Plan de lecție

Data:
Clasa a VI-a
Obiectul: Matematică
Profesor:
Unitatea de învățământ:
Unitatea de învățare: Triunghiul. Linii importante
Titlul lecției: Linii importante în triunghi
Tipul lecției: de recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștiințelor
Durata: 50 minute

Competențe generale:
1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în
diverse surse informaționale
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și
demersurilor de rezolvare pentru o situaţie dată
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite
domenii

Competențe specifice:
1.6. Recunoaşterea unor elemente de geometrie plană asociate noțiunii de triunghi
2.6. Calcularea unor lungimi de segmente, măsuri de unghiuri în contextul geometriei
triunghiului
3.6. Utilizarea criteriilor de congruență și a proprietății unor triunghiuri particulare pentru
determinarea caracteristicilor unei configurații geometrice

4.6. Exprimarea în limbaj geometric simbolic și figurativ a caracteristicilor triunghiurilor și

ale liniilor importante în triunghi
5.6. Analizarea unor construcții geometrice în vederea evidențierii unor proprietăți ale
triunghiurilor
6.6. Transpunerea, în limbaj specific, a unei situații date legate de geometria triunghiului,
rezolvarea problemei obținute și interpretarea rezultatului
Obiective operaționale :
• Cognitive
OC1. să reprezinte grafic liniile importante într-un triunghi pe o configurație geometrică data
OC2. efectueze calculi numerice pentru aflarea lungimilor liniilor importante în triunghi
OC3. să demonstreze natura unei linii importante în triunghi folosind proprietățile naturii sale
OC4. să demonstreze natura unui triunghi folosind liniile importante în triunghi
• Afective
OA1- sǎ dovedeascǎ interes pentru informaţiile prezentate, prin participarea activǎ;
OA2- dezvoltarea spiritului de observaţie şi a concentrării în rezolvare
OA3- stimularea curiozităţii şi dezvoltarea simţului critic;
OA4- să fie încrezători în capacitatea de a aplica algoritmi de calcul matematic
• Psiho-motorii
OP1- să păstreze ordinea și disciplina pentru buna desfăşurare a lecţiei;
OP2- să scrie corect, frumos şi îngrijit problemele propuse

Strategii didactice:
 Mijloace de învățământ: Instrumente de geometrie, Fișă de lucru
 Metode și procedee didactice: Conversația euristică, Conversația, Explicația,
Exercițiul, Demonstrația
 Forme de organizare: Frontal, Individual
Modalități de evaluare: observarea implicării elevilor, analiza răspunsurilor primite,
observarea sistematică a atenției elevilor, notarea răspunsurilor primite, evaluarea calitativă
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE LECŢIEI CONŢINUTUL LECTIEI
METODE SI PROCEDEE DE FORME DE
PROCEDEE EVALUARE ORGANIZARE

1.MOMENT -asigurarea condițiilor optime de desfășurare a lecției,verificarea -conversaţia Frontal

ORGANIZATORIC prezenței elevilor, a caietelor de notițe.
2 min -pregătirea materialelor didactice necesare

Elevii sunt informaţi asupra scopului, obiectivelor şi a modului -conversaţia Observarea implicării Frontal
2.CAPTAREA de desfăşurare a lecţiei. elevilor
-explicaţia
ATENŢIEI Profesorul anunță exercițiile ce urmează a fi rezolvate la ora:
-culegere
3 min Testele 2 și 3 de la paginile 200 și 201

Recapitularea noţiunilor teoretice referitoare la perpendiculare, -conversaţia Analiza răspunsurilor Frontal

3.ACTUALIZAREA linii importante în triunghi și criterii de congruență a două primite.
-culegere
CUNOŞTINTELOR triunghiuri
Observarea sistematică a
-instrumente de
ELEVILOR pagina 200, Testul 2, exercițiile 1-6 atenţiei elevilor
geometrie
7 min

4.DIRIJAREA Profesorul rezolvă, la tablă exercițiile 7, 8, 9 de la același test, -explicatia -obsevaţia sistematică a Frontal
INVĂŢĂRII cu participarea elevilor prin răspunsuri elevilor
-conversatia Individual
15 min -notarea răspunsurilor
-exerciţiul
-culegere
-instrumente de
 geometrie

Se vor rezolva , de către elevi, la tablă, cu ajutorul profesorului, -explicaţia -observaţia sistematică a Frontal
la nevoie, exercițiile 6,7,8,9 de la Testul 3, pagina 201 elevilor
-exercițiul Individual
5.FIXAREA
-notarea răspunsurilor
CUNOŞTINTELOR -culegere
ŞI REALIZAREA -Evaluare calitativă
-instrumente de
FEEDBACK-ULUI
geometrie
20 min

-profesorul formulează aprecieri, observaţii şi recomandări -conversaţia -notarea răspunsurilor

6.FORMULAREA
APRECIERILOR ŞI -are loc apoi aprecierea elevilor care s-au remarcat -culegere
TEMA PENTRU
-profesorul notează pe tablă exercițiile rămase ca temă; Testul 3,
ACASĂ
pagina 201, exercițiile 1-5
3 min