Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2017
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
Programa colar
pentru disciplina
MATEMATIC
CLASELE a V-a a VIII-a
Bucureti, 2017
Not de prezentare
Evoluia umanitii a fost strns legat de dezvoltarea matematicii. Obiectele specifice matematicii
sunt n concordan cu nevoile i interesele omului pentru rezolvarea unor situaii teoretice, metodologice i
practice, dar i estetice. Matematica nu se rezum doar la studiul numerelor i al relaiilor dintre acestea, ci
este un domeniu de creaie, bazat pe gndire logic i inovatoare.
Matematica este o disciplin de mare profunzime, avnd un caracter deschis, datorat i existenei
unei serii de probleme nc nerezolvate. n timp, rezolvarea acestora a condus la crearea unor domenii noi de
cercetare i a contribuit la rezolvarea unor probleme conexe altor arii de cunoatere. Totodat, Matematica
contribuie la nelegerea realitii subiective a propriei persoane i a realitii obiective a mediului
nconjurtor.
Programa colar de matematic reprezint o component esenial a curriculumului naional, n
acord cu Planul-cadru de nvmnt pentru nvmntul gimnazial, aprobat prin OMENCS nr.
3590/05.04.2016, urmrind respectarea caracteristicilor ciclurilor de dezvoltare cognitiv a elevului i
utilizarea eficient a resurselor didactice disponibile. Disciplina este inclus n aria curricular Matematic i
tiine ale naturii din trunchiul comun i este prevzut n planul-cadru de nvmnt cu un buget de timp de 4
ore/sptmn.
n procesul de proiectare curricular s-au avut n vedere: profilul de formare al elevului de gimnaziu,
programele colare pentru ciclul primar la disciplina Matematic, competenele-cheie pentru nvarea pe tot
parcursul vieii din cadrul european de referin, rezultatele nregistrate la evalurile naionale i
internaionale pentru nvmntul gimnazial i principiile de construcie curricular.
Procesul de proiectare curricular a programei colare de matematic pentru nvmntul gimnazial
s-a realizat innd cont de:
adaptarea curriculumului la ateptrile societii i la realitile sistemului de nvmnt, avnd ca
obiectiv pregtirea elevului pentru via i profesie;
echilibrarea ponderii domeniilor disciplinei i integrarea/organizarea acestora ntr-un sistem coerent;
flexibilizarea curriculumului n sensul respectrii diferenelor ntre elevii de aceeai vrst (ritm de
nvare, nivel de achiziii anterioare, motivaie intern, specific cultural i comunitar);
asigurarea unei tranziii optime de la un ciclu de nvmnt la altul i de la un an de studiu la altul,
cu introducerea unor secvene de iniiere a procesului de instruire la nivelul achiziiilor de baz n
termeni de coninuturi-ancor;
corelarea activitilor de nvare propuse prin program cu dimensiunea axiologic a idealului
educaiei referitoare la formarea personalitii autonome creative.
Prin specificul su, disciplina Matematic este esenial n formarea i dezvoltarea competenelor
necesare pentru nvarea pe tot parcursul vieii i constituie un fundament solid pentru argumentare,
dezvoltare de raionament logic, spirit i gndire critic, analizare, interpretare i rezolvare de probleme.
Atitudinile promovate de programa colar de matematic sunt cele prevzute n documentele
europene pentru educaia matematic: respectul pentru adevr i perseverena pentru gsirea celor mai
eficiente soluii, dezvoltarea de argumente i evaluarea validitii acestora. Abordarea n spirit matematic a
situaiilor cotidiene solicit un tip de gndire deschis i creativ, precum i un spirit de observaie dezvoltat,
matematica fiind modelul perfect pentru exersarea i implementarea gndirii critice la elevi. Prezenta
program colar i propune s formeze la elevi iniiativa i capacitatea decizional, independena n gndire
i n aciune pentru a avea disponibilitate de a aborda situaii variate, precum i capacitatea de a aprecia
rigoarea, ordinea i elegana n arhitectura modelrii unei situaii date, a rezolvrii unei probleme sau a
construirii unei teorii. Programa colar de matematic promoveaz exersarea obinuinei de a recurge la
modele matematice n abordarea unor situaii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice.
Demersul de predare-nvare-evaluare poate fi organizat individual, frontal sau pe grupe, cultivnd
astfel la elevi caliti precum spiritul de echip, ncrederea n sine i respectul pentru ceilali, tolerana,
curajul de a prezenta o opinie personal i spiritul de iniiativ. ncrederea n sine i autonomia personal
sunt susinute la nivel metodologic prin utilizarea erorii ca surs de nvare, prin ncurajarea unor abordri
din perspective multiple i prin aplicarea matematicii n viaa de zi cu zi. Astfel se dezvolt motivaia elevilor
pentru a reui n nvare i, implicit, pentru continuarea studiului disciplinei. Programa colar de
matematic pentru gimnaziu se concentreaz pe formarea i pe dezvoltarea gradat i continu a
competenelor matematice, astfel nct, la sfritul gimnaziului, elevii devin capabili s rezolve situaii
problematice diverse, utiliznd att corelaii intradisciplinare, ct i interdisciplinare.
1. Identificarea unor date, mrimi i relaii matematice, n contextul n care acestea apar
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse n
diverse surse informaionale
3. Utilizarea conceptelor i a algoritmilor specifici n diverse contexte matematice
4. Exprimarea n limbajul specific matematicii a informaiilor, concluziilor i
demersurilor de rezolvare pentru o situaie dat
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaii date
6. Modelarea matematic a unei situaii date, prin integrarea achiziiilor din diferite
domenii
Coninuturi
Domenii de
Coninuturi
coninut
Numere 1. NUMERE NATURALE
Operaii cu numere naturale
Scrierea i citirea numerelor naturale; reprezentarea pe axa numerelor; compararea i
ordonarea numerelor naturale; aproximri, estimri
Adunarea numerelor naturale, proprieti; scderea numerelor naturale
nmulirea numerelor naturale, proprieti; factor comun
mprirea cu rest zero a numerelor naturale; mprirea cu rest a numerelor naturale
Puterea cu exponent natural a unui numr natural; ptratul unui numr natural; reguli de
calcul cu puteri; compararea puterilor; scrierea n baza 10; scrierea n baza 2 (fr
operaii)
Ordinea efecturii operaiilor; utilizarea parantezelor: rotunde, ptrate i acolade
Metode aritmetice de rezolvare a problemelor: metoda reducerii la unitate, metoda
comparaiei, metoda figurativ, metoda mersului invers, metoda falsei ipoteze
Divizibilitatea numerelor naturale
Divizor; multiplu; divizori comuni; multipli comuni
Criterii de divizibilitate cu: 2, 5, 10n , 3 i 9; numere prime; numere compuse
Numere. 2. FRACII ORDINARE. FRACII ZECIMALE
Organizarea Fracii ordinare
datelor Fracii ordinare; fracii subunitare, echiunitare, supraunitare; procente; fracii echivalente
(prin reprezentri)
Compararea fraciilor cu acelai numitor/numrtor; reprezentarea pe axa numerelor a unei
fracii ordinare
Introducerea i scoaterea ntregilor dintr-o fracie
Cel mai mare divizor comun a dou numere naturale (fr algoritm); amplificarea i
simplificarea fraciilor; fracii ireductibile
Cel mai mic multiplu comun a dou numere naturale (fr algoritm); aducerea fraciilor la
un numitor comun
Adunarea i scderea fraciilor
nmulirea fraciilor, puteri; mprirea fraciilor
Fracii/procente dintr-un numr natural sau dintr-o fracie ordinar
Fracii zecimale
Fracii zecimale; scrierea fraciilor ordinare cu numitori puteri ale lui 10 sub form de
fracii zecimale; transformarea unei fracii zecimale cu un numr finit de zecimale nenule
n fracie ordinar
Aproximri; compararea, ordonarea i reprezentarea pe axa numerelor a unor fracii
Matematic clasele a V-a a VIII-a 8
zecimale cu un numr finit de zecimale nenule
Adunarea i scderea fraciilor zecimale cu un numr finit de zecimale nenule
nmulirea fraciilor zecimale cu un numr finit de zecimale nenule
mprirea a dou numere naturale cu rezultat fracie zecimal; aplicaie: media aritmetic
a dou sau mai multor numere naturale; transformarea unei fracii ordinare ntr-o fracie
zecimal; periodicitate
mprirea unei fracii zecimale cu un numr finit de zecimale nenule la un numr natural
nenul; mprirea a dou fracii zecimale cu un numr finit de zecimale nenule
Transformarea unei fracii zecimale periodice n fracie ordinar
Numr raional pozitiv; ordinea efecturii operaiilor cu numere raionale pozitive
Metode aritmetice pentru rezolvarea problemelor cu fracii n care intervin i uniti de
msur pentru lungime, arie, volum, capacitate, mas, timp i uniti monetare
Probleme de organizare a datelor; frecven; date statistice organizate n tabele, grafice cu
bare i/sau cu linii; media unui set de date statistice
Geometrie 3. ELEMENTE DE GEOMETRIE I UNITI DE MSUR
Punct, dreapt, plan, semiplan, semidreapt, segment (descriere, reprezentare, notaii1)
Poziiile relative ale unui punct fa de o dreapt; puncte coliniare; prin dou puncte
distincte trece o dreapt i numai una; poziiile relative a dou drepte: drepte concurente,
drepte paralele
Distana dintre dou puncte; lungimea unui segment; segmente congruente (construcie);
mijlocul unui segment; simetricul unui punct fa de un punct
Unghi: definiie, notaii, elemente; interiorul unui unghi, exteriorul unui unghi
Msura unui unghi2, unghiuri congruente (msurarea i construcia cu raportorul);
clasificri de unghiuri: unghi drept, unghi ascuit, unghi obtuz; unghi nul, unghi alungit
Calcule cu msuri de unghiuri exprimate n grade i minute sexagesimale
Figuri congruente (prin suprapunere); axa de simetrie (prin suprapunere)
Uniti de msur pentru lungime, aplicaie: perimetre; uniti de msur pentru arie,
aplicaii: aria ptratului/dreptunghiului; uniti de msur pentru volum, aplicaii: volumul
cubului i al paralelipipedului dreptunghic; transformri ale unitilor de msur
1
Notaia AB reprezint dreapta AB , segmentul AB , lungimea segmentului AB sau distana de la punctul
A la punctul B , n funcie de context.
2
Notaia AOB reprezint att unghiul AOB , ct i msura unghiului AOB , n funcie de context.
Not: Coninuturile vor fi abordate din perspectiva competenelor specifice. Activitile de nvare sugerate
ofer o imagine posibil privind contextele de formare/dezvoltare a acestor competene.
Coninuturi
Domenii de
Coninuturi
coninut
Mulimi. 1. MULIMI. MULIMEA NUMERELOR NATURALE
Numere Descriere, notaii, reprezentri; mulimi numerice/nenumerice; relaia dintre un element i
o mulime; relaii ntre mulimi
Mulimi finite, cardinalul unei mulimi finite; mulimi infinite, mulimea numerelor
naturale
Operaii cu mulimi: reuniune, intersecie, diferen
Descompunerea numerelor naturale n produs de puteri de numere prime; aplicaie:
determinarea celui mai mare divizor comun (c.m.m.d.c.) i a celui mai mic multiplu comun
(c.m.m.m.c.); numere prime ntre ele
Proprieti ale divizibilitii n : a a , unde a ; a b i b c a c , unde a, b, c ;
a b i a c a (b c), unde a, b, c ; a b c i ( a, b ) = 1 a c , unde a, b, c
Coninuturi
Domenii de
Coninuturi
coninut
Mulimi. 1. MULIMEA NUMERELOR REALE
Numere Rdcina ptrat a ptratului unui numr natural; estimarea rdcinii ptrate dintr-un
numr raional
Scoaterea factorilor de sub radical; introducerea factorilor sub radical
Numere iraionale, exemple; mulimea numerelor reale; incluziunile ;
modulul unui numr real (definiie, proprieti)1; compararea i ordonarea numerelor
reale; reprezentarea numerelor reale pe axa numerelor prin aproximri
Operaii cu numere reale (adunare, scdere, nmulire, mprire, puteri cu exponent
numr ntreg); raionalizarea numitorului de forma a b
Media aritmetic ponderat a n numere reale, n 2 ; media geometric a dou numere
reale pozitive
Ecuaia de forma x 2 = a , unde a
Algebr 2. ECUAII I SISTEME DE ECUAII LINIARE
Transformarea unei egaliti ntr-o egalitate echivalent; identiti
Ecuaii de forma ax + b = 0 , unde a, b ; mulimea soluiilor unei ecuaii; ecuaii
echivalente
Sisteme de dou ecuaii liniare cu dou necunoscute; rezolvare prin metoda substituiei
i/sau prin metoda reducerii
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor sau a sistemelor de ecuaii liniare
Organizarea 3. ELEMENTE DE ORGANIZARE A DATELOR
datelor Produsul cartezian a dou mulimi nevide; sistem de axe ortogonale n plan; reprezentarea
ntr-un sistem de axe ortogonale a unor perechi de numere reale; reprezentarea punctelor
ntr-un sistem de axe ortogonale; distana dintre dou puncte din plan
Reprezentarea i interpretarea unor dependene funcionale prin tabele, diagrame i
grafice; poligonul frecvenelor
Geometrie 4. PATRULATERUL
Patrulaterul convex; suma msurilor unghiurilor unui patrulater convex
Paralelogramul: proprieti; aplicaii n geometria triunghiului: linie mijlocie n triunghi,
centrul de greutate al unui triunghi
Paralelograme particulare: dreptunghi, romb, ptrat; proprieti
Trapezul, clasificare, proprieti; linia mijlocie n trapez; trapezul isoscel, proprieti
Perimetre i arii: paralelogram, paralelograme particulare, triunghi, trapez
1
La definirea noiunii de modul se va insista pe reprezentarea lui pe axa numerelor i pe semnificaia sa ca distan.
Matematic clasele a V-a a VIII-a 23
5. CERCUL
Unghi nscris n cerc; coarde i arce n cerc, proprieti: la arce congruente corespund
coarde congruente i reciproc, diametrul perpendicular pe o coard, arce cuprinse ntre
coarde paralele, coarde egal deprtate de centru; tangente dintr-un punct exterior la un
cerc
Poligoane regulate nscrise ntr-un cerc (construcie, msuri de unghiuri)
Lungimea cercului i aria discului
6. ASEMNAREA TRIUNGHIURILOR
Segmente proporionale; teorema paralelelor echidistante (fr demonstraie)
Teorema lui Thales (fr demonstraie); reciproca teoremei lui Thales; mprirea unui
segment n pri proporionale cu numere (segmente) date
Triunghiuri asemenea; criterii de asemnare a triunghiurilor; teorema fundamental a
asemnrii, aplicaii: raportul ariilor a dou triunghiuri asemenea, aproximarea n situaii
practice a distanelor folosind asemnarea
7. RELAII METRICE N TRIUNGHIUL DREPTUNGHIC
Proiecii ortogonale pe o dreapt; teorema nlimii; teorema catetei
Teorema lui Pitagora; reciproca teoremei lui Pitagora
Noiuni de trigonometrie n triunghiul dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta i
cotangenta unui unghi ascuit
Rezolvarea triunghiului dreptunghic; aplicaii: calculul elementelor (latur, apotem, arie,
perimetru) n triunghiul echilateral, n ptrat i n hexagonul regulat; aproximarea n
situaii practice a distanelor folosind relaii metrice
Not: Coninuturile vor fi abordate din perspectiva competenelor specifice. Activitile de nvare sugerate
ofer o imagine posibil privind contextele de formare/dezvoltare a acestor competene.
Domenii de
Coninuturi
coninut
Mulimi. 1. INTERVALE DE NUMERE REALE. INECUAII N
Numere Mulimi definite printr-o proprietate comun a elementelor lor
Intervale numerice i reprezentarea lor pe axa numerelor; intersecia i reuniunea
intervalelor
Inecuaii de forma ax + b 0 , ( , <, > ) , unde a, b