Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CURRICULUM NAȚIONAL
ARIA CURRICULARĂ
MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE
DISCIPLINA
MATEMATICĂ
CLASELE X-XII
Chișinău, 2019
1
Aprobat la Consiliul Național pentru Curriculum (proces-verbal nr. 22 din 05.07.2019)
PRELIMINARII
I. REPERE CONCEPTUALE
3
concentric în spirală , fiind axat pe noțiunea (conceptul) matematică și formarea, la
finisarea școlarizării, a unor structuri ale gândirii specifice matematicii.
II. Principiul formativ, care vizează formarea directă a personalității elevului în
procesul educațional la matematică.
În aspectul formării și dezvoltării competenței interpersonale, civice, morale și a
competenței culturale Curriculumul școlar pentru Matematică vizează formarea la elevi în
procesul educațional la matematică a următoarelor valori și atitudini:
Unitățile de competențe sunt achiziții care trebuie să fie dobândite de către elevi la finele
compartimentului studiat sau la finele anului de studii. Ele servesc și ca elemente/ pași în
formarea competențelor specifice, care vor fi evaluate formativ și/sau sumativ, la finele unității
de învățare și/sau la finele anului de studii.
Unitățile de conținut constituie instrumente care contribuie la dobândirea achizițiilor
determinate de către unitățile de competențe proiectate, la formarea competențelor specifice
disciplinei și a celor transversale/ transdisciplinare.
Activitățile și produsele de învățare recomandate prezintă o listă deschisă de contexte
semnificative de manifestare a unităților de competențe proiectate pentru formare/dezvoltare și
evaluare în cadrul unității respective de învățare. Cadrul didactic are libertatea și
responsabilitatea să valorifice această listă în mod personalizat la nivelul proiectării și realizării
lecțiilor, dar și să o completeze în funcție de specificul clasei concrete de elevi, de resursele
disponibile etc.
5
4. Analiza rezolvării unei probleme, situații-problemă în contextul corectitudinii, al
simplității, al clarității și al semnificației rezultatelor, dezvoltând spiritul de obiectivitate
și de imparțialitate.
5. Extrapolarea achizițiilor matematice dobândite pentru a identifica și explica procese,
fenomene din diverse domenii, utilizând concepte și metode matematice în abordarea
diverselor situații.
6. Elaborarea strategiilor și proiectarea activităților pentru rezolvarea unor probleme
teoretice și/sau practice, dezvoltând capacitatea de a aprecia rigoarea, ordinea și
eleganța în arhitectura rezolvării unei probleme.
7. Justificarea unui demers sau rezultat matematic, recurgând la argumentări, dovedind
tenacitate și perseverență.
PROFIL UMANIST
PROFIL REAL
Clasa a X-a
Unități de competențe Unități de conținut Activități și produse de învățare
recomandate
1.1. I. Elemente de teoria mulțimilor Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
1.2. 1.1. Identificarea și și logică matematică - reprezentare analitică, sintetică, grafică
aplicarea terminologiei și Noțiunea de mulțime. Mulțimi (diagrame, tabele) a mulțimii și a
notațiilor specifice teoriei numerice Mulțimi numerice N, Z, operațiilor cu mulțimi;
mulțimilor și logicii Q, R. Submulțimi. Booleanul - determinare a elementelor unei mulțimi
matematice în situații reale mulțimi. definite în diferite moduri;
și / sau modelate. Operații cu mulțimi: reuniunea, - utilizare a terminologiei și notațiilor
1.2. Identificarea în intersecția, diferența, produsul aferente teoriei mulțimilor și logicii
situații diverse a noțiunilor, cartezian. Proprietăți fundamentale. matematice în contexte uzuale și
relațiilor, proprietăților Noțiunea de propoziție matematice;
specifice teoriei matematică. Valoarea de adevăr a - determinare a booleanului unei mulțimi;
mulțimilor. propoziției. - determinare a unei mulțimi descrise de o
1.3. Transpunerea Noțiunile de axiomă, teoremă, proprietate dată;
situațiilor-problemă în teoremă reciprocă, condiții necesare - folosire a relațiilor de incluziune și
limbaj matematic utilizând și suficiente. egalitate între mulțimi, a relației de
6
terminologa și notațiile Cuantificatorii existențial și apartenență, nonapartenență;
specifice teoriei universal. - efectuare a operațiilor cu diverse tipuri
mulțimilor. Metoda reducerii la absurd. de mulțimi;
1.4. Reprezentarea Metoda inducției matematice. - sortare și clasificare a obiectelor după
analitică, sintetică, grafică Aplicații la demonstrația unor diverse criterii, de determinare a criteriilor
a mulțimii și a operațiilor identități numerice. după care sunt selectate mulțimile
cu mulțimi (reuni-unea, corespunzătoare;
intersecția, diferența, Elemente noi de limbaj - corelare intra- și interdisciplinară privind
produsul cartezian). matematic: utilizarea elementelor de teoria mulțimilor
1.5. Utilizarea operațiilor Booleanul mulțimii, cuantificator și logica matematică;
(reuniunea, intersecția, universal, cuantificator existențial, - compunere și rezolvare de probleme de
diferența, produs cartezian) inducție, deducție, inducție teoria mulțimilor, relevante unor situații
cu mulțimi numerice la incompletă, inducție completă, cotidiene și/sau din alte domenii;
rezolvarea problemelor. metoda inducției matematice, -utilizare a metodei reducerii la absurd, a
1.6. Sortarea și condiții necesare și suficiente. inducției matematice la justificarea
clasificarea obiectelor pe propozițiilor matematice date;
baza unor criterii date sau - determinare a valorii de adevăr a unei
determinate. propoziții date.
1.7. Analizarea și Cercetarea unor cazuri concrete din
justificarea corectitudinii situații reale și/sau modelate
rezolvării unei probleme cu referitoare la elementele de logică și
referire la mulțimi și/sau teoria mulțimilor și soluționarea
logica matematică. problemei identificate.
1.8. Aplicarea metodei Realizarea unor investigații privind
inducției matematice și a aplicarea mulțimilor în diverse
metodei reducerii la absurd domenii.
la demonstrarea unor Realizarea unor proiecte de
teoreme, identități. grup/individuale, privind aplicarea
1.9. Investigarea valorii de mulțimilor.
adevăr a unor propoziții Aplicarea jocurilor didactice în
recurgând la argumentări, predarea-învățarea-evaluarea
exemple, contraexemple elementelor de logică și de teoria
și/sau demonstrații. mulțimilor studiate.
Produse recomandate:
Exercițiul rezolvat;
Problema rezolvată;
Cazul cercetat, cu aplicații practice;
Schema elaborată;
Sofisme matematice rezolvate;
Algoritmul aplicat;
Contraexemplul prezentat;
Proiectul „Mulțimi în viața mea”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la modul;
Testul sumativ rezolvat.
II. Puteri. Radicali. Logaritmi Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
2.1. Identificarea și Puteri. Proprietăți. - aplicare a terminologiei și notațiilor
aplicarea terminologiei și Radicali. Proprietăți. aferente noțiunilor de putere, radical,
notațiilor aferente noțiunii Logaritmul unui număr pozitiv. logaritm, inclusiv în situații de
de putere, radical, logaritm Proprietăți. comunicare;
în situații reale și/sau Elemente noi de limbaj - calcul cu puteri, radicali de ordinul n, n
modelate. matematic: ∈ {2,3 }, logaritmi și aplicare în calcule a
2.2. Clasificarea Radical de ordin impar, radical de algoritmilor și proprietăților adecvate;
numerelor reale după ordin par, raționalizarea - efectuare de estimări și rotunjiri în
diverse criterii. numitorului unui raport algebric, calcule cu numere reale;
2.3. Utilizarea estimărilor puterea cu exponent rațional, - transfer și extrapolare a soluțiilor unor
7
și rotunjirilor pentru puterea cu exponent real a unui probleme pentru rezolvarea altora;
verificarea validității unor număr pozitiv, noțiunea de - rezolvare de probleme, utilizând puteri,
calcule cu numere reale, logaritm, logaritm zecimal, radicali de ordinul n, n∈ {2,3 }, logaritmi;
folosind puteri, radicali, logaritm natural, identitatea - justificare și argumentare a rezultatelor
logaritmi. logaritmică fundamentală, obținute și a tehnologiilor utilizate;
2.4. Operarea cu nume-re proprietățile logaritmilor, operație - formare a obișnuinței de a verifica dacă o
reale pentru efectuarea de logaritmare, operație de problemă este sau nu determinată.
calculelor în diverse situații potențiere. Cercetarea unor cazuri concrete din
reale și/sau modelate. situații reale și/sau modelate
2.5. Aplicarea în calcule a referitoare la operarea cu numere reale
proprietăților operațiilor cu și soluționarea problemei identificate.
numere reale: adunarea, Realizarea unor lucrări practice,
scăderea, înmulțirea, inclusiv
ridicarea la putere cu pe teren, privind aplicarea numerelor
exponent număr real, reale în practică.
operații cu radicali de Realizarea unor investigații privind
ordinul n, n∈ {2,3 }, aplicarea numerelor reale în diverse
logaritmul unui număr domenii.
pozitiv. Aplicarea jocurilor didactice în
2.6. Generalizarea predarea-învățarea-evaluarea
noțiunii de număr real. numerelor reale.
2.7. Justificarea și Produse recomandate:
argumentarea rezultatului Exercițiul rezolvat;
obținut în calcule cu puteri, Problema rezolvată;
radicali de ordinul n, n Cazul cercetat, cu aplicații
∈ {2,3 }, logaritmi a unui practice;
număr pozitiv. Schema elaborată;
Sofisme matematice rezolvate;
Algoritmul aplicat;
Jocul didactic „Domino cu
logaritmi/radicali”;
Contraexemplul prezentat;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
III. Monoame. Polinoame. Fracții Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
3.1. Identificarea și algebrice - identificare a monoamelor, polinoamelor
aplicarea terminologiei și Noțiunea de monom cu una sau și fracțiilor algebrice în diverse contexte;
notațiilor aferente mai multe nedeterminate. Operații - efectuare a operațiilor cu monoame,
noțiunilor de monom, cu monoame. polinoame și fracții algebrice, folosire a
polinom, fracție algebrică. Noțiunea de polinom de una sau proprietăților operațiilor;
3.2. Identificarea și mai multe nedeterminate. - transcriere a unor situații-problemă în
clasificarea după diverse Operații cu limbaj matematic, înlocuind numerele
criterii a monoamelor, polinoame :adunarea, scăderea, necunoscute cu litere;
polinoamelor și fracțiilor înmulțirea, ridicarea la putere cu - folosire în diverse contexte a
algebrice. exponent natural. terminologiei și notațiilor specifice
3.3. Aplicarea operațiilor Forma canonică a unui polinom monoamelor, polinoamelor și fracțiilor
cu monoame, polinoame și de o singură nedeterminată. Gradul algebrice;
fracții algebrice, a unui polinom de o singură - amplificare și simplificare a fracțiilor
proprietăților acestor nedeterminată. algebrice;
operații la rezolvarea Împărțirea polinoamelor de o - determinare a DVA a fracțiilor algebrice;
problemelor. singură nedeterminată. Teorema - utilizare a teoremei împărțirii cu rest, a
3.4. Explorarea împărțirii cu rest pentru polinoame. teoremei lui Bezout în diverse contexte;
algoritmilor pentru - descompunere a polinoamelor în factori
optimizarea operațiilor cu Împărțirea la binomul . ireductibili;
8
monoame, polinoame și Teorema lui Bezout (cu - determinare a rădăcinilor unui polinom
fracții algebrice. demonstrație). de o singură nedeterminată și a
3.5. Determinarea valorii Descompunerea polinoamelor în multiplicității acestora.
de adevăr a unei afirmații, factori ireductibili (metoda - justificare a unui demers sau rezultat
propoziții referitoare la factorului comun, metoda grupării, obținut sau indicat, recurgând la
monoame, polinoame și aplicarea formulelor de calcul argumentări demonstrații;
fracții algebrice, inclusiv prescurtat, descompunerea în factori - investigare a valorii de adevăr a unei
cu ajutorul exemplelor, a trinomului de gradul II, metode afirmații, propoziții utilizând demonstrații,
contraexemplelor. combinate). exemple, contraexemple.
3.6. Analizarea Noțiunea de rădăcină a unui Cercetarea unor cazuri concrete din
corectitudinii rezolvării polinom de o singură diverse domenii referitoare la monoame,
unei probleme cu referire la nedeterminată. polinoame, fracții algebrice și soluționarea
monoame, polinoame, Rădăcini multiple. problemei identificate.
fracții algebrice. Noțiunea de fracție algebrică. Realizarea unor investigații privind
3.7. Elaborarea planului DVA. aplicarea monoamelor, polinoamelor și
de rezolvare a unei Amplificarea și simplificarea fracțiilor algebrice în diverse domenii.
probleme, utilizând fracțiilor algebrice. Produse recomandate:
teoreme, algoritmi, Exercițiul rezolvat;
Operații cu fracții algebrice:
concepte în contextul Problema rezolvată;
adunarea, scăderea, înmulțirea,
polinoamelor și rezolvarea Cazul cercetat;
împărțirea, ridicarea la putere cu
problemei în conformitate Schema elaborată;
exponent întreg.
cu planul elaborat. Sofisme matematice rezolvate;
Elemente noi de limbaj
3.8. Justificarea unui Algoritmul aplicat;
matematic:
demers sau rezultat obținut Contraexemplul prezentat;
Monom, forma canonică a
sau dat cu monoame, Matricea de asociere completată;
monomului, operații cu monoame,
polinoame, fracții Harta conceptuală elaborată la
poli-nom, forma canonică, gradul
algebrice, utilizând capitol;
poli-nomului, valoarea numerică a
argumentări, demonstrații. Testul sumativ rezolvat.
polinomului, adunarea, scăderea,
înmulțirea polinoamelor, împărțirea
cu rest, descompunerea polinomului
în factori, împărțirea polinomului
la binomul X-a, rădăcina
polinomului, rădăcină simplă,
rădăcină multiplă, ecuație asociată
polinomului, fracție algebrică,
simplificarea și amplificarea
fracțiilor algebrice, fracție
algebrică reductibilă, fracție
algebrică ireductibilă, operații cu
fracții algebrice.
IV. Funcții reale Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
4.1. Identificarea și - identificare a unor dependențe
aplicarea terminologiei și Noțiunea funcție. Moduri de funcționale în diverse contexte;
notațiilor aferente noțiunii definire a funcției. Graficul funcției. - reprezentare în diverse moduri (analitic,
de funcție în situații reale Proprietăți ale funcțiilor grafic, tabelar, prin diagrame) a unor
și/sau modelate. referitoare la monotonie, paritate, dependențe funcționale, inclusiv cotidiene;
4.2. Recunoașterea periodicitate, mărginire, zerouri, - lecturare grafică și/sau analitică a
dependențelor funcționale extreme. funcțiilor pentru a deduce proprietăți ale
în situații reale și/sau Operații cu funcții (suma, acestora;
modelate și reprezentarea produsul, câtul și compunerea a - aplicare a algoritmului de studiu al
lor în diverse moduri două funcții). Funcții compuse. funcției în diverse contexte;
(analitic, grafic, tabelar, Funcții inversabile. Funcția - folosire a proprietăților funcțiilor în
prin diagrame). inversă. diverse contexte;
4.3. Deducerea unor Elemente noi de limbaj - aplicare a terminologiei și a notațiilor
proprietăți (monotonie, matematic: aferente noțiunii de funcție, inclusiv în
paritate, periodicitate, Restricția funcției, prelungire a situații de comunicare;
9
mărginire, zerouri, funcției, compunerea funcției, - de transpunere a unei probleme, situații –
extreme) ale funcțiilor funcții identice, funcție pară, funcție problemă din diverse domenii în limbajul
numerice prin metode impară, funcție periodică, funcție funcțiilor;
analitice și/sau prin lectură inversabilă, funcție mărginită. - aplicare a funcțiilor pentru identificarea și
grafică. explicarea unor fenomene, procese fizice,
4.4. Aplicarea funcțiilor chimice, biologice, sociale, economice;
pentru identificarea și - justificare și argumentare a rezultatelor
explicarea unor fenomene, obținute și a tehnologiilor utilizate.
procese fizice, chimice, Cercetarea unor cazuri concrete
biologice, sociale, din situații reale și/sau modelate
economice. referitoare la funcțiile studiate și
4.5. Explorarea soluționarea problemei
proprietăților funcțiilor și a identificate.
operațiilor cu funcții în Realizarea unor investigații privind
rezolvarea problemelor din aplicarea funcțiilor studiate în
diverse domenii. diverse domenii.
4.6. Justificarea unui Produse recomandate:
demers, rezultat obținut sau Exercițiul rezolvat;
dat cu funcții, utilizând Problema rezolvată;
argumentări, demonstrații. Cazul cercetat, cu aplicații
practice;
Schema elaborată;
Sofisme matematice rezolvate;
Algoritmul aplicat;
Contraexemplul prezentat;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
V. Funcții numerice. Ecuații. Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
5.1. Recunoașterea și Inecuații. Sisteme și totalități - recunoaștere a funcției studiate fiind dată
aplicarea terminologiei și reprezentarea grafică și/sau analitică a
notațiilor aferente V.1. Funcția de gradul I acesteia;
noțiunilor de funcție Funcția de gradul I. Graficul - clasificare a funcțiilor studiate după
numerică, ecuație, funcției de gradul I. Proprietățile diverse criterii;
inecuație, sistem, totalitate funcției de gradul I . Panta dreptei. - explorare a unor proprietăți cu caracter
în diverse contexte. Ecuații de gradul I cu o local și sau global al funcțiilor studiate în
5.2. Identificarea în necunoscută. situații reale și/sau modelate;
diferite situații a Noțiunea de totalitate. Totalitate - exprimare în limbaj matematic a unor
dependențelor funcționale de ecuații, inecuații, sisteme. situații concrete din diverse domenii, ce se
de tip funcție de gradul I, Sisteme de două ecuații de pot descrie prin funcții de gradul I, II,
II, funcția putere, funcția gradul I cu una, două necunoscute. funcția putere, funcția radical, funcția
radical, funcția Metode de rezolvare a sistemelor de exponențială, funcția logaritmică, funcția
exponențială, funcția ecuații (metoda substituției, metoda modul, proporționalitatea directă,
modul, proporționalitatea reducerii, metoda grafică). proporționalitatea inversă;
directă, proporționalitatea Ecuații de gradul I cu o - identificare și clasificare a tipurilor de
inversă. necunoscută cu modul și/sau ecuații, inecuații, sisteme după diverse
5.3. Exprimarea în limbaj parametru. criterii;
matematic a unor situații Inecuații de gradul I cu o - determinare a metodei/metodelor de
reale și/sau modelate prin necunoscută. rezolvare a clasei corespunzătoare de
funcții de gradul I, II, ecuații, inecuații, sisteme;
Inecuații de gradul I cu o
funcția putere, funcția - modelare a unor situații cotidiene,
necunoscută cu modul:
radical, funcția inclusiv antreprenoriale, prin intermediul
exponențială, funcția |f ( x )|< g ( x ) ;|f ( x )|<|g ( x )| funcțiilor, ecuațiilor, inecuațiilor,
modul, proporționalitatea (semnul “<” poate fi înlocuit cu sistemelor studiate;
directă, proporționalitatea “>”, “≥”, “≤”). -analiză a rezolvării unei ecuații, inecuații,
Sisteme de inecuații de gradul I
10
inversă. cu o necunoscută. sistem, totalitate în contextul corectitudinii,
5.4. Clasificarea după V.2. Funcția de gradul II simplității, clarități și al semnificației
diverse criterii a funcțiilor Noțiunea Funcția de gradul II. rezultatelor;
numerice, ecuațiilor, Graficul funcției de gradul II. - rezolvare a tipurilor de ecuații, inecuații,
inecuațiilor, sistemelor Proprietățile funcției de gradul II. sisteme de ecuații, inecuații indicate în
studiate. Ecuații de gradul II. Clasificarea curriculum;
5.5. Aplicarea metodelor ecuațiilor de gradul II. - compunere și rezolvare de probleme de
grafice pentru rezolvarea Rezolvarea ecuațiilor de gradul funcții, ecuații, inecuații, sisteme de
ecuațiilor, inecuațiilor, II. Relațiile lui Viete. ecuații, inecuații , relevante unor situații
sistemelor de ecuații. Inecuații de gradul II. cotidiene și/sau din alte domenii.
5.6. Rezolvarea ecuațiilor, Cercetarea unor cazuri concrete din
Interpretarea geometrică a
inecuațiilor, sistemelor de Situații reale și/sau modelate referitoare la
ecuației de gradul doi cu două
două ecuații, sistemelor 2 2 2 funcțiile, ecuațiile, inecuațiile, sistemele
inecuații de tipurile necunoscute: x + y =r ; studiate și soluționarea problemei
studiate. 2 2 2 identificate.
( x−a ) +( y −b ) =r ;
5.7. Transpunerea unor Realizarea unor lucrări practice, inclusiv
situații reale și/sau x⋅y=k ,k ∈R∗¿ ¿ ; pe teren, privind aplicarea funcțiilor
modelate în limbajul 2 studiate în practică.
y=ax +bx+c , a≠0 .
ecuațiilor, inecuațiilor, Sisteme de două ecuații algebrice Realizarea unor investigații privind
sistemelor de de gradul I, II. aplicarea funcțiilor, ecuațiilor, inecuațiilor,
ecuații/inecuații, sistemelor studiate în diverse domenii.
Sisteme de ecuații simetrice,
rezolvarea problemei Realizarea unor proiecte de
omogene de gradul II.
obținute și interpretarea grup/individuale, privind aplicarea
Ecuații de gradul II cu modul, cu
rezultatului. funcțiilor, ecuațiilor, inecuațiilor,
parametru.
5.8. Analiza rezolvării unei sistemelor studiate în situații reale și/sau
ecuații, inecuații, sistem în Ecuații și inecuații raționale cu o modelate.
contextul corectitudinii, necunoscută. Aplicarea jocurilor didactice în predarea-
simplității, clarități și al V.3. Funcția putere. Funcția învățarea-evaluarea funcțiilor, ecuațiilor,
semnificației rezultatelor. radical inecuațiilor, sistemelor studiate.
Noțiunea funcția putere. Graficul Produse recomandate:
funcției putere. Proprietăți ale Exercițiul rezolvat;
funcției putere. Problema rezolvată;
Noțiunea funcția radical. Cazul cercetat, cu aplicații practice;
Graficul funcției radical. Schema elaborată;
Proprietăți ale funcției radical. Algoritmul aplicat;
Ecuații iraționale de tipul: Jocul didactic „Domino”;
n
√f ( x )=a x + b; a, b ∈ R , n
Proiectul „Funcții în jurul nostru”;
Proiectul ” Ecuații, inecuații aplicate
∈ {2,3 }; în studiul altor discipline școlare”;
Proiectul „Funcții exponențiale și
√ f ( x ) ± √ g ( x ) =ax+ b ;
n n
logaritmice în diverse domenii”;
a , b ∈ R , n ∈ { 2,3 } ; Matricea de asociere completată;
√ f ( x ) ± √ g ( x ) =√ h ( x ) ,
n n n
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
n ∈ {2,3 } ;
Testul sumativ rezolvat.
g ( x ) ∙ 2√n f ( x )=0 ,n ∈ N∗, unde f și g – funcții de tipurile
studiate.
Inecuații iraționale de tipul:
√ f ( x) <g( x );
g ( x ) ∙ √ f ( x ) <0 , unde f și g – funcții de tipurile
2n
13
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
7.1. Recunoașterea și VII. Figuri geometrice în plan. Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
aplicarea terminologiei și Recapitulare și completări - identificare în diferite contexte și
notațiilor aferente figurilor Noțiuni geometrice fundamentale clasificare după diverse criterii a figurilor
geometrice studiate în (punctul, dreapta, planul, distanța, geometrice studiate;
diverse contexte. măsura unghiului). - determinare a pozițiilor relative ale
7.2.Identificarea în Cercul. Coarde. Arce. Discul. figurilor geometrice în plan în situații reale
diferite contexte și Relații metrice în cerc. și/sau modelate;
clasificarea după diverse Poziția relativă a unei drepte față -
criterii a figurilor de un cerc. reprezentarea în plan a figurilor geometrice
geometrice studiate. Unghi la centru. Unghi înscris. studiate, inclusiv prin utilizarea
7.3.Determinarea Triunghiuri. Clasificări. instrumentelor de desen adecvate și
pozițiilor relative ale Triunghiuri congruente. instrumentele TIC;
figurilor geometrice - rezolvare de probleme și situații-
Linii importante în triunghi.
studiate în situații reale problemă și analiza rezolvărilor în
Proprietăți.
și/sau modelate. contextul corectitudinii, al simplității, al
Triunghiuri asemenea. Criterii.
7.4.Reprezentarea în plan clarității și al semnificației rezultatelor;
Teorema lui Thales. Teorema
a figurilor geometrice - aplicare a terminologiei și notațiilor
fundamentală a asemănării.
studiate, utilizând aferente elementelor de geometrie studiate,
instrumentele de desen Teorema bisectoarei unghiului inclusiv în situații de comunicare;
adecvate și instrumente interior al triunghiului. - analiză și interpretare a rezultatelor
TIC. Relații metrice în triunghi. obținute la rezolvarea unor probleme
7.5.Utilizarea în diferite Teorema sinusurilor. Teorema practice prin utilizarea elementelor de
contexte a proprietăților cosinusului. geometrie studiate;
figurilor geometrice Triunghi înscris în cerc. Triunghi - determinare a valorii de adevăr a unor
studiate. circumscris cercului. propoziții matematice recurgând la
7.6.Aplicarea figurilor Patrulatere convexe: argumentări, demonstrații;
geometrice studiate pentru paralelogram, paralelograme - compunere și rezolvare de probleme de
a identifica și explica particulare, trapez. Proprietăți. geometrie, relevante unor situații cotidiene
fenomene, procese din Criterii. și/sau din alte domenii.
diverse domenii. Patrulatere înscrise în cerc. Cercetarea unor cazuri concrete din
7.7.Transpunerea unei Patrulatere circumscrise unui situații reale și/sau modelate
situații-problemă în limbaj cerc. referitoare la figurile geometrice
geometric, rezolvarea Poligoane convexe. Noțiunea de studiate și soluționarea problemei
problemei obținute și poligon regulat. identificate.
interpretarea rezultatului. Poligoane regulate (triunghi Realizarea unor lucrări practice,
7.8.Elaborarea unui plan echilateral, pătrat, hexagon inclusiv pe teren, privind aplicarea
de rezolvare a problemei de regulat) înscrise în cerc. figurilor geometrice studiate în
geometrie și rezolvarea Poligoane regulate (triunghi practică.
problemei în conformitate echilateral, pătrat, hexagon Realizarea unor investigații privind
cu planul elaborat. regulat) circumscrise unui cerc. aplicarea figurilor geometrice studiate
7.9.Calcularea de lungimi Aria suprafețelor poligonale în diverse domenii.
de segmente, măsuri de 1 Realizarea unor proiecte de
unghiuri, perimetre, arii în A= aha grup/individuale, inclusiv proiecte
pentru: triunghi( 2
situații reale și/sau STEM/STEAM, privind aplicarea
modelate, utilizând formula lui Heron, figurilor geometrice studiate în situații
instrumentele și unitățile de A= 1 ab sin α A= abc reale și/sau modelate.
măsură adecvate. 2 , 4R , Produse recomandate:
7.10.Investigarea valorii Exercițiul rezolvat;
de adevăr a unui demers, A= pr , Problema rezolvată;
propoziții referitoare la a+b +c Cazul cercetat, cu aplicații
figurile geometrice p= 2 practice;
), pătrat, dreptunghi,
studiate, recurgând la Proiectul STEM ”Hexagoanele
paralelogram, romb, trapez, poligon
14
argumentări și/sau regulat. regulate în telefonia mobilă”;
demonstrații. Lungimea cercului. Aria Schema elaborată;
discului. Lucrarea practică pe teren
Elemente noi de limbaj „Calcularea de lungimi de
matematic: segmente, măsuri de unghiuri,
Teorema bisectoarei unghiului perimetre, arii în curtea școlii”,
interior al triunghiului, teorema Proiectul ”Reparația în odaia
sinusurilor, teorema cosinusului. personală”;
Algoritmul aplicat;
Proiectul „Modele de pavaje”;
Proiectul STEAM ”Covorul
moldovenesc”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
15
aplica figurile geometrice studiate și proprietățile acestora în rezolvări de probleme, în studiul și
explicarea unor situații, fenomene, procese fizice, chimice, biologice, economice, sociale etc.;
estima și calcula lungimi de segmente, măsuri de unghiuri, perimetre și arii în situații reale și/sau
modelate;
elabora un plan de rezolvare a problemei și rezolva problema în conformitate cu planul elaborat;
justifica un demers sau rezultat matematic obținut și/sau indicat, recurgând la argumentări,
demonstrații;
analiza rezolvarea unei probleme, situații-problemă în contextul corectitudinii, al simplității, al
clarității și al semnificației rezultatelor;
investiga valoarea de adevăr a unei afirmații, propoziții obținute și/sau indicate.
Clasa a XI-a
Unități de competențe Unități de conținut Activități si produse de învățare
recomandate
1.1. Recunoașterea șiruri- I. Șiruri de numere reale Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
lor, progresiilor aritmetice, -recunoaștere și exemplificare a șirurilor,
progresiilor geometrice în Noțiunea șir de numere progresiei aritmetice, progresiei geometrice
contexte diverse. reale. Șiruri finite, infinite. în diverse contexte;
1.2.Identificarea și utili- Șiruri mărginite. - aplicare a terminologiei aferente noțiunii
zarea terminologiei și Șiruri monotone. de șir, progresie aritmetică, progresie
notațiilor specifice șirurilor Progresia aritmetică. geometrică în diverse contexte;
și progresiilor în diverse Proprietăți. Aplicații. -determinarea elementelor unui șir definit
situații. Progresia geometrică. analitic, prin recurență;
1.3.Clasificarea șirurilor Proprietăți. Aplicații. -determinarea monotoniei, mărginirii,
după criteriile: șiruri finite, șir. Definiția în convergenței șirurilor;
infinite, monotone, Limita unui - clasificare și caracterizare a șirurilor, după
mărginite, convergente, limbajul vecinătăților, diverse criterii;
divergente. limbajul ε −δ . - construire a unor exemple de șiruri finite,
1.4. Caracterizarea unor Noțiunea de șir convergent. infinite, mărginite, monotone;
șiruri folosind diverse Noțiunea de șir divergent. -analiză și interpretare a rezultatelor
reprezentări (formule, Elemente noi de limbaj obținute la rezolvarea unor probleme prin
grafice) și/sau proprietăți matematic: utilizarea șirurilor, progresiilor;
ale acestora. Șir mărginit/ nemărginit, margine -utilizare a șirurilor, progresiilor în
1.5.Analiza și interpret- inferioară/ superioară, șir mono- diverse domenii, inclusiv în realizarea de
tarea rezultatelor obținute ton/ crescător/ descrescător/ strict proiecte;
la rezolvarea unor probleme crescător/ strict descrescător, șir - compunere și rezolvare de probleme cu
prin utilizarea șirurilor, șiruri, progresii relevante unor situații
constant, progresia aritmetică,
progresiilor. cotidiene și/sau din alte domenii.
1.6. Utilizarea șirurilor, progresia geometrică, termen de Cercetarea unor cazuri concrete din
progresiilor în diverse rang n, rația progresiei, formula situații reale și/sau modelate
domenii. termenului general al șirului, referitoare la aplicarea șirurilor și
1.7. Justificarea unui vecinătatea punctului, limita progresiilor și soluționarea
demers, rezultat obținut șirului, șir convergent/ divergent. problemei identificate.
și/sau indicat cu șiruri și Realizarea unor investigații privind
progresii, recurgând la aplicarea șirurilor și progresiilor în
argumentări, demonstrații. diverse domenii.
Realizarea unor proiecte de
grup/individuale, privind aplicarea
șirurilor și progresiilor în situații
reale și/sau modelate.
Produse recomandate:
Cazul cercetat, cu aplicații practice;
Răspunsul oral;
Exercițiul rezolvat;
Răspunsul scris;
16
Problema rezolvată;
Itemul scris rezolvat;
Argumentarea orală și în scris;
Planul de idei;
Proiectul „Progresiile în diverse
domenii”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
II. Limite de funcții. Funcții Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
2.1. Caracterizarea unor continue - determinare a punctelor de acumulare,
funcții și interpretarea punctelor izolate ale diferitor mulțimi;
Punct de acumulare,
unor proprietăți ale - lectură grafică și/sau analitică în contextul
funcțiilor efectuând lectura punct izolat al unei caracterizării funcției și interpretări
grafică și/sau analitică. țime proprietăților acesteia referitor la limita
mul
2.2. Aplicarea algoritmului funcției și limite laterale;
țiunea limita unei
de calculul a limitei funcției No - calculare a limitelor de funcții utilizând
într-un punct și a unor ții într-un punct. limita funcțiilor elementare și operații cu
func
algoritmi specifici de Definiția în limbajul limite de funcții;
eliminare a vecinătăților, limbajul - calculare a limitelor funcțiilor într-un
nedeterminărilor în ε −δ . punct, aplicând algoritmi specifici de
rezolvări de probleme. eliminare a nedeterminărilor în rezolvări de
țiunea limita unei
2.3.Identificarea și utili- No probleme;
zarea terminologiei și ții la ± ∞ . - determinare a asimptotelor graficelor
func
notațiilor specifice noțiunii funcțiilor;
de limită a funcției, Limite laterale. - identificarea continuității prin lectură
continuitate în diverse țiilor grafică și/sau analitic a punctelor de
Limitele func
situații. discontinuitate funcției date;
2.4. Identificarea elementare. - efectuare a operațiilor cu funcții continue;
continuității, punctelor de ții cu limite de - utilizarea proprietăților funcțiilor continue
Opera
discontinuitate în baza ții. Calculul limitelor pe un interval în diverse contexte;
formulei analitice. func - exemplificarea de funcții, compuneri de
2.5. Utilizarea proprietăți- de funcții. funcții care au/nu limită în punctul dat,
lor funcțiilor continue pe o sunt/nu sunt continue pe intervalul dat;
Cazuri exceptate la
mulțime în diverse ții cu limite de -utilizarea terminologiei și notațiilor
contexte. opera specifice noțiunii de limită, continuitate în
2.6.Exemplificarea de funcții. diverse contexte;
funcții, compuneri de -justificare și argumentare a raționamentelor
Limite remarcabile
funcții care au/nu au limită matematice aplicate și a rezultatelor
în punctul dat, sunt/nu sunt lim sin
x
x
=1 ; lim ( 1+ ) =e ;
1
x
x
obținute la rezolvări de probleme.
x →0 x →+∞
continue pe intervalul dat. 1 Cercetarea unor cazuri concrete din
2.7. Analiza rezolvării unei lim ( 1+ x ) =e . x
situații reale și/sau modelate
probleme referitoare la x→ 0 referitoare la aplicarea limitelor și
funcții continue din punct soluționarea problemei identificate.
de vedere al corectitudinii, Asimptotele graficelor Realizarea unor investigații privind
al simplității, al clarității și țiilor reale. aplicarea limitelor în diverse domenii.
func
al semnificației rezultatelor. Realizarea unor proiecte de
2.8. Justificarea unui de- Noțiunea funcție grup/individuale, privind aplicarea
mers, rezultat obținut continuă într-un punct. limitelor în situații reale și/sau
și/sau indicat cu limite și modelate.
continuitate, recurgând la Punct de Produse recomandate:
argumentări, demonstrații. discontinuitate. Cazul cercetat;
ție continuă pe o Exercițiul rezolvat;
Func Problema rezolvată;
mul
țime. Continuitatea Schema elaborată;
17
la stânga. Continuitatea Argumentarea orală și în scris;
la dreapta. Planul de idei;
Proiectul „Aplicarea continuității
Criterii de continuitate. funcției în rezolvarea ecuațiilor și
Continuitatea func
țiilor inecuațiilor”;
Matricea de asociere completată;
elementare. Harta conceptuală elaborată la modul;
Proprietățile funcțiilor Testul sumativ rezolvat.
continue: teorema
Darboux, teorema
Bolzano-Cauchy despre
anularea funcției.
Elemente noi de limbaj
matematic:
Punct de acumulare, punct izolat,
mulțime închisă, mulțime
compactă, limita funcției într-un
punct, limita funcției la infinit,
limite laterale, limita la stânga /
la dreapta, cazuri exceptate,
limite remarcabile, asimptote,
asimptota verticală /orizontală
/oblică, funcție continua într-un
punct, funcție continua pe o
mulțime, punct de discontinuitate,
punct de discontinuitate de speța I
/ speța II, continuitate laterală,
continuitate la stânga/ la dreapta,
teorema lui Darboux, teorema
Bolzano-Cauchy despre anularea
funcției.
19
de număr complex în complex. de număr complex în diverse contexte;
diverse situații. Operații aritmetice cu - identificare a părții reale și celei imaginare
4.2. Aplicarea numerelor numere complexe scrise a numărului complex;
complexe scrise în formă în formă algebrică. - efectuare de calcule cu numere complexe,
algebrică și formă Reprezentarea scrise în diverse forme;
trigonometrică, a operațiilor geometrică a numerelor - aplicare a numerelor complexe scrise în
cu ele în rezolvări de complexe. formă algebrică și formă trigonometrică, a
probleme. Modulul unui număr operațiilor cu ele în diverse contexte;
4.3. Reprezentarea geo-- complex. - reprezentare geometrică a numerelor
metrică a numărului Forma trigonometrică a complexe, a modulului unui număr
complex dat, a modulului numărului complex. complex;
acestuia și aplicarea Operații cu numere -utilizarea reprezentărilor geometrice a
acestora în rezolvări de complexe scrise în formă numerelor complexe la rezolvări de
probleme. trigonometrică (înmulți- probleme;
4.4.Transformarea rea, împărțirea, ridicarea - transformare a numerelor complexe dintr-
numerelor complexe dintr-o la putere cu exponent o formă în alta;
for-mă în alta. natural, extragerea - alegere a formei de reprezentare a unui
4.5. Operarea cu numere număr complex în funcție de caz în vederea
rădăcinii de ordinul n, 2 ¿
complexe și alegerea ¿ efectuării calculelor și rezolvării
formei de reprezentare a n ¿ 4, n ∈ N ). problemelor;
unui număr complex în Ecuații de gradul II, - rezolvare în mulțimea C a ecuațiilor de
funcție de caz în vederea ecuații bipătratice, ecuații gradul II, ecuațiilor bipătratice, ecuațiilor
efectuării calculelor și binome (n∈ {2,3,4 }), binome, ecuațiilor reciproce de gradul III și
rezolvării problemelor. ecuații reciproce de IV;
4.6. Selectarea unor gradul III și IV în - justificare și argumentare a
algoritmi specifici de mulțimea C. raționamentelor matematice și rezultatelor
operare cu numere Elemente noi de limbaj obținute la rezolvări de probleme.
complexe și aplicarea matematic: Cercetarea unor cazuri concrete din
acestora pentru efectuarea Numărul i, număr complex, parte situații reale și/sau modelate
unor calcule. reală/parte imaginară, forma referitoare la aplicarea numerelor
4.7.Rezolvarea în mulți- algebrică a numărului complex, complexe și soluționarea problemei
mea C a ecuațiilor de forma trigonometrică a numărului identificate.
gradul II, ecuațiilor complex, număr pur imaginar, Realizarea unor investigații privind
bipătratice, ecuațiilor conjugatul numărului complex, aplicarea numerelor complexe în
binome, ecuațiilor modulul numărului complex, diverse domenii.
reciproce de gradul III și imaginea numărului complex, Realizarea unor proiecte de
IV. afixul, plan complex, axa reală, grup/individuale, privind aplicarea
4.8. Justificarea unui axa imaginară, argumentul numerelor complexe în situații reale
demers, rezultat obținut numărului complex, argumentul și/sau modelate.
și/sau indicat cu numere principal al numărului complex, Produse recomandate:
complexe, recurgând la rădăcina de ordinul n al Cazul cercetat;
argumentări, demonstrații. numărului complex, ecuație Problema rezolvată;
binomă, ecuație reciprocă. Exercițiul rezolvat;
Schema elaborată;
Argumentarea orală și în scris;
Planul de idei;
Proiectul „Aplicarea numerelor
complexe în știință și tehnică”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
V. Matrice. Determinanți. Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
5.1. Identificarea și utili- Sisteme de ecuații - identificare în diverse situații a tipurilor de
zarea terminologiei și liniare matrice, determinanți și sisteme de ecuații
notațiilor specifice Noțiunea matrice. Cazuri liniare;
20
noțiunilor de matrice, particulare. - utilizare a terminologiei aferente noțiunii
determinant în diverse Operații cu matrice. de matrice;
situații. Proprietăți. - efectuare a operațiilor cu matrice;
5.2.Identificarea în diverse Noțiunea determinant de - calcul a determinanților de ordinul doi,
situații a tipurilor de ordinul doi, de ordinul trei, patru;
matrice, determinanți și trei, de ordinul n. - determinare a matricei inverse a unei
sisteme de ecuații liniare. Proprietățile fundamenta- matrice date;
5.3.Aplicarea regulilor de le necesare pentru - rezolvare a unor ecuații și sisteme de
calcul matriceal, de calcul calculul determinanților. ecuații, utilizând algoritmii specifici de
a determinanți în rezolvări Calculul determinanților calculul a matricelor și/sau a
de probleme. de ordinul doi, trei, patru. determinanților;
5.4.Rezolvarea unor Matrice inversabilă. -stabilire a unor condiții de compatibilitate
ecuații și sisteme de ecuații, Calculul matricei inverse. și/sau incompatibilitate a unor sisteme de
utilizând algoritmii Ecuații matriceale: ecuații liniare și utilizare a unor metode
specifici de calculul adecvate de rezolvare a acestora;
matriceal și/sau al
AX =B ;YA=B. -modelare a unor situații practice, a unor
determinanților. Sisteme de ecuații liniare procese reale, inclusiv din domeniul
¿
5.5.Stabilirea unor condiții de tipul mxn, m,n ∈ N , economic sau tehnic, care necesită asocierea
de compatibilitate și/sau m ¿ 4, n ¿ 4. unui tabel de date cu reprezentarea
incompatibilitate a unor Regula lui Cramer, matriceală;
sisteme de ecuații liniare și metoda lui Gauss, metoda - justificare și argumentare a
utilizarea unor metode matriceală. raționamentelor matematice și rezultatelor
adecvate de rezolvare a Sisteme de ecuații liniare obținute la rezolvări de probleme.
acestora. omogene de tipul mxn, m, Cercetarea unor cazuri concrete din
5.6.Modelarea unor situa- ¿ situații reale și/sau modelate
ții practice, a unor procese n ∈ N , m ¿ 4, n ¿ 4. referitoare la calculul matriceal și
reale, inclusiv din domeniul Elemente noi de limbaj soluționarea problemei identificate.
economic sau tehnic, care matematic: Realizarea unor investigații privind
necesită asocierea unui Matrice, linia i, coloana j, matrice aplicarea calculului matriceal în
tabel de date cu pătratică de ordinul n, diagonala diverse domenii.
reprezentarea matriceală. principală, diagonala secundară, Realizarea unor proiecte de
5.7.Analiza rezolvării unei matrice inferior triunghiulară/ grup/individuale, privind aplicarea
probleme, situații-problemă superior triunghiulară, matrice matricelor și determinanților în
ce ține de calcululcoloană, matrice linie, matrice situații reale și/sau modelate.
matriceal, calcululunitate, matrice nulă, matrici Produse recomandate:
determinanților șiegale, transpusa matricei, matrice Cazul cercetat, cu aplicații practice;
rezolvarea sisteme-lor de inversabilă, inversa matricei, Exercițiul rezolvat;
ecuații liniare în contextul determinantul matricei, Problema rezolvată;
corectitudinii, al simplității,determinant principal, Schema elaborată;
al clarității și aldeterminant secundar, regula lui Argumentarea orală și în scris;
semnificației rezultatelor. Cramer, regula triunghiurilor, Proiectul „Aplicații ale matricelor și
5.8. Justificarea unui regula lui Sarrus, dezvoltarea determinanților în economie”;
demers, rezultat obținut determinantului după o linie/ Planul de idei elaborat;
și/sau indicat cu matrice, după o coloană, minor Matricea de asociere completată;
determinanți, sisteme de complementar, complement Harta conceptuală elaborată la
ecuații, recurgând la algebric, matricea sistemului, modul;
argumentări, demonstrații. matrice extinsă, metoda Testul sumativ rezolvat.
matriceală, metoda lui Gauss,
sistem triunghiular/ trapezic,
sistem omogen.
VI. Paralelismul în spațiu Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
6.1.Recunoașterea și Axiomele geometriei în plan. - descriere a pozițiilor relative ale
descrierea pozițiilor Axiomele geometriei în punctelor, dreptelor, figurilor în plan și
relative ale punctelor, spațiu. Proprietăți ale spațiu, planelor în spațiu în contextul
dreptelor, figurilor în plan planului. relației de paralelism în spațiu;
și spațiu, planelor în spațiu Poziția relativă a dreptelor în - modelare a unor poziții relative ale
în situații reale și/sau punctelor, dreptelor, figurilor în plan și
21
modelate. spațiu. Unghiul dintre două spațiu, planelor și corpurilor în spațiu,
6.2. Identificarea și utili- drepte necoplanare. utilizând inclusiv instrumente TIC în
zarea terminologiei și Drepte paralele în spațiu. contextul relației de paralelism în spațiu;
notațiilor specifice relației Poziția relativă a unei drepte - reprezentare în plan a unor configurații
de paralelism în spațiu în față de un plan. Dreapta geometrice plane și/sau spațiale, utilizând
diverse situații. paralelă cu planul, instrumentele adecvate în contextul relației
6.3.Construirea, folosind proprietăți, criteriu. de paralelism în spațiu;
materiale adecvate, a Poziția relativă a două plane. -demonstrație a relațiilor de paralelism a
modelelor unor poziții Plane paralele, proprietăți, dreptelor, a dreptei și planului, a planelor;
relative ale punctelor, criteriu. -utilizare a criteriilor de paralelism a
dreptelor, figurilor în plan dreptelor, dreptelor și planelor, planelor în
și spațiu, planelor și Elemente noi de limbaj rezolvări de probleme, în situații reale
corpurilor în spațiu. matematic: și/sau modelate;
6.4.Reprezentarea în plan Puncte coplanare / necoplanare, -identificare a figurilor plane din cadrul
a unor configurații drepte coplanare / necoplanare, figurilor spațiale în contextul relației de
geometrice plane și/sau unghiul dintre două drepte paralelism,;
spațiale, utilizând necoplanare, dreapta paralelă cu -aplicare a proprietăților figurilor
instrumentele adecvate. planul, plane secante, plane geometrice plane în contextul pozițiilor
6.5.Utilizarea criteriilor de paralele. relative și relației de paralelism în spațiu;
paralelism a dreptelor, - rezolvare de probleme ce țin de poziții
dreptelor și planelor, plane- relative și paralelism în spațiu, relevante
lor în rezolvări de unor situații cotidiene și/sau din alte
probleme, în situații reale domenii;
și/sau modelate. - extragere a elementelor semnificative și
6.6.Identificarea figurilor informațiilor relevante din configurațiile
plane din cadrul figurilor geometrice spațiale și reprezentărilor plane
spațiale în contextul relației ale acestora pentru rezolvarea problemelor
de paralelism în situații reale și/sau modelate;
reale și/sau modelate. - investigare a valorii de adevăr a unui
6.7.Aplicarea proprietăților demers, propoziții în contextul
figurilor geometrice plane paralelismului în spațiu;
în contextul pozițiilor -justificare a unui rezultat geometric obținut
relative și relației de sau indicat recurgând la argumentări,
paralelism în spațiu în demonstrații.
contexte diverse. Cercetarea unor cazuri concrete din
6.8. Extragerea situații reale și/sau modelate
elementelor semnificative referitoare la paralelism în spațiu și
și informațiilor relevante soluționarea problemei identificate.
din configurațiile Realizarea unor lucrări practice,
geometrice spațiale și inclusiv pe teren, privind formarea
reprezentărilor plane ale capacităților de aplicare a relației de
acestora pentru rezolvarea paralelism în practică.
problemelor reale și/sau Realizarea unor investigații privind
modelate. aplicarea relației de paralelism în
6.9.Justificarea unui diverse domenii.
rezultat geometric obținut Realizarea unor proiecte de
sau indicat recurgând la grup/individuale, privind aplicarea
argumentări, demonstrații. relației de paralelism în situații reale
6.10. Investigarea valorii și/sau modelate.
de adevăr a unui demers, Produse recomandate:
propoziții în contextul Cazul cercetat, cu aplicații
paralelismului în spațiu. practice;
Problema rezolvată;
Itemul scris rezolvat;
Schema elaborată;
Argumentarea orală și în scris;
Lucrarea practică pe teren
22
„Determinarea relațiilor de
paralelism în curtea școlii”;
Planul de idei elaborat;
Demonstrația;
Proiectul „Aplicarea elementelor
de paralelism în construcțiile
edificiilor din localitate”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
VII. Perpendicularitatea în Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
7.1. Recunoașterea și spațiu - descriere a pozițiilor relative ale punctelor,
descrierea pozițiilor Drepte perpendiculare în dreptelor, figurilor în plan și spațiu, planelor
relative ale punctelor, spațiu, proprietăți, în spațiu;
dreptelor, figurilor în plan criteriu. -modelare, folosind materiale adecvate,
și spațiu, planelor în spațiu Dreapta perpendiculară pe instrumente TIC, a unor poziții relative ale
în contextul relației de plan, proprietăți, criteriu. punctelor, dreptelor, figurilor în plan și
perpendicularitate în spațiu Proiecții ortogonale a spațiu, ale planelor în spațiu în contextul
în situații reale și/sau punctelor, segmentelor, relației de perpendicularitate în spațiu;
modelate. dreptelor pe plan. -reprezentare în plan a unor configurații
7.2. Identificarea și utili- Distanța de la un punct la geometrice plane și/sau spațiale în contextul
zarea terminologiei și o dreaptă, de la un punct relației de perpendicularitate în spațiu;
notațiilor specifice relației la un plan, de la o dreaptă - demonstrație a relațiilor de
de perpendicularitate în la un plan. perpendicularitatea dreptelor, a dreptei și
spațiu în diverse situații. Unghiul dintre dreaptă și planului, a planelor;
7.3. Modelarea, folosind plan. -utilizare a criteriilor de perpendicularitate a
materiale adecvate, a unor Teorema celor trei dreptelor, dreptelor și planelor, planelor;
poziții relative ale puncte- perpendiculare. -identificare a figurilor plane din cadrul
lor, dreptelor, figurilor în Reciproca. figurilor spațiale în contextul relației de
plan și spațiu, ale planelor perpendicularitate în spațiu;
Unghi diedru.
în spațiu în contextul -determinare a analogiilor între proprietățile
Plane perpendiculare,
relației de figurilor geometrice în plan și spațiu în
proprietăți, criteriu.
perpendicularitate în spațiu. contextul relației de perpendicularitate și
7.4.Reprezentarea în plan Lungimea proiecției utilizare a acestora în rezolvări de problem;
a unor configurații ortogonale a unui -aplicare a proprietăților figurilor
geometrice plane și/sau segment pe un plan. Aria geometrice plane în contextul relației de
spațiale în contextul relației proiecției ortogonale a perpendicularitate în spațiu în contexte
de perpendicularitate în unei figuri pe plan. diverse;
spațiu. -calcul a lungimilor de segmente și a
7.5.Utilizarea criteriilor de Elemente noi de limbaj măsurilor de unghiuri în plan și spațiu
perpendicularitate a matematic: (unghiul dintre două drepte, unghiul dintre
dreptelor, dreptelor și Dreapta perpendiculară pe plan, o dreaptă și un plan, unghiul dintre două
planelor, planelor în proiecție ortogonală a unui punct plane, unghiul diedru);
rezolvări de probleme, în pe plan, proiecție ortogonală a - rezolvare de probleme ce țin de
situații reale și/sau unei drepte pe plan, proiecție perpendicularitate în spațiu, relevante unor
modelate. ortogonală a unei figuri pe plan, situații cotidiene și/sau din alte domenii;
7.6. Identificarea figurilor distanța de la punct la plan, - investigare a valorii de adevăr a unui
plane din cadrul figurilor teorema celor trei perpendiculare, demers, propoziții în contextul
spațiale în contextul relației unghi format de o dreaptă și un perpendicularității în spațiu.
de perpendicularitate în plan, unghi diedru, muchia un- -justificare a unui rezultat geometric obținut
spațiu în situații reale și/sau ghiului diedru, fețele unghiului sau indicat recurgând la argumentări,
modelate. diedru, interiorul unghiului demonstrații.
7.7. Extragerea diedru, unghi plan ( linear) al Cercetarea unor cazuri concrete din
elementelor semnificative unghiului diedru, măsura situații reale și/sau modelate
și informațiilor relevante unghiului diedru, plane referitoare la perpendicularitate și
perpendiculare.
23
din configurațiile soluționarea problemei identificate.
geometrice spațiale și Realizarea unor lucrări practice,
reprezentărilor plane ale inclusiv pe teren, privind formarea
acestora pentru rezolvarea abilităților de aplicare a relației de
problemelor reale și/sau perpendicularitate în practică.
modelate. Realizarea unor investigații privind
7.8.Calcularea lungimilor aplicarea relației de perpendicularitate
de segmente și a măsurilor în diverse domenii.
de unghiuri în plan și spațiu Realizarea unor proiecte de
(unghiul dintre două drepte, grup/individuale, privind aplicarea
unghiul dintre o dreaptă și relației de perpendicularitate în situații
un plan, unghiul dintre reale și/sau modelate.
două plane, unghiul diedru) Produse recomandate:
în situații reale și/sau Cazul cercetat, cu aplicații practice;
modelate. Exercițiul rezolvat;
7.9.Justificarea unui Problema rezolvată;
rezultat geometric obținut Schema elaborată;
sau indicat recurgând la Lucrarea practică pe teren
argumentări, demonstrații. „Determinarea relațiilor de
7.10.Investigarea valorii perpendicularitate în curtea școlii”;
de adevăr a unui demers, Argumentarea orală și în scris;
propoziții în contextul Planul de idei;
perpendicularității în spațiu. Demonstrația;
Proiectul „Aplicarea elementelor de
perpendicularitate în construcțiile
edificiilor din localitate”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
VIII. Transformări geometrice Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
8.1. Identificarea și în spațiu - identificare și clasificare după diferite
clasificarea după diferite criterii a tipurilor de transformări
criterii a tipurilor de Transformări izometrice geometrice în spațiu;
transformări geometrice în în spațiu. Proprietăți. - utilizare a terminologiei aferente
spațiu în situații reale și/sau Simetria față de un punct transformărilor geometrice în situații diverse;
modelate. în spațiu. Proprietăți. - modelare a transformărilor geometrice în
8.2. Identificarea și utili- Simetria axială în spațiu. spațiu, utilizând diverse materiale, inclusiv
zarea terminologiei Proprietăți. TIC;
aferente transformărilor Simetria în raport cu un - justificare a unui rezultat geometric
geo-metrice în situații plan. Proprietăți. obținut sau indicat recurgând la argumentări,
diverse. Translația în spațiu. demonstrații;
8.3. Utilizarea Proprietăți. - reprezentare în plan a configurațiilor
transformărilor geometrice Asemănarea în spațiu. obținute în rezultatul aplicării transformărilor
și a proprietăților acestora Proprietăți. geometrice;
în diverse domenii (în - aplicare a transformărilor geometrice și a
Rotația în spațiu.
practică, în tehnică, în arte). proprietăților acestora în diverse contexte.
Proprietăți.
8.4. Modelarea - justificare a unui rezultat geometric
transformărilor geometrice obținut sau indicat recurgând la
în spațiu, utilizând diverse
Elemente noi de limbaj argumentări, demonstrații.
materiale adecvate, inclusiv matematic: Cercetarea unor cazuri concrete din
a unor situații reale și/sau Transformare izometrică, simetrie situații reale și/sau modelate
modelate. axială în spațiu, simetrie centrală referitoare la transformările
8.5. Reprezentarea în plan în spațiu, simetrie față de un plan, geometrice studiate și soluționarea
a configurațiilor obținute în translație în spațiu, asemănare în problemei identificate.
rezultatul aplicării spațiu, rotație în spațiu. Realizarea unor investigații privind
24
transformărilor geometrice. aplicarea transformărilor geometrice
8.6. Aplicarea în diverse domenii.
transformărilor geometrice Realizarea unor proiecte de
și a proprietăților acestora grup/individuale, privind aplicarea
în rezolvări de probleme. transformărilor geometrice în situații
8.7.Justificarea unui reale și/sau modelate.
rezultat geometric obținut Produse recomandate:
sau indicat, recurgând la Cazul cercetat, cu aplicații practice;
argumentări, demonstrații. Exercițiul rezolvat;
Problema rezolvată;
Schema elaborată;
Argumentarea orală și în scris;
Planul de idei elaborat;
Demonstrația;
Investigația „Simetria axială în
biologie”;
Proiectul ”Transformări geometrice
în arte”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
Clasa a XI-a
EXTENSII
26
curbelor de gradul doi hiperbolă. după ecuațiile lor canonice;
studiate. Probleme de construire a - scriere a ecuației tangentei la hiperbolă
10.5.Identificarea și utili- curbelor de gradul al doilea. care trece printr-un punct dat al
zarea terminologiei hiperbolei;
aferente conicelor în situații Elemente noi de limbaj -reprezentarea în plan a figurilor
diverse. matematic: geometrice studiate, inclusiv prin
10.6.Transpunerea unei Curbă de ordinul II, conice, utilizarea instrumentelor de desen
situații reale și/sau mode- ecuația curbei, focarul / focarele adecvate;
late în limbaj geometric, curbelor de gradul al doilea, elipsa, - analiză și interpretare a rezultatelor
rezolvarea problemei tangenta la curba de gradul al obținute la rezolvarea unor probleme
obținute și interpretarea doilea. practice prin utilizarea elementelor de
rezultatului. geometrie studiate;
10.7.Elaborarea unui plan - determinare a valorii de adevăr a unor
de rezolvare și rezolvarea propoziții recurgând la argumentări,
problemei de geometrie demonstrații;
analitică , date sau obținute. - compunere și rezolvare de probleme de
10.8. Investigarea valorii geometrie, relevante unor situații
de adevăr a unor propoziții cotidiene și/sau din alte domenii.
recurgând la argumentări Cercetarea unor cazuri concrete
și/sau demonstrații. din situații reale și/sau
modelate referitoare la conice
și soluționarea problemei
identificate.
Realizarea unor investigații
privind aplicarea conicelor în
diverse domenii.
Realizarea unor proiecte de
grup/individuale, inclusiv
proiecte STEM/STEAM,
privind aplicarea conicelor în
situații reale și/sau modelate.
Produse recomandate:
Exercițiul rezolvat;
Problema rezolvată;
Cazul cercetat, cu aplicații
practice;
Schema elaborată;
Investigația „Conice în viața
cotidiană”;
Algoritmul aplicat;
Proiectul STEAM „Conice în
construcții”;
Proiectul STEM „Conice în
cosmonautică”;
Matricea de asociere
completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
27
calcula limite ale șirurilor, limite ale funcției într-un punct ;
aplica algoritmi specifici de eliminare a nedeterminărilor în rezolvări de probleme;
cerceta continuitatea funcției și determina punctele de discontinuitate ale funcției;
utiliza algoritmi specifici calculului diferențial în studierea funcțiilor, rezolvarea unor probleme,
inclusiv probleme de maxim și minim, și cercetarea unor procese reale și/sau modelate;
determina anumite proprietăți cu caracter local și/sau global ale unor funcții referitoare la
derivabilitate în rezolvarea unor probleme de optimizare din diverse domenii;
explora proprietățile funcțiilor derivabile: teoremele Fermat, Rolle, Lagrange în diverse contexte;
rezolva probleme ce țin de derivată și diferențială, relevante unor situații cotidiene și/sau din alte
domenii;
opera cu numerele complexe scrise în formă algebrică și formă trigonometrică în rezolvări de
probleme, în rezolvarea de ecuații în mulțimea C.
modela situații practice, procese reale, inclusiv din domeniul economic sau tehnic, care necesită
asocierea unui tabel de date cu reprezentare matriceală;
efectua operații cu matrice;
aplica algoritmii și proprietățile studiate la calcularea determinanților de ordinul 2,3 și 4;
rezolva ecuații și sisteme de ecuații, utilizând algoritmi specifici de calculul a matricelor și/sau a
determinanților;
stabili condițiile de compatibilitate și/sau incompatibilitate a unor sisteme de ecuații liniare și
utiliza metode adecvate de rezolvare a acestora;
identifica și descrie pozițiile relative ale punctelor, dreptelor, figurilor în plan și spațiu, planelor
în spațiu în situații reale și/sau modelate;
reprezenta în plan configurații geometrice plane și/sau spațiale, utilizând instrumentele adecvate;
utiliza criteriile de paralelism și perpendicularitate a dreptelor, dreptelor și planelor, planelor în
rezolvări de probleme, în situații reale și/sau modelate.
utiliza instrumente TIC în contextul modelării și identificării unor poziții relative ale figurilor în
spațiu în scopul formării și dezvoltării imaginației/viziunii spațiale;
calcula lungimile de segmente și a măsurilor de unghiuri în plan și spațiu (unghiul dintre două
drepte, unghiul dintre o dreaptă și un plan, unghiul dintre două plane, unghiul diedru) în situații
reale și/sau modelate;
utiliza transformările geometrice și proprietățile acestora în diverse domenii (în practică, în
tehnică, în arte etc.);
utiliza în diverse contexte terminologia și notațiilor aferente noțiunilor și conceptelor studiate;
elabora un plan/algoritm de rezolvare a problemei și rezolva problema în conformitate cu
planul /algoritmul elaborat;
să justifice un rezultat obținut sau indicat recurgând la argumentări, demonstrații.
Clasa a XII-a
Unități de competențe Unități de conținut Activități și produse de învățare
recomandate
I. Primitiva. Integrala Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
1.1. Identificarea și nedefinită -identificare și determinare a primitivei unei
aplicarea Noțiunea de primitivă. funcții și/sau integralei nedifinite;
terminologiei și Integrala nedefinită. Proprietăți. -identificare și aplicare a terminologiei și
notațiilor aferente Tabelul primitivelor uzuale. notațiilor aferente primitivei, integralei
primitivei, integralei Metode de integrare: nedefinite în diverse contexte;
nedefinite în di-verse - metoda de schimbare de -calculare a integralelor nedefinite, aplicând
contexte. variabilă proprietățile și tabelul de integrale nedefinite,
1.2. Recunoașterea și metodele de integrare (integrarea prin părți,
aplicarea primitivei unei ∫ f( ϕ ( x
'
)) ϕ ( x )d x ; schimbarea de variabilă);
funcții în diverse contexte. - integrarea prin părți. -determinare a primitivei unei funcții sau a
1.3. Generalizarea noțiunii Elemente noi de limbaj funcției, primitiva căreia este dată în baza
de primitivă a funcției. matematic: unor condiții indicate;
1.4.Calcularea integrale- - analiză a rezolvării unor probleme
28
lor nedefinite, aplicând Primitiva unei funcții, graficul referitoare la primitive, integrale definite din
proprietățile și tabelul de primitivei funcției, integrala punct de vedere al corectitudinii, al
integrale nedefinite, nedefinită a funcției, integrare, simplității, al clarității și al semnificației
metodele de integrare semnul de integrare, variabila de rezultatelor
(integrarea prin părți, integrare, funcție de sub semnul - justificarea unui demers referitor la
schimbarea de variabilă). de integrare, constantă de primitive, integrale nedefinite recurgând la
1.5.Determinarea integrare, schimbarea de argumentări, demonstrații;
primitivei unei funcții sau a variabilă, integrarea prin părți, -analiza rezolvării unei probleme, situații-
funcției, primitiva căreia formula integrării prin părți, problemă de determinare a primitivei sau
este dată în baza unor formula de recurență. calculul integralei nedefinite în contextul
condiții indicate. corectitudinii, al simplității, al clarității și al
1.6. Analiza rezolvării unor semnificației rezultatelor.
probleme referitoare la Cercetarea unor cazuri concrete
primitive, integrale definite referitoare la primitivă și integrala
din punct de vedere al nedefinită și soluționarea problemei
corectitudinii, al simplității, identificate.
al clarității și al Realizarea unor investigații privind
semnificației rezultatelor. aplicarea integralei nedefinite în diverse
1.7.Justificarea unui de- domenii.
mers, rezultat referitor la Produse recomandate:
primitive, integrale Exercițiu rezolvat;
nedefinite recurgând la Problemă rezolvată;
argumentări, demonstrații. Algoritmul aplicat;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
II. Integrala definită. Aplicații Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
2.1. Identificarea și Noțiunea de integrală definită. - identificare și aplicare a terminologiei și
aplicarea terminologiei și Proprietăți. notațiilor aferente integralei definite în
notațiilor aferente Formula lui Newton-Leibniz. diverse contexte, inclusiv în comunicare;
integralei definite în diverse Calculul ariei unei figuri, -identificare a integralei definite a unei
contexte. mărginite de cel mult două funcții;
2.2.Generalizarea noțiunii subgrafice ale funcțiilor -calculare a integralelor definite, aplicând
de integrală. studiate, cu ajutorul integralei proprietățile și tabelul de integrale
2.3.Calcularea integralelor definite. nedefinite, metodele de integrare (integrarea
definite aplicând Volumul corpului de rotație. prin părți, schimbarea de variabilă);
proprietățile, formula lui -aplicare a formulei lui Newton-Leibnitz în
Newton-Leibnitz. Elemente noi de limbaj calculul integralelor;
2.4.Recunoașterea în -justificarea unui demers referitor la
matematic:
diverse contexte și integrale definite, recurgând la argumentări,
Integrala definită a funcției, limite
aplicarea subgraficului demonstrații;
de integrare, limita inferioară,
unei funcții în rezolvări de -aplicare a integralelor definite în diverse
limita superioară, interval de
probleme. domenii;
integrare, funcții integrabile,
2.5.Calcularea ariei figurii - analiză a rezolvării unor probleme
formula lui Newton-Leibniz,
și volumului corpului de referitoare la integrale definite din punct de
subgrafic al funcției, valoare
rotație, aplicând integrala vedere al corectitudinii, al simplității, al
medie a funcției.
definită. clarității și al semnificației rezultatelor;
2.6.Aplicarea integralei de- -interpretare geometrică a integralei definite
finite în abordarea unor a unei funcții continue cu valori nenegative.
situații cotidiene și/sau Cercetarea unor cazuri concrete din
pentru rezolvarea unor situații reale și/sau modelate
prob-leme din diverse referitoare la integrala definită și
domenii. soluționarea problemei identificate.
2.7.Analiza rezolvării unor Realizarea unor investigații privind
probleme referitoare la aplicarea integralei definite în
29
integrale definite din punct diverse domenii.
de vedere al corectitudinii, Realizarea unor proiecte de
al simplității, al clarității și grup/individuale, privind aplicarea
al semnificației rezultatelor. integralelor definite în situații reale
2.8.Justificarea unui de- și/sau modelate.
mers, rezultat referitor la Produse recomandate:
integrale definite recurgând Exercițiu rezolvat;
la argumentări, Problemă rezolvată;
demonstrații. Algoritmul aplicat;
Cazul cercetat, cu aplicații practice;
Proiectul „Aplicații ale subgraficului
funcției în design/construcții”
Proiectul „Aplicații ale integralei
definite în fizică/geometrie”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
III. Elemente de combinatorică. Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
3.1.Identificarea în diverse Binomul lui Newton -identificare în diferite contexte și clasificare
contexte și clasificarea Noțiunea de mulțime ordonată. după diverse criterii a mulțimilor ordonate, a
după diverse criterii a Noțiunea de factorial. problemelor de combinatorică studiate;
tipurilor de probleme de Legile combinatoricii. -identificare și aplicare a terminologiei și
combinatorică studiate. Permutări(fără repetări). notațiilor aferente elementelor de
3.2. Identificarea și Aranjamente (fără repetări). combinatorică și binomul lui Newton în
aplicarea terminologiei și Combinări (fără repetări). diverse contexte;
notațiilor aferente Proprietăți ale combinărilor. -rezolvare a problemelor, inclusiv a
elementelor de problemelor cu aspect cotidian, din alte
Ecuații, inecuații ce conțin
combinatorică și binomul domenii ce conțin elemente de
elemente de combinatorică.
lui Newton în diverse combinatorică;
Binomul lui Newton.
contexte. - rezolvare a unor ecuații, inecuații, probleme
3.3.Utilizarea permutărilor, Formula termenului general. ce conțin elemente de combinatorică;
aranjamentelor, combinări- Proprietăți fundamentale - utilizare a binomului lui Newton și/sau
lor și proprietăților acestora ale coeficienților binomiali. formulei termenului general în diverse
pentru a identifica și Proprietăți ale dezvoltării domenii;
explica procese, fenomene binomului la putere. -analiza rezolvării unei probleme, situații-
din diverse domenii. Elemente noi de limbaj problemă de combinatorică sau referitoare la
3.4. Utilizarea binomului matematic: utilizarea binomului lui Newton în contextul
lui Newton și/sau formulei Mulțime ordonată, factorial, corectitudinii, al simplității, al clarității și al
termenului general în combinatorica, permutări, aranja- semnificației rezultatelor;
rezolvări de probleme. mente, combinări, binomul lui -justificare a unui demers, rezultat referitor
3.5.Aplicarea proprietăților Newton, formula termenului la elementele de combinatorică și binomul lui
coeficienților binomiali și general, dezvoltarea binomului la Newton, recurgând la argumentări,
ale dezvoltării binomului la putere, coeficienți binomiali. demonstrații.
putere în rezolvări de - compunere și rezolvare de probleme de
probleme. combinatorică, relevante unor situații
3.6.Analiza rezolvării unei cotidiene și/sau din alte domenii.
probleme de combinatorică Cercetarea unor cazuri concrete din
sau referitoare la utilizarea situații reale și/sau modelate
binomului lui Newton în referitoare la combinatorică și
contextul corectitudinii, al soluționarea problemei identificată.
simplității, al clarității și al Realizarea unor investigații privind
semnificației rezultatelor. aplicarea combinatoricii în diverse
3.7. Justificarea unui de- domenii.
mers, rezultat referitor la Realizarea unor proiecte de
elementele de grup/individuale, privind aplicarea
30
combinatorică și binomul combinatoricii în situații reale și/sau
lui Newton, recurgând la modelate.
argumentări, demonstrații. Produse recomandate:
Exercițiu rezolvat;
Problemă rezolvată;
Algoritmul aplicat;
Cazul cercetat, cu aplicații ale
combinatoricii;
Proiectul „Combinatorica în viața
cotidiană”;
Proiectul „Compunerea problemelor
de combinatorică”;
Demonstrația;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
4.1. Identificarea și IV. Elemente de statistică Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
aplicarea terminologiei și matematică, teoria -clasificare a unor date după diverse criterii;
notațiilor aferente probabilităților și de calcul -reprezentare a rezultatelor observațiilor,
elementelor de teoria financiar fenomenelor fizice, economice, sociale prin
probabilităților, statistică IV.1. Elemente de statistică desene, tabele, grafice, diagrame și
matematică și calcul matematică și calcul financiar extragerea informațiilor din tabele, liste,
financiar în diverse Noțiuni fundamentale. diagrame statistice;
contexte. Selectarea, înregistrarea și -sondaje statistice (simple);
4.2.Identificarea și gruparea datelor. -îmbunătățire a rezultatelor obținute prin
aplicarea elementelor Reprezentarea grafică a mărirea numărului de încercări;
studiate de statistică datelor statistice (histograma, -organizare și algoritmizare a datelor
matematică și calcul poligonul frecvențelor, utilizând diverse instrumente TIC;
financiar pentru a identifica diagrame prin batoane, -identificare și clasificare a evenimentelor;
și explica procese, diagrame prin bare, diagrame -efectuare a operațiilor cu evenimente;
fenomene din diverse structurale). -comparare a evenimentelor privind șansa de
domenii. Mărimi medii ale seriilor realizare;
4.3.Reprezentarea statistice (media aritmetică, -calculare aprobabilității producerii unui
rezultatelor observațiilor media aritmetică ponderată, eveniment în situații reale și/sau modelate
fenomenelor fizice, mediana, modul). utilizând raportul: numărul cazurilor
economice, sociale prin Elemente de calcul financiar: favorabile/numărul cazurilor posibile;
desene, tabele, grafice, procente, dobânzi, TVA, preț -exemplificare a noțiunii de variabilă
diagrame și extragerea de cost, profit, tipuri de aleatoare discretă pe exemple concrete,
informațiilor din tabele, credite, buget, buget familial, inclusiv din cotidian;
liste, diagrame statistice. buget personal. -interpretare și transpunere în limbaj
4.4.Interpretarea și IV.2. Elemente de teoria matematic a unor situații practice cu ajutorul
transpunerea în limbaj probabilităților conceptelor statistice și probalistice;
matematic a unor situații Eveniment. Clasificarea -efectuare a experimentelor;
practice cu ajutorul evenimentelor. -justificare a unui demers, rezultat referitor
conceptelor statistice și la elementele de probabilități, statistică
Definiția clasică a probabilității.
probalistice. matematică și calcul financiar, recurgând la
Evenimente aleatoare. Operații
4.5. Selectarea, organiza- argumentări, demonstrații
cu evenimente aleatoare.
rea și interpretarea date- -utilizare a unor algoritmi specifici calculului
lor de tip cantitativ, Evenimente aleatoare financiar, statisticii sau probabilității pentru
calitativ, utilizând independente. efectuarea analizei de caz și în rezolvări de
instrumente TIC și Variabilă aleatoare. probleme.
statistice. Valoarea medie a variabilei Cercetarea unor cazuri concrete din
4.6.Identificarea și aleatoare. situații reale și/sau modelate
clasificarea evenimentelor Elemente noi de limbaj referitoare la probabilități, elemente de
după diverse criterii matematic: statistică matematică și de calcul
31
4.7.Calcularea Evenimente compatibile, financiar și soluționarea problemei
probabilității producerii evenimente incompatibile, identificate.
unui eveniment în situații evenimente echiprobabile, regula Realizarea unor investigații privind
reale și/sau modelate. aplicarea probabilităților, elementelor
de înmulțire, eveniment contrar,
4.8.Exemplificarea de statistică matematică și calcul
noțiunii de variabilă formula de înmulțire, evenimente financiar în diverse domenii.
aleatoare discretă pe independente, variabila aleatoare, Realizarea unor proiecte de
exemple con-crete, inclusiv repartiția variabilei aleatoare, grup/individuale, inclusiv proiecte
din cotidian. valoarea medie a variabilei STEM/ STEAM, privind aplicarea
4.9. Determinarea valorii aleatoare, tabel de date statistice, probabilităților, elementelor de
medii a variabilei aleatoare gruparea datelor, serie statistică, statistică matematică și de calcul
discrete. financiar în situații reale și/sau
frecvența absolută, frecvența
4.10. Justificarea unui de- modelate.
mers, rezultat referitor la relativă, frecvența cumulată, Produse recomandate:
elementele de probabilități, histograma, poligonul Exercițiu rezolvat;
statistică matematică și frecvențelor, mediana, interval Problemă rezolvată;
calcul financiar, recurgând median, modul(dominanta), Algoritmul aplicat;
la argumentări, dobânda, rata dobânzii, dobândă Demonstrația;
demonstrații. simplă, dobândă compusă, preț de Cazul cercetat, cu aplicații ale
probabilității;
cost, profit, TVA (taxa pe
Cazul cercetat, cu aplicații ale
valoarea adăugată), adaos statisticii;
comercial, credit, creditor, Cazul cercetat, cu aplicații ale
debitor, împrumut. calculului financiar;
Investigația „Credite bancare:
avantaje și riscuri”;
Proiectul STEM „Siguranța
financiară a statului”;
Proiectul „Statistica în profesiile
părinților”;
Proiectul „Investiții financiare în
antreprenoriat: avantaje și riscuri”;
Proiectul STEAM „Credit pentru
casa mea”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
V. Poliedre Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
5.1. Recunoașterea și Noțiunea de poliedru. -identificare în contexte diverse a
clasificarea poliedrelor Elemente. Clasificări. poliedrelor studiate și/sau a elementelor
după diferite criterii în Poliedre regulate. acestora;
situații reale și/sau Prisma. Elemente. -clasificare a poliedrelor după diverse
modelate. Clasificarea prismelor. criterii;
5.2. Identificarea și Secțiuni paralele cu baza. -identificare și aplicare a terminologiei și
aplicarea terminologiei și Secțiuni diagonale. Secțiuni notațiilor aferente poliedrelor în diverse
notațiilor aferente ce conțin înălțimea. contexte;
poliedrelor în diverse Arii ale suprafețelor prismei. -reprezentare în plan a corpurilor
contexte. Volumul prismei. geometrice studiate, utilizând instrumentele
5.3.Generalizarea noțiunii
Piramida. Elemente. de desen, instrumente TIC și aplicarea
de poliedru. reprezentărilor respective în rezolvări de
Clasificarea piramidelor.
5.4.Utilizarea proprietăților probleme de calcul de arii și/sau volume;
Secțiuni paralele cu baza.
poliedrelor în rezolvări de - calcul a ariilor suprafețelor și/sau
Secțiuni ce conțin înălțimea.
probleme. volumelor poliedrelor studiate în situații
5.5. Calcularea ariilor Arii ale suprafețelor
reale și/sau modelate;
suprafețelor și volumelor piramidei.
-creare și rezolvare a unor probleme simple
Volumul piramidei.
32
poliedrelor în situații reale Trunchi de piramidă. pornind de la un model geometric indicat;
și/sau modelate. Elemente. Clasificarea - calcul a ariilor secțiunilor poliedrelor;
5.6. Selectarea trunchiurilor de piramidă. -analiză și interpretare a rezultatelor
informațiilor oferite de o Secțiuni paralele cu baza. obținute prin rezolvarea unor probleme
configura-ție geometrică Secțiuni diagonale. Secțiuni practice cu referire la poliedrele studiate și
pentru deducerea unor ce conțin înălțimea. la unitățile de măsură relevante ariilor,
proprietăți ale acesteia și Arii ale suprafețelor volumelor;
calculul de distanțe, arii, trunchiului de piramidă. -justificarea unui demers sau rezultat
volume. Volumul trunchiului de matematic obținut sau indicat cu poliedre,
5.7. Analiza rezolvării unei piramidă . recurgând la argumentări, demonstrații;
probleme referitoare la -construire a unor secvențe de raționament
poliedre din punct de Elemente noi de limbaj deductiv, rezolvare a unor probleme de
vedere al corectitudinii, al matematic: demonstrație;
simplității, al clarității și al - analiză a rezolvării unei probleme
Punct interior al figurii, punct
semnificației rezultatelor. referitoare la poliedre din punct de vedere
exterior al figurii, punct de
5.8. Utilizarea poliedrelor al corectitudinii, al simplității, al clarității
frontieră, frontiera figurii, figură
și proprietăților acestora și al semnificației rezultatelor;
mărginită, corp geometric,
pentru a identifica și -utilizare a poliedrelor și proprietăților
poliedru convex, poliedru
explica situații, procese, acestora pentru a identifica și explica
regulat, secțiune a poliedrului,
fenomene din diverse situații, procese, fenomene din diverse
plan secant, secțiune diagonală,
domenii. domenii.
secțiune paralelă cu baza,
5.9.Justificarea unui de- Cercetarea unor cazuri concrete din
secțiune ce conține înălțimea,
mers sau rezultat obținut situații reale și/sau modelate
funcție volum.
sau indicat cu poliedre, referitoare la poliedre și soluționarea
recurgând la argumentări, problemei identificate.
demonstrații. Realizarea unor investigații privind
aplicarea poliedrelor în diverse
domenii.
Realizarea unor proiecte de grup
/individuale, inclusiv proiecte
STEM/STEAM, privind aplicarea
poliedrelor în situații reale și/sau
modelate.
Realizarea unor lucrări practice,
inclusiv pe teren, și de laborator
privind calculul ariilor și volumelor
poliedrelor.
Produse recomandate:
Exercițiu rezolvat;
Problemă rezolvată;
Algoritmul aplicat;
Demonstrația;
Cazul cercetat, cu aplicații ale
poliedrelor;
Lucrarea de laborator „Calcularea
volumelor obiectelor de forma
poliedrelor”;
Lucrarea practică „Calcularea ariei
suprafeței clasei” ;
Proiectul STEAM „Poliedrele în
arhitectura localității”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
VI. Corpuri de rotație Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
33
6.1. Recunoașterea și Cilindrul circular drept. -identificare a corpurilor de rotație studiate
clasificarea corpurilor de Elemente. și/sau a elementelor acestora;
rota-ție după diferite criterii Secțiuni paralele cu baza. -identificare și aplicare a terminologiei și
în situații reale și/sau Secțiuni axiale. Secțiuni notațiilor aferente corpurilor de rotație în
modelate. paralele cu axa. diverse contexte;
6.2. Identificarea și Arii ale suprafețelor -reprezentare în plan a corpurilor
aplicarea terminologiei și cilindrului circular drept. geometrice studiate, utilizând instrumentele
notațiilor aferente Volum cilindrului circular de desen, instrumente TIC, și aplicarea
corpurilor de rotație în drept. reprezentărilor respective în rezolvări de
diverse contexte. Conul circular drept. probleme;
6.3.Generalizarea noțiunii Elemente. - calcul a ariilor suprafețelor și/sau
corp de rotație. Secțiuni paralele cu baza. volumelor corpurilor de rotație studiate în
6.4.Utilizarea proprietăților Secțiuni axiale. situații reale și/sau modelate;
corpurilor de rotație în di- -analiză și interpretare a rezultatelor
Arii ale suprafețelor conului
verse contexte. obținute prin rezolvarea unor probleme
circular drept
6.5. Calcularea ariilor practice cu referire la corpurile de rotație
Volumul conului circular
suprafețelor și volumelor studiate și la unitățile de măsură relevante
drept.
cor-purilor de rotație în ariilor, volumelor;
situații reale și/sau Trunchiul de con circular -justificarea unui rezultat matematic
modelate. drept. Elemente. obținut sau indicat cu corpurile de rotație,
6.6.Analiza rezolvării unei Secțiuni paralele cu baza. recurgând la argumentări, demonstrații;
probleme referitoare la Secțiuni axiale. Secțiuni -construire a unor secvențe de raționament
corpuri de rotație din punct paralele cu axa. deductiv, rezolvare a unor probleme de
de vedere al corectitudinii, Arii ale suprafețelor demonstrație;
al simplității, al clarității și trunchiului de con circular -analiză a rezolvării unei probleme
al semnificației rezultatelor. drept. referitoare la corpurile geometrice din
6.7. Utilizarea corpurilor Volumul trunchiului de con punct de vedere al corectitudinii, al
de rotație și proprietăților circular drept. simplității, al clarității și al semnificației
acestora pentru a identifica Sfera. Elemente (centru, rază, rezultatelor
și explica situații, procese, diametru). Secțiunea sferei cu -utilizare a corpurilor de rotație și
fenomene din diverse un plan. proprietăților acestora pentru a identifica și
domenii. Aria suprafeței sferice. explica situații, procese, fenomene din
6.8.Justificarea unui de- Corpul sferic. Volumul diverse domenii.
mers sau rezultat obținut corpul-ui sferic. Cercetarea unor cazuri concrete din
sau indicat cu corpuri de Secțiunea suprafeței conice cu situații reale și/sau modelate
rotație, recurgând la un plan. Noțiunile de cerc, referitoare la corpurile de rotație și
argumentări, demonstrații. elipsă, hiperbolă, parabolă (ca soluționarea problemei identificate.
locuri geometrice de puncte). Realizarea unor investigații privind
Exemple din cotidian. aplicarea corpurilor de rotație în
Elemente noi de limbaj diverse domenii.
matematic: Realizarea unor proiecte de
Volumul trunchiului de con, grup/individuale, inclusiv proiecte
aria suprafeței trunchiului de con, STEM/STEAM, privind aplicarea
dreapta exterioară sferei, dreapta corpurilor de rotație în situații reale
tangentă la sferă, dreapta secantă și/sau modelate.
la sferă, plan exterior sferei, plan Realizarea unor lucrări practice,
tangent la sferă, plan secant inclusiv pe teren, și de laborator
sferei, secțiuni conice: cercul, privind calculul ariilor și volumelor
elipsa, hiperbola, parabola. corpurilor de rotație.
Produse recomandate:
Exercițiu rezolvat;
Problemă rezolvată;
Algoritmul aplicat;
Demonstrația;
Cazul cercetat, cu aplicații ale
corpurilor de rotație;
Lucrarea de laborator „Calcularea
34
volumelor obiectelor de forma
corpurilor de rotație”;
Proiectul STEAM „Corpurile
geometri-ce în arhitectura
localității”;
Proiectul STEM „Casa mea de vis”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
Clasa a XII-a
EXTENSII
35
întregi în factori ireductibili întregi.
7.9.Justificarea unui de- Elemente noi de limbaj
mers sau rezultat obținut matematic:
sau indicat cu polinoame, Coeficienți complecși, schema lui
ecuații algebrice, recurgând Horner, divizibilitatea
la argumentări, polinoamelor, divizori proprii,
demonstrații. divi-zori improprii, rădăcină
multiplă, cel mai mare divizor
comun al polinoamelor, cel mai
mic multiplu comun a două
polinoame, descompunerea
polinoame-lor în factori
ireductibili, ecuații reciproce.
8.1. Recunoașterea combi- VIII. Combinări de corpuri Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
nărilor de corpuri geometrice* -identificare în contexte diverse a
geometrice în situații reale Noțiunea combinare de combinărilor de corpuri geometrice și/sau a
și/sau modelate. corpuri geometrice. elementelor acestora;
8.2. Identificarea și Sfera înscrisă și circumscrisă -identificare și aplicare a terminologiei
aplicarea terminologiei -Sfera înscrisă în con. Sfera aferente combinărilor de corpuri geometrice în
aferente combinărilor de circumscrisă conului. Arii. diverse contexte;
corpuri geometrice în -reprezentare în plan a combinărilor de
Volume. Relații.
diverse contexte. corpuri geometrice studiate, utilizând
8.3. Aplicarea - Sfera înscrisă în cilindru. instrumentele de desen, instrumente TIC și
combinărilor de corpuri Sfera circumscrisă cilindrului. aplicarea reprezentărilor respective în
geometrice pentru a Arii. Volume. Relații rezolvări de probleme ;
identifica și explica - calcul a ariilor suprafețelor și/sau
situații, procese, fenomene -Sfera înscrisă în trunchiul de volumelor a combinărilor de corpuri
din diverse domenii. con. Sfera circumscrisă geometrice în situa-ții reale și/sau modelate;
8.4. Reprezentarea combi- trunchiului de con. Arii. -analiză și interpretare a rezultatelor obținute
nărilor corpurilor geometri- Volume. Relații. la rezolvarea unor probleme practice cu
ce în plan, utilizând referire la combinările de corpuri geometrice
instrumentele de desen, Sfera înscrisă în poliedre. studiate;
instrumente TIC și -construire a unor secvențe de raționament
aplicarea reprezentărilor -Sfera înscrisă în piramida deductiv, rezolvare a unor probleme de
obținute în rezolvări de regulată. Arii. Volume. demonstrație;
probleme. Relații. - analiză a rezolvării unei probleme
8.5. Elaborarea planului - Sfera înscrisă în prisma referitoare la combinările de corpuri
de idei privind rezolvarea geometrice studiate din punct de vedere al
regulată. Arii. Volume.
problemei referitoare la corectitudinii, al simplității, al clarității și al
Relații.
combinările de corpuri semnificației rezultatelor;
geometrice studiate și -Sfera înscrisă în trunchiul de -utilizare a combinărilor de corpuri
rezolvarea problemei în piramida regulată. Arii. geometrice studiate pentru a identifica și
conformitate cu planul Volume. Relații. explica situații, procese, fenomene din
elaborat. diverse domenii;
8.6. Calcularea măsurilor Sfera circumscrisă poliedrelor -justificarea unui demers sau rezultat obținut
unghiurilor, lungimilor, sau indicat cu combinările de corpuri
ariilor suprafețelor și -Sfera circumscrisă piramidei geometrice studiate, recurgând la
volume-lor în combinări de regulate. Arii. Volume. argumentări, demonstrații.
corpuri geometrice date Relații. Cercetarea unor cazuri concrete din
și/sau obținute. situații reale și/sau modelate referitoare
8.7. Analiza rezolvării unei -Sfera circumscrisă prismei la combinările de corpuri geometrice și
probleme referitoare la regulate. Arii. Volume. soluționarea problemei identificate.
combinările de corpuri Relații. Realizarea unor investigații privind
geometrice studiate din aplicarea combinărilor de corpuri în
Sfera circumscrisă trunchiului
punct de vedere al diverse domenii.
de piramidă regulată. Arii.
corectitudinii, al simplității, Realizarea unor proiecte de
36
al clarității și al Volume. Relații. grup/individuale, inclusiv proiecte
semnificației rezultatelor. Sfera circumscrisă piramidei. STEM/STEAM, privind aplicarea
8.8. Justificarea unui de- Combinarea: Conul și combinărilor de corpuri geometrice în
mers sau rezultat obținut piramida regulată. Arii. situații reale și/sau modelate.
sau indicat cu combinări de Volume. Relații. Produse recomandate:
corpuri geometrice, Exercițiu rezolvat;
Combinarea: Trunchiul de con
recurgând la argumentări, Problemă rezolvată;
și trunchiul de piramidă. Arii.
demonstrații. Algoritmul aplicat;
Volume. Relații. Demonstrația;
Combinarea: Cilindrul și Cazul cercetat, cu aplicații ale
prisma dreaptă. Arii. Volume. poliedrelor;
Relații. Proiectul STEAM „Combinări de
corpuri în arhitectura localității”;
Elemente noi de limbaj Proiectul STEAM „Combinări de
matematic: corpuri în arte”;
Combinări de corpuri geometrice, Investigația „Combinări de corpuri în
corpuri geometrice înscrise, tehnică”;
corpuri geometrice circumscrise. Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la capitol;
Testul sumativ rezolvat.
opera cu numere reale și numere complexe pentru a efectua calcule în diverse contexte;
rezolva ecuații, inecuații sisteme și totalități de tipurile studiate, utilizând metode
raționale;
aplica elementele de algebră superioară studiate (monoame, polinoame, matrice,
determinanți) în rezolvări de probleme din diverse domenii și pentru a identifica și
explica situații, procese, fenomene;
aplica calculul diferențial și calculul integral în rezolvări de probleme și pentru a
identifica și explica situații , procese, fenomene din diverse domenii;
identifica funcții, derivate ale funcțiilor, primitive ale funcțiilor, integrale nedefinite,
integrale definite, în diverse contexte;
determina derivate, primitive ale funcțiilor date și/sau obținute;
identifica și aplica terminologia și notațiile aferente funcției, derivatei, primitivei,
integralei nedefinite și integralei definite în diverse situații, inclusiv în comunicare;
trasa graficul unei funcții, unei derivate a funcției, unei primitive a funcției și interpreta
grafice obținute și/sau date;
aplica proprietățile funcțiilor studiate, a derivatelor, a primitivelor și integralelor în
rezolvări de probleme, în studiul și explicarea unor situații, fenomene, procese fizice,
chimice, biologice, economice, sociale etc., modelate prin funcții;
transpune o situație reală și/sau modelată din diverse domenii referitoare la arii în
limbajul integralelor definite, rezolva problema obținută și interpreta rezultatele;
selecta metoda adecvată și o poate aplica la calculul integralelor;
identifica și aplica terminologia și notațiile aferente elementelor de combinatorică și
binomul lui Newton în diverse situații, inclusiv în comunicare;
rezolva probleme, inclusiv probleme cu aspect cotidian și din alte domenii, ce conțin
elemente de combinatorică;
estima șansa și calcula probabilitatea producerii unui eveniment în situații reale și/sau
modelate;
identifica în diverse contexte elementele de probabilități, de statistică matematică și de
calcul financiar studiate;
37
aplica elementele de probabilități, de statistică matematică și de calcul financiar studiate
pentru a identifica și explica situații, procese, fenomene din diverse domenii;
reprezenta rezultatele observațiilor, fenomenelor, proceselor fizice, economice, sociale
etc. prin desene, tabele, grafice, diagrame statistice și extrage informații relevante din
tabele, liste, grafice, diagrame statistice;
determina bugetul familial și personal;
interpreta și transpune în limbaj matematic situații practice cu ajutorul conceptelor
statistice și probalistice studiate;
identifica și reprezenta în plan, utilizând instrumentele de desen, instrumente TIC, figuri
geometrice studiate, inclusiv poliedre, corpuri de rotație și elemente ale acestora;
clasifica după diverse criterii figuri geometrice studiate, inclusiv poliedre și corpuri de
rotație;
transpune o situație reală și/sau modelată referitoare la tipurile de figuri geometrice
studiate, inclusiv la poliedre și corpuri de rotație, în limbajul geometric, rezolva
problema obținută, justifica și interpreta rezultatul;
aplica metoda asemănării triunghiurilor și metoda triunghiurilor congruente în rezolvări
de probleme din diverse domenii;
aplica transformările geometrice în plan și spațiu studiate, în diverse contexte;
recunoaște în diverse enunțuri și utiliza în rezolvări de probleme din diferite domenii
(fizică, geografie, chimie, biologie, istorie etc.) formulele de calcul a ariilor figurilor
geometrice plane, a ariilor suprafețelor și a volumelor poliedrelor, corpurilor de rotație
studiate;
reprezenta adecvat în plan figurile geometrice plane și corpurile geometrice studiate în
vederea calculării lungimilor de segmente, a măsurilor de unghiuri, a ariilor și volumelor;
identifica și aplica terminologia și notațiile aferente figurilor geometrice studiate,
inclusiv poliedrelor și corpurilor de rotație studiate, în diverse situații;
estima și calcula lungimi de segmente, măsuri de unghiuri, perimetre, arii și volume în
situații reale și/sau modelate;
elabora un plan de idei privind rezolvarea problemei și rezolva problema conform
planului elaborat;
justifica un demers sau rezultat obținut și/sau indicat, recurgând la argumentări,
demonstrații;
analiza rezolvarea unei probleme, situații-problemă în contextul corectitudinii, al
simplității, al clarității și al semnificației rezultatelor;
investiga valoarea de adevăr a unei afirmații, propoziții obținute și/sau indicate.
PROFIL UMANIST
Clasa a X-a
Unități de competențe Unități de conținut Activități și produse de învățare
recomandate
I. Numere reale. Recapitulare și Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
1.1. Identificarea și utili- completări - identificare și utilizare a terminologiei
zarea terminologiei Numere reale. Istoria aferente noțiunii de număr în contexte
aferente noțiunii de număr dezvoltării noțiunii de diverse, inclusiv în situații de comunicare;
în contexte diverse. număr: cifre arabe, cifre - identificare în diverse contexte a
1.2. Recunoașterea în di- și numere romane. numerelor naturale, întregi, raționale,
verse enunțuri și contexte Mulțimile N, Z, Q, R. iraționale, reale;
a mulțimilor numerice Operații cu numere reale: - ordonare, comparare și reprezentare a
studiate N, Z, Q, R și a numerelor reale pe axă;
38
elementelor acestora. adunarea, scăderea, - scriere a numerelor reale în diverse
1.3.Efectuarea trecerii de înmulțirea, împărțirea, forme;
la o formă de scriere a ridicarea la putere cu - determinare cărei mulțimi de numere,
numerelor reale la alta. exponent întreg.
obiecte îi aparține numărul, obiectul dat;
1.4.Aplicareaîn calcule a Proprietăți. - calcul cu numere și aplicare în calcule a
proprietăților operațiilor Puterea cu exponent algoritmilor și proprietăților studiate;
matematice cu numere număr rațional. Radicali - efectuare de estimări și rotunjiri cu
reale: adunarea, scăderea, (ordinul 2 și numere, cu mărimi;
3).
înmulțirea, ridicarea la Proprietăți. - folosire în calcule a proprietăților
putere cu exponent număr Logaritmul unui număr operații-lor cu numere reale;
rațional, real, operații cu pozitiv. Proprietăți. - argumentare a rezultatului obținut în calcule
radicali de ordinul 2, Proporții. Procente. cu numere reale în contextul corectitudinii,
3,logaritmul unui număr Aplicații ale numerelor simplității, clarității și al semnificației
pozitiv. reale, inclusiv acestuia;
a
1.5.Argumentarea proporțiilor -operare cu numere în calcule în situații reale
și
rezultatului obținut în procentelor, radicalilor și și/sau modelate;
calcule cu numere reale în logaritmilor, în diverse -investigare a valorii de adevăr a unei
contextul corectitudinii, domenii: cotidian, fizică, afirmații, propoziții referitoare la numere.
simplității, clarității și al chimie, biologie, Cercetarea unor cazuri concrete din
semnificației acestuia. literatură, arte, finanțe, situații reale și/sau modelate
1.6. Aplicarea numerelor economie, istorie, referitoare la operarea cu numere reale
reale în diverse contexte și geografie, antreprenoriat și soluționarea problemei identificate.
domenii pentru a studia/ex- (exemple și probleme). Realizarea unor lucrări practice,
plica relații și procese. Elemente noi de limbaj inclusiv
1.7. Operarea cu numere pe teren, privind aplicarea numerelor
matematic:
în calcule în situații reale reale în practică.
Putere cu exponent număr
și/sau modelate. Realizarea unor investigații privind
1.8. Investigarea valorii de rațional, logaritmul unui număr aplicarea numerelor reale în diverse
adevăr a unei afirmații, pozitiv, proprietățile logaritmului. domenii.
propoziții referitoare la Realizarea unor proiecte de
numere. grup/individuale, inclusiv proiecte
STEM/STEAM, privind aplicarea
numerelor reale în diverse domenii.
Aplicarea jocurilor didactice în
predarea-învățarea-evaluarea numerelor
reale.
Produse recomandate:
Exercițiu rezolvat;
Problemă rezolvată;
Răspunsul oral;
Algoritmul aplicat;
Jocul didactic „Domino cu
logaritmi/radicali”;
Cazul cercetat, cu aplicații ale
numerelor reale în diverse domenii;
Proiectul STEAM „ Matematica în
culinărie”;
Proiectul „Procentele în activitatea
antreprenorială”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
II. Mulțimi Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
2.1. Identificarea și utili- Noțiunea de mulțime. Mulțimi - identificare și utilizare a terminologiei și
zarea terminologiei, numerice. notațiilor aferente teoriei mulțimilor în
39
notațiilor specifice teoriei Operații cu mulțimi contexte uzuale și matematice;
:
mulțimilor în contexte reuniunea, - reprezentare analitică, sintetică, grafică
intersecția,
diverse. (diagrame, tabele) a mulțimii și a
diferența, produsul cartezian a
2.2. Efectuarea operațiilor două mulțimi finite. operațiilor cu mulțimi;
cu mulțimi: reuniunea, Aplicații ale mulțimilor și- determinare a elementelor unei mulțimi
intersecția, diferența, operațiilor cu mulțimi în definite în diferite moduri;
produsul cartezian în diverse domenii: cotidian, - determinare a unei mulțimi descrise de o
diverse contexte. proprietate dată;
fizică, chimie, biologie, sport,
2.3. Reprezentarea - folosire a relațiilor de incluziune și
arte, finanțe, economie, geo-
analitică, sintetică, grafică grafie, tehnică (exemple șiegalitate între mulțimi, a relației de
(diagrame, tabele) a probleme). apartenență, nonapartenență în situații
mulțimilor și a operațiilor reale, în rezolvări de probleme;
studiate cu mulțimi. Elemente noi de limbaj - efectuare a operațiilor cu diverse tipuri
2.4. Utilizarea elementelor matematic: de mulțimi;
de teoria mulțimilor pentru Nu sunt. - sortare și clasificare a obiectelor după
a identifica și explica diverse criterii, de determinare a criteriilor
procese, fenomene din după care sunt selectate mulțimile
diverse domenii. corespunzătoare;
2.5. Sortarea și clasifica- - corelare intra- și interdisciplinară privind
rea unor obiecte pe baza utilizarea elementelor de teoria mulțimilor;
unor criterii, formularea -utilizare a mulțimilor și operațiilor cu
criteriilor după care se mulțimi pentru a identifica și explica
alege o mulțime de obiecte procese, fenomene din diverse domenii;
în situații diverse. - justificare a unui demers sau rezultat
2.6.Justificarea unui de- obținut sau indicat cu mulțimi, recurgând la
mers sau rezultat obținut argumentări.
sau indicat cu mulțimi, Cercetarea unor cazuri concrete din
recurgând la argumentări. situații reale și/sau modelate
referitoare la mulțimi și soluționarea
problemei identificate.
Realizarea unor investigații privind
aplicarea mulțimilor în diverse domenii.
Realizarea unor proiecte de
grup/individuale, privind aplicarea
mulțimilor.
Aplicarea jocurilor didactice în
predarea-învățarea-evaluarea
elementelor de teoria mulțimilor
studiate.
Produse recomandate:
Exercițiu rezolvat;
Problemă rezolvată;
Algoritmul aplicat;
Schema elaborată;
Planul de idei elaborat;
Cazul cercetat, cu aplicații ale
mulțimilor în diverse domenii;
Proiectul „ Mulțimile în cotidian”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
III. Funcții numerice. Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
3.1. Identificarea și utili- Ecuații. Inecuații. Sisteme. - aplicare a terminologiei și notațiilor
zarea terminologiei, aferente noțiunilor de funcție, ecuație,
notațiilor specifice III.1. Funcția de gradul I. inecuație, sistem, inclusiv în situații de
40
funcțiilor, ecuațiilor, Ecuații, inecuații, sisteme comunicare;
inecuațiilor, sistemelor Noțiunea de funcție. - identificare a unor dependențe funcționale
studiate în contexte diverse. Noțiunea funcția de în diverse contexte;
3.2. Recunoașterea unor gradul I. Graficul - reprezentare în diverse moduri (analitic,
dependențe funcționale în funcției de gradul I. grafic, tabelar, prin diagrame) a unor
situații reale și/sau mode- Proprietățile funcției de dependențe funcționale, inclusiv cotidiene;
late. gradul I. - recunoaștere a funcției studiate fiind dată
3.3. Reprezentarea în di- Proporționalitatea directă. reprezentarea grafică și/sau analitică a
verse moduri (analitic, Aplicații ale funcției de acesteia;
grafic, tabelar, prin gradul I și a - lectură grafică și/sau analitică a funcțiilor
diagrame) a unor proporționalității directe pentru a deduce unele proprietăți ale
dependențe funcționale, în diverse domenii: acestora;
inclusiv cotidiene. cotidian, fizică, chimie, - clasificare a funcțiilor studiate și a
3.4. Deducerea unor biologie, literatură, proprietăților acestora după diverse criterii;
proprietăți ale funcțiilor tehnică, geografie, - exprimare în limbaj matematic a unor
numerice studiate prin istorie, arte și tehno- situații concrete din diverse domenii, ce se
lectură grafică și/sau logii(exemple și pot descrie prin funcții de gradul I, gradul
analitică. probleme). II, funcția putere, funcția radical, funcția
3.5. Aplicarea funcțiilor Ecuații de gradul I cu o exponențială, funcția logaritmică,
studiate în rezolvări de necunoscută. proporționalitatea directă,
probleme, situații- proporționalitatea inversă;
Inecuații de gradul I cu o
problemă, în studiul și - identificare și clasificare a tipurilor de
necunoscută.
explicarea unor procese ecuații, inecuații, sisteme după diverse
Sisteme de două ecuații
fizice, chimice, biologice, criterii;
de gradul I, două
sociale, economice - modelare a unor situații cotidiene simple
necunoscute. Metode de
modelate prin funcții. prin intermediul funcțiilor, ecuațiilor,
rezolvare a sistemelor de
3.6. Transpunerea unor inecuațiilor, sistemelor studiate;
ecuații (metoda
situații reale și/sau modela- -explorare a unor proprietăți cu caracter
substituției, metoda
te în limbaj matematic, local
reducerii, metoda
utilizând funcții de gradul și/sau global al unor funcții în situații reale
grafică).
I, gradul II, funcția putere, și/sau modelate;
funcția radical, funcția Sisteme de două inecuații - transpunere în limbaj matematic a unor
exponențială, funcția de gradul I cu o situații concrete, ce se pot descrie prin
logaritmică, necunoscută. funcții de gradul I, gradul II, funcția putere,
proporționalitatea directă, Aplicații ale ecuațiilor, funcția radical, funcția exponențială,
proporționalitatea inversă și inecuațiilor, sistemelor în funcția logaritmică, proporționalitatea
rezolvarea problemei diverse domenii (exemple directă, proporționalitatea inversă;
obținute. și probleme). - rezolvare a tipurilor de ecuații, inecuații,
3.7.Clasificarea funcțiilor III.2.Funcția de gradul II. sisteme de ecuații, inecuații indicate în
studiate după diverse cri- Ecuații. Inecuații. Sisteme curriculum prin metode adecvate;
terii. Noțiunea funcția de gradul II. -aplicare a funcțiilor, ecuațiilor, inecuațiilor
3.8.Rezolvarea tipurilor Graficul funcției de gradul II. sistemelor pentru a studiași explica procese
studiate de ecuații, Proprietățile funcției de gradul fizice, chimice, biologice, sociale, economice
inecuații, sisteme. II (zerouri, monotonie, semn, etc.;
3.9. Aplicarea funcțiilor, extreme). - justificare a unui demers sau rezultat
ecuațiilor, inecuațiilor Ecuații de gradul II. obținut sau indicat cu funcții, ecuații,
sistemelor pentru a studia Clasificarea ecuațiilor. inecuații, sisteme, recurgând la argumentări;
și explica procese fizice, Rezolvarea ecuațiilor de - investigare a valorii de adevăr a unei
chimice, biologice, sociale, gradul II. afirmații, propoziții referitoare la funcții,
economice etc.; Relațiile lui Viete. ecuații, inecuații, sisteme.
3.10.Modelarea unor Inecuații de gradul II cu o Cercetarea unor cazuri concrete din
situații cotidiene simple necunoscută. situații reale și/sau modelate
prin intermediul funcțiilor, Sisteme de două ecuații referitoare la funcțiile, ecuațiile,
ecuațiilor, inecuațiilor, algebrice cu o ecuație de gradul inecuațiile, sistemele studiate și
sistemelor studiate și I și o ecuație de gradul II cu soluționarea problemei identificate.
rezolva-rea ecuațiilor, două necunoscute. Realizarea unor lucrări practice,
inecuațiilor, sistemelor inclusiv pe teren, privind aplicarea
41
obținute. Aplicații ale funcției de gradul funcțiilor studiate în practică.
3.11. Justificarea unui de- II în diverse domenii: cotidian, Realizarea unor investigații privind
mers sau rezultat obținut fizică, tehnică, construcții, arte, aplicarea funcțiilor, ecuațiilor,
sau indicat cu funcții, tehnologii, literatură (exemple inecuațiilor, sistemelor studiate în
ecuații, inecuații, sisteme, și probleme). diverse domenii.
recurgând la argumentări. III.3. Funcția putere. Realizarea unor proiecte de
3.12.Investigarea valorii Funcția radical grup/individuale, inclusiv proiecte
de adevăr a unei afirmații, Noțiunea funcția putere. STEM/STEAM, privind aplicarea
propoziții referitoare la Graficul funcției putere. funcțiilor, ecuațiilor, inecuațiilor,
funcții, ecuații, inecuații, Proprietăți ale funcției sistemelor studiate în situații reale
sisteme. putere. și/sau modelate.
Proporționalitatea inversă. Aplicarea jocurilor didactice în
Proprietăți. predarea-învățarea-evaluarea funcțiilor,
Noțiunea funcția radical. ecuațiilor, inecuațiilor, sistemelor
Graficul funcției radical. studiate.
Proprietăți ale funcției Produse recomandate:
Exercițiu rezolvat;
radical.
Problemă rezolvată;
Aplicații ale funcției
Algoritmul aplicat;
putere, funcției radical și
Schema elaborată;
proporționalității inverse
Planul de idei elaborat;
în diverse domenii:
Cazul cercetat, cu aplicații ale
cotidian, fizică, tehnică,
funcțiilor în diverse domenii;
chimie, biologie, arte,
Investigația „ Graficul modificării
tehnologii, construcții
temperaturii aerului în localitate în
(exemple și probleme).
decurs de o săptămână”;
III.4.Funcția exponențială.
Proiectul STEAM „ Funcțiile în
Funcția logaritmică
arte”;
Noțiunea funcția
Matricea de asociere completată;
exponențială. Graficul
Harta conceptuală elaborată la
funcției exponențiale.
capitol;
Proprietățile funcției Testul sumativ rezolvat.
exponențiale.
Noțiunea funcția
logaritmică. Graficul
funcției logaritmice.
Proprietățile funcției
logaritmice.
Aplicații ale funcției
exponențiale și a funcției
logaritmice în cotidian,
fizică, tehnică, construcții,
arte, tehnologii, biologie,
medicină, sociologie
(exemple și probleme).
Elemente noi de limbaj
matematic:
Funcția putere, funcția
exponențială, funcția logaritmică,
potențierea, logaritmarea.
IV. Figuri geometrice în plan Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
4.1. Identificarea și utili- Noțiuni geometrice funda- - identificare și utilizare a terminologiei,
zarea terminologiei, notați- mentale (punct, dreaptă, plan, notațiilor specifice figurilor geometrice
ilor specifice figurilor geo- distanța dintre două puncte, studiate în contexte diverse;
metrice studiate în contexte măsura unghiului). -identificare în diferite contexte și
diverse. Dreaptă. Semidreaptă. Puncte clasificare după diverse criterii a figurilor
42
4.2. Identificarea în coliniare. Segment. geometrice studiate și a proprietăților
diferite contexte și Triunghiuri. Clasificări. acestora;
clasificarea după diverse Triunghiuri congruente. -determinare a pozițiilor relative ale
criterii a figurilor Criterii. Metoda triunghiurilor figurilor geometrice în plan în situații
geometrice studiate. congruente. Aplicații, inclusiv reale și/sau modelate;
4.3.Determinarea în cotidian. - efectuare de estimări și rotunjiri în
pozițiilor relative ale Linii importante în triunghi. activități cu elemente de geometrie
figurilor geometrice în plan Triunghiuri asemenea. metrică studiate;
în situații reale și/sau Criterii. Metoda triunghiurilor -reprezentare în plan a figurilor
modelate. asemenea. Aplicații, inclusiv geometrice studiate, inclusiv prin
4.4. Reprezentarea în plan în cotidian. utilizarea instrumentelor de desen,
a figurilor geometrice Relații metrice în triunghiul instrumentelor TIC adecvate;
studiate, inclusiv prin dreptunghic. Aplicații, - analiză și interpretare a rezultatelor
utilizarea instrumentelor de inclusiv în cotidian. obținute la rezolvarea unor probleme
desen și instrumentelor TIC Patrulatere convexe: pătratul, practice prin utilizarea elementelor de
adecvate. dreptunghiul, paralelogramul, geometrie studiate;
4.5.Aplicarea figurilor rombul, trapezul. Proprietăți. -clasificare după diverse criterii a figurilor
geometrice studiate și a geometrice studiate;
Aplicații ale patrulatere-lor în
proprietăților acestora - determinare a valorii de adevăr a unor
cotidian, chimie, fizică, arte,
pentru a studiași explica propoziții, afirmații recurgând la
tehnologii, construcții
fenomene și procese reale. argumentări.
(exemple și probleme).
4.6.Modelarea geometrică Cercetarea unor cazuri concrete din
Pavaje.
a unor situații cotidiene situații reale și/sau modelate referitoare
Poligoane regulate: triunghiul
și/sau din alte domenii, la figurile geometrice studiate și
echilateral, pătratul, hexagonul
inclusiv utilizând soluționarea problemei identificate.
regulat. Aplicații în cotidian,
instrumente TIC. Realizarea unor lucrări practice, inclusiv
chimie, fizică, arte,
4.7.Elaborarea unui plan pe teren, privind aplicarea figurilor
tehnologii, construcții
de rezolvare a problemei de geometrice studiate în practică.
(exemple și probleme).Pavaje.
geometrie și rezolvarea Realizarea unor investigații privind
problemei în conformitate Cercul. Coarde. Arce. Discul. aplicarea figurilor geometrice studiate în
cu planul elaborat. Aplicații în cotidian, chimie, diverse domenii.
4.8.Analiza și fizică, arte, tehnologii, Realizarea unor proiecte de
interpretarea rezultatelor construcții (exemple și grup/individuale, inclusiv proiecte
obținute la rezolvarea unor probleme).Pavaje. STEM/STEAM, privind aplicarea
probleme practice prin Poziția relativă a unei drepte figurilor geometrice studiate în situații
utilizarea elementelor de față de un cerc. reale și/sau modelate.
geometrie studiate; Unghi la centru. Unghi Produse recomandate:
4.9.Calcularea de lungimi înscris. Exercițiu rezolvat;
de segmente, măsuri de un- Triunghi înscris în cerc. Problemă rezolvată;
ghiuri, perimetre, arii în Triunghi circumscris unui Algoritmul aplicat;
situații reale și/sau mode- cerc. Aplicații în cotidian, Schema elaborată;
late, utilizând instrumentele arte, tehnologii, construcții Planul de idei elaborat;
și unitățile de măsură (exemple și probleme). Cazul cercetat, cu aplicații ale
adecvate. Aria suprafețelor poligonale figurilor geometrice studiate în
4.10. Justificarea unui de- pentru: triunghi diverse domenii;
mers sau rezultat obținut 1 Lucrarea practică „Aplicarea
sau indicat cu figuri și
A= aha asemănării triunghiurilor în
( 2 ;
relații geometrice, cotidian”;
recurgând la argumentări, abc Lucrarea practică „ Calcularea
A=
demonstrații. 4R ; perimetrelor și ariilor în curtea școlii
4.11.Investigarea valorii a+b +c ”;
de adevăr a unei afirmații, p= Proiectul „ Secțiunea de aur în arte”;
propoziții referitoare la
A= pr , 2 ; formula Proiectul STEM „Modele de pavaje”;
figuri și relații geometrice lui Heron), pătrat, dreptunghi, Proiectul STEAM „Covorul
studiate. paralelogram, romb, trapez. moldovenesc”;
Aplicații în cotidian, chimie, Matricea de asociere completată;
fizică, arte, tehnologii, Harta conceptuală elaborată la
43
construcții (exemple și prob- capitol;
leme). Pavaje. Testul sumativ rezolvat.
Lungimea cercului. Aria
discului. Aplicații în cotidian,
chimie, fizică, arte,
tehnologii, construcții
(exemple și probleme).
Secțiunea de aur. Aplica-ții în
cotidian, fizică, biologie,
medicină, arte, tehnologii,
construcții (exemple și
probleme).
Elemente noi de limbaj
matematic:
Secțiunea de aur.
Clasa a XI-a
46
sisteme de ecuații liniare Operații cu matrice. -modelare a unor situații practice, a unor
studiate. Proprietăți. procese reale, inclusiv din domeniul
3.2. Calcularea Noțiunea determinant de economic sau tehnic, care necesită asocierea
determinanților de ordinul ordinul doi, ordinul trei. unui tabel de date cu reprezentarea
doi, trei. Proprietățile matriceală;
3.3.Modelarea unor situa- fundamentale necesare -calcul a determinanților de ordinul doi, trei;
ții practice, a unor procese pentru calculul -rezolvare a unor ecuații și sisteme de ecuații,
reale, inclusiv din domeniul determinanților. utilizând algoritmii specifici de calcul a
economic, antreprenorial, Calculul determinanților matricelor și/sau a determinanților;
tehnic, care necesită asocie- de ordinul doi, trei. -stabilire a unor condiții de compatibilitate
rea unui tabel de date cu Sisteme de ecuații liniare și/sau incompatibilitate a unor sisteme de
reprezentarea matriceală. ¿ ecuații liniare și utilizare a unor metode
3.4.Rezolvarea unor de tipul nxn, n∈ N , adecvate de rezolvare a acestora;
ecuații, sisteme de ecuații, n ∈ {2,3 } . - justificare a unui demers sau rezultat
utilizând algoritmii Regula lui Cramer. obținut sau indicat cu matrice, determinanți,
specifici de calculul a sisteme de ecuații, recurgând la argumentări.
matricelor și/sau a Aplicații ale matricelor, Cercetarea unor cazuri concrete din
determinanților. determinanților, a situații reale și/sau modelate
3.5.Stabilirea unor condiții sistemelor de ecuații în referitoare la calculul matriceal și
de compatibilitate și/sau diverse domenii: soluționarea problemei identificate.
incompatibilitate a unor economie, antreprenoriat, Realizarea unor investigații privind
sisteme de ecuații liniare și transport (exemple și aplicarea calculului matriceal în
utilizarea unor metode probleme). diverse domenii.
adecvate de rezolvare a Elemente noi de limbaj Realizarea unor proiecte de
acestora. matematic: grup/individuale, privind aplicarea
3.6. Aplicarea matricelor, Matrice, linia i, coloana j, matrice matricelor și determinanților în situații
determinanților și sisteme- pătratică, diagonala principală, reale și/sau modelate.
lor de ecuații liniare pentru diagonala secundară, matrice Produse recomandate:
a studia și explica procese coloană, matrice linie, matrice Cazul cercetat, cu aplicații practice;
sociale, economice, unitate, matrice nulă, matrici Exercițiul rezolvat;
antreprenoriale. egale, determinantul matricei, Problema rezolvată;
3.7. Justificarea unui de- regula triunghiurilor, regula lui Schema elaborată;
mers sau rezultat obținut Sarrus, matricea sistemului, Argumentarea orală și în scris;
sau indicat cu matrice, determinant principal, Proiectul „Aplicații ale matricelor și
determinanți, sisteme de determinant secundar, regula lui determinanților în economie”;
ecuații, recurgând la Cramer. Planul de idei elaborat;
argumentări. Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
IV. Paralelismul în spațiu Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
4.1.Descrierea pozițiilor Poziția relativă a dreptelor în -descriere a pozițiilor relative ale punctelor,
relative ale punctelor, spațiu. Drepte paralele în dreptelor, figurilor în plan și spațiu, planelor
dreptelor, figurilor în plan spațiu. Aplicații. în spațiu;
și spațiu, planelor în spațiu Poziția relativă a unei dreptei - modelare a unor poziții relative ale
în situații reale și/sau față de un plan. Dreapta punctelor, dreptelor, figurilor în plan și
modelate. paralelă cu planul, spațiu, planelor în spațiu, utilizând, inclusiv,
4.2. Identificarea și utili- proprietăți, criteriu. instrumentele TIC;
zarea terminologiei și Aplicații. -reprezentare în plan a unor configurații
notațiilor aferente relației Poziția relativă a două plane. geometrice plane și/sau spațiale, utilizând
de paralelism în spațiu în Aplicații. instrumentele adecvate;
diverse contexte. Plane paralele, proprietăți, -utilizare a criteriilor de paralelism a
4.3.Reprezentarea în plan criteriu Aplicații. dreptelor, dreptelor și planelor, planelor în
a unor configurații Aplicații ale relației de rezolvări de probleme, în situații reale și/sau
geometrice plane și/sau paralelism în spațiu în modelate;
spațiale, utilizând situații reale, în tehnică, -identificare a figurilor plane din cadrul
47
instrumentele adecvate. construcții, arte, tehnologii figurilor spațiale în contextul relației de
4.4.Utilizarea criteriilor de (exemple și probleme). paralelism;
paralelism a dreptelor, Elemente noi de limbaj -aplicare în diverse situații a proprietăților
dreptelor și planelor, matematic: figurilor geometrice plane în contextul
planelor în rezolvări de Puncte coplanare / necoplanare, pozițiilor relative și relației de paralelism în
prob-leme, în situații reale drepte coplanare / necoplanare, spațiu;
și/sau modelate. dreapta secantă cu planul, -justificare a unui rezultat obținut sau
4.5.Identificarea figurilor dreapta inclusă în plan, dreapta indicat, recurgând la argumentări.
plane din cadrul figurilor paralelă planului, plane paralele. Cercetarea unor cazuri concrete din
spațiale în contextul relației situații reale și/sau modelate
de paralelism în situații referitoare la paralelism în spațiu și
reale și/sau modelate. soluționarea problemei identificate.
4.6.Aplicarea relației de Realizarea unor lucrări practice,
paralelism în spațiu pentru inclusiv pe teren, privind formarea
a studia și explica procese capacităților de aplicare a relației de
sociale, fizice, economice, paralelism în practică.
chimice, antreprenoriale. Realizarea unor investigații privind
4.7. Justificarea unui aplicarea relației de paralelism în
demers sau rezultat obținut diverse domenii.
sau indicat referitoare la Realizarea unor proiecte de
paralelismul în spațiu, grup/individuale, privind aplicarea
recurgând la argumentări. relației de paralelism în situații reale
și/sau modelate.
Produse recomandate:
Cazul cercetat, cu aplicații practice;
Problema rezolvată;
Schema elaborată;
Argumentarea orală și în scris;
Lucrarea practică pe teren
„Determinarea relațiilor de
paralelism în curtea școlii”;
Planul de idei elaborat;
Proiectul „Aplicarea elementelor de
paralelism în construcțiile edificiilor
din localitate”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
V. Perpendicularitatea în spațiu Rezolvarea exercițiilor și problemelor de:
5.1. Recunoașterea și Drepte perpendiculare în -recunoaștere a și descriere a pozițiilor
descrierea pozițiilor spațiu, proprietăți, criteriu. relative ale punctelor, dreptelor, figurilor în
relative ale punctelor, Aplicații. plan și spațiu, planelor în spațiu în contextul
dreptelor, figurilor în plan Dreapta perpendiculară pe relației de perpendicularitate în spațiu;
și spațiu, planelor în spațiu plan, proprietăți, criteriu. -modelare, folosind materiale adecvate,
în contextul relației de Aplicații. calculatorul, a unor poziții relative ale
perpendicularitate în spațiu Distanța de la un punct la o punctelor, dreptelor, figurilor în plan și
în situații reale și/sau dreaptă, de la un punct la un spațiu, ale planelor în spațiu în contextul
mode-late. plan. Aplicații. relației de perpendicularitate în spațiu;
5.2. Identificarea și utili- Proiecții ortogonale a -reprezentare în plan a unor configurații
zarea terminologiei și punctelor, segmentelor, geometrice plane și/sau spațiale în contextul
notațiilor aferente relației dreptelor pe plan. Aplicații. relației de perpendicularitate în spațiu;
de perpendicularitate în Unghiul dintre dreaptă și plan. -utilizare a criteriilor de perpendicularitate a
spațiu în diverse contexte. Unghi diedru. Aplicații. dreptelor, dreptelor și planelor, planelor;
5.3.Reprezentarea în plan -identificare a figurilor plane din cadrul
Plane perpendiculare,
a unor configurații figurilor spațiale în contextul relației de
proprietăți, criteriu. Aplicații.
48
geometrice plane și/sau Aplicații ale relației de perpendicularitate în spațiu;
spațiale în contextul relației perpendicularitate în spațiu în -determinare a analogiilor între proprietățile
de perpendicularitate în situații reale, în tehnică, figurilor geometrice în plan și spațiu în
spațiu. construcții, arte, tehnologii contextul relației de perpendicularitate și
5.4.Utilizarea proprietăților (exemple și probleme). utilizare a acestora în rezolvări de probleme;
și criteriilor de -aplicare a proprietăților figurilor geometrice
perpendicularitate a Elemente noi de limbaj plane în contextul relației de
dreptelor, drepte-lor și matematic: perpendicularitate în spațiu în contexte
planelor, planelor în Dreapta perpendiculară pe plan, diverse;
rezolvări de probleme, în proiecție ortogonală a unui punct -calcul a lungimilor de segmente și a
situații reale și/sau mode- pe plan, proiecție ortogonală a măsurilor de unghiuri în plan și spațiu
late. unei drepte pe plan, distanța de la (unghiul dintre două drepte, unghiul dintre o
5.5. Calcularea lungimilor punct la plan, teorema celor trei dreaptă și un plan, unghiul dintre două plane,
de segmente și a măsurilor perpendiculare, unghi format de o unghiul diedru);
de unghiuri în plan și spațiu dreaptă și un plan, unghi diedru, -argumentare a unui rezultat obținut sau
(unghiul dintre două drepte, muchia unghiului diedru, fețele indicat privind relația de perpendicularitate în
unghiul dintre o dreaptă și unghiului diedru, unghi plan spațiu.
un plan, unghiul dintre ( linear) al unghiului diedru, Cercetarea unor cazuri concrete din
două plane, unghiul diedru) măsura unghiului diedru, plane situații reale și/sau modelate
în situații reale și/sau perpendiculare. referitoare la perpendicularitate și
modelate. soluționarea problemei identificate.
5.6. Aplicarea relației de Realizarea unor lucrări practice,
perpendicularitate în spațiu inclusiv pe teren, privind formarea
pentru a studia și explica capacităților de aplicare a relației de
procese sociale, fizice, perpendicularitate în practică.
economice, chimice, Realizarea unor investigații privind
antreprenoriale. aplicarea relației de perpendicularitate
5.7. Justificarea unui de- în diverse domenii.
mers sau rezultat obținut Realizarea unor proiecte de
sau indicat privind grup/individuale, privind aplicarea
perpendicularitatea în sațiu, relației de perpendicularitate în situații
recurgând la argumentări. reale și/sau modelate.
Produse recomandate:
Cazul cercetat, cu aplicații practice;
Exercițiul rezolvat;
Problema rezolvată;
Schema elaborată;
Lucrarea practică pe teren
„Determinarea relațiilor de
perpendicularitate în curtea școlii”;
Argumentarea orală și în scris;
Planul de idei elaborat;
Proiectul „Aplicarea elementelor de
perpendicularitate în construcțiile
edificiilor din localitate”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
modul;
Testul sumativ rezolvat.
49
opera cu numerele complexe scrise în formă algebrică și formă trigonometrică în
rezolvări de probleme, în rezolvarea de ecuații în mulțimea C.
modela situații practice, procese reale, inclusiv din domeniul economic sau tehnic, care
necesită asocierea unui tabel de date cu reprezentare matriceală;
efectua operații cu matrice în diverse contexte;
aplica algoritmi și proprietăți la calcularea determinanților de ordinul 2 și 3;
rezolva ecuații și sisteme de ecuații, utilizând algoritmi specifici de calculul a matricelor
și/sau a determinanților;
stabili condițiile de compatibilitate și/sau incompatibilitate a unor sisteme de ecuații
liniare și să utilizeze metode adecvate de rezolvare a acestora;
identifica și descrie pozițiile relative ale punctelor, dreptelor, figurilor în plan și spațiu,
planelor în spațiu în situații reale și/sau modelate;
reprezenta în plan configurații geometrice plane și/sau spațiale, utilizând instrumentele
adecvate;
utiliza criteriile de paralelism și perpendicularitate a dreptelor, dreptelor și planelor,
planelor în rezolvări de probleme, în situații reale și/sau modelate.
utiliza instrumente TIC în contextul modelării și identificării unor poziții relative ale
figurilor în spațiu în scopul formării și dezvoltării imaginației/viziunii spațiale;
calcula lungimile de segmente și a măsurilor de unghiuri în plan și spațiu (unghiul dintre
două drepte, unghiul dintre o dreaptă și un plan, unghiul dintre două plane, unghiul
diedru) în situații reale și/sau modelate;
utiliza în diverse contexte terminologia și notațiilor aferente noțiunilor și conceptelor
studiate;
justifica un rezultat geometric obținut sau indicat recurgând la argumentări.
Clasa a XII-a
54
notațiilor aferente Volumul cilindrului circular de desen, instrumente TIC, și aplicarea
corpurilor de rotație în drept. reprezentărilor respective în rezolvări de
diverse contexte. Conul circular drept. Elemente. probleme;
5.3.Utilizarea Secțiuni paralele cu baza. - calcul a ariilor suprafețelor și/sau
proprietăților corpurilor Secțiuni axiale. volumelor corpurilor de rotație studiate în
de rotație în diverse Arii ale suprafețelor conului situații reale și/sau modelate;
contexte. circular drept. -analiză și interpretare a rezultatelor
5.4. Calcularea ariilor Volumul conului circular drept. obținute prin rezolvarea unor probleme
suprafețelor și volumelor Trunchiul de con circular drept.practice cu referire la corpurile de rotație
corpurilor de rotație în Elemente. studiate și la unitățile de măsură relevante
situații reale și/sau ariilor, volume-lor;
Secțiuni paralele cu baza.
modelate. -justificarea unui rezultat obținut sau
Secțiuni axiale. Secțiuni
5.5.Elaborarea planului indicat cu corpurile de rotație, recurgând la
paralele cu axa.
de idei privind rezolvarea argumentări;
Arii ale suprafețelor trunchiului
problemei și rezolvarea -analiză a rezolvării unei probleme
de con circular drept.
problemei conform referitoare la corpurile de rotație din punct
planului elaborat. Volumul trunchiului de con de vedere al corectitudinii, al simplității, al
5.6.Analiza rezolvării circular drept. clarității și al semnificației rezultatelor;
unei probleme referitor la Sfera. Elemente (centru, rază, -utilizare a corpurilor de rotație și
corpuri de rotație din diametru). Aria suprafeței
proprietăților acestora pentru a identifica și
punct de vedere al sferice. explica situații, procese, fenomene din
corectitudinii, al Corpul sferic. Volumul corpul- diverse domenii.
simplității, al clarității și ui sferic. Cercetarea unor cazuri concrete din
al semnificației Secțiunea suprafeței conice cu situații reale și/sau modelate
rezultatelor. un plan. Noțiunile de cerc, referitoare la corpurile de rotație și
5.7. Utilizarea corpurilor elipsă, hiperbolă, parabolă (ca soluționarea problemei identificate.
de rotație și proprietăților locuri geometrice de puncte). Realizarea unor investigații privind
acestora pentru a Aplicații ale corpurilor de aplicarea corpurilor de rotație în
identifica și explica rotație în cotidian, fizică, diverse domenii.
situații, procese, chimie, arte, tehnologii,
Realizarea unor proiecte de
fenomene din diverse construcții etc. (exemple și grup/individuale, inclusiv proiecte
domenii. probleme). STEM/STEAM, privind aplicarea
5.8.Justificarea unui Elemente noi de limbaj corpurilor de rotație în situații reale
demers sau rezultat matematic: și/sau modelate.
matematic obținut sau Volumul trunchiului de con, aria Realizarea unor lucrări practice,
indicat cu corpuri de suprafeței trunchiului de con, inclusiv pe teren, și de laborator
rotație, recurgând la secțiuni conice: cercul, elipsa, privind calculul ariilor și volumelor
argumentări. hiperbola, parabola. corpurilor de rotație.
Produse recomandate:
Problemă rezolvată;
Algoritmul aplicat;
Planul de idei elaborat;
Cazul cercetat, cu aplicații ale
corpurilor de rotație;
Lucrarea de laborator „Calcularea
volumelor obiectelor de forma
corpurilor de rotație”;
Proiectul STEAM „Corpurile
geometri-ce în arhitectura
localității”;
Proiectul STEAM „Casa mea de
vis”;
Matricea de asociere completată;
Harta conceptuală elaborată la
capitol;
Testul sumativ rezolvat.
55
LA FINELE CLASEI A XII-a, ELEVUL POATE:
Cadrele didactice își pot alege metodele și tehnicile de predare și își pot adapta practicile
pedagogice în funcție de ritmul de învățare și de particularitățile elevilor. Axarea pe formarea de
56
competență este însoțită de reevaluarea și înnoirea strategiilor, tehnologiilor și metodelor aplica-
te în practica educațională la matematică. Acestea vizează următoarele aspecte:
aplicarea strategiilor, tehnologiilor, metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor
cognitive și operatorii ale elevilor, pe exersarea potențialului psihofizic și intelectual al
acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria formare;
folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele
cunoașterii, prin recurgere la modele concrete;
accentuarea caracterului formativ al strategiilor, tehnologiilor, metodelor utilizate în
activitatea de predare-învățare-evaluare, acestea asumându-și o intervenție mai activă și mai
eficientă în cultivarea potențialului individual, în dezvoltarea capacităților de a opera cu
informațiile asimilate, de a aplica și evalua cunoștințele dobândite, de a investiga ipoteze și de a
căuta soluții adecvate de rezolvare a problemelor sau a situațiilor-problemă;
îmbinare și o alternanță sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea după diverse surse de informație, observația proprie, exercițiul personal,
instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe etc.) cu
activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei
etc.;
însușirea unor metode de informare și de documentare independentă, utilizând
instrumente TIC adecvate, inclusiv rețeaua Internet, care oferă deschiderea spre
autoinstruire, spre învățare continuă;
Acest curriculum are drept obiectiv crearea condițiilor favorabile fiecărui elev de a-și
forma și dezvolta competențele într-un ritm individual, de a-și transfera cunoștințele
acumulate dintr-o zonă de studiu în alta. Pentru aceasta, este util ca profesorul să-și orienteze
demersul didactic spre realizarea următoarelor tipuri de activități:
formularea de sarcini de prelucrare variată a informațiilor, în scopul formării
competențelor vizate de curriculumul școlar;
alternarea prezentării conținuturilor, cu moduri variate de antrenare a gândirii;
solicitarea de frecvente corelații intra- și interdisciplinare;
punerea elevului în situația ca el însuși să formuleze sarcini de lucru adecvate;
obținerea de soluții sau interpretări variate pentru aceeași unitate informațională;
susținerea comunicării elev-manual – prin analiza pe text, transpunerea simbolică a unor
conținuturi, interpretarea acestora;
formularea de sarcini rezolvabile prin activitatea în grup;
organizarea unor activități de învățare permițând desfășurarea sarcinilor de lucru în ritmuri
diferite;
sugerarea unui algoritm al învățării, prin ordonarea sarcinilor.
În cadrul predării-învățării matematicii e necesară crearea unor condiții favorabile antrenării
elevilor pe calea căutărilor, a cercetării, care să favorizeze învățarea prin problematizare și
descoperire. De asemenea, este necesară crearea unor condiții favorabile privind transferul
cunoștințelor și modelelor matematice dobândite și conștientizate în diverse domenii, inclusiv
în cotidian și în domeniul determinat de aria curriculară. În acest aspect profesorul de
matematică va utiliza orice posibilitate de a exemplifica aplicațiile matematicii în fizică, chimie,
biologie, informatică, în viața cotidiană și în alte domenii. Astfel cadrul didactic:
57
problemă, prezente în textul manualului; itemi integrativi, prezenți în probele de evaluare
incluse în manual etc.);
va selecta din culegerile de probleme și exerciții și va propune elevilor
probleme cu conținut interdisciplinar;
va selecta din materialele didactice și metodice probleme integrative și le
va propune elevilor în cadrul diverselor manifestări matematice (ore, activități extrașcolare,
olimpiade etc.);
va realiza, de comun acord cu profesorul de fizică, chimie, biologie,
informatică și de la alte discipline, ore integrative;
va organiza sistematic, în cadrul orelor și în cadrul altor activități
educaționale situații-problemă cu conținut interdisciplinar și/sau aplicativ;
va organiza, în cadrul studierii matematicii, activități practice, inclusiv pe
teren, și lucrări de laborator, lucrări grafice cu aspect interdisciplinar și/sau aplicativ;
va realiza, de comun acord cu profesorii de alte discipline, proiecte de tip
STEM și STEAM.
În măsura posibilităților orele de matematică vor fi asistate de calculator.
Prezentul curriculum își propune să formeze la elevi competențe prin demersuri didactice
care să indice explicit apropierea conținuturilor învățării de practica învățării eficiente. În
demersul didactic, centrul acțiunii devine elevul și nu predarea noțiunilor matematice ca atare.
Accentul trece de la “ce” să se învețe, la “în ce scop” și “cu ce rezultate”.
Profesorul de matematică va desfășura procesul educațional la matematică utilizând
clasificarea tipurilor de lecții după criteriul competenței. [5]
Rolul fundamental al evaluării constă în asigurarea unui feed-back permanent și
corespunzător, necesar atât actorilor procesului educațional, cât și factorilor de decizie și
publicului larg. Așadar, în procesul educațional integrat predare-învățare-evaluare componenta
evaluare ocupă un loc nodal, de importanță, atât psihopedagogică, profesională, cât și socială. În
contextul for-mării și dezvoltării competențelor evaluarea educațională se va fundamenta pe
următoarele principii, stipulate în Cadrul de referință al curriculumului național [2]:
evaluarea este un proces permanent, dimensiunea esențială a procesului educațional și о
practică efectivă în școală;
evaluarea stimulează învățarea, formarea și dezvoltarea competențelor;
evaluarea se axează pe necesitatea de a compara pregătirea elevilor cu competențele
specifice, unitățile de competențe (sub-competențele) ale fiecărei discipline de studiu și
cu obiectivele ( operaționale) ale fiecărei lecții;
evaluarea se fundamentează pe standarde educaționale de stat- standarde de competență
- orientate spre ceea ce va ști, ce va ști să facă și cum va fi elevul la finalizarea
școlarizării sale;
evaluarea implică utilizarea unei mari varietăți de metode (tradiționale și moderne);
evaluarea este un proces reglator, care determină calitatea activităților școlare;
evaluarea trebuie să-i conducă pe elevi spre о autoapreciere corectă și spre о
îmbunătățire continuă a performanțelor școlare.
În procesul educațional la matematică profesorul va realiza: a) evaluarea inițială, realizând
funcția prognostică; b) evaluarea curentă, realizând funcția formativă; c) evaluarea finală
(sumativă), realizând funcția diagnostică. În ansamblu, evaluările sumative (finale) realizate vor
demonstra dacă la finele modulului/anului de învățământ sunt dobândite achizițiile determinate
de unitățile de competență preconizate în curriculum pentru compartimentul respectiv/clasa
respectivă.
Prin examenul de BAC se va evalua dacă au fost formate competențele specifice matematicii
preconizate pentru treapta liceală de învățământ și dacă au fost atinse standardele de eficiență la
matematică.
58
Fixând de fiecare dată obiectivele lecției, profesorul le va corela cu competențele specifice,
unitățile de competență respective și standardele de eficiență corespunzătoare. Probele de
evaluare utilizate la clasă vor conține itemi și sarcini prin intermediul cărora se vor evalua,
prioritar, nu doar cunoștințe și capacități separate, ci formarea de competențe. Exemple de astfel
de itemi și sarcini profesorul le poate selecta din culegerile de teste la matematică, din ghidurile
metodologice și din programa examenului de BAC la matematică.
În contextul principiilor evaluării prioritară și dominantă în procesul educațional este
evaluarea curentă – evaluarea formativă. Succesul lecției e în funcție de atingerea obiectivelor
preconizate. În acest aspect secvența Evaluare este obligatorie pentru fiecare lecție de
matematică și în cadrul acestei secvențe se va evalua nivelul de atingere a obiectivelor lecției.
Evaluarea va implica, în ansamblu, utilizarea diverselor forme, metode și tehnici. În
contextul evaluării formării competențelor prioritare vor deveni metoda proiectelor,
investigația, probele practice, lucrările de laborator și grafice, testarea și realizarea testelor
docimologice integrative. Este binevenită evaluarea asistată de calculator.
Evaluările, realizate la matematică, vor include în mod obligatoriu și itemi rezolvarea cărora
necesită conexiuni interdisciplinare. Vor fi propuse spre realizare și proiecte integrative, inclusiv
proiecte de tip STEM și STEAM, ca metodă de evaluare.
Este important ca fiecare elev, profesor și părinte/tutore să conștientizeze că evaluarea în
orice circumstanțe trebuie să fie obiectivă.
BIBLIOGRAFIE
59
17. Терешин Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики:
кн. для учителя. М. Просвещение, 2005.
60