Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2008
MATEMATIC
CLASELE a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Bucureti, 2008
NOT DE PREZENTARE Prezentul document conine programele colare revizuite de MATEMATIC pentru clasele a V-a a VIII-a i se adreseaz profesorilor care predau aceast disciplin n gimnaziu. Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru fiecare disciplin oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planul-cadru de nvmnt. Programele colare pentru nvmntul gimnazial au urmtoarele componente: not de prezentare obiective-cadru obiective de referin i exemple de activiti de nvare coninuturi ale nvrii standarde curriculare de performan. Programele colare pentru nvmntul gimnazial subliniaz importana rolului reglator al obiectivelor pe cele dou niveluri de generalitate: obiective-cadru i obiective de referin. Celelalte componente au ca principal scop realizarea obiectivelor de ctre elevi. Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective. Obiectivele-cadru sunt obiective cu un grad ridicat de generalitate i complexitate. Ele se refer la formarea unor capaciti i atitudini generate de specificul disciplinei i urmrite de-a lungul mai multor ani de studiu. Obiectivele-cadru au o structur comun pentru toate disciplinele aparinnd unei arii curriculare i au rolul de a asigura coerena n cadrul acesteia. Obiectivele de referin sunt obiective care specific rezultatele ateptate ale nvrii la finalul unui an de studiu i urmresc progresul n formarea de capaciti i achiziia de cunotine ale elevului de la un an de studiu la altul. Exemplele de activiti de nvare propun modaliti de organizare a activitii n clas. Pentru realizarea obiectivelor propuse pot fi organizate diferite tipuri de activiti de nvare. Programa colar ofer cel puin un exemplu de astfel de activiti pentru fiecare obiectiv de referin n parte. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de nvare. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin care se urmrete atingerea obiectivelor-cadru i de referin propuse. Unitile de coninut sunt organizate tematic. Standardele curriculare de performan sunt criterii de evaluare a calitii procesului de nvare i reprezint enunuri sintetice n msur s indice gradul n care vor fi atinse de ctre elevi obiectivele disciplinei de studiu, la sfritul nvmntul gimnazial; n mod concret, standardele curriculare de performan constituie specificri de performan viznd cunotinele, deprinderile i comportamentele dobndite de elevi prin studiul disciplinei. Standardele curriculare de performan sunt standarde naionale i reprezint, pentru toi elevii, un sistem de referin comun i echivalent. Revizuirea programelor colare pentru nvmntul gimnazial a vizat descongestionarea acestora, lund n considerare dinamica elaborrii, aplicrii i revizuirii curriculumului naional. n acest context, procesul de revizuire realizat n anul 2008 a pornit de la premisa meninerii n vigoare a planurilor-cadru de nvmnt, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei nr. 3638/ 11.04.2001, i a avut n vedere urmtoarele aspecte: - dezvoltarea unor strategii didactice pornind de la obiective i asigurarea continuitii i a progresului de la o clas la alta, urmrind centrarea pe elev, ca subiect al activitii instructiv-educative; - asigurarea corelaiei ntre obiectivele de referin i coninuturile nvrii (stabilirea coninuturilor nvrii, prin raportare la obiectivele de referin, innd seam de nevoile de nvare, de nivelul de vrst al elevului i de timpul de studiu de care dispune acesta); - asigurarea coerenei la nivelul disciplinei i a corelrii la nivel de arie curricular;
eliminarea unor aspecte care plasau demersul didactic la un nivel prea teoretic i accentuarea caracterului practic-aplicativ al acestuia; adapteaz ansamblul obiectivelor de referin i al exemplelor de activiti de nvare la schimbrile din structura nvmntului obligatoriu, prin reformulri i prin adugarea unor precizri de coninut care s asigure premisele pentru ameliorarea calitii actului didactic.
Studiul matematicii n nvmntul obligatoriu i propune s asigure pentru toi elevii formarea competenelor de baz n rezolvarea de probleme implicnd calculul algebric i raionamentul geometric. nvarea matematicii n gimnaziu urmrete contientizarea naturii matematicii ca o activitate de rezolvare a problemelor, bazat pe un corpus de cunotine i de proceduri, dar i ca o disciplin dinamic, strns legat de societate prin relevana sa n cotidian i prin rolul su n tiinele naturii, n tiinele economice, n tehnologii i n tiinele sociale. Sensul major al referinelor actuale n predarea-nvarea matematicii este mutarea accentului de pe predarea de informaii care, n esen, au rmas aceleai din vechile programe, pe formarea de capaciti. Astfel, este util ca n procesul didactic s avem n vedere: - construirea unei varieti de contexte problematice, n msur s genereze deschideri ctre domenii ale matematicii; - folosirea de strategii diferite n rezolvarea de probleme; - organizarea unor activiti variate de nvare pentru elevi, n grup i individual, n funcie de nivelul i de ritmul propriu de dezvoltare al fiecruia; - construirea unor secvene de nvare care s permit activiti de explorare/investigare la nivelul noiunilor de baz studiate. Programele colare sunt construite astfel nct s nu ngrdeasc, prin concepie sau mod de redactare, libertatea profesorului de a alege succesiunea temelor i metodele pe care le consider cele mai adecvate. Criteriul de asigurare a calitii actului de predare-nvare este reprezentat de realizarea obiectivelor de referin, la sfritul fiecrui an, precum i de atingerea standardelor curriculare, la sfritul nvmntului gimnazial. Proiectarea activitii didactice, elaborarea manualelor colare alternative este bine s fie precedate de lectura integral a programei colare i de urmrirea logicii interne a acesteia. n cadrul programei, fiecrui obiectiv-cadru i sunt asociate obiective de referin; atingerea obiectivelor de referin se realizeaz cu ajutorul coninuturilor. Profesorul poate opta pentru utilizarea activitilor de nvare recomandate prin program sau poate propune alte activiti adecvate colectivului de elevi i condiiilor concrete din clas. Strategiile de lucru propuse trebuie s in seama de experiena elevilor la aceast vrst i s permit valorizarea pozitiv a acesteia.
OBIECTIVE CADRU 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i de rezolvare de probleme 3. Dezvoltarea capacitii de a comunica, utiliznd limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
CLASA A V-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s utilizeze limbajul matematic n scrierea, citirea, compararea i reprezentarea pe axa numerelor a numerelor naturale, fracionare i zecimale Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: - Exerciii de scriere i de citire a numerelor naturale n sistemul de numeraie zecimal - Determinarea unui numr natural pe baza unor condiii impuse cifrelor sale - Exerciii de reprezentare a numerelor naturale pe axa numerelor - Exerciii de scriere i de citire a unei fracii ordinare - Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor ordinare - Exerciii de comparare a fraciilor ordinare prin aducere la acelai numitor sau la acelai numrtor - Exerciii de citire i de scriere a fraciilor zecimale finite (cu un numr finit de zecimale nenule) - Exerciii de comparare a dou fracii zecimale finite (folosind eventual aproximarea acestora) - Exerciii de ordonare a mai multor fracii zecimale finite - Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor zecimale finite folosind aproximarea acestora - Exerciii de comparare i de ordonare a fraciilor zecimale (media aritmetic a dou numere este cuprins ntre cele dou numere) - Exerciii de adunare/scdere a numerelor naturale - Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor adunrii numerelor naturale - Exerciii de nmulire a numerelor naturale - Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor nmulirii numerelor naturale - Exerciii de utilizare a distributivitii nmulirii fa de adunarea/scderea numerelor naturale - Exerciii de respectare a ordinii efecturii operaiilor - Exerciii de respectare a ordinii efecturii operaiilor n paranteze rotunde i/sau ptrate - Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul egal cu zero, n cazul n care dempritul i mpritorul au una sau mai multe cifre - Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul diferit de zero, n cazul n care dempritul i mpritorul au una sau mai multe cifre - Exerciii i probleme de aplicare a mpririi cu rest - Exerciii de calcul a unor expresii numerice care conin paranteze (rotunde, ptrate i acolade), cu respectarea ordinii efecturii operaiilor - Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de dou sau de mai multe numere naturale i deducerea relaiei de divizibilitate - Exerciii de determinare a fraciei
1.1
1.2
s efectueze operaii cu numere naturale, cu fracii ordinare, cu fracii zecimale, utiliznd proprietile operaiilor
natural n, multiplu al numrului b (utiliznd metoda reducerii la unitate sau formula de calcul ( n : b) a ) - Exerciii de simplificare a fraciilor prin determinarea unuia sau a mai multor divizori comuni ai numrtorului i numitorului (nu se va stabili neaprat cel mai mare divizor comun) - Exerciii de amplificare a fraciilor - Exerciii de definire a unui numr raional ca mulimea fraciilor echivalente cu o fracie dat
1.3
1. 4
1.5
- Exerciii de transformare a unei fracii zecimale cu un numr finit de zecimale ntr-o fracie ordinar - Exerciii de adunare i de scdere a fraciilor zecimale finite - Utilizarea proprietilor adunrii n exerciii cu fracii zecimale finite - Exerciii de aplicare a algoritmului de nmulire a unei fracii zecimale finite cu 10, 100, 1000, ... - Exerciii de aplicare a algoritmului de nmulire a unei fracii zecimale finite cu un numr natural - Exerciii de aplicare a algoritmului de nmulire a dou fracii zecimale finite - Utilizarea proprietilor nmulirii fraciilor zecimale finite n calcule aritmetice - Exerciii de calcul a puterilor cu exponent natural a unei fracii zecimale finite - Calculul unor expresii fr paranteze cu fracii zecimale finite - Calculul unor expresii cu paranteze cu fracii zecimale finite - Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou numere naturale, avnd ca rezultat o fracie zecimal finit - Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou numere naturale, avnd ca rezultat o fracie zecimale periodic - Exerciii de transformare a fraciilor ordinare n fracii zecimale (finite sau periodice) - Exerciii de mprire a unei fracii zecimale la 10, 100, 1000,... - Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a unei fracii zecimale la un numr natural - Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou fracii zecimale finite - Exerciii care s evidenieze avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu fracii zecimale - Scrierea unui procent sub forma unei fracii ordinare sau a unei fracii zecimale - Exerciii de determinare a mediei aritmetice a dou sau a mai multor numere naturale sau fracii zecimale finite s foloseasc aproximri ale - Identificarea pe baza estimrii a rezultatelor unor calcule dintr-o numerelor naturale, fracionare i list de rspunsuri zecimale pentru a estima sau a - Exerciii de aproximare prin lips sau prin adaos a fraciilor verifica validitatea unor calcule zecimale s utilizeze elemente de logic i - Caracterizarea noiunii de divizor folosind mprirea cu rest de teoria mulimilor pentru a - Exerciii de stabilire a apartenenei unui element la o mulime; justifica etape n rezolvarea unor utilizarea simbolului de apartenen probleme - Exerciii de stabilire a incluziunii i respectiv a egalitii ntre dou mulimi; utilizarea simbolurilor matematice de incluziune i de egalitate - Exerciii de identificare i reprezentare a submulimilor unei mulimi date (evideniindu-se, ca submulimi, mulimea vid i mulimea nsi) - Exerciii de identificare i de scriere a unor submulimi ale unei mulimi date de numere naturale (exemple: submulimea multiplilor unui numr natural dat; submulimea divizorilor unui numr natural dat; submulimea soluiilor unor ecuaii sau inecuaii) s utilizeze ecuaii de tipul: - Determinarea unui termen al adunrii/scderii dintr-o egalitate x a = b ; a x = b ; x a = b ( sau o inegalitate prin ncercri, prin proba operaiei respective sau a 0 , a divizor al lui b); prin metoda mersului invers x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 , - Introducerea noiunilor de ecuaie i de inecuaie pornind de la b divizor al lui a) i inecuaii de urmtoarele tipuri de relaii: x a = b ; a x = b ; x a = b , cu a 0 , a divizor al lui b; x : a = b , cu a 0 ; a : x = b , cu x 0 , b
xab tipul: ( , <, > ); x a b ( , <, > ), unde a este divizor al lui b; x : a b ( , <, > ), cu a 0 , unde a i b sunt numere naturale sau fracii zecimale finite, n rezolvarea sau compunerea unor probleme
1.6
s recunoasc figuri i corpuri geometrice; s deseneze figurile i s construiasc din diferite materiale corpuri cunoscute
1.7 1.8
s foloseasc simetria i translaia pentru a construi modele geometrice s efectueze transformri ntre multiplii i submultiplii principalelor uniti din sistemul internaional de msuri (pentru lungime, arie, volum, mas, timp, uniti monetare); s estimeze msuri ale unor obiecte din mediul nconjurtor
1.9
divizor al lui a; x a b (respectiv , <, > ); x a b (respectiv , <, > ), cu a divizor al lui b; x : a b (respectiv , <, > ), cu a0 - Formularea unor probleme pe baza unor scheme, modele sau reguli i soluionarea acestora prin utilizarea unor tehnici variate - Rezolvarea i verificarea soluiilor unor ecuaii de tipurile: x a = b ; a x = b ; x a = b ( a 0 ); x:a =b ( a 0 ) ; a : x = b ( x 0 ), unde a i b sunt numere naturale sau fracii zecimale finite - Observarea unor segmente pe modele fizice/desene - Exerciii de descriere i de identificare a unor elemente ale figurilor geometrice: laturi, unghiuri sau diagonale - Exerciii de descriere i de identificare a cubului/ paralelipipedului dreptunghic; recunoaterea cubului ca un paralelipiped dreptunghic particular - Exerciii de evideniere a elementelor cubului /paralelipipedului dreptunghic: vrfuri, muchii, fee; caracterizarea feelor cubului/paralelipipedului dreptunghic - Exerciii de desfurare a paralelipipedului dreptunghic i a cubului ( modele din carton) - Analiza unor exemple de simetrie i translaie din cotidian - Analiza unor exemple de figuri cu sau fr ax de simetrie; exerciii de desenare a unor figuri pe o reea de ptrate - Activiti care s pun n eviden necesitatea unui etalon comun pentru efectuarea unor msurtori - Exerciii de msurare sau de estimare a lungimilor unor segmente (care s reprezinte laturi ale unor figuri geometrice plane), prin alegerea celei mai potrivite uniti de msur pentru un context dat - Exerciii de comparare a lungimilor unor segmente - Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru lungime - Exerciii de calculare a perimetrului unor figuri geometrice - Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru arie - Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurri, a volumului corpurilor n uniti standard (metrul cub, cu multipli i submultipli) sau uniti nestandard, pornind de la msura (volumul) cubului de muchie 1 - Determinarea volumului unui cub sau a unui paralelipiped dreptunghic utiliznd reeaua de cuburi de muchie 1 i deducerea formulei de calcul - Exerciii de determinare i de estimare a capacitii (unor vase) - Exerciii de transformare a unitilor standard de msur a volumului/capacitii - Exerciii de msurare i de estimare a masei (corpurilor fizice) n uniti standard - Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur pentru mas - Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur pentru timp - Exerciii n care intervin transformri monetare - Colectarea unor date, reprezentarea acestora n tabele, prelucrarea i interpretarea lor - Exerciii de descriere a mulimilor (prin enumerarea elementelor sau prin enunarea proprietii comune a elementelor) i de reprezentare a acestora (prin scrierea simbolic matematic sau prin utilizarea diagramelor Venn-Euler)
2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i de rezolvare a problemelor Obiective de referin La sfritul clasei a V-a, elevul va fi capabil: s exploreze modaliti de descompunere a numerelor naturale folosind operaiile studiate i modaliti de efectuare a operaiilor cu fracii ordinare/zecimale Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti - Exerciii de identificare a numrului de uniti, zeci, sute, mii etc. ale unui numr natural - Exerciii de scriere a numerelor naturale care s evidenieze cifrele unitilor, zecilor, miilor... (reprezentri de tipul 762 = 7 100 + 6 10 + 2 ) - Exerciii de scriere a unui numr natural n form convenional (de tipul ab = 10a +b) - Calculul puterii cu exponent natural a unui numr natural prin nmulire repetat - Exerciii de scriere a unui numr natural folosind puterile lui 10 - Exerciii de calcul cu puteri (fr a enuna regulile de calcul cu puteri) - Exerciii de utilizare a factorului comun - Exerciii de identificare a divizorului i a multiplului folosind produsul a dou numere naturale; utilizarea notaiei a b - Exerciii de reprezentare a unei fracii (subunitare) ca o sum de pri egale ale unitii, cu evidenierea semnificaiei numrtorului i a numitorului - Utilizarea unor reprezentri grafice variate pentru ilustrarea fraciilor echiunitare, subunitare, supraunitare - Exerciii de scriere a fraciilor echiunitare, subunitare i supraunitare n forme echivalente - Exerciii de scoatere a ntregilor dintr-o fracie supraunitar i respectiv de introducere a ntregilor n fracie - Verificarea echivalenei a dou fracii prin diferite reprezentri grafice - Exerciii de scriere ca fracie zecimal a unei fracii ordinare cu numitorul o putere a lui 10 - Exerciii de reprezentare ca fracie zecimal a unei fracii ordinare cu numitorul un produs de puteri ale lui 2 i 5 - Exerciii de transformare a fraciilor periodice n fracii ordinare - Exerciii de scriere a unei fracii zecimale finite ca: - o sum dintre un numr natural i un numr zecimal subunitar - un produs dintre un numr zecimal i o putere a lui 10 - un ct dintre un numr zecimal i o putere a lui 10 - Scrierea unei fracii zecimale subunitare, cu dou zecimale nenule, sub form de procent: p%, unde p este numr natural - Verificarea prin mprire a divizibilitii numerelor naturale cu 10, 5 sau 2 - Aplicarea criteriilor de divizibilitate cu 10, 5 i 2 n exerciii i probleme - Rezolvarea unor ecuaii i inecuaii prin ncercri sau folosind proprieti ale operaiilor cu numere naturale, metoda balanei (utilizarea intuitiv a proprietilor inegalitii) sau metoda mersului invers - Verificarea corectitudinii rezolvrii unei ecuaii prin nlocuirea soluiei n ecuaie - Deducerea unor consecine ce decurg dintr-un set de ipoteze sau dintr-o estimare - Exerciii de utilizare a simbolurilor specifice operaiilor de reuniune i de intersecie a mulimilor
2.1
2.2
s investigheze valoarea de adevr a unei afirmaii prin construirea unor exemple sau prin aplicarea unor metode de calcul
2.3
s descopere, s recunoasc, s asocieze i s completeze succesiuni de numere asociate dup reguli date sau identificate prin observare
2.4
s recunoasc veridicitatea unor rezultate obinute prin msurare sau calcul; s interpreteze date obinute prin msurare sau calcul
2.5
s construiasc probleme pornind de la un enun parial sau de la un model (grafic sau formul) 2.6 s utilizeze instrumente - Exerciii de descriere i identificare a unghiurilor, triunghiurilor geometrice (rigl, echer) pentru a i patrulaterelor desena figuri geometrice - Exerciii de desenare, cu ajutorul instrumentelor geometrice, a unghiurilor, triunghiurilor i patrulaterelor 2.7 S msoare mrimi utiliznd - Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei instrumente de msur adecvate msurri, a lungimii segmentelor n unitile standard (metrul cu multiplii i submultiplii lui) sau uniti nestandard - Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurri, a ariei suprafeelor n unitile standard (metrul ptrat cu multiplii i submultiplii lui) sau uniti nestandard, pornind de la msura (aria) ptratului de latur 1 - Exerciii de msurare i de estimare a timpului 3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a V-a, elevul Pe parcursul clasei aV-a, se recomand urmtoarele activiti va fi capabil: 3.1 s identifice informaiile - Exerciii de comparare a dou numere naturale folosind eseniale dintr-un enun simbolurile de egalitate i de inegalitate: =, , , <, > matematic prezentat n diferite
- Determinarea unor mulimi care verific anumite condiii legate de apartenen, incluziune, reuniune sau intersecie - Exerciii de utilizare a termenilor ,,i, ,,sau, ,,nu n contexte uzuale sau matematice - Exerciii de identificare dintr-o list de fracii a fraciilor echivalente cu o fracie dat i verificarea echivalenei - Exerciii de ordonare cresctoare sau descresctoare a unor numere naturale - Rezolvarea unor probleme prin metode aritmetice - Reprezentarea numerelor naturale ca mulimea N - Reprezentarea numerelor naturale nenule ca mulimea N* - Reprezentarea numerelor naturale ca ir, cu identificarea regulii sale de formare i cu evidenierea caracterului su infinit - Exerciii de identificare/recunoatere a mulimilor finite, respectiv infinite - Utilizarea, n contexte variate, a unor mulimi infinite de numere naturale (mulimea multiplilor unui numr natural - n particular, mulimea numerelor pare; mulimea numerelor impare; mulimea termenilor unui ir care respect o regul dat) - Estimarea rezultatului unui calcul prin rotunjirea convenabil a factorilor sau a termenilor - Caracterizarea mpririi cu rest prin relaia dintre demprit, mpritor, ct i rest i prin compararea restului cu mpritorul; utilizarea acestei caracterizri ca prob a operaiei - Exerciii de verificare (folosind diferite reprezentri) a echivalenei fraciilor obinute prin amplificare sau prin simplificare - Compararea lungimilor unor segmente exprimate n uniti standard de msur diferite - Compararea ariilor unor suprafee exprimate n uniti de msur standard diferite - Compararea maselor (unor corpuri fizice) exprimate n uniti de msur standard diferite - Compararea volumelor (unor corpuri fizice) exprimate n uniti de msur standard diferite - Formularea unei probleme pornind de la o ecuaie dat - Formularea unei probleme pornind de la un enun parial, discutnd diferite variante de dezvoltare a formulrii date
forme
puin egal n contexte variate - Exerciii de transcriere a unei situaii problem n limbaj matematic nlocuind numerele necunoscute cu simboluri - Analiza textului unei probleme n vederea identificrii operaiilor aritmetice utilizate n rezolvare - Exerciii de estimare a rezultatelor unor calcule 3.2 s prezinte clar, corect i concis, - Rezolvarea unor probleme de numrare bazate pe scrierea, citirea, oral sau n scris, metodele i/sau compararea i ordonarea numerelor naturale operaiile utilizate n rezolvarea - Redactarea rezolvrii problemelor, cu argumentarea etapelor de unei probleme rezolvare - Rezolvarea unor probleme cu text cu ajutorul ecuaiilor sau al inecuaiilor - Rezolvarea aritmetic a unor probleme care necesit determinarea unei fracii (subunitare) dintr-un numr natural, cu rezultat numr natural - Rezolvarea de probleme care implic adunarea i scderea fraciilor zecimale - Rezolvarea de probleme practice utiliznd operaia de nmulire a fraciilor zecimale finite - Deretminarea unui procent dintr-o fracie zecimal finit - Rezolvarea unor probleme n care apar procente - Exerciii de argumentare a demersului de rezolvare a unei probleme 3.3 s-i asume diverse roluri de - Formulare de probleme pentru colegi nvare n cadrul unui grup - Rezolvarea unor probleme propuse de colegi. 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a V-a, elevul Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti: va fi capabil: 4.1 s-i formeze obinuina de a - Exerciii de recunoatere a unei reguli de formare a unor exprima printr-un enun succesiuni de numere naturale i completarea acestora cu termeni matematic anumite probleme potrivii practice - Rezolvri de probleme utiliznd ecuaii sau inecuaii - Transpunerea informaiilor dintr-o problem n limbajul matematic al ecuaiilor (obinute prin nlocuirea cu simboluri a numerelor necunoscute) i rezolvarea acestora, cu interpretarea rezultatului - Rezolvarea de probleme n care se utilizeaz media aritmetic - Determinarea ariei unei suprafee ptrate sau dreptunghiulare utiliznd reeaua de ptrate de latur 1 i deducerea formulei de calcul - Exerciii de msurare i de estimare a ariilor unor suprafee plane din mediul nconjurtor - Compararea capacitaii (unor vase) exprimate n uniti de msur standard diferite - Rezolvarea de probleme care necesit transformri monetare 4.2 s manifeste perseveren n - Rezolvarea unor probleme utiliznd operaiile de adunare sau de rezolvarea i utilizarea unor scdere a numerelor naturale metode variate n rezolvarea unei - Utilizarea mai multor metode diferite n rezolvarea unei probleme probleme; s participe cu idei noi la gsirea soluiei
CLASA a V-a
10
Coninuturi ale nvrii 1. Numere naturale Scrierea i citirea numerelor naturale n sistemul de numeraie zecimal; irul numerelor naturale. Reprezentarea numerelor naturale pe ax. Compararea, aproximarea i ordonarea numerelor naturale; probleme de estimare Adunarea numerelor naturale; proprieti. Scderea numerelor naturale nmulirea numerelor naturale; proprieti. Factor comun. Ordinea efecturii operaiilor; utilizarea parantezelor: rotunde, ptrate i acolade Ridicarea la putere cu exponent natural a unui numr natural; compararea puterilor care au aceeai baz sau acelai exponent mprirea, cu rest zero, a numerelor naturale cnd mpritorul are mai mult de o cifr mprirea cu rest a numerelor naturale Ordinea efecturii operaiilor Noiunea de divizor; noiunea de multiplu. Divizibilitatea cu 10, 2, 5 Media aritmetic a dou numere naturale Ecuaii i inecuaii n mulimea numerelor naturale Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor i al inecuaiilor i probleme de organizare a datelor
2. Mulimi Mulimi: descriere i notaii; element, relaia dintre element i mulime (relaia de apartenen) Relaia ntre dou mulimi (relaia de incluziune); submulime Mulimile N i N* Operaii cu mulimi: intersecie, reuniune, diferen Exemple de mulimi finite; exemple de mulimi infinite
3. Numere raionale mai mari sau egale cu 0, + Fracii ordinare Fracii echiunitare, subunitare, supraunitare Aflarea unei fracii dintr-un numr natural; procent Fracii echivalente. Amplificarea i simplificarea fraciilor Reprezentarea pe axa numerelor a unei fracii ordinare Scrierea fraciilor ordinare cu numitori puteri ale lui 10 sub form de fracii zecimale. Transformarea unei fracii zecimale, cu un numr finit de zecimale nenule, ntr-o fracie ordinar Aproximri la ordinul zecimilor/sutimilor. Compararea, ordonarea i reprezentarea pe axa numerelor a fraciilor zecimale. Adunarea i scderea fraciilor zecimale care au un numr finit de zecimale nenule nmulirea fraciilor zecimale care au un numr finit de zecimale nenule Ridicarea la putere cu exponent natural a unei fracii zecimale care are un numr finit de zecimale nenule Ordinea efecturii operaiilor cu fracii zecimale finite mprirea a dou numere naturale cu rezultat fracie zecimal. Transformarea unei fracii ordinare ntr-o fracie zecimal. Periodicitate mprirea unei fracii zecimale finite la un numr natural nenul. mprirea unui numr natural la o fracie zecimal finit. mprirea a dou fracii zecimale finite Transformarea unei fracii zecimale ntr-o fracie ordinar.
Fracii zecimale
11
Ordinea efecturii operaiilor Media aritmetic a dou fracii zecimale finite Ecuaii i inecuaii; probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
4. Elemente de geometrie i uniti de msur Dreapta, segmentul de dreapt, msurarea unui segment de dreapt
Unghiul, triunghiul, patrulaterul, cercul: prezentare prin descriere i desen; recunoaterea elementelor lor: laturi, unghiuri, diagonale, centru i raza cercului Simetria, axa de simetrie i translaia: prezentare intuitiv, exemplificare n triunghi, cerc, patrulater Cubul, paralelipipedul dreptunghic: prezentare prin desen i desfurare; recunoaterea elementelor lor: vrfuri, muchii, fee Uniti de msur pentru lungime; perimetre; transformri Uniti de msur pentru arie; aria ptratului i a dreptunghiului; transformri Uniti de msur pentru volum; volumul cubului i al paralelipipedului dreptunghic; transformri Uniti de msur pentru capacitate; transformri Uniti de msur pentru mas; transformri Uniti de msur pentru timp; transformri Uniti monetare; transformri
12
CLASA A VI-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VI-a Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: 1.1 s scrie, s citeasc, s - Exerciii de scriere i de citire a unui numr raional pozitiv compare i s reprezinte pe (reprezentat printr-o fracie ordinar sau printr-o fracie zecimal) axa numerelor, numere - Exerciii de scriere a fraciilor ordinare supraunitare prin scoaterea naturale, ntregi i raionale ntregilor din fracie, evideniind partea ntreag i partea fracionar pozitive - Exerciii de introducere a ntregilor n fracie - Exerciii de comparare a unor numere raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale - Exerciii de scriere a inversului unui numr raional pozitiv reprezentat printr-o fracie ordinar sau printr-o fracie zecimal - Exerciii de reprezentare a numerelor ntregi pe axa numerelor - Exerciii de poziionare pe axa numerelor a opusului unui numr ntreg - Exerciii de utilizare a terminologiei adecvate pentru numere ntregi (semn, opus, modul/valoare absolut) - Compararea numerelor ntregi reprezentate pe axa numerelor - Exerciii de ordonare a numerelor ntregi - Exerciii de comparare i de ordonare a unor numere ntregi deduse din situaii cotidiene - Utilizarea regulii de comparare a valorii absolute a numerelor ntregi n efectuarea calculelor - Exerciii de comparare a puterilor numerelor ntregi (cu exponent natural) 1.2 s efectueze calcule cu - Efectuarea de nmuliri i de mpriri cu numere naturale utiliznd reguli numere naturale, ntregi i de calcul cu puteri raionale pozitive utiliznd - Exerciii de utilizare a descompunerii numerelor naturale, scrise ca produse reguli de calcul i proprieti de puteri de numere prime, n efectuarea unor nmuliri i/sau mpriri ale operaiilor n contexte - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor unui numr natural cu variate ajutorul descompunerii n produse de puteri de numere prime - Exerciii de observare a proprietii c.m.m.d.c. (orice divizor comun este divizor al c.m.m.d.c.) - Exerciii de observare a proprietii c.m.m.m.c. (orice multiplu comun este multiplu al c.m.m.m.c.) - Exerciii de determinare a c.m.m.m.c. utiliznd descompunerea numerelor naturale n produse de puteri de numere prime - Exerciii de adunare a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare sau prinfracii zecimale - Exerciii de utilizare n calcule a proprietilor adunrii numerelor raionale pozitive - Exerciii de scdere a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale - Determinarea unui termen necunoscut dintr-o adunare sau scdere de numere raionale pozitive utiliznd proba operaiei - Exerciii de nmulire a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare i/sau prin fracii zecimale - Utilizarea n calcule a proprietilor nmulirii numerelor raionale pozitive - Determinarea unei fracii dintr-un numr raional pozitiv - Exerciii care evideniaz convenia de notare cu exponent pentru simplificarea scrierii unei nmuliri de numere raionale pozitive cu factori egali
13
1.3
- Exerciii de ridicare a unui numr raional pozitiv la o putere cu exponent natural (pentru numere reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale) - Exerciii de efectuare a mpririi unui numr raional pozitiv la un numr raional pozitiv scrise sub form de fracii ordinare sau zecimale - Exerciii de recunoatere i de aplicare a proprietii de distributivitate a nmulirii fa de adunarea i de scderea numerelor raionale pozitive; exersarea scoaterii factorului comun - Exerciii n care intervin operaii cu numere raionale pozitive scrise sub diverse forme (fracii ordinare, fracii zecimale finite sau fracii zecimale periodice), urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i utilizarea corect a tuturor tipurilor de paranteze - Exerciii de calcul a mediei aritmetice ponderate - Exerciii de calcul a valorii raportului dintre dou mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai unitate de msur - Exerciii de determinare a p% dintr-un numr raional mai mare sau egal cu 0; estimarea unor rezultate - Aplicarea proprietii fundamentale a proporiei - Exerciii de determinare a unui termen necunoscut dintr-o proporie dat - Utilizarea proprietii fundamentale a proporiilor i a comutativitii nmulirii pentru obinerea unor proporii derivate cu aceeai termeni - Verificarea proprietii fundamentale a proporiilor n cazul proporiilor derivate cu ali termeni - Exerciii de determinare a valorii absolute a unui numr ntreg - Exerciii de adunare a numerelor ntregi (inclusiv eliminarea parantezelor) - Exerciii de evideniere a proprietilor adunrii numerelor ntregi n diferite contexte - Exerciii de scdere a numerelor ntregi; exerciii de scriere a opusului unei sume de numere ntregi - Determinarea unui termen necunoscut dintr-o adunare sau scdere utiliznd proba operaiei - Exerciii de nmulire a numerelor ntregi utiliznd regula semnelor - Exerciii de evideniere a avantajelor utilizrii proprietilor nmulirii numerelor ntregi n calcule - Determinarea unor factori sau termeni necunoscui utiliznd proba mpririi - Exerciii de mprire a numerelor ntregi cu dempritul multiplu al mpritorului utiliznd regula semnelor - Exerciii de ridicare a unui numr ntreg la o putere cu exponent numr natural; evidenierea rolului paritii exponentului n stabilirea semnului puterii unui numr ntreg - Exerciii de aplicare a regulilor de calcul cu puteri ale unui numr ntreg cu exponent numr natural - Exerciii de calcul cu numere ntregi, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i utilizarea tuturor tipurilor de paranteze s aproximeze numere - Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, raionale pozitive, pentru a a unor operaii cu numere raionale pozitive verifica validitatea unor calcule
14
1.4
s utilizeze elemente de logic, de teoria mulimilor i de divizibilitate, pentru a determina numere sau pentru a justifica valoarea de adevr a unor enunuri
- Utilizarea mpririi ca modalitate de verificare a relaiei de divizibilitate pe perechi de numere naturale - Identificarea mulimii divizorilor i a mulimii multiplilor unui numr natural prin utilizarea mpririi exacte i a nmulirii - Identificarea numerelor naturale care se divid cu 2, 5, 10, 3 sau 9 utiliznd criteriile de divizibilitate - Exerciii de aplicare a criteriilor de divizibilitate pentru determinarea cifrelor necunoscute ale unui numr natural divizibil cu 2, 5, 10, 3 sau 9 - Exerciii de determinare a c.m.m.d.c. a dou sau mai multe numere naturale prin efectuarea interseciei ntre mulimile divizorilor lor - Exerciii de determinare a c.m.m.d.c. utiliznd descompunerea numerelor naturale n produse de puteri de numere prime - Exerciii de determinare a c.m.m.m.c. a dou sau mai multe numere naturale prin efectuarea interseciei ntre mulimile multiplilor lor - Exerciii de recunoatere a celui mai mare sau a celui mai mic numr ntreg dintr-o mulime de numere ntregi date - Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor ntregi cnd dempritul este multiplu al mpritorului i divizibilitatea numerelor ntregi - Utilizarea relaiei dintre mulimea divizorilor naturali i mulimea divizorilor ntregi ai unui numr ntreg - Utilizarea relaiei ntre nmulire i ridicare la putere
1.5
1.6
- Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ; x : a = b ( a 0) ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive care permit efectuarea operaiilor - Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b (unde b este un multiplu al lui a); x : a = b ; ax b = c , unde a,b,c sunt numere ntregi care permit efectuarea operaiilor - Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul x = a , unde a este numr ntreg - Exerciii de rezolvare a unor inecuaii de tipul x + a b , x a b , x : a b , unde a i b sunt numere raionale pozitive sau ntregi, care permit efectuarea calculelor, - Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor sau inecuaiilor; interpretarea rezultatelor obinute n contextul problemei date s recunoasc, s descrie i s - Exercii de recunoatere n desen a unghiului nul i a unghiului numeasc figuri geometrice alungit plane n configuraii - Exemplificarea unghiurilor drepte pe corpuri geometrice sau pe geometrice simple desfurri ale acestora - Exerciii de identificare, de numire i de desenare a unor unghiuri prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagine - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i compas) pentru construirea mediatoarei unui segment - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i echer) pentru construirea prin translaie a dreptelor paralele - Exerciii de transformare a gradelor sexagesimale n minute i de transformare a minutelor n grade sexagesimale - Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade sexagesimale i minute; exerciii de calcul a complementului i a suplementului unui unghi - Exerciii de reprezentare prin desen a unor unghiuri adiacente; exemple i contraexemple - Exerciii de identificare a unghiurilor adiacente dintr-o configuraie geometric - Exerciii n care se aplic congruena unghiurilor opuse la vrf - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a triunghiurilor; s utilizeze ecuaii de tipul: x a = b ; xa = b ; x:a = b (a 0) ; ax b = c , unde a,b i c sunt numere raionale mai mari sau egale cu 0 sau numere ntregi care permit efectuarea operaiilor i inecuaii de tipul: x + a b , x a b , x : a b , unde a i b sunt numere raionale pozitive sau ntregi, care permit efectuarea calculelor, pentru a rezolva probleme
15
1.7
utilizarea terminologiei: laturi, unghiuri, vrf opus unei laturi, latur opus unui vrf - Exerciii de clasificare a triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese - Exerciii de desenare a nlimilor unui triunghi (pentru fiecare tip de triunghi) i constatarea concurenei lor - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor drepte - Utilizarea terminologiei specifice pentru triunghiul dreptunghic: catet, ipotenuz - Demonstrarea proprietii punctelor de pe mediatoarea unui segment (sunt egal deprtate de capetele segmentului) - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor drepte - Demonstrarea proprietii punctelor de pe bisectoarea unui unghi (sunt egal deprtate de laturile unghiului) - Exerciii de identificare a unghiurilor formate de dou drepte cu o secant - Exerciii de msurare i comparare a unghiurilor formate de dou drepte paralele tiate de o secant - Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor formate de dou drepte paralele tiate de o secant - Rezolvarea de probleme folosind criteriile de paralelism - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a unghiului exterior unui triunghi - Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment i a medianelor ntr-un triunghi folosind instrumente geometrice - Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi isoscel/echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii - Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi dreptunghic referitoare la unghiuri i la linii importante - Exerciii de construcie a unghiurilor congruente cu ajutorul raportorului - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze n configuraii geometrice date - Suma msurilor a dou sau a mai multor unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i minute sexagesimale - Exerciii de desenare a unghiurilor opuse la vrf i a unghiurilor formate n jurul unui punct prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagine - Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment, a mediatoarei unui segment i a mediatoarelor laturilor unui triunghi - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor paralele pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora s utilizeze proprieti simple - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a punctelor, ale figurilor geometrice n dreptelor, planelor, semiplanelor, semidreptelor, segmentelor contexte uzuale sau - Exerciii de identificare a figurilor plane pe corpuri geometrice matematice (vrfuri, muchii, fee etc.) sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor concurente sau paralele - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru trasarea a dou drepte paralele (rigl, echer) - Exerciii de identificare a dreptelor concurente sau paralele pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza lungimilor segmentelor determinate de acestea - Exerciii de verificare c dou unghiuri sunt suplementare; exerciii
16
s nregistreze, s prelucreze i s prezinte date sub form de tabele i diagrame statistice; s calculeze probabilitatea unor evenimente aleatoare egal probabile 1.9 s nregistreze, s prelucreze - Clasificarea unor obiecte dup anumite criterii, date sau alese i s prezinte date sub form - Reprezentarea datelor prin grafice cu bare i grafice circulare de tabele i diagrame - Studiul unor evenimente aleatoare (ntr-un cmp finit de evenimente statistice; s calculeze elementare egal probabile): realizarea unui experiment, nregistrarea i probabilitatea unor interpretarea datelor, calculul frecvenei, calculul probabilitii de evenimente aleatoare egal realizare utiliznd raportul: nr.cazuri favorabile/nr. cazuri posibile. probabile 2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i de rezolvare de probleme Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VI-a Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: 2.1 s exploreze modaliti de - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor i mulimii multiplilor unui compunere, de descompunere numr natural sau de scriere a numerelor - Identificarea numerelor prime prin scrierea mulimii divizorilor naturale, ntregi i raionale, - Exerciii de sortare a numerelor naturale n numere prime i numere folosind metode variate de compuse utiliznd diferite metode; cazul special al numerelor 0 i 1 lucru - Exerciii care s evidenieze faptul c 2 este unicul numr prim par - Exerciii de utilizare a noiunii de paritate n exerciii cu numere
1.8
de verificare c dou unghiuri sunt complementare - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza proprietii unghiurilor opuse la vrf - Probleme n care se folosete suma msurilor unghiurilor formate n jurul unui punct - Verificarea intuitiv a congruenei unor triunghiuri prin suprapuneri sau folosind translaii, rotaii i simetrii (fr a se defini translaia, rotaia sau simetria) - Verificarea intuitiv a congruenei triunghiurilor dreptunghice prin suprapuneri sau folosind translaii, rotaii sau simetrii (fr a se defini translaia, rotaia sau simetria) - Rezolvarea de probleme folosind metoda triunghiurilor dreptunghice congruente i redactarea rezolvrii problemei date - Exerciii de stabilire a elementelor respectiv congruente n cazul a dou triunghi congruente (se va meniona corespondena dintre cazurile de construcie a triunghiurilor i cazurile de congruen a acestora) - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor perpendiculare, a oblicelor n configuraii geometrice - Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de capetele unui segment (se afl pe mediatoarea segmentului) i justificarea concurenei mediatoarelor laturilor unui triunghi - Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de laturile unui unghi (se afl pe bisectoarea unghiului) i justificarea concurenei bisectoarelor unghiurilor unui triunghi - Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n condiii date - Exerciii de verificare prin desen a concurenei medianelor ntr-un triunghi - Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n rezolvarea de probleme - Exerciii de localizare a centrului unui triunghi echilateral utiliznd liniile importante din triunghi - Exerciii de colectare a unor date i nregistrarea lor - Exerciii de reprezentare a datelor n grafice prin tabele sau diagrame statistice simple - Exemple de interpretare a unor grafice date prin tabele sau diagrame statistice simple reprezentnd situaii practice
17
2.2
s investigheze valoarea de adevr a unei afirmaii utiliznd metode diferite, inclusiv prin construirea unor exemple sau contraexemple
prime - Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de puteri de numere prime utiliznd criteriile de divizibilitate i mprirea - Exerciii de aplicare a proprietilor operaiilor cu puteri (nmulirea, mprirea i ridicarea la putere a numerelor naturale scrise ca puteri de numere prime) - Exerciii de recunoatere a numerelor prime ntre ele prin diferite procedee, n contexte variate - Exerciii de verificare (folosind diferite reprezentri) a echivalenei fraciilor obinute prin amplificare sau simplificare - Exerciii de determinare a fraciei ireductibile echivalente cu o fracie ordinar dat utiliznd c.m.m.d.c. al numrtorului i al numitorului - Exerciii de transformare a fraciilor zecimale finite n fracii ordinare - Exerciii de transformare a fraciilor zecimale periodice n fracii ordinare - Exerciii de identificare a fraciilor echivalente cu o fracie dat - Exerciii de aducere a fraciilor la acelai numitor (determinarea numitorului comun prin observare sau prin determinarea c.m.m.m.c.) - Exerciii de transformare a unui raport oarecare ntr-un raport procentual prin diferite procedee - Exemple de rapoarte egale i alctuirea de proporii utiliznd amplificarea sau simplificarea fraciilor - Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca sum de dou sau mai multe numere ntregi - Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca produs de dou sau mai multe numere ntregi; evidenierea faptului c un numr ntreg se scrie ca produs de dou numere ntregi ntr-un numr finit de moduri - Exerciii de scriere a multiplilor unui numr ntreg - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor ntregi ai unui numr ntreg - Exerciii de scriere a puterilor numerelor naturale n forme echivalente (aceeai baz i exponeni diferii sau acelai exponent i baze diferite) - Justificare a divizibilitii unui numr natural cu 2, 5, 10, 3 sau 9 pe baza criteriilor de divizibilitate - Clasificarea numerelor naturale n numere pare i numere impare folosind criteriul de divizibilitate cu 2 - Determinarea unor numere naturale care verific anumite condiii prin aplicarea criteriilor de divizibilitate - Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii ale relaiei de divizibilitate - Exerciii de verificare a corectitudinii unor calcule folosind: ultima cifr, criterii de divizibilitate etc. - Identificarea unor numere naturale care verific condiii date (ultima cifr, criterii de divizibilitate etc.) - Verificarea prin exemple a proprietii (a, b) [ a, b ] = a b , unde a, b sunt numere naturale i observarea modalitii de calcul a c.m.m.m.c. pentru numere prime ntre ele i utilizarea acesteia pentru determinarea unor numere n condiii date - Exerciii de recunoatere a semnificaiei unor ponderi diferite n calculul mediei ponderate - Utilizarea proprietii fundamentale a unei proporii pentru a construi rapoarte egale - Exersarea regulilor de generare a unor proporii derivate cu ali termeni - Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile - Exerciii de poziionare a unor paranteze sau a unor operaii pentru obinerea unor rezultate date
18
2.3
2.4
s descopere, s recunoasc, s completeze succesiuni de numere asociate dup reguli date sau deduse prin observare i prin comparare s analizeze veridicitatea unor rezultate obinute prin msurare sau prin calcul
2.5
2.6
s utilizeze instrumente geometrice (rigl, echer, compas, raportor) pentru a desena figuri plane descrise n contexte matematice
- Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date sub forma unor inegaliti pentru diferite valori ntregi ale variabilei - Rezolvarea unor inecuaii reductibile la inecuaii de tipul x a ( , <, > ), unde x aparine unei submulimi date a lui + (prin ncercri, dnd valori dintr-o mulime dat de numere ntregi) - Exerciii de identificare i reprezentare a unor puncte coliniare - Exerciii de recunoatere i de reprezentare a poziiei unui punct fa de o dreapt - Exerciii de stabilire a numrului minim/maxim de drepte determinate de un numr dat de puncte - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare - Exerciii de recunoatere i reprezentare a poziiei unui punct fa de un unghi - Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de ipoteze (utiliznd ntrebri deschise de tipul "Ce s-ar ntmpla dac modificm ipoteza?", situaia descris putnd fi una din cotidian, o situaie matematic, un experiment etc.) - Exerciii de alctuire i completare a unor iruri de numere raionale pozitive pornind de la reguli de tip aditiv sau multiplicativ - Exerciii de alctuire i de completare a unor iruri de numere ntregi pornind de la reguli de tip aditiv sau multiplicativ - Exerciii de alctuire a unor iruri de puteri pornind de la o regul dat - Exerciii de interpretare a valorii raportului dintre dou mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai unitate de msur - Abordarea unor situaii-problem legate de segmente congruente, mijlocul unui segment i simetricul unui punct fa de un punct cu transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj matematic - Exerciii de identificare a unghiurilor congruente dintr-o configuraie dat - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor drepte - Formularea unor probleme pe baza unei reguli date (una din ecuaiile studiate) sau a unui exerciiu - Formularea unor probleme pornind de la o schem dat - Identificarea i notarea prescurtat a ipotezei i a concluziei unei probleme de geometrie - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric - Exerciii de construcie a simetricului unui punct fa de o dreapt - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a desena puncte, drepte, plane, semiplane, segmente de dreapt; notaii; descriere - Exerciii de folosire a instrumentelor geometrice (rigl negradat, compas) pentru construirea a dou segmente congruente - Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment cu ajutorul riglei negradate i a compasului - Exerciii de utilizare a raportorului pentru determinarea msurii unui unghi i pentru construirea unui unghi de o msur dat - Exerciii de desenare a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze folosind instrumentele geometrice (raportor, echer) - Exerciii de construcie a dou unghiuri adiacente; exerciii de construcie a dou unghiuri complementare; exerciii de construcie a dou unghiuri suplementare - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte utiliznd msura unghiului alungit - Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una dintre laturile unghiului - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru construirea i msurarea unghiurilor opuse la vrf i a unghiurilor formate n jurul
19
3.
unui punct - Exerciii de desenare a diferitelor tipuri de triunghiuri prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagine, utiliznd instrumente geometrice (rigl, raportor, compas, echer) - Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente pentru a determina perimetrul unui triunghi - Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, compas, echer) pentru construcia triunghiurilor n cazurile LUL, ULU, LLL (se va avea n vedere construcia triunghiului isoscel, echilateral i a celui dreptunghic n condiii date) (se va meniona faptul c fiecare caz de construcie a unui triunghi reprezint condiii suficiente pentru determinarea triunghiului) - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl, raportor, echer) pentru construirea dreptelor perpendiculare i a distanei de la un punct la o dreapt - Exerciii de reprezentare prin desen a distanei de la un punct la o dreapt i a nlimii ntr-un triunghi prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagini - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i compas) pentru construirea bisectoarei unui unghi - Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii 2.7 s msoare, s calculeze - Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n lungimi i unghiuri utiliznd cazurile: msurare direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea metode adecvate sau s msurilor segmentelor componente compare figuri geometrice; - Exerciii de comparare a unor mrimi de acelai fel, msurate cu s estimeze distane n figuri aceeai unitate de msur geometrice - Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri, msurtori, comparri - Exerciii de estimare a ariei unui triunghi folosind reele de ptrate - Exemple de msurare a msurilor unghiurilor unui triunghi i de estimare a sumei acestora - Exerciii de utilizare a sumei msurilor unghiurilor unui triunghi - Exerciii de msurare a unghiurilor exterioare unui triunghi i de comparare a msurilor lor cu suma msurilor unghiurilor interioare triunghiului neadiacente lor - Exerciii de comparare prin msurare a lungimii segmentelor determinate de centrul de greutate pe medianele unui triunghi - Exerciii de intuire i demonstrare a proprietilor de simetrie ale unui triunghi isoscel n rezolvarea de probleme - Determinarea msurilor unghiurilor unui triunghi echilateral - Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului dreptunghic cu lungimea ipotenuzei - Intuirea i demonstrarea proprietii medianei corespunztoare ipotenuzei ntr-un triunghi dreptunghic Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VI-a Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: 3.1 s diferenieze informaiile - Recunoaterea unor contexte diferite de utilizare a celor dou tipuri de dintr-un enun matematic medii dup natura lor - Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor - Analiza unor situaii practice pentru caracterizarea mrimilor direct proporionale - Exprimarea relaiei de proporionalitate direct ntre mrimi sub forma unei proporii - Analiza unor situaii practice pentru caracterizarea mrimilor invers proporionale
20
- Exprimarea relaiei de proporionalitate invers ntre mrimi sub forma unei proporii sau a unei egaliti de produse - Exerciii de calculare a probabilitii realizrii unui eveniment - Exerciii de utilizare a termenilor: noiune primar, definiie - Exerciii de utilizare a termenilor: definiie, axiom - Exerciii de folosire a instrumentelor de msur (rigl, raportor, compas, echer) pentru construirea bisectoarei unui unghi - Sesizarea elementelor relevante pentru rezolvarea unei probleme, extrase din ipotez sau din construcia geometric (latur comun, unghiuri opuse la vrf etc.) - Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri pe baza criteriilor de congruen pentru rezolvarea de probleme - Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri dreptunghice pe baza criteriilor de congruen ale triunghiurilor dreptunghice - Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n contextul unor figuri geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial, pe baza unor proprieti precizate - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric pentru deducerea criteriilor de paralelism - Identificarea msurii unghiului exterior al unui triunghi n funcie de msurile unghiurilor triunghiului - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi isoscel - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi echilateral - Sesizarea prin msurare a legturii dintre lungimile laturilor unui triunghi dreptunghic cu un unghi avnd msura de300; aplicarea teoremei unghiului de 300 - Identificarea unor proprieti ale triunghiului dreptunghic isoscel - Abordarea unor situaii-problem n care apar triunghiuri dreptunghice i transpunerea acestor situaii-problem din limbaj curent n limbaj matematic 3.2 s prezinte ntr-o manier - Exerciii de utilizare a simbolurilor matematice i a terminologiei clar, corect i concis, adecvate noiunilor de divizor i de multiplu succesiunea etapelor din - Rezolvarea unor probleme practice n care apar procente; estimarea rezolvarea unei probleme, unor rezultate folosind terminologia i - Rezolvarea unor probleme practice cu mrimi direct proporionale notaiile adecvate utiliznd regula de trei simpl; estimarea unor rezultate - Rezolvarea unor probleme practice cu mrimi invers proporionale utiliznd regula de trei simpl; estimarea unor rezultate - Desenarea unei figuri geometrice potrivite enunului problemei - Identificarea i notarea matematic prescurtat a ipotezei i a concluziei problemei (n care se folosete metoda triunghiurilor congruente) - Abordarea unor situaii-problem care implic aplicarea metodei triunghiurilor congruente i transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj matematic - Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme n care apar triunghiuri dreptunghice 3.3 s discute corectitudinea unui - Exerciii de identificare a mediei aritmetice ponderate ca un caz demers matematic, argumen- general al mediei aritmetice tndu-i opiniile - Verificarea corectitudinii rezolvrii ecuaiei prin nlocuirea soluiei sau rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers - Verificarea corectitudinii rezolvrii unor ecuaii prin nlocuirea soluiilor i rezolvarea exerciiului - Identificarea i transpunerea unor situaii-practice n limbaj matematic adecvat 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
21
4.1
La sfritul clasei a VI-a elevul va fi capabil: s-i formeze obinuina de a exprima n limbaj matematic anumite probleme practice
4.2
- Exerciii de identificare i rezolvare a unor probleme practice care conduc la utilizarea mediei aritmetice ponderate - Exerciii de transpunere a unor situaii-problem n limbaj matematic - Rezolvarea de probleme cu coninut practic care conduc la utilizarea c.m.m.d.c. i a c.m.m.m.c. - Identificarea unor situaii practice n care se utilizeaz procente - Identificarea unor situaii problem care pot fi transpuse n limbaj matematic adecvat - Rezolvarea unor probleme ce presupun mprirea unui numr n dou pri direct proporionale cu dou numere date; estimarea unor rezultate - Rezolvarea unor probleme ce presupun mprirea unui numr n dou pri invers proporionale cu dou numere date; estimarea unor rezultate - Colectarea unor informaii semnificative din lectura unor date reprezentate n tabele sau diagrame statistice simple - Identificarea i analiza unor situaii practice n care se utilizeaz numere ntregi negative - Transcrierea unor enunuri matematice sub forma de ipotez i concluzie - Utilizarea notaiei specifice pentru a descrie apartenena unui punct la o dreapt sau a altor situaii geometrice - Identificarea i notarea prescurtat a ipotezei i a concluziei unei probleme n vederea rezolvrii ei - Utilizarea termenilor teorem direct i teorem reciproc i exerciii de formulare a propoziiilor reciproce pentru o propoziie dat s manifeste perseveren n - Exerciii de determinare a unui numr cnd se cunoate p% din el; rezolvarea unei probleme; s estimarea unor rezultate propun soluii sau metode - Utilizarea mai multor metode n rezolvarea unei probleme alternative de rezolvare - Abordarea unor situaii-problem i transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj matematic - Utilizarea unor metode variate n rezolvarea unei probleme
22
ALGEBR 1. Mulimea numerelor naturale Operaii cu numere naturale; reguli de calcul cu puteri Divizor, multiplu. Criteriile de divizibilitate cu 10, 2, 5, 3, 9 Numere prime i numere compuse Descompunerea numerelor naturale n produs de puteri de numere prime Proprieti ale relaiei de divizibilitate n : a a , a ; a b i b a a = b , a, b ; a b i b c a c , a, b, c ; a b a k b , a, b, k ; a b i a c a (b c) , a, b, c 2. Divizori comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.d.c.; numere prime ntre ele Multipli comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.m.c.; relaia dintre c.m.m.d.c. i c.m.m.m.c. Probleme simple care se rezolv folosind divizibilitatea Mulimea numerelor raionale pozitive. Fracii echivalente; fracie ireductibil; noiunea de numr raional; forme de scriere a unui numr raional; Adunarea numerelor raionale pozitive; scderea numerelor raionale pozitive nmulirea numerelor raionale pozitive Ridicarea la putere cu exponent natural a unui numr raional pozitiv; reguli de calcul cu puteri mprirea numerelor raionale pozitive Ordinea efecturii operaiilor cu numere raionale pozitive Media aritmetic ponderat a unor numere raionale pozitive Ecuaii n mulimea numerelor raionale pozitive Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
3. Rapoarte i proporii Rapoarte; procente; probleme n care intervin procente Proporii; proprietatea fundamental a proporiilor, aflarea unui termen necunoscut dintr-o proporie Proporii derivate Mrimi direct proporionale; regula de trei simpl Mrimi invers proporionale; regula de trei simpl Elemente de organizare a datelor; reprezentarea datelor prin grafice; probabiliti
4. Numere ntregi Mulimea numerelor ntregi ; opusul unui numr ntreg; reprezentarea pe axa numerelor; valoare absolut (modulul); compararea i ordonarea numerelor ntregi Adunarea numerelor ntregi; proprieti Scderea numerelor ntregi nmulirea numerelor ntregi; proprieti; mulimea multiplilor unui numr ntreg mprirea numerelor ntregi cnd dempritul este multiplu al mpritorului; mulimea divizorilor unui numr ntreg Puterea unui numr ntreg cu exponent numr natural; reguli de calcul cu puteri Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor Ecuaii n ; inecuaii n Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
23
GEOMETRIE 1. Dreapta Punct, dreapt, plan, semiplan, semidreapt, segment (descriere, reprezentare, notaii) Poziiile relative ale unui punct fa de o dreapt; puncte coliniare; prin dou puncte distincte trece o dreapt i numai una Poziiile relative a dou drepte: drepte concurente, drepte paralele Distana dintre dou puncte; lungimea unui segment Segmente congruente; mijlocul unui segment; simetricul unui punct fa de un punct; construcia unui segment congruent cu un segment dat
2. Unghiuri 3. Definiie, notaii, elemente; interiorul unui unghi, exteriorul unui unghi; unghi nul, unghi cu laturile n prelungire Msurarea unghiurilor cu raportorul; unghiuri congruente; unghi drept, unghi ascuit, unghi obtuz Calcule cu msuri de unghiuri exprimate n grade i minute sexagesimale. Unghiuri suplementare, unghiuri complementare Unghiuri adiacente; bisectoarea unui unghi Unghiuri opuse la vrf, congruena lor; unghiuri formate n jurul unui punct, suma msurilor lor Congruena triunghiurilor Triunghi: definiie, elemente; clasificarea triunghiurilor; perimetrul triunghiului Construcia triunghiurilor: cazurile LUL, ULU, LLL. Congruena triunghiurilor oarecare: criterii de congruen a triunghiurilor: LUL, ULU, LLL Metoda triunghiurilor congruente (introducerea noiunilor de: axiom, teorem direct, ipotez, concluzie, demonstraie, teorem reciproc) Perpendicularitate Drepte perpendiculare (definiie, notaie, construcie cu echerul); oblice; distana de la un punct la o dreapt. nlimea n triunghi (definiie, desen). Concurena nlimilor ntr-un triunghi (fr demonstraie) Criteriile de congruen ale triunghiurilor dreptunghice: IC, IU, CC, CU Aria triunghiului (intuitiv pe reele de ptrate) Mediatoarea unui segment; proprietatea punctelor de pe mediatoarea unui segment; construcia mediatoarei unui segment cu rigla i compasul; concurena mediatoarelor laturilor unui triunghi; simetria fa de o dreapt Proprietatea punctelor de pe bisectoarea unui unghi; construcia bisectoarei unui unghi cu rigla i compasul; concurena bisectoarelor unghiurilor unui triunghi
4.
5. Paralelism Drepte paralele (definiie, notaie); construirea dreptelor paralele (prin translaie); axioma paralelelor Criterii de paralelism (unghiuri formate de dou drepte paralele cu o secant)
6. Proprieti ale triunghiurilor Suma msurilor unghiurilor unui triunghi; unghi exterior unui triunghi, teorema unghiului exterior Mediana n triunghi; concurena medianelor unui triunghi (fr demonstraie) Proprieti ale triunghiului isoscel (unghiuri, linii importante, simetrie) Proprieti ale triunghiului echilateral (unghiuri, linii importante, simetrie)
24
Proprieti ale triunghiului dreptunghic (cateta opus unghiului de 30o , mediana corespunztoare ipotenuzei teoreme directe i reciproce) CLASA A VII-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei si a procedurilor de calcul specifice matematicii Obiective de referin La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil: s scrie, s citeasc, s compare i s reprezinte pe ax numere reale Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
1.1
1.2
- Exerciii de recunoatere a numerelor naturale, ntregi sau raionale dintr-o mulime de numere date - Exerciii de reprezentare a numerelor raionale pe ax - Compararea i ordonarea numerelor utiliznd valoare absolut, aproximri sau ncadrarea unui numr raional ntre doi ntregi consecutivi - Exerciii de determinare a opusului i inversului unui numr raional - Exerciii de comparare i ordonare a dou numere raionale sub forma de fracii ordinare, prin aducerea la acelai numitor sau la acelai numrtor - Exerciii de comparare i ordonare a dou numere raionale sub form de fracii zecimale, prin analiza i compararea cifrelor corespunztoare la acelai ordin de mrime - Exerciii de comparare i ordonare a mai multor numere raionale sau a expresiilor formate din numere raionale - Identificarea ptratelor perfecte dintr-un ir de numere date - Recunoaterea unui numr iraional dintr-o mulime de numere date - Sortarea unor numere naturale, ntregi raionale i iraionale date funcie de mulimea creia aparin - Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe ax, cu aplicaii n compararea numerelor, modulul - Exerciii de comparare a mediilor aritmetic i geometric pe exemple concrete s efectueze calcule cu - Utilizarea regulilor de calcul cu numere raionale de acelai numere reale, utiliznd semn sau de semne contrare n contexte variate reguli de calcul i - Utilizarea de proprieti ale operaiilor cu numere raionale proprieti ale operaiilor pentru raionalizarea sau simplificarea calculelor - Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri) cu numere raionale avnd aceeai form de scriere (zecimal sau ordinar) sau avnd forme diferite de scriere - Exerciii cu puteri cu exponent numr ntreg care necesit utilizarea regulilor de calcul cu puteri - Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor ntrun calcul cu/fr paranteze - Exerciii de determinare a rdcinii ptrate dintr-un numr natural ptrat perfect utiliznd scrierea sub form de putere cu exponent 2 - Exerciii care utilizeaz regulile de calcul a b , a : b - Exerciii de calcul cu numere reale de forma a b (introducerea factorilor sub radical, scoaterea factorilor de sub radical, nmulire, ridicare la putere, mprire, adunare i scdere, amplificare i simplificare, raionalizarea numitorului)
25
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: - Exerciii de comparare i ordonare a numerelor reale scrise n forme variate - Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr raional pozitiv cu rezultat numr raional - Efectuarea de calcule care necesit utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate - Calculul valorii absolute a unor sume/diferene de numere iraionale - Exerciii de determinare a mediei geometrice a dou numere raionale pozitive sau reale pozitive - Exersarea operaiilor cu numere reale reprezentate prin litere: adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicarea la putere cu exponent ntreg - Exerciii de utilizare a regulilor de calcul cu puteri - Obinerea unor inegaliti echivalente prin operare n ambii membri (adunare, scdere, nmulire sau mprire): 1) a a,a ; 2) a b i b a a = b , a, b ; 3) a b i b c a c , a, b, c ; 4) a b i c a c b c ; 5) a b i c > 0 ac bc i a : c b : c , a, b ; 6) a b i c < 0 ac bc i a : c b : c , a, b - Exerciii de aproximare a numerelor raionale n vederea reprezentrii lor pe axa numerelor sau ordonare - Exerciii de aproximare a unor calcule cu eroare dat prin lips sau prin adaos - Utilizarea estimrilor n ncadrarea ntr-un ordin de mrime a soluiei ecuaiei ax+b=0, cu a , b - Identificarea tipului de rotunjire n relaie cu numrul de zecimale a rezultatului - Exerciii de aproximare a numerelor iraionale n scopul comparrii i/sau ordonrii acestora - Determinarea practic a unei aproximri a numrului - Exerciii de scriere a produsului cartezian prin enumerarea elementelor sale - Evidenierea relaiei ntre cardinalele mulimilor implicate n produsul cartezian i cardinalul acestuia - Identificarea unor reprezentani ai unor mulimi date - Utilizarea ecuaiei x2 = a, unde a + n rezolvarea unor probleme - Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de egalitate n mulimea numerelor reale - Aducerea la o form mai simpl a unor egaliti utiliznd proprietile relaiei de egalitate - Utilizarea simetriei i tranzitivitii egalitii n contexte variate - Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de inegalitate n mulimea numerelor reale - Exerciii de aplicare a proprietilor relaiei de egalitate: 1) a = a,a ; 2) a = b b = a , a, b ; 3) a = b i b = c a = c , a, b, c ; 4) a = b i c a c = b c i ac = bc , a, b ; 5) a = b i c a : c = b : c , a, b ; 6) a = b i c = d a c = b d i ac = bd , a, b, c, d ; 7) a = b i c = d a : c = b : d , ( c 0, d 0 ) a, b
1.3
1.4
s utilizeze elemente de logic i elemente de teoria mulimilor pentru a determina numere reale sau a stabili valoarea de adevr a unor enunuri.
1.5
s utilizeze elemente de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule, rezolvarea unor ecuaii sau inecuaii
26
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: - Rezolvarea ecuaiei ax+b=0, cu a , b - Rezolvarea unor ecuaii reductibile la acestea - Exerciii de simplificare a unor rapoarte de numere reale care necesit raionalizare, descompunere n factori i simplificare - Utilizarea de raionalizri sau introducerea/scoaterea factorilor de sub radical pentru a compara/ordona numere iraionale - Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie algebric i operarea folosind proprietatea de distributivitate - Aducerea la o form mai simpl/echivalent a unor numere n a cror scriere intervin fracii, paranteze, radicali - Deducerea formulelor de calcul prescurtat - Exerciii de utilizare a formulelor de calcul prescurtat (ab)2 = a2 2ab + b2; (a-b)(a+b) = a2 - b2 , unde a, b - Efectuarea de calcule care presupun dezvoltarea sau restrngere formulelor de calcul prescurtat n contexte variate - Exerciii de descompunere n factori utiliznd: scoaterea unui factor comun, formule de calcul prescurtat (ab)2 = a2 2ab + b2; (a-b)(a+b) = a2 - b2 , unde a, b - Efectuarea de calcule care presupun dezvoltarea sau restrngere formulelor de calcul prescurtat n contexte variate - Utilizarea formulei de calcul prescurtat a2-b2= (a-b)(a+b) - Rezolvarea de ecuaii reductibile la ecuaia x2 = a, unde a + - Rezolvarea ecuaiei ax+b=0, cu a, b - Rezolvarea ecuaiilor reductibile la ecuaia ax+b=0, cu a, b inclusiv cu utilizarea formulelor de calcul prescurtat - Aducerea la o form mai simpl a unor inegaliti utiliznd proprietile relaiei de inegalitate - Rezolvarea inecuaiei ax+b>0, (<, , ), a, b cu x n - Rezolvarea inecuaiilor reductibile la inecuaia ax+b>0, (<, , ), a, b cu x n - Exerciii de reprezentare ntr-un sistem de axe perpendiculare a unor puncte avnd coordonate reale Exerciii de identificare a centrelor/axelor de simetrie pentru patrulaterele studiate Exerciii de identificare a elementelor unui cerc pe configuraii date Calcularea lungimii cercului i ariei discului - Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct reprezentat ntr-un sistem de axe perpendiculare - Exerciii de determinare a unor mulimi finite A i B atunci cnd se d reprezentarea geometric a produsului cartezian - Rezolvare de probleme utiliznd metoda triunghiurilor congruente, proprietile triunghiurilor isoscel, echilateral, dreptunghic i suma msurilor unghiurilor unui triunghi - Utilizarea triunghiurilor particulare pentru a compune patrulatere convexe - Demonstrarea proprietilor paralelogramului - Utilizarea condiiilor suficiente pentru a deduce natura unui patrulater - Exerciii de stabilire a unor paralelograme particulare pe baza unor proprieti precizate
1.6
s recunoasc i s descrie figurile geometrice plane n diverse configuraii, s utilizeze localizri i poziii relative n rezolvarea de probleme s utilizeze proprieti calitative i metrice ale figurilor geometrice n rezolvarea unor probleme
1.7
27
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: - Demonstrarea proprietilor paralelogramelor particulare utiliznd metode variate - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile paralelogramelor particulare: dreptunghi, romb i ptrat - Exerciii de stabilire a naturii unor figuri geometrice pe baza unor proprieti precizate - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului isoscel - Calcularea ariei triunghiului i a patrulaterelor studiate cu ajutorul formulelor - Exerciii cu rapoarte i proporii formate cu lungimi de segmente - Stabilirea paralelismului unor drepte utiliznd reciproca teoremei lui Thales - Utilizarea definiiei i a proprietilor liniei mijlocii ntr-un triunghi - Utilizarea concurenei medianelor ntr-un triunghi n rezolvarea de probleme - Utilizarea condiiilor teoremei reciproce a liniei mijlocii pentru a demonstra paralelismul unor drepte - Utilizarea definiiei i proprietilor liniei mijlocii n trapez - Exerciii de identificare a liniei mijlocii n trapez pe baza definiiei/proprietilor acesteia - Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri date utiliznd definiia - Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri utiliznd criterii de asemnare - Exerciii de identificare a proieciei unui segment pe o dreapt n diferite configuraii geometrice - Utilizarea teoremei lui Pitagora, teoremei nlimii, teoremei catetei n probleme - Utilizarea reciprocei teoremei lui Pitagora pentru stabilirea perpendicularitii a dou drepte sau a naturii unui triunghi - Rezolvarea de probleme care implic proprietile arcelor i coardelor, diametrul perpendicular pe coard - Rezolvarea unor probleme folosind proprietile elementare ale tangentelor duse dintr-un punct exterior la un cerc - Reprezentarea unor date prin tabele, diagrame sau grafice - Alegerea modului adecvat de reprezentare a unor date - Analiza unor criterii de sortare a elementelor unei mulimi: criterii care mpart mulimea n clase; criterii care determin submulimi nedisjuncte (fr a folosi aceast terminologie) - Analiza i rezolvarea unor probleme de numrare cu caracter combinatorial - Reprezentarea unor date n tabele cu una i cu dou intrri; reperarea unei informaii dintr-un tabel sau list; interpretarea unei informaii extrase dintr-un tabel (sau dintr-o list) - Exerciii de transpunere a unei relaii dintr-o form de descriere n alta (text, formul, diagram) - Construirea unor diagrame; interpretarea unor diagrame - Analiza unor seturi de date pentru a determina un mod mai potrivit de reprezentare grafic - Reprezentri prin grafice circulare i grafice cu bare - Analiza unor exemple de evenimente ntmpltoare din domenii
1.8
s utilizeze elemente de organizare a datelor, de statistic i de probabiliti n rezolvarea unor probleme date
28
diferite ale matematicii (divizibilitate, geometrie etc) - Calculul probabilitii unor evenimente s utilizeze simetria, - Construcia imaginii unei figuri prin translaie, rotaie, simetrie translaia, rotaia, localizri (intuitiv, fr a defini transformrile ca funcii) i poziii relative n - Folosirea reelelor de ptrate pentru a recunoate imaginea unei rezolvarea de probleme figuri prin una din transformrile de mai sus - Justificarea proprietilor unor configuraii geometrice, pe baza simetriei - Analiza i construcia unor figuri cu simetrie axial sau central - Identificarea axei (centrului) de simetrie al unei figuri (intuitiv sau/i prin demonstraie)
2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: 2.1 s exploreze modaliti de - Exerciii de scriere a unui numr raional n forme echivalente: compunere sau de fracii ordinare i fracii zecimale descompunere a numere- - Utilizarea transformrilor n forme variate de scriere a lor reale folosind operaiile numerelor raionale pentru a arta echivalena acestora studiate i s identifice - Scrierea unor numere naturale ptrate perfecte sub form de modaliti eficiente de puteri cu exponent par i apoi transformarea n puteri avnd organizare a unui calcul exponentul egal cu 2 prin scrierea numerelor n - Exerciii de ncadrare a numerelor iraionale ntre doi ntregi forme variate consecutivi - Identificarea formei convenabile de scriere a unui numr real funcie de un context dat 2.2 s investigheze valoarea de - Verificarea pentru un numr dat a proprietii acestuia de a fi adevr a unor enunuri; s soluie a unei ecuaii date selecteze informaii - Identificarea n ecuaii a rolului necunoscutei i cel al relevante, n mulimea coeficienilor prin formularea de exerciii care s aib ca date datelor de care dispune,.s cunoscute sau coeficienii sau soluia formuleze ct mai multe - Utilizarea unor exemple relevante pentru observarea relaiei consecine posibile, care ntre putere cu exponent 2 i rdcina ptrat a unui numr natural decurg dintr-un set de ptrat perfect ipoteze date - Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile - Verificarea pentru un numr dat a proprietii acestuia de a fi soluie a unei ecuaii date prin alegerea convenabil a metodei de lucru ( rezolvare sau prin nlocuire) - Verificarea proprietii de a fi soluie a unui numr prin apartenena sa la mulimea de definiie (exerciii de verificare a valorii de adevr a unor propoziii) - Verificarea pentru un numr dat a proprietii acestuia de a fi soluie a unei inecuaii date - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin construirea unor exemple i/sau contraexemple - Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de ipoteze, ntrebri deschise de tipul ce s-ar ntmpla dac modificm ipoteza? - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin construirea unor exemple i/sau contraexemple - Exerciii de identificare a simetriei trapezului isoscel i caracterizarea tipului de simetrie
29
2.3
Obiective de referin La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil: s identifice reguli de formare a unor iruri de numere
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: - Exerciii de completare a unor iruri de numere, ntocmite dup o regul aditiv, multiplicativ, de tipul an=a/n etc. - Identificarea regulii de formare a unui ir de numere i exprimarea ei (n cuvinte sau printr-o formul, desen etc.) - Alctuirea unor iruri, pornind de la o regul dat - Verificarea corectitudinii rezolvrii prin nlocuirea soluiei i rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers - Identificarea mulimii soluiilor unor inecuaii de forma ax+b> 0, ( ,<, ) unde a i b sunt numere reale, dintr-o list de rspunsuri posibile - Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de ipoteze, ntrebri deschise de tipul ce s-ar ntmpla dac modificm ipoteza? - Descompunerea unei figuri date n figuri ale cror arii pot fi calculate direct - Formularea unor probleme pe baza unei reguli date (una din ecuaiile studiate) sau a unui exerciiu - Formularea de probleme pornind de la un set de informaii cu caracter cotidian sau tiinific, fizic, economic - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen relaiile dintre elementele unor figuri geometrice: congruen, paralelism, concuren - Construcia cu ajutorul instrumentelor geometrice a unor patrulatere respectnd condiii date - Exerciii de desenare a paralelogramului utiliznd definiia sau proprieti ale acestuia - Exerciii de desenare, folosind instrumente geometrice, a unor configuraii n ipoteze date - Transpunerea n desen a unor perechi de triunghiuri care satisfac un criteriu de asemnare i identificare laturilor proporionale i a unghiurilor egale - Folosirea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta proiecia unui punct/segment pe o dreapt - Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen cercul i elementele sale - Construcii de arce congruente utiliznd unghiuri la centru - Construcii de arce/coarde congruente utiliznd metode variate - Exerciii de desenare folosind instrumente geometrice a unor configuraii care verific ipoteze date - Poziionarea unei drepte fa de un cerc n raport cu numrul de puncte de intersecie dintre dreapt i cerc - Evidenierea concurenei bisectoarelor unui triunghi circumscris unui cerc - Utilizarea instrumentelor geometrice pentru construcia triunghiului echilateral, ptratului i hexagonului regulat - Calculul distanei ntre dou puncte din plan - Calculul ariilor i perimetrelor unor triunghiuri determinate de 2 puncte de pe axele de coordonate i un vrf n originea sistemului de axe - Caracterizarea poziiei n plan a unor puncte n funcie de natura coordonatelor lor - Reprezentarea unor numere reale pe ax, folosind rigla i compasul - Calcularea elementelor patrulaterelor utiliznd proprieti ale
2.4
s analizeze veridicitatea unor rezultate obinute prin procedee diverse (msurare, calcul, raionament)
2.5
s construiasc probleme pornind de la un model (grafic sau formul) s utilizeze instrumente geometrice (rigl, compas, echer, raportor) pentru a construi diferite configuraii geometrice
2.6
2.7
s determine, folosind metode adecvate (msurare i/sau calcul), lungimi de segmente, msuri de unghiuri i arii; s estimeze lungimi, msuri de unghiuri i arii
30
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: triunghiurilor studiate - Determinarea msurilor unghiurilor unui patrulater convex - Justificarea proprietilor patrulaterelor pe baza simetriei - Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat - Exerciii de stabilire a proporionalitii lungimilor unor segmente ce reprezint laturi ale unui triunghi - Determinarea lungimii unor segmente prin utilizarea teoremei paralelelor echidistante, a teoremei lui Thales i a proporiilor derivate - Exerciii de mprire a unui segment n pri proporionale cu numere date - Utilizarea poziiei particulare a centrului de greutate a unui triunghi pentru a determina lungimi ale unor segmente n configuraii geometrice variate - Calculul unor lungimi de segmente determinate de diagonale unui trapez pe linia mijlocie - Determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri, utiliznd asemnarea triunghiurilor i proprietile irului de rapoarte egale - Calculul unor lungimi de segmente n triunghi utiliznd teorema fundamental a asemnrii - Determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri, utiliznd asemnarea triunghiurilor - Calculul de perimetre i de arii a dou triunghiuri asemenea, prin utilizarea raportului de asemnare - Calculul unor lungimi de segmente utiliznd teorema nlimii i teorema catetei - Calculul unor lungimi de segmente utiliznd teorema lui Pitagora - Calculul sinusului, cosinusului, tangentei i cotangentei pentru unghiurile ascuite ale unui triunghi dreptunghic - Determinarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i cotangenta unghiurilor de 30o , 45o , 60o - Utilizarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i cotangenta unghiurilor de 30o , 45o , 60o pentru determinarea unor lungimi de segmente ntr-un triunghi dreptunghic - Utilizarea tabelelor trigonometrice n rezolvarea de probleme practice - Calculul ariei unui triunghi folosind noiuni de trigonometrie - Determinarea elementelor unui triunghi dreptunghic utiliznd relaiile metrice i trigonometrice studiate - Exercitii de calcul a unor lungimi de segmente, msuri de unghiuri, perimetre, arii ale unor configuraii - Calcularea lungimii cercului i ariei discului - Calculul lungimilor unor arce de cerc i aria sectorului de cerc folosind regula de trei simpl - Calculul unor msuri de unghiuri i arce de cerc; triunghi nscris n cerc - Calcul unor lungimi de segmente i a msurilor de unghiuri i de arce - Aplicaii de determinare a perimetrului triunghiului circumscris unui cerc - Exerciii de determinare a msurii unghiurilor unui poligon
31
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: regulat - Exerciii de calcul al elementelor (latur, apotem, arie, perimetru) n poligoane regulate: triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat - Exerciii de desenare folosind instrumente geometrice a unor configuraii care satisfac ipoteze date - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice adecvate pentru a reprezenta prin desen figuri geometrice - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen relaii ntre elementele unor figuri sau configuraii geometrice(congruen, paralelism, perpendicularitate)
2.8
s utilizeze instrumente geometrice (rigl, compas, echer, raportor) pentru a reprezenta diferite configuraii geometrice
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: 3.1 s identifice i s structureze - Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic, etapele unui raionament utiliznd proprietile operaiilor studiate matematic, prezentat n - Verificarea proprietii de a fi soluie pentru elemente dintr-o diverse forme mulime prin alegerea convenabil a metodei de lucru ( rezolvare sau prin nlocuire) - Exerciii de identificare a ipotezei i a concluziei ntr-un enunt matematic cu punerea n eviden a rolului ipotezei i a concluziei - Transpunerea n desen a unei configuraii geometrice descrise matematic - Aplicarea teoremei fundamentale a asemnrii n variate contexte 3.2 s prezinte n mod coerent - Rezolvarea de probleme care utilizeaz ecuaiei ax+b=0, cu soluia unei probleme, aQ*, bQ sau ecuaii reductibile la acestea utiliznd modaliti variate - Exerciii de identificare a ecuaiilor echivalente de exprimare (cuvinte, - Rezolvarea problemelor cu ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor simboluri matematice, - Redactarea rezolvrii de probleme diagrame, tabele, construcii - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile paralelogramului din diverse materiale) - Utilizarea unor relaii ntre latura poligonului regulat i raza cercului circumscris acestuia n contexte geometrice variate 3.3 s argumenteze logic n - Discutarea n grup a metodelor de rezolvare n vederea cadrul unui grup sau optimizrii acestora din punct de vedere al pailor de parcurs i din individual idei i metode punct de vedere al volumului de calcule implicat matematice, s utilizeze - Discutarea i argumentarea metodei de descompunere aleas n diferite surse de informaie rezolvarea exerciiilor n verificarea i susinerea - Discutarea, analiza i compararea unor metode diferite de opiniilor rezolvare a unei probleme - Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de geometrie utiliznd proprieti ale triunghiului - Argumentarea alegerii ntre teorema fundamental a asemnrii i teorema lui Thales pentru rezolvarea de probleme specifice - Analiza prin activiti de grup sau individuale a unei situaii problem sau a unor probleme practice ce necesit aplicarea criteriilor de asemnare - Compararea diferitelor metode utilizate n rezolvarea de probleme - Analiza prin activiti de grup sau individuale a metodelor matematice adecvate pentru rezolvarea unor situaii problem/probleme practice
32
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: elevul va fi capabil: 4.1 s identifice utilizri ale - Rezolvarea de probleme n care apar medii (aritmetic, unor concepte i metode ponderat sau geometric) matematice studiate, n - Transcrierea datelor unei probleme n limbaj matematic rezolvarea unor situaii- - Rezolvarea unor probleme simple de geometrie pornind de la problem sau probleme reprezentarea punctelor ntr-un sistem de axe perpendiculare practice - Observarea diferenei dintre condiiile necesare i suficiente n contexte geometrice variate - Utilizarea unor metode diferite de calculare a ariei unui triunghi i/sau a unui patrulater - Rezolvarea de probleme cu coninut practic - Calculul lungimilor unor arce de cerc i aria sectorului de cerc folosind regula de trei simpl 4.2 s manifeste perseveren i - Verificarea proprietii de a fi soluie a unui numr prin interes pentru gsirea de apartenena sa la mulimea de definiie soluii noi n rezolvarea - Calculul ariilor unor suprafee folosind decupri, pavaje i unei probleme. reele 4.3 s manifeste interes pentru - Utilizarea calculatorului de buzunar pentru efectuarea sau folosirea tehnologiei verificarea unor calcule cu numere reale informaiei n studiul Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate i matematicii. verificarea rezultatului cu ajutorul calculatorului de buzunar, punnd n eviden eroarea datorat rotunjirilor
33
CONINUTURI CLASA A VII-A ALGEBR 1. Mulimea numerelor raionale Mulimea numerelor raionale ; reprezentarea numerelor raionale pe axa numerelor, opusul unui numr raional; valoarea absolut (modulul); Operaii cu numere raionale, proprieti Compararea i ordonarea numerelor raionale Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor Ecuaia de forma ax+b=0, cu a , b Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor 2. Mulimea numerelor reale Rdcina ptrat a unui numr natural ptrat perfect Algoritmul de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr natural; aproximri Exemple de numere iraionale; mulimea numerelor reale ; modulul unui numr real: definiie, proprieti; compararea i ordonarea numerelor reale; reprezentarea numerelor reale pe axa numerelor prin aproximri; Reguli de calcul cu radicali: scoaterea factorilor de sub radical, introducerea factorilor sub radical, a b = ab , unde a 0, b 0 i a : b = a : b , unde a 0, b > 0 Operaii cu numere reale (adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicare la putere, raionalizarea numitorului de forma a b ) Media geometric a dou numere reale pozitive 3. Calcul algebric Calcule cu numere reale reprezentate prin litere: adunare/scdere, nmulire, mprire, ridicare la putere, reducerea termenilor asemenea
2 2 2 2 2 Formule de calcul prescurtat (a b) = a 2ab + b ; (a b)(a + b) = a b , unde a, b
Descompuneri n factori utiliznd reguli de calcul n Ecuaia de forma x2 = a, unde a + 4. Ecuaii i inecuaii Proprieti ale relaiei de egalitate n mulimea numerelor reale Ecuaii de forma ax+b=0, a,b ; mulimea soluiilor unei ecuaii; ecuaii echivalente Proprieti ale relaiei de inegalitate pe mulimea numerelor reale Inecuaii de forma ax+b>0, (<, , ), a, b cu x n Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor i inecuaiilor 5. Elemente de organizare a datelor Produsul cartezian a dou mulimi nevide. Reprezentarea ntr-un sistem de axe perpendiculare (ortogonale) a unor perechi de numere ntregi Reprezentarea punctelor n plan cu ajutorul sistemului de axe ortogonale; distana dintre dou puncte din plan Reprezentarea i interpretarea unor dependene funcionale prin tabele, diagrame i grafice Probabilitatea realizrii unor evenimente
34
GEOMETRIE 1. Patrulatere Patrulater convex (definiie, desen) Suma msurilor unghiurilor unui patrulater convex Paralelogram; proprieti Paralelograme particulare: dreptunghi, romb i ptrat; proprieti Trapez, clasificare; trapez isoscel, proprieti Arii (triunghiuri, patrulatere) 2. Asemnarea triunghiurilor Segmente proporionale Teorema paralelelor echidistante. mprirea unui segment n pri proporionale cu numere (segmente) date. Teorema lui Thales. Teorema reciproc a teoremei lui Thales Linia mijlocie n triunghi; proprieti. Centrul de greutate al unui triunghi Linia mijlocie n trapez; proprieti Triunghiuri asemenea Criterii de asemnare a triunghiurilor Teorema fundamental a asemnrii 3. Relaii metrice n triunghiul dreptunghic Proiecii ortogonale pe o dreapt Teorema nlimii Teorema catetei Teorema lui Pitagora; teorema reciproc a teoremei lui Pitagora Noiuni de trigonometrie n triunghiul dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta i cotangenta unui unghi ascuit Rezolvarea triunghiului dreptunghic 4. Cercul Cercul: definiie; elemente n cerc: centru, raz, coard, diametru, arc; interior, exterior; discul Unghi la centru; msura arcelor; arce congruente Coarde i arce n cerc (la arce congruente corespund coarde congruente, i reciproc; proprietatea diametrului perpendicular pe o coard; proprietatea arcelor cuprinse ntre coarde paralele; proprietatea coardelor egal deprtate de centru) Unghi nscris n cerc; triunghi nscris n cerc Poziiile relative ale unei drepte fa de un cerc; tangente dintr-un punct exterior la un cerc; triunghi circumscris unui cerc Poligoane regulate: definiie, desen Calculul elementelor (latur, apotem, arie, perimetru) n urmtoarele poligoane regulate: triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat Lungimea cercului i aria discului
35
CLASA A VIII-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei si a procedurilor de calcul specifice matematicii Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil: s scrie, s citeasc, s compare i s reprezinte numere reale pe axa numerelor; s descrie relaii dintre mulimile de numere studiate Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - Exerciii de recunoatere dintr-o mulime dat a numerelor ntregi, raionale, iraionale scrise n diferite forme - Exemple de determinare a naturii unui numr zecimal (raional sau iraional) fiind dat o regul de succesiune a zecimalelor (ex. 0,1010010001..) - Exerciii de comparare i de ordonare a numerelor reale - Exerciii de poziionare a unor numere din \ ntre doi ntregi consecutivi - Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a intervalelor de numere reale - Exerciii de reprezentare a unor intervale de numere reale folosind proprietile modulului - Reprezentarea pe axa numerelor a mulimii soluiilor unei inecuaii de forma ax+b> 0, ( ,<, ) unde a i b sunt numere reale s efectueze calcule cu - Exerciii de utilizare a proprietilor modulului unui numr numere reale utiliznd real proprieti ale operaiilor - Calcule (adunri, scderi, nmuliri, mpriri, ridicri la putere cu exponent numr ntreg) cu numere reale, ordinea efecturii operaiilor - Exerciii de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr natural - Exerciii care s pun n eviden avantajele folosirii unor proprieti ale operaiilor cu numere reale - Calcule cu radicali (introducerea factorilor sub radical, scoaterea factorilor de sub radical, nmulirea, ridicarea la putere, mprirea) - Calcule urmrind respectarea semnificaiei parantezelor i a ordinii efecturii operaiilor n - Calculul valorii unei expresii algebrice prin atribuirea de valori numerice literelor (variabilelor) - Aplicarea unor formule (calculul mediilor: aritmetic, aritmetic ponderat, geometric) n contexte practice - Exerciii de calcul a ptratului sumei de doi sau de trei termeni - Exerciii de calcul a produsului dintre suma i diferena a dou numere - Corelarea modului de efectuare a operaiilor cu rapoarte de numere reale reprezentate prin litere cu operaiile cu fracii ordinare - Identificarea ecuaiilor de forma ax2+bx+c=0, unde a,b,c , a 0, care admit soluii reale prin calcularea expresiei = b 2 4ac
1.1
1.2
36
1.3
1.4
1.5
Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil: s aproximeze numere reale i soluii ale unor ecuaii sau sisteme de ecuaii, pentru a verifica validitatea unor calcule s aplice n rezolvarea problemelor elemente de logic i elemente de teoria mulimilor s identifice funcii de tipul f : A , unde A = sau A este o mulime finit, f ( x ) = ax + b , ( a, b ) i s le reprezinte grafic
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - Rotunjirea unui numr real pn la cea mai apropiat zece, sut ... sau zecime, sutime, - Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe axa numerelor recurgnd, acolo unde este cazul, la aproximri sau folosind relaii metrice n triunghiul dreptunghic - Exerciii de verificare a apartenenei unui punct la graficul unei funcii - Exerciii de stabilire a apartenenei unui numr real la o mulime de numere reale - Exerciii de reprezentare grafic a funciei f : ,
f ( x ) = ax + b, a, b ntr-un sistem de axe perpendiculare - Exerciii de determinare a unei funcii de forma f : , f ( x ) = ax + b, a, b n condiii date
-
1.6
s utilizeze elemente de calcul algebric i formule de calcul pentru simplificarea unor calcule i pentru rezolvarea unor ecuaii, inecuaii i sisteme de ecuaii
Exerciii de reprezentare grafic a funciilor de forma: f : A , f ( x ) = ax + b, a, b , unde A = sau A este o mulime finit - Formularea i rezolvarea unor probleme de determinare a unor funcii de tipul f : A , f ( x ) = ax + b, a, b , pornind de la reprezentarea grafic - Reprezentarea grafic a dreptei soluiilor ecuaiei ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale a 0 , b 0 - Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri, ridicri la putere cu exponent numr ntreg) cu numere reale reprezentate prin litere - Calcule urmrind respectarea semnificaiei parantezelor i a ordinii efecturii operaiilor cu numere reale reprezentate prin litere - Exerciii de calcul a unor expresii algebrice; utilizarea unor 2 convenii de notaii (de exemplu E ( a ) = a 3a + 5 ) - Exerciii de amplificare i de simplificare a unui raport de numere reale reprezentate prin litere - Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri) cu rapoarte de numere reale reprezentate prin litere - Rezolvarea ecuaiei de forma ax+b=0, unde a i b sunt numere reale - Explicitarea mulimii soluiilor unei ecuaii de forma ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale - Exerciii de rezolvare a sistemelor de ecuaii de forma
a1 x + b1 y + c1 = 0 a 2 x + b2 y + c2 = 0
- Rezolvarea ecuaiei ax 2 + bx + c = 0, a, b, c , a 0 folosind formula de rezolvare - Rezolvri de ecuaii reductibile la ecuaii de forma
ax 2 + bx + c = 0, a, b, c , a 0
- Rezolvarea inecuaiilor de forma ax+b> 0, ( ,<, ) n , sau , unde a i b sunt numere reale - Rezolvri de inecuaii reductibile la inecuaii de forma ax+b> 0, ( ,<, ) unde a i b sunt numere reale
37
1.8
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor sau a sistemelor de ecuaii s recunoasc i s descrie - Exerciii de reprezentare grafic a unor funcii definite pe proprieti simple ale mulimi finite, ntr-un sistem de axe perpendiculare xOy corpurilor geometrice; s - Exerciii de aproximare a soluiei unui sistem de ecuaii de utilizeze localizri i poziii a1 x + b1 y + c1 = 0 , folosind reprezentarea grafic spaiale relative n rezolvarea forma a 2 x + b2 y + c2 = 0 de probleme - Exerciii de clasificare i comparare a piramidelor dup: numrul de muchii, fee, vrfuri - Exerciii de clasificare i comparare a prismelor dup: numrul de muchii, fee, vrfuri - Exerciii de identificare a corpurilor geometrice studiate dintr-un set de corpuri geometrice date - Activiti de recunoatere a corpurilor geometrice studiate n cotidian (n sala de clas, mediul nconjurtor etc.) - Exerciii de identificare a unor drepte concurente n corpurile geometrice studiate (tetraedru, cub) sau n cotidian - Exerciii de identificare a unor drepte paralele n corpurile geometrice studiate (tetraedru, cub) sau n cotidian - Exerciii de identificare a unor drepte necoplanare n corpurile geometrice studiate (tetraedru, cub) sau n cotidian - Exerciii de recunoatere a poziiilor relative ale unei drepte fa de un plan n corpurile geometrice studiate i n cotidian: dreapt inclus n plan, dreapta paralel cu un plan, dreapta care neap planul - Exerciii ce pun n eviden perpendicularitatea unei drepte pe un plan - Exerciii de identificare a distanei de la un punct la un plan n corpurile geometrice studiate (tetraedru, cub) - Exerciii de recunoatere a poziiilor relative a dou plane n corpurile geometrice studiate i n cotidian: plane secante, plane paralele, plane care coincid - Exerciii ce pun n eviden poziiile relative a dou plane - Exerciii de identificare a proieciilor pe un plan a punctelor, dreptelor i segmentelor n corpurile geometrice studiate - Evidenierea unor asemnri i a unor deosebiri ntre unghiul a dou drepte n plan i unghiul a dou drepte n spaiu - Exerciii de recunoatere n configuraii spaiale i n corpurile geometrice studiate a unghiului dintre o dreapt i un plan - Exerciii de identificare a unghiului plan corespunztor unghiului diedru n diverse configuraii spaiale, inclusiv n corpurile studiate - Exerciii de identificare, difereniere i de numire a corpurilor geometrice (cub, paralelipiped dreptunghic, prisma dreapt cu baza: triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat) - Exerciii de identificare a elementelor corpurilor geometrice pe configuraia spaial i pe desfurare (diagonale, vrfuri, muchii, fee) s utilizeze proprieti - Exerciii de recunoatere a dou unghiuri cu laturile respectiv calitative i metrice ale paralele n diverse configuraii spaiale, inclusiv n corpurile corpurilor geometrice n studiate rezolvarea unor probleme - Rezolvarea de exerciii cu coninut practic legate de proiecii
38
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: de puncte, drepte, segmente pe plan - Exerciii de determinare a unor elemente ale corpurilor geometrice cnd cunoatem aria lateral, aria total, volumul sau alte elemente 1.9 s utilizeze localizarea - Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct ntrfigurilor geometrice n plan un i n spaiu, precum i sistem de axe ortogonale; exerciii de reprezentare a unui punct elemente de transformri ntr-un sistem de axe perpendiculare, cunoscnd coordonatele geometrice Construcia imaginii unei figuri prin translaie, rotaie, simetrie (intuitiv, fr a defini transformrile ca funcii) - Folosirea reelelor de ptrate pentru a recunoate imaginea unei figuri printr-una dintre transformrile de mai sus Justificarea proprietilor unor configuraii geometrice, pe baza simetriei 1.10 s utilizeze n situaii practice - Rezolvarea unor probleme n care intervin operaii cu metode adecvate de calcul msuri, pentru lungimi, unghiuri, arii i utiliznd multiplii i submultiplii unitilor principale din sistemul volume, precum i transformri internaional de msuri (pentru lungime, arie, volum, mas, timp); ale unitilor de msur utilizarea transformrilor - Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat; exerciii de estimare a unor msuri - Msurarea ariilor folosind reele de ptrate; exerciii de msurare a unghiurilor cu ajutorul raportorului; exerciii de citire i interpretare a rezultatului msurrii cu diverse aparate - Calculul ariilor i volumelor, folosind decupri, descompuneri, pavaje, reele, formule, raportul ariilor, raportul volumelor - Calculul ariilor laterale i totale ale unor poliedre (paralelipiped dreptunghic, cub, prism triunghiular regulat, prism patrulater regulat, piramid triunghiular regulat, piramid patrulater regulat), pe desfurri date 1.11 s utilizeze elemente de - Exerciii de clasificare a unor obiecte concrete sau organizare a datelor, de matematice statistic i de probabiliti (dup criterii date; formularea unor criterii de realizare a unei clasificri - Analiza i rezolvarea unor probleme de numrare cu caracter combinatorial - Exerciii de nregistrare a rezultatelor unor observaii prin desene i tabele; extragerea unor date din tabele, liste, diagrame etc. i interpretarea lor; reprezentarea unor relaii prin diagrame; - Construirea unor diagrame statistice (de tipul grafice cu bare, grafice circulare etc.); interpretarea unor diagrame; analiza unor seturi de date pentru a determina un mod mai potrivit de reprezentare grafic - Analiza unor exemple de evenimente aleatoare legate de domenii diferite ale matematicii; exerciii de apreciere a ansei de producere a unor evenimente n raport cu altele; compararea anselor de realizare a dou evenimente ale cror probabiliti sunt cunoscute - Calculul probabilitii unui eveniment utiliznd raportul: nr. cazuri favorabile/ nr. cazuri posibile 2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i de rezolvare a problemelor
39
2.1
2.2
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele elevul va fi capabil: activiti: s exploreze modaliti de - Scrierea unui numr raional n forme echivalente prin: scriere a numerelor reale i s amplificare i simplificare; transformare din fracii ordinare n identifice modaliti eficiente fracii zecimale i invers; scrierea unui numr pozitiv ca radical de organizare a unui calcul din ptratul su - Scrierea unor numere iraionale n forme echivalente utiliznd introducerea i scoaterea unor factori de sub radical - Utilizarea aproximrii prin lips sau prin adaos pentru a compara dou numere reale - Exerciii de amplificare a unor rapoarte cu numitorul de forma pentru raionalizarea a b; a b , a, b numitorului - Exerciii de descompunere a unui numr real n sum, produs, diferen, ct sau puteri de numere reale - Exerciii de decompunere a unor sume n produs utiliznd diferite metode - Corelarea formulelor de calcul prescurtat cu modalitile de descompunere n factori s identifice reguli de - Exerciii de completare a unor iruri, de identificare a regulii formare a unor iruri i de formare a unui ir de numere, alctuirea unui ir pornind de formule de definire a unor la o regul dat, gsirea unor reguli de alctuire a irurilor funcii - Analiza i construirea unor exemple de dependen funcional din viaa cotidian sau din alte discipline de studiu (de exemplu din fizic) - Analiza i construcia unor exemple de funcii definite prin: diagrame, tabele, formule - Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct n sistemul de axe perpendiculare xOy i exerciii de reprezentare a unui punct ntr-un sistem de axe perpendiculare, cunoscnd coordonatele punctului - Exerciii de determinare a coordonatelor unui punct care aparine graficului unei funcii - Exerciii de determinare a coordonatelor punctelor de intersecie ale graficului unei funcii de forma f : ,
f ( x ) = ax + b, a, b cu axele de coordonate
2.3
- Exerciii de determinare a coordonatelor punctului de interseciei a dou grafice de funcii s analizeze veridicitatea - Exerciii de estimare a rezultatului unor operaii cu numere unor rezultate obinute prin reale nainte de efectuarea calculelor procedee diverse (msurare, - Exerciii de determinare a minimului i/sau maximului unei calcul, raionament) expresii algebrice n evaluarea i interpretarea rezultatelor - Exerciii de restrngere a unei expresii algebrice utiliznd formulele de calcul prescurtat - Exerciii de identificare a rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile - Exerciii de lectur a graficului unei funcii pentru determinarea domeniului de definiie, a domeniului de valori sau de verificare a apartenenei unui punct la grafic - Exerciii de verificare a coliniaritii a trei sau a mai multor puncte, cunoscnd coordonatele lor - Lectura unor grafice pentru determinarea domeniului de definiie; observarea corelaiei dintre natura domeniului de definiie i reprezentarea grafic - Analiza coliniaritii punctelor ale cror coordonate sunt
40
Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: soluiile ecuaiei ax+by+c=0, unde a,b,c sunt numere reale - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de distane n spaiu prin construirea unor exemple i contraexemple - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de perpendicularitatea a dou plane prin exemple i contraexemple
2.4
2.5
s construiasc probleme, - Crearea de probleme cu text pe baza unor modele, scheme pornind de la un model dat sau reguli date (grafic sau formul) - Activiti practice de construire a unor piramide din diferite materiale (carton, beioare etc.) - Activiti practice de construire a unor prisme din diferite materiale (carton, beioare etc.) - Formularea unor probleme de calcul a msurii unghiului dintre o dreapt i un plan - Modelarea prin intermediul truselor geometrice i a materialului didactic confecionat a teoremei celor trei perpendiculare s utilizeze instrumente - Exerciii de desenare, notare, citire a dreptelor i a planelor geometrice pentru a desena - Exerciii de reprezentare n spaiu a unor figuri geometrice corpuri geometrice sau plane (triunghi isoscel, echilateral, dreptunghic; dreptunghi; configuraii spaiale ptrat; hexagon regulat) - Folosirea instrumentelor geometrice pentru a desena diferite corpuri geometrice - Exerciii de desfurare n plan a piramidei i caracterizarea figurilor plane care compun desfurarea - Exerciii de desfurare n plan a prismei - Desfurarea unor prisme i caracterizarea figurilor plane care compun desfurarea - Reprezentarea prin desen a unor unghiuri formate de dou drepte n spaiu - Exerciii de reprezentare i de notare a unei drepte perpendiculare pe un plan - Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei piramide - Exerciii de desenare i de notare a poziiilor relative a dou plane - Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei prisme - Exerciii de reprezentare prin desen a proieciilor de puncte, drepte, segmente de dreapt pe plan - Reprezentarea geometric a unghiului dintre dreapt i plan n diverse situaii: dreapt inclus n plan, paralel cu planul, secant la plan (perpendicular, neperpendicular pe plan) - Reprezentarea geometric a unghiului dintre dou plane - Desenarea corpurilor geometrice cu respectarea unor cerine de reprezentare - Exerciii de determinare a ariei totale i a volumului corpurilor geometrice prin aplicarea direct a formulelor de calcul - Desenarea corpurilor geometrice evideniind trunchiul obinut prin secionarea piramidei cu un plan paralel cu baza
41
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Obiective de referin Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fificapabil: elevul va capabil: s extrag informaii cu s determine, folosind caracter matematic (msurare metode adecvate dintr-un set de date i s exprime i/sau calcul), lungimi de adecvat semnificaia segmente, msuri de acestora arii i volume unghiuri, Exemple de activiti de de activiti de nvare Exemple nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: activiti: - - Exerciii de folosire a noiunilorireferitoare la numere reale Exerciii de determinare a ariei a perimetrului triunghiului, (semn, modul, opus, partefigurilor geometrice determinate de msurilor unghiurilor ntreag, parte zecimal) i a noiunii de interval (ale mrginit, nemrginit, nchis, deschis, extremiti) , f : grafice unor funcii de forma - Exerciii de determinare a condiiilor de existen a unui f ( x = ax + b, a, b i axele sistemului raport )de numere reale reprezentat prin litere de coordonate - - Exerciii de identificare a determinare i de calcul a lungimii Exerciii de identificare, elementelor ce definesc o funcie (domeniul de definiie, mulimea plan n corpurile geometrice proieciei unui segment pe un valorilor funciei, legea de coresponden) i determinarea valorilor unei funcii definit pe studiate o-mulime finit (imaginea funciei) calcul a msurii unghiului Exerciii de determinare i de - dintre o dreapt i un plan real dintr-o mulime dat care Identificarea numrului verific o ecuaiecalcul a unor distane n spaiu - Exerciii de - - Recunoaterea ecuaiilor de forma ax+by+c=0, unde a, b, c Calcularea msurii unghiului dintre dou plane n diverse sunt numere reale, dintr-o mulime de egaliti (cu identificarea configuraii spaiale, inclusiv n corpurile geometrice studiate coeficienilor,unor distane i msuri de unghiuri pe feele sau n - Calculul a necunoscutelor i a termenului liber) - interiorul corpurilor (distanamai la un vrf la o muchie sau o Identificarea a dou sau de multor perechi ordonate de numere reale, dintr-o mulime dat, care verific obazei la o fa diagonal a bazei, distana de la un vrf al ecuaie bazei la - lateral, distana de la centrulde formao muchie bx + co=fa Recunoaterea ecuaiilor ax 2 + sau 0, lateral, unghiul dintre o muchie i o fa lateral sau baz, a, b, c , a 0 (cu precizarea coeficienilor ecuaiei) unghiul dintre dou fee ale piramidei, unghiul dintre dou - muchii) Identificarea unor numere reale dintr-o mulime dat care sunt soluii ale unei ecuaii de forma ax 2 + bx + c = 0,
3.1 2.6
a , b, c , a 0
- Exerciii de transcriere a unor situaii-problem n limbaj matematic, nlocuind necunoscutele cu litere - Identificarea, reprezentarea i notarea unor figuri geometrice plane/unor corpuri geometrice - Exerciii ce pun n eviden distana dintre dou plane paralele - Exerciii de recunoatere a figurilor geometrice obinute n urma secionrii unei piramide sau prisme cu un plan paralel cu baza - Corelarea informaiilor prin realizarea unor diagrame care s reprezinte incluziunea dintre mulimi - Redactarea rezolvrii unei probleme date - Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme
3.2
s prezinte n mod coerent soluia unei probleme, corelnd diverse modaliti de exprimare (cuvinte, simboluri matematice, diagrame, tabele, grafice, construcii din diverse materiale) s discute n cadrul unui grup avantajele i dezavantajele utilizrii unei metode de rezolvare sau a unei modaliti de prezentare a unui demers matematic
3.3
- Discutarea n grup a metodei de rezolvare a unei probleme - Gsirea, n grup, a unor metode alternative de rezolvare - Elaborarea unor referate sau proiecte, care presupun utilizarea unor surse suplimentare de informaie
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil: s identifice utilizri ale unor concepte i metode matematice Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele activiti: - Brainstorming: care dintre metodele matematice studiate sunt utilizate n alte domenii tiinifice
4.1
42
studiate, n diferite domenii. 4.2 4.3 s manifeste perseveren i gndire creativ n rezolvarea unei probleme s manifeste interes pentru folosirea tehnologiei informaiei n studiul matematicii
- Activitate-proiect: concepte i metode matematice necesare ntr-un domeniu practic de activitate - Rezolvarea aceleiai probleme, att prin metode algebrice, ct si prin metode aritmetice i alegerea variantei optime de lucru - Determinarea mai multor soluii pentru o problem dat - Calcule folosind att calculatorul ct i algoritmii nvai pentru a obine aproximri diferite ale rezultatului unui calcul; evidenierea erorii datorate rotunjirilor - Utilizarea computerului n optimizarea activitii la clas
43
CONINUTURI CLASA A VIII-A ALGEBR 1. Numere reale . Reprezentare numerelor reale pe axa numerelor prin aproximri. Modulul unui numr real. Intervale de numere reale Operaii cu numere reale; raionalizarea numitorului de forma a b sau a b , a, b Calcule cu numere reale reprezentate prin litere; formule de calcul prescurtat:
( a b )2 = a 2 2ab + b 2 ;
( a + b )( a b ) = a 2 b 2 ; (a + b + c ) 2 = a 2 + b 2 + c 2 + 2ab + 2bc + 2ac Descompuneri n factori (factor comun, grupare de termeni, formule de calcul) Rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; operaii cu acestea (adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicare la putere) 2. Funcii Noiunea de funcie Funcii definite pe mulimi finite exprimate cu ajutorul unor diagrame, tabele, formule; graficul unei funcii, reprezentarea geometric a graficului Funcii de tipul f : A , f ( x ) = ax + b, a, b , unde A = sau o mulime finit; reprezentarea geometric a graficului funciei f ; interpretare geometric
3. Ecuaii, inecuaii i sisteme de ecuaii Ecuaii de forma ax+b=0, unde a i b sunt numere reale Ecuaii de forma ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale, a 0 , b 0 Sisteme de ecuaii de forma
a1 x + b1 y + c1 = 0 , unde a1, b1, c1, a2, b2, c2 sunt numere reale; rezolvare prin metoda substituiei i/sau a 2 x + b2 y + c2 = 0
prin metoda reducerii; interpretare geometric Ecuaia de forma ax2+bx+c=0, unde a, b, c R, a 0 Inecuaii de forma ax+b> 0, ( ,<, ) unde a i b sunt numere reale Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor i a sistemelor de ecuaii
GEOMETRIE 1. Relaii ntre puncte, drepte i plane Puncte, drepte, plane: convenii de desen i de notaie Determinarea dreptei; determinarea planului Piramida: descriere i reprezentare; tetraedrul Prisma: descriere i reprezentare; paralelipipedul dreptunghic; cubul Poziii relative a dou drepte n spaiu; relaia de paralelism n spaiu
Unghiuri cu laturile respectiv paralele (fr demonstraie); unghiul a dou drepte n spaiu; drepte perpendiculare Poziii relative ale unei drepte fa de un plan; dreapta perpendicular pe un plan; distana de la un punct la un plan (descriere i reprezentare); nlimea piramidei (descriere i reprezentare) Poziii relative a dou plane; plane paralele; distana dintre dou plane paralele (descriere i reprezentare); nlimea prismei (descriere i reprezentare); seciuni paralele cu baza n corpurile geometrice studiate
44
2. Proiecii ortogonale pe un plan Proiecii de puncte, de segmente de dreapt i de drepte pe un plan Unghiul dintre o dreapt i un plan; lungimea proieciei unui segment Teorema celor trei perpendiculare; calculul distanei de la un punct la o dreapt; calculul distanei de la un punct la un plan; calculul distanei dintre dou plane paralele Unghi diedru; unghi plan corespunztor diedrului; unghiul dintre dou plane; plane perpendiculare 3. Calcul de arii i volume Paralelipipedul dreptunghic, cubul: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum Prisma dreapt cu baza: triunghi echilateral, ptrat, dreptunghi, hexagon regulat: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum Piramida triunghiular regulat, tetraedrul regulat, piramida patrulater regulat, piramida hexagonal regulat: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum Trunchiul de piramid triunghiular regulat, trunchiul de piramid patrulater regulat: descriere, desfurare, aria lateral, aria total, volum Cilindrul circular drept, conul circular drept, trunchiul de con circular drept: descriere, desfurare, seciuni paralele cu baza i seciuni axiale; aria lateral, aria total i volumul. Sfera: descriere, aria, volumul
45
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN OBIECTIVE CADRU 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii STANDARDE S.1. Scrierea, citirea, compararea i reprezentarea pe ax a numerelor reale S.2. Efectuarea operaiilor cu numere reale (eventual reprezentate prin litere) S.3. Utilizarea estimrilor i a aproximrilor de numere i de msuri (pentru lungimi, unghiuri, arii i volume) pentru a aprecia validitatea unor calcule S.4. Utilizarea unor elemente de logic matematic i de teoria mulimilor pentru a stabili valoarea de adevr a unor enunuri. Utilizarea relaiilor, funciilor, irurilor n rezolvarea problemelor i pentru caracterizarea unor situaii concrete S.5. Rezolvarea de ecuaii i inecuaii i efectuarea de calcule algebrice, utiliznd algoritmi, formule i metode specifice S.6. Utilizarea unor proprieti metrice ale figurilor i corpurilor geometrice n probleme cu coninut practic S.7. Stabilirea i utilizarea proprietilor calitative ale figurilor i corpurilor geometrice n probleme de demonstraie i de calcul S.8. Utilizarea localizrii figurilor geometrice i a unor elemente de transformri geometrice S.9. nregistrarea, prelucrarea i prezentarea datelor utiliznd elemente de statistic i probabiliti 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme S.10. Identificarea unei situaii-problem i organizarea eficient a modului de rezolvare a acesteia S.11. Utilizarea unor modaliti diferite de scriere a numerelor reale pentru organizarea eficient a unui calcul S.12. Utilizarea unor reprezentri i metode variate pentru clarificarea i justificarea unor enunuri S.13. Identificarea i colectarea dintr-un set de date a informaiilor relevante pentru rezolvarea unor probleme sau pentru crearea unor probleme S.14. Utilizarea instrumentelor geometrice pentru reprezentarea unor configuraii geometrice n contexte variate 3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic S.15. nelegerea semnificaiei globale a informaiilor cu caracter matematic extrase din diferite surse documentare S.16. Expunerea coerent, oral sau scris, a propriilor demersuri de rezolvare a unei probleme corelnd diverse modaliti de exprimare (cuvinte, simboluri matematice, diagrame, tabele, grafice, construcii din diverse materiale) S.17. Angajarea de discuii n cadrul unui grup privind avantajele i dezavantajele utilizrii unei metode de rezolvare sau a unei modaliti de prezentare a unui demers matematic
46