Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:
Profesor:
Unitatea de învățământ:
Clasa: a VIII-a
Disciplina: MATEMATICĂ-ALGEBRA
Unitatea de învățare: ECUAȚII ȘI SISTEME DE ECUAȚII
Tema lecției: „ECUAȚII, SISTEME DE ECUAȚII ȘI PROBLEME CARE SE REZOLVĂ CU AJUTORUL ECUAȚIILOR ȘI SISTEMELOR DE
ECUAȚII”
Tipul lecției: LECȚIE DE CONSOLIDARE
Obiectivul central (scopul) lecției: Dezvoltarea deprinderilor elevilor de a rezolva ecuații, sisteme de ecuații și probleme cu ajutorul ecuațiilor și sistemelor
COMPETENȚE GENERALE
1. Identificarea unor date și relații matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunțuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor și a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situații concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza și interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situații problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoștințelor din diferite domenii
COMPETENȚE SPECIFICE
COMPETENȚE DERIVATE
a)Cognitive:
CC1. Să rezolve ecuaţii de tipul ax+b=0, a, b R, a 0 si ecuaţii reductibile la ecuaţia ax+b = 0, cu a,bR ;
CC2. Să rezolve sistemele de două ecuaţii cu două necunoscute prin prin metoda reducerii/substitutiei;
CC3. Să rezolve probleme practice cu ajutorul ecuaţiilor, sau a sistemelor1 de ecuaţii;
CC4. Să facă conexiuni cu celelalte discipline studiate: fizica, chimia, biologia, geografia
b)) Afective:
c)Psihomotorii:
CP1. Aşezarea corectă în pagină.
CP2. Scrierea lizibilă în caiete și la tablă.
DEMERSUL DIDACTIC
a) Principii didactice: Principiul învățării sistematice și continue.
Principiul participării conștiente și active.
Principiul conexiunii inverse.
b) Metode și procedee: Conversația euristică, explicația, argumentarea, exercițiul.
c) Mijloace de învățământ: Tabla, caiete, culegere, fișă de lucru, videoproiector.
d) Forme de organizare: Frontală, individuală.
e) Forme de evaluare: Evaluare orală, observare sistematică, autoevaluare, formativă.
f) Locul de desfășurare: Sala de clasă.
g) Durata: 50'.
BIBLIOGRAFIE
Manual de matematică pentru clasa a VIII-a; Editura Teora; Radu D, Rad E;
Manual de matematică pentru clasa a VIII-a; Editura Teora Educațional; Savu C,Caba G,Teodorescu E,Popoi D;
Culegere de matematică Mate 2000+ Consolidare Clasa a VIII-a; Editura Paralela45; Gologan Radu – președinte SSMR;
Programa de matematică pentru gimnaziu.
2
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Moment CA1 -Asigură condițiile necesare desfășurării - Pregătește cele Conversația Manual Frontală Observare
CA2 activității didactice; necesare lecției; Culegere sistematică
organizatoric/(1’)
-Notează absenții; Caiete
CA1 -Verifică tema oral; - Răspunde la Conversația Tabla Frontală Observare
Verificarea Explicația sistematică
CA2 întrebările Caiete
temei/(2’) CP1 -Dă indicații sau solicită rezolvarea la tablă a profesorului;
CP2 eventualelor exerciții nefinalizate; - Prezintă tema;
Reactualizarea și CA1 -Verifică nivelul de aprofundare a - Răspunde la Conversația Tabla Frontală Evaluare orală
CA2 cunostintelor asimilate orele anterioare despre întrebările Argumentarea Caiete Formativă
fixarea
Ecuatii, Sisteme de ecuatii, Probleme care se adresate;
cunoștințelor/(2’) rezolva cu ajutorul ecuatiilor si a sistemelor.
CA1 -Profesorul utilizeaza o secvență AEL cu tema - Vizioneaza o Conversația Video- Frontală Observare
Captarea CA2 ”Ecuatii. Sisteme”, cu scop de actualizare a secvență AEL și Explicația proiector sistematică
CA3 cunoștințelor anterioare. răspund la
atenției/(6’) -Împarte fișa de lucru nr.1; întrebări;
Anunțarea temei CA1 -Scrie titlul lecției și enunță pe scurt - Notează pe Explicația Manual Frontală Observare
CA2 obiectivele propuse; caiet titlul Culegere sistematică
și a
CP1 lecției Tabla
competențelor/(1’) CP2 Caiete
3
CA1 Propune spre rezolvare problemele din fisa: - Răspunde la Conversația Manual Frontală Observare
CA2 1.Sa se rezolve în multimea numerelor reale întrebările Explicația Culegere sistematică
Prezentarea
CA3 ecuatiile: adresate; Argumentarea Tabla
optimă a CP1 a) x +2 =3 Exercitiul Caiete
conținutului și
CP2 b) -2x + 3= 11 - Notează de pe
c) 5x + 3(x – 6) = 7x + 13 tablă;
dirijarea d) (3-2x)2 + 2= (2x+5)(2x-5) - Participă activ
învățării/(17’) e) |x-5|=7 la lecție;
f) |-x+2|= - 5 (tema)
5
Fișă de lucru
a) x + 2 =3
b) -2x +3 = 11
c) 5x + 3(x – 6) = 7x + 13
d) (3-2x)2 + 2= (2x+5)(2x-5)
e |x-5|=7
f) |-x+2|= - 5 (tema)
a)
b)
3. Suma a doua numere este 145. Daca se împarte primul numar la al doilea numar se obține câtul 3 și restul 5. Să se afle numerele.
4.Tatăl și fiul au împreună 60 de ani. Valoarea raportului vârstelor lor este egală cu 3.
5.Trei lamai si patru portocale cantaresc 1,25 kg. Patru lamai si trei portocale cantaresc 1,2 kg. Cat vor cantari cinci lamai sit rei portocale?
6. După ce prețul unui obiect a fost scumpit cu 20% și apoi ieftinit cu 20% acesta este de 1.200 lei. Care a fost prețul inițial?