Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Republica Moldova
PARLAMENTUL
COD Nr. 152
din 17.07.2014
EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
Publicat : 24.10.2014 n Monitorul Oficial Nr. 319-324
art Nr : 634
centru de excelen instituie de nvmnt profesional tehnic, cu potenial sporit, avnd atribuii att n
domeniul organizrii programelor combinate de formare profesional, ct i n domeniul dezvoltrii
capacitilor sistemului de nvmnt profesional tehnic;
centru educaional comunitar instituie cu destinaie educaional, multifuncional;
cerine educaionale speciale necesiti educaionale ale copilului/elevului/ studentului, care implic o
colarizare adaptat particularitilor individuale sau caracteristice unei dizabiliti ori tulburri de nvare,
precum i o intervenie specific prin aciuni de reabilitare sau recuperare corespunztoare;
certificare proces de validare formal, n urma unei proceduri standard de evaluare, a competenelor
obinute n contextul educaiei formale, nonformale i informale;
ciclu de studiu secven de nvmnt i de formare, n nvmntul secundar general i superior, cu
durata stabilit, care se ncheie cu evaluarea final corespunztoare, urmat de acordarea calificrii
profesionale i/sau a unui titlu, dup caz, precum i cu eliberarea actului de studii corespunztor;
clase cu predare simultan clase primare mixte, alctuite din cel mult dou clase componente (de regul,
IIII, IIIV), n care activitile directe cu elevii unei clase alterneaz cu activitatea individual a elevilor
altei clase, procesul educaional fiind realizat n conformitate cu curricula corespunztoare;
complex educaional instituie de nvmnt care ntrunete condiiile necesare pentru nmatricularea
copiilor i elevilor de diferite vrste la nivelurile precolar, primar i gimnazial;
consoriu asociaie de instituii de nvmnt i organizaii, care desfoar activiti educaionale, de
cercetare, dezvoltare, inovare, creaie artistic n baza unui acord de parteneriat ncheiat conform legislaiei
n vigoare;
credite de studii transferabile valori numerice convenionale, alocate fiecrei discipline sau activiti
distincte din planul de nvmnt, care exprim cantitatea de efort necesar studentului pentru a atinge
nivelul minim al obiectivelor i finalitilor de nvare programate;
curriculum adaptat curriculum la o disciplin colar, n care se realizeaz corelarea cu potenialul
copilului sau elevului cu cerine educaionale speciale, finalitile educaionale rmnnd neschimbate;
curriculum modificat curriculum la o disciplin colar, n care se modific finalitile educaionale n
funcie de potenialul copilului sau elevului cu cerine educaionale speciale;
descriptori criterii calitative de evaluare care descriu modul de manifestare a competenelor elevului i
permit determinarea gradului de realizare a acestora (minim, mediu, maxim). n conformitate cu nivelul
atins, descriptorii permit acordarea de calificative (suficient, bine, foarte bine);
district colar teritoriu arondat unei instituii de nvmnt precolar, primar sau gimnazial;
educaie incluziv proces educaional care rspunde diversitii copiilor i cerinelor individuale de
dezvoltare i ofer oportuniti i anse egale de a beneficia de drepturile fundamentale ale omului la
dezvoltare i educaie de calitate n medii comune de nvare;
educaie timpurie proces educaional realizat cu copiii cu vrsta cuprins ntre 0 i 6(7) ani n instituii
educaionale sau n familie, n scopul dezvoltrii lor fizice, cognitive, emoionale i sociale;
educaie formal ansamblul aciunilor didactice i pedagogice proiectate instituional prin structuri
organizate sistemic, pe niveluri i cicluri de studii, n cadrul unui proces de instruire realizat cu rigurozitate,
n timp i spaiu;
educaie nonformal ansamblul aciunilor instructive proiectate i realizate ntr-un cadru
instituionalizat extra-colar, constituit ca o punte ntre cunotinele asimilate la lecii i cunotinele
acumulate n contextul educaiei informale;
educaie informal ansamblul influenelor instructive i pedagogice exercitate spontan i continuu
asupra individului n familie, n localitate, n cartier, n strad, n (micro)grupuri sociale, n mediul social
(cultural, profesional, economic, religios etc.), n comunitate (naional, zonal, teritorial, local) i prin
mass-media (presa scris, radio, televiziune etc.);
evaluare a calitii educaiei examinare multicriterial a msurii n care instituia educaional i programele acesteia ndeplinesc standardele educaionale naionale de referin;
evaluare criterial evaluare a rezultatelor colare, efectuat prin descriptori, care specific nivelul
performanelor individuale ale elevului n raport cu competenele urmrite;
formare continu a adulilor component a nvrii pe tot parcursul vieii, care asigur accesul continuu
la tiin, informaie, cultur, n vederea adaptrii flexibile a individului la noile realiti socioeconomice n
permanent schimbare i n scopul dezvoltrii competenelor necesare pentru activitatea profesional i
social;
formare profesional proces de instruire n urma cruia se obine o calificare atestat printr-un certificat
sau o diplom, eliberate n condiiile legii;
instituii de nvmnt alternative instituii de nvmnt altele dect cele care constituie structura
funcional obligatorie a sistemului de nvmnt. Acestea ofer, de regul, programe sau servicii
educaionale alternative;
nvmnt dual nvmnt n cadrul cruia instruirea teoretic se realizeaz n instituia de nvmnt,
iar cea practic la ntreprindere;
nvmnt profesional programe de formare profesional, finalizate cu obinerea unei calificri, i
instituiile care ofer aceste programe;
msuri de intervenie i servicii de sprijin pentru incluziunea educaional ansamblu de msuri i
servicii realizate pentru a rspunde necesitilor copiilor, elevilor i studenilor cu cerine educaionale
speciale n vederea facilitrii accesului acestora la serviciile educaionale din comunitate;
mentor cadru didactic sau managerial experimentat, cu rol de ndrumtor pentru alte cadre didactice sau
manageriale, debutante sau cu experien n profesie, care acord sprijin pentru dezvoltarea personal i
profesional;
mentorat proces de ndrumare, ghidare, sprijinire a nvrii, educrii i/sau dezvoltrii profesionale,
desfurat ntre mentor i o alt persoan, fiind bazat pe premisa implicrii interactive a ambelor pri, a
asumrii obligaiilor ce le revin conform statutului deinut;
meserii/specialiti conexe meserii/specialiti care necesit aceeai baz de cunotine generale i de
specialitate, precum i acelai set de aptitudini i abiliti, fiind nrudite sau avnd trunchi comun;
mobilitate academic proces de participare a elevilor/studenilor i a cadrelor didactice la programe de
studii i de cercetare realizate n instituii din ar i din strintate;
modul psihopedagogic modul destinat absolvenilor care doresc s se ncadreze n nvmnt n calitate
de cadru didactic, care include formarea teoretic n domeniul pedagogiei, psihologiei, didacticii disciplinei
i un stagiu obligatoriu de practic;
norm didactic volum de munc stabilit pentru realizarea activitilor didactice corespunztoare
funciei;
pachet standard de servicii educaionale sistem de oferte i programe educaionale, orientate spre
atingerea unor finaliti concrete i dobndirea unui volum de cunotine, formarea unor competene
conforme cu standardele educaionale;
plan educaional individualizat instrument de organizare i realizare coordonat a procesului educaional
pentru beneficiarii cu cerine educaionale speciale;
program prelungit program n afara orarului de baz, realizat n conformitate cu regulamentul aprobat de
Ministerul Educaiei i organizat n instituiile de nvmnt, la solicitarea prinilor, pentru elevii din clasele
IV;
psihopedagog specialist avnd competene necesare implicrii n procesul educaional i n cel de
adaptare i integrare colar a elevilor i de diagnosticare a particularitilor individuale ale acestora;
psihopedagog special specialist n activitatea corecional-recuperatorie (formarea comunicrii verbale,
dezvoltarea deprinderilor de percepie auditiv, dezvoltarea sferei cognitive etc.);
sistem de educaie ansamblul instituiilor i organizaiilor (educaionale, economice, politice, tiinifice,
culturale, obteti), precum i al comunitilor (familie, popor, naiune, grupuri profesionale, mass-media)
care, n mod direct sau indirect, explicit sau implicit, realizeaz funcii educaionale, asigurnd procesul de
formare i dezvoltare a personalitii n cadrul educaiei formale, nonformale i informale;
specialitate complex de competene profesionale obinute prin instruire ntr-un anumit domeniu;
standarde de acreditare ansamblu de cerine care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a
activitilor unei organizaii furnizoare de educaie care solicit autorizarea de funcionare provizorie, ale
unei instituii de nvmnt superior/profesional tehnic acreditate care solicit autorizarea de funcionare
provizorie/acreditarea unui nou program de formare profesional sau ale unei instituii de nvmnt
superior/profesional tehnic acreditate care solicit evaluarea extern a calitii educaiei oferite;
standarde educaionale de stat condiiile obligatorii de realizare a programelor educaionale la toate
nivelurile i ciclurile de nvmnt n instituiile publice i private, precum i cerinele minime obligatorii
fa de coninutul programelor educaionale, volumul maxim de munc pretins copilului, elevului sau
nvmnt extracolar (de nivel local) snt nfiinate, reorganizate i lichidate de ctre autoritile
administraiei publice locale de nivelul nti. Instituiile publice de nvmnt primar, gimnazial, liceal i
extracolar (de nivel raional) snt nfiinate, reorganizate i lichidate de ctre autoritile administraiei
publice locale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia. Autoritile administraiei publice locale au obligaia
de a asigura buna funcionare a acestor instituii n conformitate cu regulamentele i standardele aprobate de
Ministerul Educaiei.
(2) Autoritile administraiei publice locale fondatoare snt obligate s stabileasc districte colare pentru
fiecare instituie public de nvmnt precolar, de nvmnt primar i/sau gimnazial.
(3) Instituiile publice de nvmnt special i de nvmnt profesional tehnic snt nfiinate, reorganizate
i lichidate la iniiativa fondatorilor, cu aprobarea Guvernului.
(4) Instituiile de nvmnt private de toate nivelurile pot fi nfiinate, reorganizate i lichidate n modul
prevzut de legislaia civil i de prezentul cod.
(5) Instituiile de nvmnt private acreditate snt parte component a sistemului naional de nvmnt i
i desfoar activitatea n conformitate cu prevederile prezentului cod.
(6) Instituiile de nvmnt publice pot avea statut de persoan juridic n condiiile legislaiei n vigoare.
(7) La iniiativa autoritilor administraiei publice locale, a autoritilor administraiei publice centrale, a
instituiilor publice i cu acordul Ministerului Educaiei, n funcie de necesitile locale, pot fi organizate
structuri de nvmnt fr statut de persoan juridic, ca subuniti ale unei uniti de nvmnt cu
personalitate juridic, acestea fiind subordonate aceluiai executor de buget, n condiiile legii.
Articolul 22. Durata anului de studii
(1) Anul de studii n nvmntul general ncepe la 1 septembrie. n nvmntul primar, durata anului de
studii este de 33 de sptmni, repartizate pe semestre relativ egale. n nvmntul gimnazial i liceal, anul
de studii are durata de 35 de sptmni, repartizate pe semestre relativ egale. n clasele terminale a IX-a i a
XII-a, durata anului de studii este de 34 de sptmni, repartizate pe semestre relativ egale.
(2) Perioada, numrul i durata vacanelor, precum i durata orelor de clas (leciilor) n nvmntul
general se stabilesc de Ministerul Educaiei.
Capitolul II. Educaia timpurie
Articolul 23. Organizarea educaiei timpurii
(1) Educaia timpurie are drept scop principal dezvoltarea multilateral a copilului i pregtirea pentru
integrarea n activitatea colar.
(2) Educaia timpurie include dou cicluri:
a) educaia anteprecolar, pentru copiii cu vrsta de la 0 la 3 ani;
b) nvmntul precolar, pentru copiii cu vrsta de la 3 la 6 (7) ani.
(3) Educaia timpurie se desfoar n cree, grdinie, centre comunitare de educaie timpurie sau n alte
instituii care presteaz servicii n conformitate cu standardele educaionale de stat.
(4) Educaia timpurie poate fi organizat i n instituii rezideniale pentru copiii orfani sau cei rmai
fr ngrijire printeasc, n instituii sanatoriale pentru copiii cu boli cronice, precum i n instituii de
nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii medicale.
Articolul 24. Educaia anteprecolar
Educaia anteprecolar se realizeaz n familie, aceasta beneficiind de finanare de la bugetul public
naional conform legislaiei n vigoare. La solicitarea prinilor, autoritile administraiei publice locale pot
organiza educaia anteprecolar, cu finanare de la bugetele locale.
Articolul 25. nvmntul precolar
(1) n instituia de nvmnt precolar snt nscrii, la solicitare, n mod obligatoriu, fr probe de
concurs, toi copiii din districtul colar corespunztor.
(2) Statul suport cheltuielile pentru serviciile de nvmnt precolar i de ngrijire n instituiile publice
pentru toi copiii, inclusiv pentru copiii cu cerine educaionale speciale.
Capitolul III. nvmntul primar
Articolul 26. Misiunea nvmntului primar
nvmntul primar contribuie la formarea copilului ca personalitate liber i creativ i asigur
dezvoltarea competenelor necesare continurii studiilor n nvmntul gimnazial.
Articolul 27. Organizarea nvmntului primar
(1) nvmntul primar include clasele IIV i se organizeaz ca nvmnt cu frecven, de regul, n
prima jumtate a zilei. Pentru persoanele cu dificulti de nvare cauzate de dizabiliti, nvmntul primar
se poate organiza ca nvmnt la distan, nvmnt la domiciliu, studiu individual.
(2) n clasa I snt nscrii, n mod obligatoriu, fr probe de concurs, toi copiii din districtul colar
corespunztor.
(3) n clasele cu profil de arte i sport, nscrierea n clasa I poate avea loc n baza unor probe de aptitudini
specifice profilului.
(4) colarizarea devine obligatorie dup mplinirea
vrstei de 7 ani.
(5) colarizarea copiilor care nu au mplinit vrsta de 7 ani ctre nceputul anului colar se decide n baza
cererii prinilor sau a altor reprezentani legali ai acestora, n funcie de gradul de maturitate psihosomatic,
confirmat de specialiti, n modul stabilit de Ministerul Educaiei.
(6) n nvmntul primar se pot organiza grupe sau clase cu program prelungit, finanate din surse
bugetare i din alte surse legale, n modul stabilit de Ministerul Educaiei.
(7) nvmntul primar se organizeaz i n instituii rezideniale pentru copiii orfani sau cei rmai fr
ngrijire printeasc, n instituii sanatoriale pentru copiii cu boli cronice, precum i n instituii de
nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii medicale.
(8) nvmntul primar se finalizeaz cu testarea naional, organizat n baza metodologiei aprobate de
Ministerul Educaiei.
Capitolul IV. nvmntul gimnazial
Articolul 28. Misiunea nvmntului gimnazial
nvmntul gimnazial contribuie la formarea unei personaliti libere i creative prin asigurarea
dezvoltrii competenelor elevilor, precum i prin consilierea i orientarea acestora n determinarea traseului
individual optim ctre nvmntul liceal, profesional tehnic secundar sau profesional tehnic postsecundar.
Articolul 29. Organizarea nvmntului gimnazial
(1) nvmntul gimnazial include clasele VIX i se organizeaz ca nvmnt cu frecven. Pentru
persoanele cu dificulti de nvare cauzate de dizabiliti, nvmntul gimnazial se poate organiza ca
nvmnt la distan, nvmnt la domiciliu, studiu individual.
(2) nscrierea n gimnaziu se face n mod obligatoriu, fr probe de concurs, pentru elevii din districtul
colar corespunztor.
(3) nscrierea n gimnaziu la clasele cu profil de arte i sport are loc n baza unor probe de aptitudini
specifice profilului.
(4) nvmntul gimnazial se organizeaz i n instituii rezideniale pentru copiii orfani sau cei rmai
fr ngrijire printeasc, n instituii sanatoriale pentru copiii cu boli cronice, precum i n instituii de
nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii medicale.
(5) nvmntul gimnazial se finalizeaz cu examene naionale de absolvire, la promovarea crora se
elibereaz certificatul de studii gimnaziale.
(6) Modul de organizare a examenelor naionale de absolvire a nvmntului gimnazial este stabilit de
Ministerul Educaiei.
Capitolul V. nvmntul liceal
Articolul 30. Misiunea nvmntului liceal
nvmntul liceal asigur dezvoltarea la elevi a competenelor definite prin Curriculumul naional i
consilierea lor n alegerea traseului educaional sau profesional individual ctre nvmntul superior sau
nvmntul profesional tehnic postsecundar nonteriar, n funcie de potenial, vocaie i performane.
Articolul 31. Organizarea nvmntului liceal
(1) nvmntul liceal se organizeaz n licee ca nvmnt cu frecven (clasele XXII) sau cu frecven
redus (clasele XXIII). Pentru persoanele cu dificulti de nvare cauzate de dizabiliti, nvmntul
liceal se poate organiza ca nvmnt la distan, nvmnt la domiciliu, studiu individual.
(2) nvmntul liceal se organizeaz cu urmtoarele filiere:
a) teoretic, cu profilurile umanist i real;
b) vocaional, cu profilurile de arte, de sport, teologic, militar.
(3) Guvernul poate decide, la propunerea Ministerului Educaiei, i organizarea altor profiluri.
(4) nvmntul liceal cu frecven redus (clasele XXIII) se organizeaz pentru absolvenii
nvmntului gimnazial i profesional tehnic secundar, angajai pe piaa muncii sau care au mplinit 20 de
mobilitate.
(7) n instituiile de nvmnt general activeaz cadre didactice de sprijin abilitate pentru incluziunea
copiilor i elevilor cu cerine educaionale speciale.
Articolul 34. nvmntul special
(1) nvmntul special se realizeaz n instituii de nvmnt special cu sau fr servicii rezideniale i
n instituii de nvmnt alternative care acord asisten recuperatorie copiilor i elevilor cu deficiene
senzoriale i alte deficiene, inclusiv celor integrai n nvmntul general, precum i consultaii metodice
cadrelor didactice ce activeaz n grupele sau clasele n care nva aceti copii/elevi, n modul stabilit de
Ministerul Educaiei.
(2) n funcie de categoriile de cerine educaionale speciale, nvmntul special se organizeaz n
urmtoarele tipuri de instituii:
a) instituii speciale pentru copiii i elevii cu deficiene senzoriale (auditive sau vizuale);
b) coli auxiliare pentru copiii i elevii cu dificulti severe de nvare (dificulti multiple, asociate).
(3) nvmntul special pentru copiii i elevii cu cerine educaionale speciale se desfoar n
conformitate cu Curriculumul naional, cu planurile-cadru de nvmnt, aprobate de Ministerul Educaiei, i
cu planurile educaionale individualizate.
(4) n clasele VXII din instituiile speciale pentru elevii cu deficiene senzoriale, disciplinele colare snt
predate de cadre didactice cu pregtire general, care au urmat cursuri de specializare n domeniul
psihopedagogiei speciale.
(5) n nvmntul special organizat pentru copiii i elevii cu cerine educaionale speciale snt angajate
cadre didactice cu pregtire calificat n domeniul psihopedagogiei speciale i asistenei sociale.
Articolul 35. nvmntul la domiciliu
(1) Instruirea la domiciliu se organizeaz pe o perioad de timp determinat pentru copiii i elevii care,
din cauza problemelor de sntate sau a unei dizabiliti, snt lipsii temporar de posibilitatea de a se deplasa.
(2) Instruirea la domiciliu se desfoar n modul stabilit de Ministerul Educaiei, prin coordonare cu
Ministerul Sntii.
Capitolul VII. nvmntul extracolar
Articolul 36. Misiunea nvmntului extracolar
(1) nvmntul extracolar se realizeaz n afara programului i activitii colare prin activiti
complementare procesului educaional desfurat n instituiile de nvmnt i are menirea s dezvolte
potenialul cognitiv, afectiv i acional al copiilor i tinerilor, s rspund intereselor i opiunilor acestora
pentru timpul liber.
(2) nvmntul extracolar asigur posibiliti suplimentare de informare, documentare, comunicare, dezvoltare, incluziune social i autorealizare.
Articolul 37. Organizarea nvmntului extracolar
(1) nvmntul extracolar este benevol i se organizeaz, n funcie de interesele i opiunile copiilor i
tinerilor, n instituiile de nvmnt general i n instituiile de nvmnt extracolar publice i private
(centre, palate i case de creaie, coli de arte, sport etc.), sub form de activiti educative specifice,
desfurate n grup i/sau individual, sub ndrumarea cadrelor didactice cu pregtire special, n colaborare
cu familia, uniti socioculturale, mass-media, organizaii de copii i tineret.
(2) Modul de funcionare a instituiilor de nvmnt extracolar este prevzut n regulamentul-tip aprobat
de Ministerul Educaiei.
(3) n funcie de specificul activitii, fiecare instituie de nvmnt extracolar i elaboreaz propriul
regulament de funcionare, coordonat cu organul local de specialitate n domeniul nvmntului. n
regulamentul de funcionare al instituiilor de nvmnt extracolar se va specifica n mod explicit
nomenclatorul serviciilor educaionale oferite gratuit beneficiarilor.
(4) Accesul la activitile oferite de instituiile de nvmnt extracolar publice, conform
Nomenclatorului de servicii educaionale gratuite aprobat de Guvern, este liber pentru toi solicitanii cu
vrsta cuprins ntre 5 i 21 de ani, cu respectarea principiului nediscriminrii.
(5) Instituiile de nvmnt extracolar publice pot presta servicii educaionale contra plat doar
suplimentar la cele prevzute n planul de nvmnt i curriculum, conform legislaiei n vigoare.
Articolul 38. Alternativele educaionale
(1) Statul garanteaz dreptul la educaie difereniat n baza pluralismului educaional prin admiterea
(3) Metodologia de evaluare prevede, n mod obligatoriu, consultarea opiniilor elevilor, prinilor i ale
altor cadre didactice din instituia de nvmnt respectiv.
Articolul 46. Evaluarea cadrelor de conducere
(1) Evaluarea activitii cadrelor de conducere ale instituiilor de nvmnt general se efectueaz de ctre
organul local de specialitate n domeniul nvmntului i Inspectoratul colar Naional, n baza unei
metodologii de evaluare aprobate de Ministerul Educaiei.
(2) Evaluarea cadrelor de conducere din nvmntul general este obligatorie cel puin o dat la 5 ani.
(3) Directorul instituiei de nvmnt general prezint raportul anual de activitate la adunarea comun a
consiliului profesoral i consiliului de administraie ale instituiei.
Articolul 47. Evaluarea instituiilor
(1) Evaluarea activitii instituiilor de nvmnt general se efectueaz de ctre organul local de
specialitate n domeniul nvmntului i de ctre Inspectoratul colar Naional, n baza standardelor de
calitate aprobate de Ministerul Educaiei, la cererea conductorului instituiei, precum i la iniiativa
Inspectoratului colar Naional sau a organului local de specialitate n domeniul nvmntului.
(2) Raportul de evaluare a instituiei de nvmnt general se public pe pagina web oficial a
Inspectoratului colar Naional, a organului local de specialitate n domeniul nvmntului i pe cea a
instituiei de nvmnt.
Capitolul XI. Managementul nvmntului general
Articolul 48. Structurile de conducere ale organului local
de specialitate n domeniul nvmntului
(1) Structurile de conducere ale organului local de specialitate n domeniul nvmntului includ consiliul
de administraie, consiliul consultativ i conductorul organului local respectiv.
(2) Consiliul de administraie se constituie prin ordinul conductorului organului local de specialitate n
domeniul nvmntului.
(3) Componena nominal a consiliului consultativ se aprob prin decizia autoritii administraiei publice
locale de nivelul al doilea, iar n UTA Gguzia prin hotrrea Adunrii Populare a Gguziei.
(4) Conductorul organului local de specialitate n domeniul nvmntului este desemnat prin concurs, n
modul stabilit de Ministerul Educaiei, i numit n funcie, pentru un termen de 4 ani, prin decizia autoritii
administraiei publice locale de nivelul al doilea/prin hotrrea Adunrii Populare a Gguziei. Una i aceeai
persoan poate deine funcia de conductor al organului local de specialitate n domeniul nvmntului
pentru cel mult dou termene consecutive.
Articolul 49. Organele de conducere ale instituiei
de nvmnt general
(1) La nivelul instituiei de nvmnt general funcioneaz:
a) consiliul de administraie al instituiei de nvmnt, cu rol de decizie n domeniul administrativ, care
este format din: director, un director adjunct, un reprezentant delegat de administraia public din unitatea
administrativ-teritorial de nivelul nti n care se afl instituia, trei reprezentani ai prinilor, delegai de
adunarea general a prinilor, doi reprezentani ai cadrelor didactice, delegai de consilul profesoral, i un
reprezentant al elevilor, delegat de consiliul elevilor din instituie;
b) consiliul profesoral al instituiei de nvmnt, cu rol de decizie n domeniul educaional, care este
format din personalul didactic din instituia respectiv i este condus de directorul instituiei de nvmnt.
(2) Consiliul de administraie este condus de o alt persoan dect directorul instituiei de nvmnt,
desemnat de membrii consiliului prin vot secret.
(3) La edinele consiliului de administraie pot participa reprezentani ai societii civile i ai mediului de
afaceri.
(4) Consiliul de administraie funcioneaz n baza unui regulament-cadru aprobat de Ministerul
Educaiei.
(5) Consiliul de administraie al instituiei de nvmnt general are urmtoarele competene:
a) particip, prin reprezentanii si, n comisia de concurs pentru desemnarea directorului instituiei de
nvmnt;
b) particip, prin reprezentanii si, la evaluarea directorului instituiei de nvmnt;
c) avizeaz bugetul instituiei;
d) aprob planul de dezvoltare al instituiei;
e) gestioneaz resursele financiare provenite din alte surse dect cele bugetare;
f) aprob componenta colar a planului-cadru la nivelul instituiei;
g) avizeaz normele de completare a claselor, numrul de clase i schema de ncadrare a personalului
instituiei.
Articolul 50. Personalul de conducere
(1) Personalul de conducere al instituiei de nvmnt general se compune din director i directori
adjunci.
(2) Directorul instituiei de nvmnt general are urmtoarele atribuii:
a) reprezint instituia;
b) emite ordine, semneaz n numele instituiei actele juridice emise de instituie;
c) angajeaz, evalueaz, promoveaz i elibereaz din funcie personalul instituiei;
d) este responsabil de executarea bugetului instituiei;
e) elaboreaz schema de ncadrare a personalului instituiei;
f) elaboreaz i propune spre aprobare consiliului de administraie componenta colar a curriculumului;
g) elaboreaz normele de completare a claselor i numrul de clase.
(3) n activitatea de conducere, directorul instituiei este asistat de unul sau mai muli directori adjunci.
(4) Numrul de posturi de director adjunct n instituiile de nvmnt publice se stabilete de organul
local de specialitate n domeniul nvmntului, conform normativelor aprobate de Ministerul Educaiei.
(5) Funciile de director i de director adjunct se ocup prin concurs, n baza criteriilor de competen
profesional i managerial. Regulamentul de organizare i desfurare a concursului pentru ocuparea
funciei de director i de director adjunct se aprob de Ministerul Educaiei. Cel puin un director adjunct
responsabil de procesul educaional trebuie s aib studii pedagogice.
(6) Directorul i directorii adjunci ai instituiei publice de nvmnt general snt numii n funcie pentru
un termen de 5 ani. La expirarea acestui termen, contractul individual de munc al conductorului nceteaz
de drept, funcia devenind vacant.
(7) Directorul instituiei de nvmnt general ncheie un contract individual de munc cu organul local de
specialitate n domeniul nvmntului, iar directorul adjunct cu directorul instituiei de nvmnt
general.
(8) Directorul instituiei de nvmnt general poate fi eliberat din funcie nainte de expirarea contractului
individual de munc, n condiiile i temeiurile prevzute de legislaia muncii, precum i n urmtoarele
cazuri:
a) comiterea nclcrilor financiare;
b) nerespectarea deontologiei profesionale;
c) necorespunderea cu standardele n vigoare a managementului promovat;
d) nclcarea drepturilor copiilor, elevilor, angajailor i prinilor;
e) obinerea repetat a calificativului nesatisfctor la evaluarea instituiei efectuat de ctre
Inspectoratul colar Naional.
Articolul 51. Numrul de clase i schema
de ncadrare a personalului
(1) Procesul educaional se realizeaz n clase sau grupe, conform normativelor stabilite de organul local
de specialitate n domeniul nvmntului, n baza standardelor educaionale de stat i normativelor sanitaroepidemiologice de stat.
(2) Normativele privind numrul de clase pe ani de studii din instituia de nvmnt public snt stabilite
de organul local de specialitate n domeniul nvmntului.
(3) Numrul de clase pe ani de studii i numrul de elevi n fiecare clas n instituiile de nvmnt
publice snt propuse, n fiecare an, de conducerea instituiei, n baza capacitii de proiect a instituiei i a
prognozei efectivului de elevi, snt avizate de consiliul de administraie i aprobate de organul local de
specialitate n domeniul nvmntului.
(4) Schema de ncadrare a personalului include lista posturilor de conducere, didactice, didactice auxiliare
i nedidactice din instituia de nvmnt i volumul estimativ de munc (numrul de ore sau de norme)
stabilit pentru fiecare post pentru anul de studii respectiv.
(5) Schema de ncadrare a personalului n instituiile de nvmnt publice este elaborat n fiecare an de
ctre conducerea instituiei de nvmnt, n funcie de numrul de clase, este avizat de consiliul de
(1) Sistemul de nvmnt profesional tehnic include ansamblul instituiilor de nvmnt care ofer
programe de:
a) formare profesional a muncitorilor calificai, a maitrilor, tehnicienilor i altor categorii de specialiti
n conformitate cu Cadrul Naional al Calificrilor, cu Nomenclatorul domeniilor de formare profesional i
al meseriilor/profesiilor, cu Nomenclatorul domeniilor de formare profesional, al specialitilor i
calificrilor, aprobate de Guvern, precum i cu nivelurile 3, 4 i 5 ISCED;
b) recalificare a muncitorilor i specialitilor n diverse domenii de formare profesional;
c) consolidare a competenelor profesionale ale muncitorilor calificai, n conformitate cu cerinele
economiei i ale pieei muncii.
(2) Instituiile de nvmnt profesional tehnic snt nfiinate, reorganizate i lichidate de ctre Guvern la
iniiativa fondatorului.
(3) Organizarea general a nvmntului profesional tehnic este reglementat de prezentul cod i de
regulamentul-cadru aprobat de Ministerul Educaiei.
(4) Formarea profesional n instituiile de nvmnt profesional tehnic se organizeaz n baza
standardelor i Curriculumului n nvmntul profesional tehnic.
(5) n nvmntul profesional tehnic, pentru anumite meserii/profesii poate fi aplicat i nvmntul dual,
n condiiile stabilite de Ministerul Educaiei prin coordonare cu alte organe centrale de resort i cu agenii
economici interesai.
(6) nvmntul dual se desfoar, paralel, n instituii de nvmnt profesional tehnic i n ntreprinderi
sau alte uniti economice.
(7) nvmntul profesional tehnic se poate desfura i n instituii penitenciare, prin organizarea de coli
profesionale sau programe de formare profesional atribuite instituiilor de nvmnt profesional tehnic
secundar care funcioneaz n vecintatea acestora, cu aprobarea Ministerului Educaiei i Ministerului
Justiiei.
(8) Durata i structura anului de studii n nvmntul profesional tehnic se reglementeaz prin planulcadru de nvmnt aprobat de Ministerul Educaiei.
Articolul 60. Condiiile de acces
(1) Admiterea n instituiile de nvmnt profesional tehnic se realizeaz n baza studiilor gimnaziale sau
liceale.
(2) Persoanele care au dobndit certificate de studii liceale sau echivalente acestora pot fi admise n
instituiile de nvmnt profesional tehnic numai la programe de formare profesional tehnic secundar i
postsecundar.
(3) nvmntul profesional tehnic se finaneaz:
a) de la bugetul de stat;
b) din taxele de studii achitate de ctre persoanele fizice i juridice interesate;
c) din alte surse legal constituite.
(4) Instituiile de nvmnt profesional tehnic pot percepe de la candidai taxe de nscriere pentru
organizarea i realizarea admiterii, n cuantumul stabilit de Guvern.
(5) Planul de admitere n nvmntul profesional tehnic cu finanare de la bugetul de stat se stabilete de
Guvern.
(6) Formarea profesional a persoanelor cu cerine educaionale speciale se efectueaz, conform
Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al meseriilor/profesiilor i Nomenclatorului
domeniilor de formare profesional, al specialitilor i calificrilor, n clasele de meserii din instituiile de
nvmnt special i n cadrul nvmntului profesional tehnic.
Capitolul II. Organizarea nvmntului profesional tehnic
Articolul 61. Programele de formare profesional
(1) Programele de formare profesional din nvmntul profesional tehnic snt de trei tipuri:
a) programe de formare profesional tehnic secundar (nivelul 3 ISCED);
b) programe de formare profesional tehnic postsecundar (nivelul 4 ISCED);
c) programe de formare profesional tehnic postsecundar nonteriar (nivelul 5 ISCED).
(2) Programele de formare profesional se realizeaz n instituii de nvmnt profesional tehnic publice
i private (coli profesionale, colegii i centre de excelen), autorizate provizoriu sau acreditate, n
parteneriat cu ntreprinderi i organizaii adecvate profilului de instruire.
(3) nvmntul profesional tehnic se organizeaz i n instituii rezideniale pentru copiii orfani sau cei
rmai fr ngrijire printeasc, n instituii de nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii
medicale.
(4) nvmntul profesional tehnic secundar se organizeaz ca nvmnt cu frecven.
(5) nvmntul profesional tehnic postsecundar i postsecundar nonteriar se organizeaz ca nvmnt
cu frecven sau cu frecven redus.
Articolul 62. Programele de formare profesional
tehnic secundar
(1) Programele de formare profesional tehnic secundar asigur formarea profesional iniial i
continu a muncitorilor calificai, n limitele categoriilor de calificare existente.
(2) nvmntul profesional tehnic secundar are
durata de:
a) 3 ani pentru instruirea n meserii conexe, n baza studiilor gimnaziale;
b) 2 ani pentru instruirea ntr-o meserie, n baza studiilor gimnaziale;
c) 12 ani pentru nvmntul dual, n baza studiilor gimnaziale;
d) 12 ani n funcie de complexitatea meseriei, n baza studiilor liceale sau a studiilor medii de cultur
general.
(3) n cadrul programelor de formare profesional tehnic secundar cu durata de 2 ani, pentru instruirea
ntr-o meserie, n grupele de elevi pot fi incluse persoane care nu au absolvit 9 clase, dar care au atins vrsta
de 16 ani, cu acordul Ministerului Educaiei.
(4) Procesul de instruire n cadrul programelor de formare profesional tehnic secundar se realizeaz n
conformitate cu standardele naionale de referin i cu standardele de acreditare elaborate de Agenia
Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional i aprobate de Guvern.
(5) Admiterea la programele de formare profesional tehnic secundar se organizeaz n condiiile
stabilite de Ministerul Educaiei.
(6) Competenele pe care trebuie s le dein absolvenii programelor de formare profesional tehnic
secundar snt formulate n Cadrul Naional al Calificrilor.
(7) Programele de formare profesional tehnic secundar se finalizeaz cu susinerea examenului de
calificare, la promovarea cruia se elibereaz un certificat de calificare i suplimentul descriptiv al
certificatului, conform Europass.
(8) Certificatul de calificare permite ncadrarea n cmpul muncii conform calificrii obinute, precum i
continuarea studiilor n licee cu filier teoretic i/sau n programe de formare profesional tehnic
postsecundar, n funcie de nivelul de pregtire obinut anterior n programele educaionale parcurse, n
condiiile stabilite de Ministerul Educaiei.
Articolul 63. Programele de formare profesional tehnic
postsecundar i postsecundar nonteriar
(1) Programele de formare profesional tehnic postsecundar i postsecundar nonteriar asigur
pregtirea maitrilor, tehnicienilor, tehnologilor, personalului medical i farmaceutic, altor specialiti n
diverse domenii n conformitate cu nivelurile 4 i 5 ISCED.
(2) Programele de formare profesional tehnic postsecundar corespund nivelului 4 ISCED i au durata
de:
a) 4 ani pentru programe integrate, n baza studiilor gimnaziale;
b) 5 ani pentru programe integrate, la profilurile medicin i farmacie, n baza studiilor gimnaziale;
c) 3 ani pentru programe integrate, la specialitatea coregrafie, n baza studiilor gimnaziale;
d) 3 ani la forma de nvmnt cu frecven redus, n baza certificatului de studii liceale i a studiilor
medii de cultur general;
e) 23 ani la specialiti conexe meseriei iniiale, n baza certificatului de calificare;
f) 2 ani la forma de nvmnt cu frecven, n baza certificatului de studii liceale i a studiilor medii de
cultur general.
(3) Programele de formare profesional tehnic postsecundar nonteriar corespund nivelului 5 ISCED i
au durata de 23 ani. Admiterea la programele de formare profesional tehnic postsecundar nonteriar se
face n baza diplomei de bacalaureat.
(4) Admiterea la programele de formare profesional tehnic postsecundar i postsecundar nonteriar se
(11) n calitate de conductor de doctorat poate fi desemnat persoana care deine titlul de doctor sau
doctor habilitat. Metodologia aprobrii conductorilor de doctorat se stabilete de Guvern.
(12) Studiile superioare de doctorat se finalizeaz cu susinerea public a tezei de doctorat, cu conferirea
titlului de doctor (n domeniul respectiv) i cu eliberarea diplomei de doctor de ctre instituia organizatoare
a programului de studii superioare de doctorat n urma confirmrii de ctre autoritatea naional abilitat
pentru confirmarea titlurilor tiinifice.
(13) n cazul finalizrii studiilor superioare de doctorat fr susinerea public a tezei de doctorat, se
elibereaz un certificat care atest frecventarea studiilor superioare de doctorat n domeniul respectiv, ceea ce
constituie experien profesional de cercetare.
(14) Diploma de doctor confer dreptul de a profesa n domeniul tiinelor/ artei/sportului, precum i de a
ocupa posturi n instituii de nvmnt superior, n organizaii din sfera tiinei i inovrii, dar i n alte
instituii i organizaii din economia naional.
(15) Diploma de doctor confer i dreptul de nscriere n programele de postdoctorat.
(16) Regulamentul de organizare i de desfurare a programelor de doctorat i de postdoctorat este
elaborat de Ministerul Educaiei i aprobat de Guvern.
Articolul 95. Programele de postdoctorat
(1) Programele de postdoctorat se organizeaz n scopul realizrii de cercetri tiinifice fundamentale i
aplicative avansate.
(2) Programele de postdoctorat snt destinate persoanelor cu diplom de doctor i au durata de cel mult 3
ani.
(3) Programele de postdoctorat snt organizate n cadrul instituiilor care realizeaz activiti de cercetare,
dezvoltare i inovare.
(4) Programele de postdoctorat se finaneaz prin concurs de proiecte, organizat de instituii publice i
private, din surse externe, granturi, burse, precum i din fonduri speciale ale instituiilor de nvmnt
superior i ale organizaiilor din sfera tiinei i inovrii, n condiiile legii.
(5) Pe durata realizrii programului de postdoctorat, postdoctorandul se poate ncadra, prin cumul, n
funcia de cercettor tiinific n instituii de nvmnt superior sau n organizaii din sfera tiinei i inovrii
n conformitate cu prevederile legislaiei n domeniul muncii.
(6) Programele de postdoctorat se finalizeaz cu susinerea public a tezei de doctor habilitat sau n baza
sintezei lucrrilor tiinifice publicate. Titlul de doctor habilitat se confer de ctre instituia care a organizat
programul de postdoctorat. Confirmarea titlului i eliberarea diplomei se realizeaz de ctre autoritatea
naional abilitat pentru confirmarea titlurilor tiinifice.
Articolul 96. Standardele educaionale de stat n
nvmntul superior
(1) nvmntul superior se organizeaz i se desfoar n baza standardelor de coninut, standardelor de
competene, standardelor naionale de referin i standardelor de acreditare.
(2) Standardele de coninut i standardele de competene se elaboreaz de Ministerul Educaiei pe domenii
de formare profesional i se aprob de Guvern.
(3) Standardele naionale de referin i standardele de acreditare se elaboreaz pe domenii de formare
profesional de ctre Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional, se coordoneaz
cu ministerele de resort i se aprob de Guvern.
Articolul 97. Cadrul Naional al Calificrilor
(1) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior asigur transparena nvmntului superior,
mobilitatea academic i recunoaterea diplomelor la nivel internaional.
(2) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior include:
a) descrierea domeniilor de formare profesional;
b) descrierea calificrilor i ocupaiilor;
c) finalitile de studiu i competenele (descriptori de nivel pe cicluri de studii superioare);
d) volumul de munc necesar pentru fiecare ciclu de studii, exprimat n credite de studii transferabile;
e) metodele de nvare, predare i evaluare;
f) procedurile de asigurare a calitii n nvmntul superior.
(3) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior se elaboreaz pentru fiecare ciclu de studii i
domeniu de formare profesional, n corespundere cu Cadrul European al Calificrilor i necesarul de
pentru dezvoltare strategic instituional, consiliul tiinific, consiliul facultii, consiliul de administraie i
rectorul instituiei.
Articolul 103. Senatul
(1) Senatul instituiei de nvmnt superior reprezint organul colectiv suprem de conducere, format din
personal tiinifico-didactic i nedidactic, ales prin votul secret al corpului profesoral-didactic al facultilor,
departamentelor, centrelor tiinifice, din studeni, alei de formaiunile academice i asociaiile studeneti,
din reprezentani ai organelor sindicale, n conformitate cu regulamentul instituional elaborat n baza unui
regulament-cadru aprobat de Ministerul Educaiei. Snt din oficiu membri ai senatului rectorul, prorectorii i
decanii.
(2) Durata mandatului senatului este de 5 ani, sincronizat cu durata mandatului rectorului. Durata
mandatului membrilor senatului din rndul studenilor este de un an, cu posibilitatea rennoirii mandatului.
(3) Senatul are urmtoarele competene i atribuii:
a) asigur respectarea principiului libertii academice i al autonomiei universitare;
b) elaboreaz i aprob Carta universitar;
c) aprob Planul de dezvoltare strategic instituional;
d) aprob bugetul instituiei;
e) elaboreaz i aprob metodologiile i regulamentele de organizare a activitilor i programelor
academice, de cercetare i creaie artistic din cadrul instituiei, precum i metodologiile i regulamentele de
recrutare, angajare i evaluare a cadrelor didactice;
f) aprob structura organizatoric i funcional a instituiei de nvmnt. n cazul instituiilor de
nvmnt n domeniile militriei, securitii i ordinii publice, structura organizatoric i funcional este
propus de senat i aprobat de conductorii autoritilor de resort din domeniile aprrii, securitii i ordinii
publice n subordinea crora se afl instituiile respective;
g) elaboreaz i aprob regulamentul privind modul de alegere a rectorului, n baza regulamentului-cadru
aprobat de Ministerul Educaiei;
h) confirm, fr drept de modificare, lista membrilor Consiliului pentru dezvoltare strategic
instituional.
(4) Senatul este condus de rectorul instituiei.
Articolul 104. Consiliul pentru dezvoltare strategic
instituional
(1) Consiliul pentru dezvoltare strategic instituional are urmtoarele competene i atribuii:
a) coordoneaz elaborarea Planului de dezvoltare strategic instituional, care cuprinde viziunea,
misiunea, strategia de dezvoltare a instituiei de nvmnt i aciunile principale pentru o perioad de cel
puin 5 ani, i l prezint senatului pentru aprobare;
b) monitorizeaz, evalueaz eficiena utilizrii resurselor financiare i prezint senatului pentru aprobare
proiectul bugetului instituiei de nvmnt;
c) aprob contractul-tip de studii i cuantumul taxelor de studii;
d) asigur managementul instituional privind drepturile de proprietate intelectual i de transfer
tehnologic;
e) ia decizii, cu avizul favorabil al senatului, privind:
dezvoltarea i consolidarea patrimoniului instituiei, cu cel puin 2/3 din numrul voturilor membrilor;
iniierea i nchiderea programelor de studii, cu cel puin 2/3 din numrul voturilor membrilor;
metodologia de salarizare i stimulare a personalului;
activitile de antreprenoriat, parteneriatele public-private i cooperarea cu mediul de afaceri;
angajarea n consorii i fuzionarea cu alte instituii de nvmnt superior;
f) organizeaz i desfoar alegerile pentru postul de rector n conformitate cu regulamentul instituional
de organizare i desfurare a alegerilor.
(2) Consiliul pentru dezvoltare strategic instituional se constituie din nou membri, dup cum urmeaz:
a) trei membri desemnai: de Ministerul Educaiei un membru, de Ministerul Finanelor un membru, de
ministerul de resort un membru. Membrii desemnai nu pot avea calitatea de salariat n cadrul ministerelor
respective;
b) doi membri din rndul cadrelor didactice titulare care nu dein funcii de conducere i nu snt membri ai
senatului, selectai prin vot secret de adunarea general a membrilor consiliilor facultilor i a
universitar.
(9) Instituiile de nvmnt superior private snt titulare ale dreptului de proprietate ori ale altor drepturi
reale pe care le exercit asupra patrimoniului, n condiiile legii.
(10) Proprietile dobndite din activitile de antreprenoriat ale instituiei de nvmnt snt proprietate a
instituiei.
Articolul 107. Responsabilitatea public
(1) Responsabilitatea public a instituiei de nvmnt superior const n:
a) respectarea legislaiei n vigoare, a Cartei universitare i a politicilor naionale n domeniul
nvmntului superior;
b) aplicarea reglementrilor n vigoare cu privire la asigurarea i evaluarea calitii n nvmntul
superior;
c) respectarea politicilor de echitate i etic universitar cuprinse n Carta universitar;
d) asigurarea eficienei utilizrii resurselor i a calitii actului managerial, conform prezentului cod;
e) asigurarea transparenei proceselor decizionale i a activitilor desfurate, conform legislaiei n
vigoare;
f) respectarea libertii academice a personalului didactic i tiinific, precum i a drepturilor i libertilor
studenilor.
(2) Rectorul i preedintele Consiliului pentru dezvoltare strategic instituional snt responsabili de
asigurarea respectrii obligaiilor ce deriv din principiul de responsabilitate public.
Articolul 108. Consiliul de etic i management
(1) Misiunea de verificare a asigurrii responsabilitii publice a instituiilor de nvmnt superior revine
Consiliului de etic i management, care se constituie la nivel naional, este o structur deliberativ
independent i funcioneaz n baza unui regulament elaborat de Ministerul Educaiei. Consiliul este format,
cu respectarea principiului nediscriminrii i transparenei, din 11 membri, dup cum urmeaz:
a) trei reprezentani numii de Consiliul Rectorilor;
b) doi reprezentani numii de Ministerul Educaiei;
c) un reprezentant numit de Ministerul Finanelor;
d) doi reprezentani numii de Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional;
e) un reprezentant al sindicatelor din domeniul educaiei;
f) un reprezentant al asociaiilor i organizaiilor studeneti;
g) un reprezentant al societii civile.
(2) Nu pot face parte din Consiliul de etic i management rectorii, membrii consiliilor de dezvoltare
strategic instituional ale instituiilor de nvmnt superior, precum i persoanele care exercit funcii de
demnitate public.
(3) Secretariatul Consiliului de etic i management este asigurat de Ministerul Educaiei i include
obligatoriu un jurist.
(4) Orice persoan fizic sau juridic poate sesiza Consiliul de etic i management n legtur cu
nerespectarea prevederilor art. 107 alin. (1). Din momentul primirii unei astfel de sesizri, Consiliul de etic
i management are obligaia de a investiga aspectele invocate i de a rspunde n termen de 3 luni.
(5) n cazul n care se constat nerespectarea prevederilor ce in de responsabilitatea public conform art.
107 alin. (1), Consiliul de etic i management, n termen de 10 zile de la data constatrii, sesizeaz Consiliul
de dezvoltare strategic instituional al instituiei de nvmnt superior, cu informarea fondatorului.
(6) Dac, n termen de 3 luni de la data sesizrii de ctre Consiliul de etic i management, instituia de
nvmnt superior nu ntreprinde aciuni de corectare a abaterilor de la obligaiile de responsabilitate,
fondatorul aplic, n termen de cel mult 4 luni de la data constatrii abaterii, una sau mai multe dintre
urmtoarele msuri:
a) propune adunrii generale a cadrelor didactice i tiinifice titulare i a reprezentanilor studeni din
senat i din consiliile facultilor revocarea din funcie a rectorului;
b) reduce sau sisteaz finanarea de la bugetul de stat;
c) iniiaz procedura de reorganizare sau lichidare a instituiei de nvmnt superior.
Articolul 109. Carta universitar
(1) Carta universitar este documentul care stabilete misiunea, principiile academice, obiectivele,
structura i organizarea universitii i a altor instituii de nvmnt superior.
(7) Instituiile de nvmnt superior snt deintoare de drept a proprietii intelectuale generate din
propria activitate de cercetare finanat de la bugetul de stat i snt autonome n valorificarea rezultatelor
cercetrilor tiinifice.
(8) Instituiile de nvmnt superior i instituiile de cercetare ofertante de programe de studii superioare
au obligaia de a recompensa autorii rezultatelor de cercetare care au devenit obiect al dreptului de
proprietate intelectual cu cel puin 15% din veniturile obinute prin comercializarea acestora.
(9) Pentru cadrele didactice din nvmntul superior n domeniul artelor sau sportului, activitatea de
creaie artistic sau n domeniul sportului poate substitui activitatea de cercetare tiinific.
Capitolul V. Personalul din nvmntul superior
Articolul 117. Categoriile de personal
(1) Personalul din nvmntul superior se constituie din:
a) personal tiinifico-didactic: lector universitar, confereniar universitar, profesor universitar;
b) personal tiinific: cercettor tiinific, cercettor tiinific superior, cercettor tiinific coordonator,
cercettor tiinific principal;
c) personal didactic: asistent universitar, formator, maestru de concert, maistru de instruire, antrenor;
d) personal didactic auxiliar: bibliotecar, informatician, laborant metodist, acompaniator;
e) alte categorii de personal: personal administrativ i tehnic, secretar-referent, tehnician, inginertehnician, medic, asistent medical, precum i personal auxiliar i de deservire.
(2) n nvmntul superior snt urmtoarele titluri:
a) tiinifice doctor i doctor habilitat;
b) tiinifico-didactice confereniar universitar i profesor universitar.
(3) Titlurile tiinifico-didactice de confereniar universitar i de profesor universitar se confer de ctre
senatul instituiei de nvmnt superior, n funcie de domeniul tiinific, i se confirm de ctre autoritatea
naional abilitat pentru confirmarea titlurilor tiinifice.
(4) Conferirea titlurilor tiinifico-didactice se reglementeaz printr-un regulament elaborat de Ministerul
Educaiei i aprobat de Guvern.
(5) Personalului din nvmntul superior i se garanteaz dreptul la libertate academic n conformitate cu
prevederile Cartei universitare.
(6) Personalul din nvmntul superior are drepturi i ndatoriri care decurg din Carta universitar, din
contractul individual de munc, precum i din legislaia n vigoare.
(7) Protecia drepturilor salariailor, precum i a drepturilor de proprietate intelectual asupra rezultatelor
creaiei tiinifice, culturale sau artistice este garantat i se asigur n conformitate cu prevederile Cartei
universitare i cu legislaia n vigoare.
(8) Personalul tiinifico-didactic i tiinific are dreptul de a publica studii, articole, volume sau opere de
art, de a candida la obinerea de granturi naionale i internaionale, fr restricii ale libertii academice.
Articolul 118. Ocuparea funciilor didactice, tiinificodidactice i tiinifice
(1) Funciile didactice, tiinifico-didactice i tiinifice n nvmntul superior se ocup prin concurs, n
conformitate cu regulamentul-cadru aprobat de Ministerul Educaiei.
(2) Angajarea prin cumul a personalului didactic, tiinifico-didactic i tiinific se realizeaz n baza
echivalrii funciilor, dup cum urmeaz:
a) funcia de cercettor tiinific se echivaleaz cu funcia de asistent universitar i viceversa;
b) funcia de cercettor tiinific superior se echivaleaz cu funcia de lector universitar i viceversa;
c) funcia de cercettor tiinific coordonator se echivaleaz cu funcia de confereniar universitar i
viceversa;
d) funcia de cercettor tiinific principal se echivaleaz cu funcia de profesor universitar i viceversa.
Articolul 119. Normarea activitii tiinifico-didactice
i de cercetare
(1) Norma tiinifico-didactic se constituie din:
a) activitatea didactic auditorial (contact direct cu studenii), realizat prin:
ore de curs;
seminare, lucrri de laborator, lucrri practice, lucrri de proiectare, stagii didactice/clinice i alte forme
aprobate de senat;
realizarea activitilor prevzute la alin. (1) lit. c) i d), n baza metodologiei aprobate de senat.
Articolul 120. Evaluarea personalului didactic,
tiinifico-didactic i tiinific
(1) Evaluarea personalului implicat n activitatea didactic i de cercetare din nvmntul superior face
parte din sistemul de asigurare a calitii i se realizeaz periodic n conformitate cu regulamentele
instituionale.
(2) Evaluarea personalului implicat n activitatea didactic i de cercetare din nvmntul superior se
efectueaz n funcie de performanele didactice, performanele de cercetare, participarea la viaa academic,
de alte criterii prevzute n regulamentul instituional.
(3) Evaluarea personalului tiinifico-didactic este realizat de ctre:
a) administraia instituiei;
b) eful de departament sau catedr;
c) comisia de asigurare a calitii;
d) colegi i experi;
e) studeni;
f) alte structuri abilitate.
(4) Evaluarea personalului tiinifico-didactic de ctre studeni este obligatorie.
TITLUL VI
NVMNTUL SUPERIOR MEDICAL
I FARMACEUTIC. NVMNTUL N
DOMENIILE MILITRIEI, SECURITII
I ORDINII PUBLICE
Articolul 121. nvmntul superior medical
i farmaceutic
(1) nvmntul superior medical i farmaceutic se realizeaz n instituii de nvmnt publice acreditate
sau autorizate provizoriu prin studii superioare integrate de specialitate i studii de rezideniat i formare
profesional medical continu.
(2) Programele de studii superioare n domeniul medical i farmaceutic se organizeaz n exclusivitate ca
nvmnt cu frecven, cu durata de 46 ani, pentru fiecare semestru alocndu-se cte 30 de credite de studii
transferabile.
(3) Admiterea n programele de studii superioare n domeniul medical i farmaceutic se face n baza
diplomei de bacalaureat, prin concurs, conform criteriilor stabilite de Ministerul Educaiei prin coordonare
cu Ministerul Sntii.
(4) Programele de studii superioare n domeniul medical i farmaceutic corespund nivelului 7 ISCED i se
finalizeaz cu susinerea examenului de absolvire i cu eliberarea diplomei de licen n medicin sau n
farmacie, care confer dreptul de participare la concursul de admitere la studii de rezideniat, de nscriere la
programele de studii superioare de doctorat i permite angajarea pe piaa muncii conform cadrului
ocupaional.
(5) Studiile de rezideniat se organizeaz cu durata de 25 ani de ctre Ministerul Sntii i au ca
obiectiv formarea profesional obligatorie a medicilor i farmacitilor pe specialiti.
(6) Admiterea la studii de rezideniat se organizeaz prin concurs, conform criteriilor stabilite de
Ministerul Sntii prin coordonare cu Ministerul Educaiei.
(7) Studiile de rezideniat se finalizeaz cu susinerea examenului de absolvire i cu eliberarea diplomei de
medic specialist, care confer dreptul de a desfura activitate practic independent conform calificrii
obinute i de a urma studiile de secundariat clinic.
(8) Studiile de secundariat clinic se organizeaz cu durata de 2 ani de ctre Ministerul Sntii i au ca
obiectiv formarea profesional aprofundat a medicilor specialiti.
(9) Studiile de secundariat clinic se finalizeaz cu susinerea examenului de absolvire i cu eliberarea unui
certificat care confer dreptul de a desfura activitate practic independent conform calificrii obinute.
(10) Formarea continu n domeniul medical i farmaceutic este obligatorie pe parcursul ntregii activiti
profesionale i se organizeaz sub diverse forme de instruire reglementate de Ministerul Sntii.
Articolul 122. nvmntul n domeniile militriei,
securitii i ordinii publice
(1) nvmntul n domeniile militriei, securitii i ordinii publice este parte integrant a sistemului
naional de nvmnt.
(2) nvmntul n domeniile militriei, securitii i ordinii publice se organizeaz i se realizeaz n
conformitate cu prevederile prezentului cod, cu regulamentele-cadru elaborate de autoritile de resort, prin
coordonare cu Ministerul Educaiei, i aprobate de Guvern, precum i n conformitate cu regulamentele
instituionale.
(3) nvmntul n domeniile militriei, securitii i ordinii publice asigur:
a) formarea, specializarea i perfecionarea profesional a ofierilor i a subofierilor pentru autoritile
administraiei publice centrale i alte structuri ale statului din domeniile aprrii, securitii i ordinii publice;
b) specializarea i perfecionarea profesional a personalului civil care activeaz n autoritile
administraiei publice centrale i n alte structuri ale statului din domeniile aprrii, securitii i ordinii
publice;
c) organizarea i desfurarea cercetrii tiinifice n domeniile de interes pentru ministere i alte structuri
ale sistemelor de aprare, de securitate i de ordine public;
d) servicii de consultan, suport tiinific i expertiz n domeniile aprrii, securitii i ordinii publice
pentru structurile guvernamentale i nonguvernamentale, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(4) nfiinarea, reorganizarea i lichidarea instituiilor de nvmnt n domeniile militriei i securitii se
efectueaz de Guvern, cu aprobarea Preedintelui Republicii Moldova, n conformitate cu prezentul cod i cu
alte acte normative n vigoare.
(5) nfiinarea, reorganizarea i lichidarea instituiilor de nvmnt n domeniul ordinii publice se
efectueaz de Guvern, n conformitate cu prezentul cod i cu alte acte normative n vigoare.
(6) Instituiile de nvmnt n domeniile militriei, securitii i ordinii publice se subordoneaz
autoritilor de resort respective.
(7) nvmntul n domeniile militriei, securitii i ordinii publice se organizeaz n instituii publice de
nvmnt profesional tehnic, de nvmnt superior de licen, de master i de doctorat i de formare
profesional continu, cu finanare de la bugetul de stat i cu tax, n condiiile prevzute de legislaia n
vigoare.
(8) Structura organizatoric a nvmntului n domeniile militriei, securitii i ordinii publice este
elaborat de consiliul profesoral i senatul instituiei de nvmnt i aprobat de autoritatea n a crei
subordine se afl instituia respectiv.
(9) Planul de pregtire a cadrelor de specialitate n instituiile de nvmnt n domeniile militriei,
securitii i ordinii publice se aprob anual de Guvern, la propunerea autoritilor n a cror subordine se
afl instituiile respective.
(10) Planurile de nvmnt n domeniile militriei, securitii i ordinii publice se elaboreaz de
instituiile de nvmnt i se coordoneaz cu autoritile n a cror subordine se afl instituiile respective i
cu Ministerul Educaiei.
(11) Diploma de absolvire a instituiei de nvmnt n domeniile militriei, securitii i ordinii publice i
titlurile acordate ofer deintorului dreptul s ocupe, dup trecerea n rezerv, funcii echivalente cu cele
care pot fi ocupate de absolveni ai instituiilor de nvmnt, cu profil nrudit i de acelai nivel, din afara
domeniilor militriei, securitii i ordinii publice.
(12) Pentru reglementarea intern i aplicarea prevederilor prezentului cod, cu referin la specificul
nvmntului n domeniile militriei, securitii i ordinii publice, autoritile administraiei publice centrale
i alte structuri ale statului din domeniile aprrii, securitii i ordinii publice pot elabora i aproba acte
normative departamentale proprii.
(13) Modul de selectare i condiiile de admitere a candidailor n instituiile de nvmnt n domeniile
militriei, securitii i ordinii publice se stabilesc de autoritile n a cror subordine se afl instituiile
respective, prin actele normative departamentale corespunztoare, n funcie de specificul serviciului i
nvmntului n domeniile respective, n corelare cu cadrul general de organizare a admiterii n
nvmntul naional.
(14) Pregtirea cetenilor pentru aprarea Patriei se efectueaz n conformitate cu prevederile Constituiei
Republicii Moldova, ale prezentului cod, ale altor acte normative cu privire la aprare, precum i ale
acordurilor internaionale la care Republica Moldova este parte.
(15) Instruirea rezervitilor i a recruilor se realizeaz n cadrul centrelor de instruire militar, cu
parcursul vieii
(1) Statul garanteaz accesul i susine, inclusiv financiar, nvarea pe tot parcursul vieii.
(2) Finanarea nvrii pe tot parcursul vieii se realizeaz din surse publice i/sau private, n baz de
parteneriat public-privat, prin finanare i cofinanare de ctre angajatori, organizaii nonguvernamentale, din
fonduri nerambursabile n cadrul programelor internaionale, precum i prin contribuia beneficiarilor.
Capitolul II. Formarea continu a adulilor
Articolul 126. Organizarea formrii continue
a adulilor
(1) Formarea continu a adulilor include:
a) educaia general, prin care se asigur dezvoltarea general a adulilor sub aspect cultural,
socioeconomic, tehnologic, ecologic;
b) formarea profesional continu, prin care se nelege orice proces de instruire n cadrul cruia un
salariat, avnd deja o calificare ori o profesie, i completeaz competenele profesionale prin aprofundarea
cunotinelor n domeniul specialitii de baz sau prin deprinderea unor noi metode sau procedee aplicate n
cadrul specialitii respective.
(2) Statul garanteaz adulilor formarea competenelor digitale de baz, n condiiile stabilite de Ministerul
Educaiei.
(3) Formarea continu a adulilor se realizeaz n conformitate cu Regulamentul de formare continu a
adulilor, aprobat de Guvern.
(4) Formele de organizare a formrii continue a adulilor snt:
a) cu frecven;
b) cu frecven redus;
c) la distan.
Articolul 127. Finanarea formrii continue a adulilor
Formarea continu a adulilor se finaneaz din mijloace achitate de persoane fizice i juridice, din
mijloace ale asociaiilor profesionale i ale patronatelor, din sponsorizri, donaii, taxe pentru studii,
contribuii personale, fonduri externe (proiecte) i din alte surse legale.
TITLUL VIII
UNITI CONEXE I SERVICII ADIACENTE
N SISTEMUL EDUCAIONAL
Articolul 128. Bibliotecile din nvmnt
(1) Bibliotecile din instituiile de nvmnt snt parte integrant a sistemului de nvmnt i particip la
activitatea didactic, cultural-educativ, de cercetare i perfecionare. Bibliotecile contribuie, prin mijloace
specifice, la procesul de instruire, formare i cercetare ce se desfoar n instituia de nvmnt.
(2) Biblioteca din instituia de nvmnt are ca obiectiv principal asigurarea posibilitilor de informare,
documentare, lectur, recreere i studiu elevilor, studenilor, cadrelor didactice, cercettorilor, personalului
nedidactic i auxiliar, prin oferirea accesului nelimitat la fondul de carte.
(3) Bibliotecarii din nvmnt beneficiaz de faciliti i pot aspira la categorii de calificare n
conformitate cu legislaia n vigoare. Pentru categoriile de calificare se acord un spor la salariu stabilit prin
acte normative aprobate de Guvern.
(4) Bibliotecile din nvmnt funcioneaz n baza unui regulament-cadru, aprobat de Ministerul
Educaiei, i a altor acte normative n domeniu.
(5) Bibliotecile din instituiile de nvmnt pot crea consorii pentru achiziia partajat i utilizarea n
comun a surselor documentare (baze de date, reviste electronice).
(6) La nivel naional pot fi organizate biblioteci colare virtuale cu funcii de e-learning, cu fonduri de
curricula colare, proiecte didactice, ghiduri metodologice, manuale electronice, exemple de teste
docimologice etc.
Articolul 129. Centrul Republican de Asisten
Psihopedagogic i serviciile locale
de asisten psihopedagogic
(1) Centrul Republican de Asisten Psihopedagogic este subordonat Ministerului Educaiei i are drept
scop:
a) acordarea de asisten psihopedagogic la nivel naional;
master.
(2) n nvmntul de arte i sport, titlurile onorifice i premiile obinute la concursuri naionale i
internaionale, recunoscute de organele centrale de resort, confer dreptul de ocupare a funciilor didactice.
(3) Pentru ocuparea unei funcii tiinifico-didactice n nvmntul superior este necesar deinerea unei
calificri de nivelul 8 ISCED studii superioare de doctorat.
(4) Pentru ocuparea funciilor didactice, absolvenii programelor de studii superioare nepedagogice vor
urma obligatoriu modulul psihopedagogic corespunztor unui numr de 60 de credite de studii transferabile.
Articolul 133. Formarea profesional continu
(1) Dezvoltarea profesional a personalului didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere este
obligatorie pe parcursul ntregii activiti profesionale i se reglementeaz de Guvern.
(2) Dezvoltarea profesional a personalului didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere se
realizeaz n instituii de nvmnt superior i/sau n instituii de formare profesional continu, de ali
prestatori de servicii educaionale, n baza unor programe de formare profesional acreditate, prin:
a) stagii de formare profesional n instituii de nvmnt i cercetare sau organizaii acreditate din ar i
de peste hotare;
b) participare, ca parteneri, la proiecte educaionale i/sau de cercetare naionale i internaionale;
c) participare cu comunicri i/sau lucrri la conferine, seminare, simpozioane, expoziii internaionale.
(3) n cadrul formrii profesionale continue realizate prin stagii n instituii de nvmnt i cercetare
acreditate, cadrele didactice din nvmnt pot obine credite de dezvoltare profesional.
Capitolul II. Drepturi i obligaii
Articolul 134. Drepturile i garaniile sociale ale
personalului didactic, tiinifico-didactic
i tiinific
(1) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific are dreptul s aleag i s utilizeze att tehnologiile
didactice, manualele i materialele didactice aprobate de Ministerul Educaiei, ct i pe cele alternative, pe
care le consider adecvate realizrii standardelor educaionale de stat.
(2) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific are dreptul:
a) s aleag i s fie ales n organele de conducere, administrative i consultative ale instituiei de
nvmnt;
b) s i se includ n vechimea de munc didactic activitatea didactic i de cercetare desfurat anterior
n cazul transferului la o instituie de nvmnt care ofer programe de studii de alt nivel;
c) s se asocieze n organizaii sindicale i profesionale;
d) s solicite, din proprie iniiativ, acordarea de grade didactice i titluri tiinifice.
(3) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific are dreptul la concediu de odihn anual n condiiile
prevzute de Codul muncii.
(4) Personalul didactic din nvmntul general beneficiaz, n condiiile legislaiei n vigoare, de
urmtoarele drepturi i garanii sociale:
a) dreptul la reducerea duratei zilei de munc n primii trei ani de activitate didactic dup absolvirea
instituiei de nvmnt;
b) dreptul, garantat de stat, la stagii de formare profesional n domeniul activitii didactice, cel puin o
dat la 3 ani;
c) dreptul la compensaii bneti anuale pentru procurarea de suporturi didactice, tehnic de calcul,
produse software pentru utilizare n activiti de instruire on-line, pentru dezvoltare profesional, n limita i
n condiiile stabilite de Guvern.
(5) Absolvenii instituiilor de nvmnt superior i postsecundar pedagogic, ncadrai n instituiile de
nvmnt prin repartizare de ctre Ministerul Educaiei, beneficiaz, n primii trei ani de activitate, de
indemnizaii stabilite de Guvern, din mijloacele bugetului de stat, achitate prin intermediul bugetelor
unitilor administrativ-teritoriale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia.
(6) La debutul n carier, personalul didactic angajat n instituiile de nvmnt publice din mediul rural
i centrele raionale beneficiaz, n primii trei ani de activitate, de compensarea cheltuielilor pentru
nchirierea spaiului locativ, consumul de energie termic i electric, din contul bugetului de stat, prin
intermediul bugetelor unitilor administrativ-teritoriale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia, n
condiiile stabilite de Guvern.
(7) n primii trei ani de activitate pedagogic, cadrele didactice din instituiile de nvmnt general
publice beneficiaz de sprijin pentru inserie profesional, inclusiv de reducerea la 75% a normei didactice
pentru un salariu de funcie, precum i de asisten din partea cadrului didactic mentor.
(8) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific din instituiile de nvmnt care s-a evideniat prin
excelen n munca de predare i educaie se poate nvrednici de distincii de stat n condiiile stabilite de
legislaie.
(9) Pentru atragerea absolvenilor n activitatea didactic i pentru promovarea profesiei de cadru didactic,
autoritile administraiei publice locale i centrale care au instituii de nvmnt n subordine pot prevedea
garanii sociale suplimentare pentru cadrele didactice.
Articolul 135. Obligaiile personalului didactic,
tiinifico-didactic, tiinific i de conducere
(1) Personalul didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere are urmtoarele obligaii:
a) s asigure calitatea procesului de nvmnt prin respectarea standardelor educaionale de stat i a
Curriculumului naional;
b) s respecte deontologia profesional;
c) s respecte drepturile copiilor, elevilor i studenilor;
d) s creeze condiii optime pentru dezvoltarea potenialului individual al copilului, elevului i studentului;
e) s promoveze valorile morale de dreptate, echitate, umanism, patriotism i alte valori;
f) s colaboreze cu familia i comunitatea;
g) s ndeplineasc obligaiile prevzute n contractul individual de munc i n fia postului i s respecte
statutul i regulamentele instituionale i prevederile prezentului cod;
h) s asigure securitatea vieii i ocrotirea sntii copiilor, elevilor i studenilor n procesul de
nvmnt;
i) s nu admit tratamente i pedepse degradante, discriminarea sub orice form i aplicarea niciunei forme
de violen fizic sau psihic;
j) s informeze elevii despre toate formele de violen i manifestrile comportamentale ale acestora,
despre persoanele i instituiile la care se pot adresa atunci cnd snt supui unui act de abuz;
k) s discute cu copiii i elevii, individual i n grup, despre sigurana/ bunstarea lor emoional i fizic
acas/n familie i n instituie, precum i n alte locuri frecventate de ei;
l) s intervin pentru a stopa cazurile de abuz i neglijare a copilului i/sau s solicite ajutor n cazul n
care nu poate interveni de sine stttor;
m) s comunice imediat despre orice caz suspect sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al
copilului din partea semenilor sau a adulilor;
n) s nu fac i s nu admit propagand ovin, naionalist, politic, religioas, militarist n procesul
educaional;
o) s nu implice elevii i studenii n aciuni politice (mitinguri, demonstraii, pichetri);
p) s asigure confidenialitatea i securitatea informaiei care conine date cu caracter personal, n
conformitate cu legislaia n domeniul proteciei datelor cu caracter personal;
q) s i perfecioneze continuu calificarea profesional.
(2) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific nu poate presta servicii cu plat copiilor, elevilor,
studenilor cu care interacioneaz direct la clas sau n grupa academic n activitatea didactic.
(3) Personalului didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere din nvmnt i este interzis
primirea de bani sau de alte foloase sub orice form din partea elevilor, studenilor, familiilor acestora,
precum i din partea organizaiilor obteti ale prinilor.
(4) Personalul didactic, tiinifico-didactic, tiinific i de conducere are obligaia de a raporta Ministerului
Educaiei i organelor abilitate despre cazurile de abuz asupra copiilor, elevilor i studenilor de care au
cunotin, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(5) Nerespectarea prevederilor alin. (1)(4) constituie abatere disciplinar i se sancioneaz conform
legislaiei n vigoare.
(6) Obligaiile cadrelor didactice i de conducere din nvmntul general i profesional tehnic n raport
cu elevii, prinii i angajaii instituiilor de nvmnt snt prevzute n Codul de etic al cadrului didactic.
(7) Codul de etic al cadrului didactic este elaborat i aprobat de Ministerul Educaiei, cu consultarea
asociaiilor reprezentative la nivel naional ale elevilor, prinilor, cadrelor didactice i sindicatelor din
nvmnt.
(8) Nerespectarea de ctre cadrele didactice sau cadrele de conducere din nvmntul general i din cel
profesional tehnic a prevederilor Codului de etic a cadrului didactic constituie o nclcare grav a
disciplinei de munc i a statutului instituiei de nvmnt i se sancioneaz n conformitate cu prevederile
acestuia.
Articolul 136. Drepturile elevilor i studenilor
(1) Elevii i studenii au urmtoarele drepturi:
a) s aleag instituia de nvmnt n care doresc s nvee;
b) s fie asigurai, n condiiile legii, cu manuale, asisten medical, alimentaie, servicii de transport,
cmin;
c) s beneficieze, n condiiile legii, de burs, al crei cuantum se stabilete de Guvern;
d) s i expun liber opiniile, convingerile i ideile;
e) s aib acces la informaie;
f) s fie alei n structurile de conducere ale instituiei de nvmnt i s participe la evaluarea i
promovarea calitii nvmntului, n condiiile prevzute de prezentul cod i de regulamentele instituiei;
g) s participe la proiecte i/sau programe naionale i/sau internaionale de mobilitate academic;
h) s i revendice drepturile legale, s constituie asociaii sau organizaii care au drept scop aprarea
intereselor lor i s adere la acestea, n conformitate cu legislaia n vigoare;
i) s beneficieze de garaniile i facilitile prevzute de legislaie pentru persoanele care mbin munca cu
studiile n cazul n care snt ncadrai n cmpul muncii.
(2) n instituiile de nvmnt se pot constitui organe de autoguvernan ale elevilor sau studenilor, care
funcioneaz n conformitate cu actele normative n vigoare i cu regulamentele instituionale.
(3) Studenii snt reprezentai n senat i n consiliul facultii n proporie de 1/4 din numrul total al
membrilor acestor organe.
(4) Studenii din nvmntul superior au dreptul la scutirea de plata taxei de studii n conformitate cu
regulamentele instituionale.
(5) n caz de incapacitate de continuare a studiilor din motive de sntate sau din alte motive justificate,
elevii i studenii au dreptul la concedii academice conform actelor interne ale instituiilor de nvmnt
profesional tehnic postsecundar nonteriar i de nvmnt superior.
(6) n vederea asigurrii dreptului la educaie al elevilor care au nevoie de asisten social, inclusiv al
celor din instituiile de tip sanatorial sau de tip familial, statul suport, n condiiile legislaiei n vigoare,
parial sau integral, cheltuielile de ntreinere a acestor elevi pe durata colaritii, conform normativelor n
vigoare.
(7) Elevii i studenii din instituiile de nvmnt beneficiaz de protecie i asisten social i medical
n condiiile legii.
(8) Elevii i studenii beneficiaz i de alte drepturi consemnate n regulamentele instituionale.
Articolul 137. Obligaiile elevilor i studenilor
(1) Elevii i studenii au urmtoarele obligaii:
a) s respecte regulamentele instituiilor de nvmnt n care nva;
b) s manifeste un comportament civilizat, s respecte normele de convieuire n comunitatea academic,
s pstreze bunurile din patrimoniul instituiei de nvmnt.
(2) Elevii au obligaia s frecventeze nvmntul obligatoriu i s nsueasc materiile prevzute de
programele de studii.
(3) Elevii i studenii care ncalc prevederile actelor normative n vigoare i/sau ale actelor interne ale
instituiilor de nvmnt snt pasibili de sancionare, n funcie de gravitatea faptei, conform actelor interne
ale instituiilor de mvmnt, pn la exmatriculare. Elevii din nvmntul obligatoriu nu pot fi
exmatriculai.
Articolul 138. Drepturile i obligaiile prinilor sau
altor reprezentani legali ai copiilor
i elevilor
(1) Prinii sau ali reprezentani legali ai copiilor i elevilor au dreptul:
a) s aleag instituia de nvmnt n care s nscrie copilul;
b) s participe la ntocmirea programului de activitate al instituiei de nvmnt;
f) asigur condiii adecvate de activitate pentru personalul didactic i de studii pentru elevi;
g) susin i ncurajeaz activitatea de formare profesional continu a cadrelor didactice;
h) susin i ncurajeaz participarea elevilor la concursuri i olimpiade colare;
i) asigur, mpreun cu prinii, colarizarea copiilor cu vrsta cuprins ntre 6 (7)18 ani;
j) adopt decizii privind optimizarea i dezvoltarea reelei instituiilor de nvmnt din teritoriul
administrat, n baza indicatorilor de eficacitate, eficien i performan;
k) delimiteaz districtele colare ale instituiilor de nvmnt general ai cror fondatori snt;
l) monitorizeaz activitatea instituiilor de nvmnt private din teritoriul administrat;
m) asigur transportarea gratuit a elevilor i cadrelor didactice la i de la instituiile de nvmnt n
localitile rurale, pe distane ce depesc 2 km;
n) contribuie la plasarea n cmpul muncii a absolvenilor orfani.
(2) Autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia asigur funcionarea
instituiilor de nvmnt ai cror fondatori snt.
(3) Autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia angajeaz i
elibereaz personalul de conducere al instituiilor de nvmnt ai cror fondatori snt.
(4) Autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia elaboreaz i
prezint Ministerului Educaiei un raport anual privind starea nvmntului din teritoriul administrat, pe
care l public pe paginile web oficiale ale lor. Metodologia de elaborare i de publicare a raportului este
stabilit de Ministerul Educaiei.
Articolul 142. Atribuiile autoritilor administraiei
publice locale de nivelul nti n
domeniul educaiei
Autoritile administraiei publice locale de nivelul nti, n limitele competenelor stabilite de legislaie, au
urmtoarele atribuii n domeniul educaiei:
a) contribuie la respectarea legislaiei n domeniul educaiei n teritoriul administrat;
b) realizeaz conducerea, monitorizarea i contribuie la evaluarea instituiilor de nvmnt ai cror
fondatori snt;
c) asigur colaborarea dintre instituiile de nvmnt ai cror fondatori snt;
d) pot contribui la finanarea i dezvoltarea bazei materiale a instituiilor de nvmnt din teritoriul
administrat;
e) asigur condiii adecvate de activitate pentru personalul instituiilor de nvmnt ai cror fondatori
snt i condiii de ntreinere pentru copii;
f) susin i ncurajeaz activitatea de formare profesional continu a cadrelor didactice;
g) asigur, mpreun cu prinii, nscrierea n instituiile de educaie anteprecolar i de nvmnt
precolar a copiilor de vrst precolar;
h) adopt decizii privind optimizarea i dezvoltarea reelei de instituii de nvmnt ai cror fondatori
snt;
i) delimiteaz, dup caz, districtele instituiilor de nvmnt precolar ai cror fondatori snt;
j) angajeaz i elibereaz personalul de conducere al instituiilor de nvmnt ai cror fondatori snt.
Titlul XI
FINANAREA I BAZA MATERIAL
A NVMNTULUI
Capitolul I. Finanarea sistemului de nvmnt
Articolul 143. Sursele de finanare a nvmntului
(1) Sursa prioritar de finanare a sistemului de nvmnt public o constituie:
a) transferurile cu destinaie special de la bugetul de stat la bugetele locale, pentru instituiile de educaie
anteprecolar i precolar, de nvmnt primar, gimnazial, liceal i extracolar;
b) alocaiile de la bugetul de stat, pentru instituiile de nvmnt profesional tehnic, superior i alte
instituii de nvmnt subordonate Ministerului Educaiei;
c) alte alocaii de la stat i de la unitile administrativ-teritoriale, destinate educaiei.
(2) Transferurile cu destinaie special snt efectuate de Ministerul Finanelor, n conformitate cu formula
de alocare propus anual de Ministerul Educaiei i aprobat de Guvern.
(3) Finanarea instituiilor de nvmnt private se efectueaz din sursele fondatorilor i din taxele de
colarizare.
(4) Instituiile de nvmnt general private acreditate beneficiaz de sprijin din partea statului n modul
stabilit de Guvern.
(5) Finanarea nvmntului extracolar se face i de la bugetele unitilor administrativ-teritoriale de
nivelul al doilea i ale UTA Gguzia, din taxele de studii, sponsorizri, donaii i din alte surse legale.
(6) Instituiile de nvmnt pot beneficia i de alte surse de finanare, i anume:
a) venituri provenite din prestarea contra plat a unor servicii educaionale, precum i din activitatea de
cercetare i de transfer tehnologic, n condiiile legii;
b) venituri provenite din comercializarea articolelor confecionate n procesul de studii (n gospodrii
didactice, ateliere experimentale etc.), precum i din darea n locaiune/arend a spaiilor, echipamentelor,
terenurilor i a altor bunuri proprietate public sau privat;
c) granturi, sponsorizri i donaii;
d) alte surse legale.
(7) Statul garanteaz finanarea studiilor superioare pe toat durata acestora n conformitate cu planul de
admitere (comanda de stat) aprobat anual de Guvern.
(8) Relaiile dintre instituiile de nvmnt i persoanele fizice sau juridice se reglementeaz printr-un
contract de prestare contra plat a serviciilor educaionale, n care snt specificate drepturile i obligaiile
prilor, durata studiilor i mrimea taxei de studii.
Articolul 144. Principiile de finanare a instituiilor
publice de nvmnt general
(1) Instituiile de nvmnt general snt finanate prin transferuri cu destinaie special de la bugetul de
stat.
(2) Autoritile administraiei publice locale i ale UTA Gguzia asigur finanarea instituiilor publice de
nvmnt general n baza costului standard per copil sau elev, n volum ce asigur respectarea standardelor
educaionale de stat, n modul stabilit Guvern.
(3) Autoritile administraiei publice locale i ale UTA Gguzia au dreptul s suplimenteze fondurile
alocate de la bugetul de stat din mijloace proprii.
(4) Bugetul instituiei de nvmnt i raportul de executare a acestuia se public pe pagina web oficial a
instituiei i/sau a organului local de specialitate n domeniul nvmntului.
Articolul 145. Modalitile de finanare i gestionare
financiar a nvmntului
(1) Finanarea bugetar a nvmntului se face prin patru modaliti:
a) finanare-standard: cost standard per copil/elev/student i coeficient de ajustare;
b) finanare compensatorie: pentru copiii cu cerine educaionale speciale, copiii cu aptitudini deosebite
prin programe experimentale sau alternative i programe de susinere a performanei;
c) finanare complementar: pentru modernizarea bazei materiale i didactice, pentru subvenionarea
alimentaiei, pentru transport colar i cazare;
d) finanare prin concurs pe baz de proiecte.
(2) Pentru activiti i programe de studii, suplimentare fa de pachetul standard de servicii educaionale
finanat de la bugetul de stat, se pot percepe taxe n conformitate cu legislaia n vigoare.
(3) Costul-standard per elev sau student constituie baza pentru calcularea taxelor de studii.
(4) Instituiile de nvmnt profesional tehnic, de nvmnt superior i de formare continu pot obine i
utiliza, n condiiile legii, venituri proprii, provenite din taxele achitate de persoane fizice i juridice
interesate, inclusiv din strintate, pentru studii, perfecionare i recalificare profesional pe baz de contract.
(5) Instituiile de nvmnt profesional tehnic, superior i de formare continu funcioneaz n regim de
autogestiune financiar-economic i pot desfura activiti economice, n conformitate cu legislaia n
vigoare.
(6) nvmntul poate fi susinut de asociaii profesionale, de patronate i autoriti tutelare n
conformitate cu legislaia n vigoare.
(7) Persoanele fizice i juridice au dreptul s sprijine din mijloacele proprii, n condiiile legii, dezvoltarea
bazei materiale a instituiilor de nvmnt i s acopere cheltuielile de formare profesional iniial i
continu a cadrelor didactice.
(8) Statul garanteaz faciliti fiscale persoanelor juridice, indiferent de tipul de proprietate i forma
juridic de organizare, precum i persoanelor fizice, inclusiv din strintate, care investesc mijloacele proprii
n dezvoltarea sistemului de educaie, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(9) Veniturile obinute de instituia de nvmnt din prestarea contra plat a serviciilor educaionale snt
intangibile i se folosesc exclusiv pentru dezvoltarea instituiei.
(10) Veniturile instituiei de nvmnt obinute exclusiv din activitatea de antreprenoriat snt acumulate i
administrate separat de alte venituri.
(11) Asigurarea cu manuale colare este gestionat prin intermediul Fondului special pentru manuale, care
este o structur cu autonomie financiar din sfera de competen a Ministerului Educaiei. Modul de
funcionare a Fondului special pentru manuale se stabilete de Guvern. Conductorul Fondului special pentru
manuale este numit n funcie, prin concurs, de ctre Ministerul Educaiei.
Capitolul II. Bunurile i baza material a
instituiilor de nvmnt
Articolul 146. Bunurile instituiilor de nvmnt
(1) Instituiile de nvmnt pot avea n administrare cldiri, cmine, instalaii inginereti, biblioteci,
laboratoare, ateliere, cantine, clinici, terenuri, gospodrii tiinifico-didactice, echipamente, utilaje, mijloace
de transport i alte mijloace fixe i circulante.
(2) Cldirile i terenurile n/pe care instituiile de nvmnt publice i desfoar activitatea fac parte din
domeniul public al unitii administrativ-teritoriale sau, dup caz, al statului. Celelalte bunuri snt
proprietatea fondatorilor i se atribuie instituiilor de nvmnt cu drept de gestiune operativ.
Administrarea acestora se realizeaz conform legislaiei n vigoare.
(3) Instituiile de nvmnt private snt titulare ale dreptului de proprietate ori ale altor drepturi reale, pe
care le exercit asupra patrimoniului, n condiiile legii. Patrimoniul instituiei de nvmnt private nu poate
fi retras pe parcursul activitii acesteia, cu excepia cazurilor prevzute de lege.
(4) Transferul (trecerea) bunurilor din domeniul public al unitii administrativ-teritoriale n domeniul
privat al unitii administrativ-teritoriale se realizeaz prin decizii ale consiliului satului (comunei), oraului,
raionului, municipiului, ale Adunrii Populare a Gguziei, cu acordul prealabil al Guvernului. Transferul
bunurilor din domeniul public al statului n domeniul privat al statului se realizeaz prin hotrre de Guvern.
Adoptarea deciziilor respective este precedat de realizarea unui raport de expertiz prin care se
demonstreaz ncetarea necesitii de aflare a bunurilor respective n domeniul public. Metodologia de
realizare a raportului de expertiz se aprob de Guvern.
(5) Bunurile administrate de ctre instituiile de nvmnt publice pot fi date n locaiune sau arend, n
condiiile legii, pe un termen ce nu depete 5 ani, doar cu acordul autoritilor fondatoare, de preferin n
scopuri educaionale.
Articolul 147. Baza material a instituiilor de nvmnt
(1) Dezvoltarea bazei materiale a instituiilor de nvmnt se asigur din mijloace bugetare, alte surse
legale de finanare a instituiilor.
(2) Statul asigur dezvoltarea bazei materiale a instituiilor de nvmnt publice, inclusiv utilarea
acestora, n conformitate cu standardele educaionale de stat aprobate de Ministerul Educaiei.
(3) Instituiile private de nvmnt dispun de baz material proprie pentru desfurarea procesului
educaional, conform standardelor educaionale de stat aprobate de Ministerul Educaiei.
(4) Autoritile administraiei publice centrale, autoritile administraiei publice locale i ale UTA
Gguzia, precum i agenii economici au dreptul, n conformitate cu legislaia n vigoare, s transmit n
folosin gratuit sau contra plat, n scopuri educaionale, fondatorilor instituiilor de nvmnt cldiri,
utilaje, materiale didactice, instalaii, aparate, mijloace de transport, spaii locative i terenuri.
TITLUL XII
RELAIILE EXTERNE I COLABORAREA
INTERNAIONAL N NVMNT I CERCETARE
Articolul 148. Cooperarea internaional
(1) Cooperarea internaional n domeniul nvmntului i cercetrii se efectueaz n conformitate cu
legislaia Republicii Moldova i cu tratatele internaionale la care Republica Moldova este parte.
(2) Ministerul Educaiei are dreptul s stabileasc relaii i s ncheie tratate internaionale de colaborare i
cooperare, precum i s participe la proiecte i manifestri internaionale n domeniul nvmntului i
cercetrii tiinifice.
(3) Instituiile de nvmnt au dreptul s stabileasc relaii directe de colaborare i parteneriat cu instituii
de nvmnt din strintate. Ministerul Educaiei i/sau alte autoriti ale administraiei publice centrale, la
solicitare, acord asisten n ceea ce privete:
a) participarea la programe de mobilitate i de schimb academic i intercultural, precum i la proiecte
comune;
b) organizarea i realizarea activitilor de cercetare sau creaie artistic i a manifestrilor tiinifice i
culturale comune;
c) efectuarea de cercetri tiinifice fundamentale i aplicative la comanda persoanelor juridice din
strintate;
d) fondarea, cu participarea partenerilor strini, a unor uniti interioare ale instituiei de nvmnt
(centre, laboratoare, parcuri tehnologice, incubatoare de afaceri i altele asemenea);
e) obinerea calitii de membru n organizaii nonguvernamentale regionale i internaionale;
f) participarea la programe i proiecte regionale i internaionale.
(4) Aciunile realizate n cadrul tratatelor internaionale snt finanate n conformitate cu legislaia n
vigoare.
(5) Programele i proiectele internaionale snt finanate conform legislaiei n vigoare sau, dup caz, n
conformitate cu prevederile din proiectele aprobate i finanate.
(6) Prin legea bugetului de stat se aprob anual mijloace financiare pentru susinerea mobilitii
academice.
Articolul 149. Cooperarea cu organizaiile regionale
i internaionale
(1) Ministerul Educaiei acord prioritate cooperrii n domeniul educaiei cu Uniunea European n
cadrul unor proiecte i programe de parteneriat i cooperare.
(2) n scopul modernizrii i racordrii sistemului naional de educaie la valorile i standardele europene,
precum i n vederea participrii la edificarea spaiului european al nvmntului superior n cadrul
Procesului Bologna, Ministerul Educaiei particip la programele i proiectele de cooperare internaional la
nivel regional i european.
(3) Ministerul Educaiei autorizeaz i monitorizeaz activitatea voluntarilor din strintate care presteaz
servicii educaionale, precum i a organizaiilor necomerciale care implementeaz diverse proiecte i
programe internaionale n cadrul sistemului naional de educaie, n conformitate cu legislaia n vigoare.
Articolul 150. Admiterea la studii a strinilor, drepturile
i obligaiile elevilor i studenilor strini
(1) Admiterea la studii a strinilor se realizeaz n condiiile aplicate pentru cetenii Republicii Moldova.
(2) Admiterea la studii a strinilor este condiionat de recunoaterea i echivalarea prealabil a actelor de
studii prezentate de candidai.
(3) Dreptul de organizare a studiilor pentru strini l dein n exclusivitate instituiile de nvmnt
acreditate i care ofer programe de studii acreditate.
(4) Instruirea strinilor se efectueaz n limba romn sau, la solicitarea candidailor, ntr-o limb de
circulaie internaional, n funcie de posibilitile instituiilor de nvmnt i n limita mijloacelor bugetare
alocate n acest scop.
(5) Strinii care studiaz n Republica Moldova, cu excepia celor care beneficiaz de burse acordate de
stat, achit taxe de studii n conformitate cu actele normative n vigoare.
Articolul 151. Studiile n strintate
(1) Statul asigur mobilitatea academic n conformitate cu actele normative naionale i internaionale.
(2) Cetenii Republicii Moldova au dreptul la studii n strintate n baza tratatelor internaionale, precum
i n baza contractelor individuale ncheiate cu instituiile de nvmnt din strintate.
(3) Cetenii Republicii Moldova nmatriculai la studii n strintate n baza tratatelor internaionale
beneficiaz de facilitile i drepturile stipulate n documentele respective.
(4) Cetenii Republicii Moldova absolveni ai instituiilor de nvmnt din strintate beneficiaz, la
angajarea pe piaa muncii, de aceleai drepturi ca i absolvenii instituiilor de nvmnt de acelai nivel din
Republica Moldova, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(5) Recunoaterea i echivalarea actelor de studii obinute n instituii de nvmnt din strintate se
realizeaz n condiiile stabilite de Ministerul Educaiei.
TITLUL XIII
DISPOZIII FINALE I TRANZITORII
Articolul 152
Prezentul cod intr n vigoare n 30 de zile de la publicare, cu excepia:
a) art. 9 alin. (2), care se pune n aplicare la data aprobrii pachetului standard de servicii educaionale
pentru nvmntul general;
b) art. 9 alin. (8), care se pune n aplicare ncepnd cu anul de studii 20182019;
c) art. 13 alin. (1) i (2), care se pun n aplicare nu mai trziu de anul 2018. Pn la intrarea n vigoare a art.
13 alin. (1) i (2), obligativitatea frecventrii nvmntului obligatoriu nceteaz la vrsta de 16 ani, la
nivelul nvmntului gimnazial;
d) art. 16 alin. (5), n partea ce ine de evaluarea rezultatelor nvrii prin descriptori, care se pune n
aplicare din anul 2015, ncepnd cu clasa I;
e) art. 40 alin. (7), care se pune n aplicare din anul 2017;
f) art. 55 alin. (2) i (3), care se pun n aplicare, respectiv, din anul 2017 i din anul 2016;
g) art. 64 alin. (4), care se pune n aplicare din anul 2016;
h) art. 132 alin. (1) lit. c), care se pune n aplicare din anul 2017;
i) art. 134 alin. (7), n partea ce ine de sprijinul pentru inserie profesional i reducerea la 75% a normei
didactice pentru un salariu de funcie, care se pune n aplicare din anul 2016;
j) art. 145 alin. (1) lit. a), care se pune n aplicare dup cum urmeaz:
pentru instituiile de nvmnt superior din anul 2015;
pentru instituiile de nvmnt profesional tehnic din anul 2017;
k) art. 145 alin. (5), care se pune n aplicare dup cum urmeaz:
pentru instituiile de nvmnt superior din anul 2015;
pentru instituiile de nvmnt profesional tehnic din anul 2017.
Articolul 153
(1) Contractele individuale de munc ale directorilor instituiilor de nvmnt publice, cu excepia celor
din nvmntul superior, de la numirea crora n funcie au trecut mai mult de 5 ani nceteaz de drept la
data expirrii a 4 luni de la intrarea n vigoare a prezentului cod. Constatarea cazului de ncetare de drept a
contractului individual de munc se face de ctre autoritile cu competene legale de numire n funcie i
este adus la cunotin persoanelor aflate n situaiile respective n termen de cel mult 5 zile lucrtoare.
(2) n termen de cel mult 6 luni de la data ncetrii contractelor individuale de munc n condiiile alin. (1),
autoritile cu competene legale de numire n funcie vor organiza concursuri de ocupare a posturilor de
director devenite vacante.
(3) n perioada de pn la numirea prin concurs a directorilor instituiilor publice de nvmnt,
conducerea instituiilor va fi exercitat de ctre directorii interimari desemnai de ctre autoritile cu
competene legale de numire n funcie.
Articolul 154
Calificrile obinute de cadrele didactice pn la intrarea n vigoare a prezentului cod snt recunoscute i
echivalate n baza unei metodologii de recunoatere i echivalare, aprobat de Ministerul Educaiei.
Articolul 155
Contractele individuale de munc ale persoanelor care la 1 septembrie 2018 ocup funcii tiinificodidactice n instituii de nvmnt superior fr ndeplinirea condiiei prevzute la art. 132 alin. (3)
nceteaz de drept. Constatarea cazului de ncetare de drept a contractului individual de munc se face de
ctre rectorul instituiei i este adus la cunotin persoanei respective n termen de cel mult 5 zile
lucrtoare.
Articolul 156
La data intrrii n vigoare a prezentului cod se abrog:
Legea nvmntului nr. 547-XIII din 21 iulie 1995 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1995, nr.
6263, art. 692), cu modificrile i completrile ulterioare;
Legea nr. 1257-XIII din 16 iulie 1997 cu privire la evaluarea i acreditarea instituiilor de nvmnt din
Republica Moldova (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1997, nr. 6970, art. 583), cu modificrile i
completrile ulterioare;
Legea nr. 423-XIV din 4 iunie 1999 privind aprobarea Regulamentului de evaluare i acreditare a
instituiilor de nvmnt (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1999, nr. 8082, art. 382), cu
modificrile i completrile ulterioare.
Articolul 157
Guvernul:
a) n termen de o lun de la intrarea n vigoare a prezentului cod, va elabora i va prezenta Parlamentului
proiectul de lege pentru modificarea i completarea Codului cu privire la tiin i inovare al Republicii
Moldova nr. 259-XV din 15 iulie 2004, n vederea asigurrii activitii de cercetare n nvmntul superior;
b) n termen de 12 luni de la intrarea n vigoare a prezentului cod, va aproba pachetul standard de servicii
educaionale pentru nvmntul general;
c) n termen de 24 de luni de la data intrrii n vigoare a prezentului cod:
va elabora i prezenta Parlamentului propuneri privind aducerea legislaiei n vigoare n concordan cu
prezentul cod;
va aduce actele sale normative n concordan cu prezentul cod i va asigura elaborarea actelor
normative necesare pentru punerea n aplicare a acestuia;
d) va examina practica nvmntului la domiciliu la solicitarea prinilor sau a altor reprezentani legali
ai copiilor i elevilor i va prezenta Parlamentului propuneri de modificare a prezentului cod n vederea
oferirii dreptului la acest gen de instruire;
e) va examina practica statelor membre ale Uniunii Europene n domeniul educaiei anteprecolare i va
prezenta Parlamentului propuneri de modificare a prezentului cod privind organizarea, tipurile i modalitile
de finanare a serviciilor de educaie anteprecolar.
PREEDINTELE PARLAMENTULUI
Nr. 152. Chiinu, 17 iulie 2014.
Igor CORMAN