Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 6.II.2013
CLASA: a VI-a A
SCOPUL LECŢIEI: Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de lucru cu operaţiile cu numere raţionale pozitive
COMPETENŢE GENERALE:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii
COMPETENŢE SPECIFICE
1. Recunoaşterea fracţiilor echivalente, a fracţiilor ireductibile şi a formelor de scriere a unui număr
raţional
2. Utilizarea proprietăţilor operaţiilor în efectuarea calculelor cu numere raţionale pozitive
3. Determinarea regulilor de calcul eficiente în efectuarea calculelor cu numere raţionale pozitive
4. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operaţiilor cu numere raţionale pozitive şi a ordinii efectuării operaţiilor
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
- să efectueze adunări, scăderi, înmulţiri, împărţiri şi ridicări la putere (cu exponent număr natural)
în mulţimea numerelor raţionale pozitive;
- să utilizeze în calcule proprietăţile operaţiilor cu numere raţionale pozitive;
- să respecte ordinea efectuării operaţiilor în mulţimea �+ ;
- să recunoască şi să folosească regulile de transformare din fracţie zecimală în fracţie ordinară;
- să rezolve exerciţii şi probleme cu toate operaţiile învăţate
STRATEGII DIDACTICE:
- METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, explicaţia, metodele active: ‘ciorchinele’ şi ‘floarea de
nufăr’.
- MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fişe de lucru, manualul/culegerea de matematică, flip-chart, fişe de lucru, fişă de evaluare, marker, tablă,
cretă.
- FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual şi pe grupe.
- RESURSE
1. umane: 21 elevi;
2. temporale: 50 minute;
3. spaţiale: sala de clasă.
- BIBLIOGRAFIE:
o Tatiana Udrea, Daniela Niţescu, Matematică - manual pentru clasa a VI a, EDP, Bucureşti, 2010.
o Ştefan Smărăndoiu, Marius Perianu, Matematică pentru clasa a VI-a. Clubul Matematicienilor, Editura Art, Bucureşti, 2012.
o Programa de matematică - clasa a VI- a.
Scenariul didactic
7 4
a) Rezultatul calculului + este…...........................
15 15
b) Rezultatul calculului 1,5 + 0,25 + 4 este…...........................
11 2
c) Rezultatul calculului + este…...........................
24 15
2 3
d) Rezultatul calculului 8 + + 0 + 1 este…...........................
5 4
e) Rezultatul calculului 0,5 + 2,1(3) este…...........................
17 7
a) Rezultatul calculului - este…...........................
19 19
b) Rezultatul calculului 4 - 1,5 - 0,25 este…...........................
5
c) Rezultatul calculului 4 - este…...........................
6
19 1
d) Rezultatul calculului - este…...........................
24 48
2 3
e) Rezultatul calculului 5 - 2,5 - este…...........................
7 5
1 4
a) Rezultatul calculului este…...........................
3 5
b) Rezultatul calculului 1,7 4 este…...........................
1 6
c) Rezultatul calculului 3 1 este…...........................
2 7
2 3
d) Rezultatul calculului 8 � � este…...........................
5 4
e) Rezultatul calculului 0, 25 �
0, (12) este…...........................
.
ECHIPA “ ÎMPĂRŢIREA NUMERELOR RAŢIONALE ”
7 14
a) Rezultatul calculului : este…...........................
3 15
b) Rezultatul calculului 12,12 : 4 este…...........................
4 55
c) Rezultatul calculului 3 : este…...........................
17 51
1 1
d) Rezultatul calculului 1: : este…...........................
2 3
e) Rezultatul calculului 0, 75 : 0, (3) este…...........................
0
�3 �
a) Rezultatul calculului � �= …...........................
�5 �
3
�2 �
b) Rezultatul calculului � �= …...........................
�3 �
5 3
�3 � �3 �
c) Rezultatul calculului � �� � �= …...........................
�2 � �2 �
10 9
�1 � �1 �
d) Rezultatul calculului � � : � �= …...........................
�3 � �3 �
3
�
7 �7 �� �7 �
2 8
Clasa……………………………………….
Data………………………………………..
Nume elev…………………………………..
FIŞĂ DE EVALUARE
Operaţii cu numere raţionale
Rândul I
2
1 2 3 1 7 8 1 2 5 4 2 6 �3 � 6
a) ,, + = ” b) ,, - =- ” c) ,, := ” d) ,, = ” e) ,, � �=
3 7 10 3 6 6 6 5 12 3 5 15 �5 � 25
”
9
a) Forma zecimală a fracţiei este:
5
A. 1,4 B. 1,5 C. 1,8 D. 1,42
1 1
b) + 0,5 - este egal cu …
2 4
A. 1,25 B. 0,25 C. 0,50 D. 0,75
4. Calculaţi: (3 puncte)
2
a) 15 - 6 + 12 b) 3 + 15 : 5 - �8 � c) 25 �7 �2 d) 5 : 15
21 21 21 �� 6 15 49 7 42
45 75 3 �5 �
e) 4,5 ∙ (3,2)3 + (5,4)2 : 3,6
SUCCES !
`
Clasa…………………………………….
Data………………………………………..
Nume elev…………………………………..
FIŞĂ DE EVALUARE
Operaţii cu numere raţionale
Rândul II
2
1 2 3 4 1 1 5 2 5 14 2 16 �7 � 14
a) ,, + = ” b) ,, - =- ” c) ,, := ” d) ,, �= ” e) ,, � �= ”
3 7 10 3 6 6 6 3 4 3 5 15 �6 � 12
4
a) Forma zecimală a fracţiei este:
5
A. 0,8 B. 4,5 C. 1,41 D. 1,42
1 1
b) + 0,5 + este egal cu …
2 4
A. 1,25 B. 0,25 C. 0,50 D. 0,75
4. Calculaţi: (3 puncte)
2
a) 15 + 6 - 12 b) 3 + 15 �
5 �8 �
-� � c) 5 �9 �
27 d) 15 : 15
21 21 21 45 75 7 �15 � 6 15 49 7 42
3 2
e) 4,5 ∙ (5,2) + (7,2) : 0,6
SUCCES !
Barem de corectare şi notare:
prin amplificare
subunitare:
prin simplificare
echiunitare:
echivalente
supraunitare:
Ordinare:
a-numărător; b- finite:
numitor 12,325
Numere
rationale Fractii Zecim periodice simple:
pozitive ale
0,149
1,(34)
4, (49)
Operatii
periodice mixte:
23,24(5)
6,78(5)
Floarea de nufăr
Operaţii
Operaţii
cu
cu numere
numere
raţionale
raţionale
pozitive
pozitive