VII. JOCUL MILIONARUL

E O1 5’ Cine vrea să devină matematician?
F O1 VII.Elevii răspund corect la întrebările Evaluare
L O4 propuse. Joc didactic frontală
E O5 On-line
C
Ț
I
E
5’ VIII.Elevii lucrează individual la fișele
propuse, apoi se autoevaluează Autoevalu
are.

https://learningapps.org/display?v=pg1519m2c19

VIII.AUTOEVALUARE
’
4 1.
2.
3.
4. IX Oferă feedback Completea
On-line de pe smartphone ză Aprecieri
5.
chestiona verbale
IX.ANALIZA LECTIEI
rul
Evaluarea lecției.Autoaprecierea, reflecția.
1. Ce rezultat ai obținut?
2. Cel mai curios lucru aflat la această oră... X. Notează tema pentru acasă.
3. Un aspect încă neînțeles...
4. Vreau să povestesc... despre cele învățate la lecție, și
anume...
5. Apreciază importanța formulelor de calcul prescurtat
6. Ce dispoziției ai?

https://www.polleverywhere.com/surveys/rkJMhE1i08y2hySYjb
M53
X.TEMA PENTRU ACASĂ
Ex 9 pag 84
E15 a,b pag 85
https://learningapps.org/display?v=pajcarcit19

1 G P A T R A T G H I
2 F R G B R Z C I D M
3 O E E C A T A M I P
4 R S O A P G M M F O
5 M C M L L I P N E R
6 U U E C I R I O R T
7 L R T U C S O P E A
8 E T R L B D N Q N N
9 S A I E F E I W T T
10 P T E S U M A S A A
A B C D E F G H I J

1 G P A T R A T G H I
2 F R G B R Z C I D M
3 O E E C A T A M I P
4 R S O A P G M M F O
5 M C M L L I P N E R
6 U U E C I R I O R T
7 L R T U C S O P E A
8 E T R L B D N Q N N
9 S A I E F E I W T T
10 P T E S U M A S A A
 A B C D E F G H I J
Descoperiți cuvântul:

(5,B), (9,B),(7,A),(6,D),(7,D)(5,E)

1 G P A T R A T G H I
2 F R G B R Z C I D M
3 O E E C A T A M I P
4 R S O A P G M M F O
5 M C M L L I P N E R
6 U U E C I R I O R T
7 L R T U C S O P E A
8 E T R L B D N Q N N
9 S A I E F E I W T T
10 P T E S U M A S A A
 A B C D E F G H I J
Descoperiți cuvântul:

(9,B);(5,E);(4,F);(5,I);(8,E);(6,I);(5,F); (6,D).

1 G P A T R A T G H I
2 F R G B R Z C I D M
3 O E E C A T A M I P
4 R S O A P G M M F O
5 M C M L L I P N E R
6 U U E C I R I O R T
7 L R T U C S O P E A
8 E T R L B D N Q N N
9 S A I E F E I W T T
10 P T E S U M A S A A
 A B C D E F G H I J
Descoperiți cuvântul:

(5,D);(9,D);(7,E);(10,B);(5,F);(9,D).

1 G P A T R A T G H I
2 F R G B R Z C I D M
3 O E E C A T A M I P
4 R S O A P G M M F O
5 M C M L L I P N E R
6 U U E C I R I O R T
7 L R T U C S O P E A
8 E T R L B D N Q N N
9 S A I E F E I W T T
10 P T E S U M A Z A A
 A B C D E F G H I J
Descoperiți cuvântul:

(4,B);(1,J);(5,H);(7,C);(8,A);(10,H);(7,J).

1 G P A T R A T G H I
2 F R G B R Z C I D M
3 O E E C A T A M I P
4 R S O A P G M M F O
5 M C M L L I P N E R
6 U U E C I R I O R T
7 L R T U C S O P E A
8 E T R L B D N Q N N
9 S A I E F E I W T T
10 P T E S U M A S V A
 A B C D E F G H I J
Descoperiți cuvântul:

(2,H);(8,G);(10,B);(9,D);(4,F);(2,B);(6,F);1,F);(9,G);(10,I);(9,B).

De aflat

Dacă: