PROIECT DIDACTIC

Data : 10.12.2019
Profesor : Cazacioc Anca
Unitatea de învăţământ : Liceul Teoretic Murfatlar
Clasa : a VI-a B
Disciplina : Matematică - Geometrie
Unitatea de învăţare : Cercul
Subiectul lecţiei : Cercul
Tipul lectiei : Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Locul de desfăşurare : sala de clasă
Timpul alocat : 50 minute
Competente specifice:
1. Recunoașterea și descrierea elementelor unui cerc, într-o configurație geometrică dată
2. Calcularea unor lungimi de de segmente și măsuri de unghiuri, utilizând metode adecvate în configurații geometrice care conțin un cerc
3. Utilizarea informațiilor oferite de o configurație geometrică pentru deducerea unor proprietăți ale cercului
Obiectivele operaţionale ale lecţiei : La sfârşitul acestei lecţii elevii vor fi capabili :
O1. Elevii vor fi capabili să recunoască şi să construiască raza, diametrul, coarda, unghi la centru
O2. Elevii vor fi capabili să utilizeze instrumentele geometrice necesare pentru construirea acestor figuri geometrice;
O3. Elevii vor fi capabili să diferenţieze interiorul și exteriorul unui cerc;
O4. Elevii vor fi capabili să identifice pozițiile unei drepte față de un cerc;
O5 Elevii vor fi capabili să identifice pozițiile relative a două cercuri.
Strategii didactice :
a) Metode / procedee / tehnici de învăţare : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
b) Mijloace de învăţământ: manualul, fişa de lucru;
c) Forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, pe grupe.
Metode de evaluare: observarea sistematică a elevului, chestionarea orală, aprecierea verbală, notarea.
Material bibliografic:
- Programa şcolară pentru disciplina matematică, clasele V-VIII, Bucureşti, 2009 – Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale
nr. 5097 / 09.09.2009; - Matematică, Manual pentru clasa a VI-a, partea a I-a, Editura Paralela 45, D. Zaharia, M. Zaharia
- Matematică, Manual pentru clasa a VI-a, semestrul I, Editura Didactică și Pedagogică, M. Popescu, E. Iancu
Secvențele Obiective Desfășurarea lecției Strategii didactice Evaluare
lecției
Moment Verificarea prezenței elevilor și a condițiilor optime necesare Metode și procedee: Observația
organizatoric desfășurării lecției. conversația
Forme de organizare:
frontală
Verificarea Verificarea frontală a temei, calitativ si cantitativ (prin sondaj). Metode și procedee: Orală
temei conversația Aprecieri
explicația verbale.
Anunţarea Profesorul scrie pe tablă și elevii în caiete titlul lecției: Metode și procedee:
titlului noii “Cercul” conversația
lectii şi a Forme de organizare:
obiectivelor frontală

Reactualizarea Se verifică cunoştinţele predate anterior cu ajutorul urmatoarelor Metode și procedee: Observarea
cunoștințelor O1 întrebări: explicația, conversația, sistematică
O2 1.Ce este cercul? exercițiul a elevului
O3 Răspuns posibil: Forme de organizare:
O4 Mulțimea tuturor punctelor din plan situate a aceeași distanță r față frontală
O5 de punctul O se numește cerc de centru O si rază r.
2 Ce este raza?
Răspuns posibil:
Raza este segmentul care unește centrul cercului cu un punct de pe
cerc.
3 Ce este coarda?
Răspuns posibil:
Coarda este segmentul care unește două puncte de pe cerc.
4 Ce este diametrul?
Răspuns posibil:
Diamentrul este coarda care trece prin centrul cercului. Diamentrul unui
cerc este de două ori cât raza.
5. Cum calculăm măsura unui arc mic de cerc?
Răspuns posibil:
Măsura unui arc mic de cerc este egală cu ăsura unghiului la centru
corespunzător.
6. Dar măsura unui arc mare de cerc?
Răspuns posibil:

Măsura unui arc mare de cerc este egală cu diferența dintre 360 și
măsura arcului mic de cerc.
7. În funcție de numărul de puncte de intersecție cu cercul, care sunt
pozițiile relative ale unei drepte față de un cerc?
Răspuns posibil: