PROIECT DIDACTIC

Data: 10.05.2012 Clasa: a VIII-a A Obiectul: Matematic - Algebr Profesor: Weiss Paul Unitatea de nvare: Ecuaii i sisteme de ecuaii Tema lectiei: Sisteme de dou ecuaii cu dou necunoscute. Metoda reducerii. Tipul lectiei: Lecie de predare nvare si consolidare. Obiective cadru : 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. Dezvoltarea capacitii de a comunica, utiliznd limbajul matematic Obiective de referin: O.R.1: s efectueze calcule cu numere reale, utiliznd proprietile operaiilor O.R.2: s utilizeze elemente de calcul algebric pentru simplificarea unor formule de calcul Obiective operaionale: O1) s-i nsueasc toate noiunile legate de sisteme i de rezolvarea acestora prin met. reducerii; O2) s rezolve sisteme prin metoda reducerii si in comparatie cu celelalte doua metode (grafica si subst.) Strategii didactice: a) Metode si procedee: conversaia, exerciiul, explicaia. b) Mijloace de realizare: manualul, tabla, creta, rigla. c) Forme de organizare: frontal, individual.

DESFURAREA LECIEI Etapele leciei (timp) I.Moment organizatoric si verificarea temei (3 min) II.Reactualizarea cunotinelor (10 min) Obiec tive Coninutul leciei Se creeaz condiiile necesare desfurrii leciei. Se verific prezena elevilor. Se pregatesc cu cele necesare pentru lecie. Recapitularea metodei grafice si a substitutiei prin rezolvarea la tabla (de catre elevi cu indrumarea profesorului) a unui sistem simplu de doua ecuatii cu doua necunscute: x+y=5 x-y=1 x,y numere reale. Strategii didactice Conversaia Modaliti de evaluare

Conversaia Aprecieri Explicaia verbale Exerciiul

III. Anunarea temei i a obiectivelor (2 min)

Se traseaza dreptele solutiilor ecuatiilor.Se afla mai intai intersectiile cu axele ale acestora.Se identifica solutia sistemului prin metoda grafica.Se rezolva apoi prin metoda substitutiei.elevii sunt atenti la tabla fara sa scrie in caiete Anun titlul leciei: Sisteme de dou ecuaii cu dou necunoscute. Metoda reducerii. Ne propunem s discutm n aceast or despre o alta metod de rezolvare a sistemelor,metoda reducerii.Vom lucra in multimea nr.reale. Elevii sunt ateni si urmeaza sa scrie in continuare in caiete. Luam un sistem de doua ecuatii cu doua necunoscute:

Conversaia

IV. Dirijarea nvrii (15 min)

{ax+by=e cu coeficienti reali. cx+dy=f

Folosim in continuare doua proprietati ale relatiei de egalitate si anume: a=b si c=d implica a+c=b+d si a=b si c=d implica a-c=b-d. O1 Le aplicam la sistemul nostru inlocuind a doua ecuatie cu suma sau diferenta celor doua ecuatii. Revenim la sistemul simplu de la inceput si explicam metoca reducerii: se aduna cele doua ecuatii ,se reduce o necunoscuta ,se afla astfel cealalta si apoi prin inlocuirea ei in una dintre ecuatiile initiale se afla si cealalta necunoscuta. Dar daca reducerea nu se poate face la primul pas? Se explica faptul ca trebuie inmultit fiecare membru (dintr-o ecuatie sau din amandoua) in mod convenabil ca prin adunarea sau scaderea membru cu membru a noilor ecuatii sa se poata
2

Conversaia Explicaia Exercitiul Aprecieri verbale

Etapele leciei (timp)

Obiec tive

Coninutul leciei elimina o necunoscuta. Aceasta explicatie se face tot printr-un exemplu practic,luindu-se sistemul:

Strategii didactice

Modaliti de evaluare

{ x+y=2 3x-2y=1
Se inmultesc ambii membri ai primei ecuatii cu 2 si se aduna cele doua ecuatii. Necunoscuta y se reduce, se afla x iar apoi prin inlocuire in prima ecuatie se afla y. Se recapituleaza etapele metodei. Acum rezolvam un sistem mai complicat(cu coeficientii ecuatiilor irationali) pentru obisnuirea elevilor cu aceasta metoda in context diferit. Conversaia Explicaia Exercitiul Aprecieri verbale

2x+3y=8 3x+5y=12

Pentru pregatire diferentiata a elevilor in funtie de progresul propriu intocmesc fise cu exercitii suplimentare iar elevii care rezolva mai repede le vor cere prin ridicare de maini. V. Consolidarea cunostintelor de aplicare a celor trei metode de rezolvare (12 min.) Rezolvam impreuna un sistem de doua ecuatii cu doua necunoscute utilizand toate cele trei metode si comparindu-le. Se folosesc informatiile acumulate astazi si in lectiile anterioare.

O2

{ 2x+y=4-1 4x-3y=
In functie de modul in care evolueaza elevii la tabla se ajusteaza timpul alocat pe tot parcursul orei. Se observa ca metoda grafica nu este suficient de eficienta. Nu poate oferi solutii exacte in toate situatiile. In plus exista situatii in care nu poate da practic solutia. Ex.: atunci cand dreptele solutiilor sunt aproape paralele. Metoda reducerii pe de alta parte este exacta si duce mai usor si mai rapid la rezultat.
3

Conversaia Explicaia Exercitiul

Aprecieri verbale

Etapele leciei (timp) VI.Asigurarea feedback-ului (6 min) VII.Tema pentru acasa (2 min.)

Obiec tive

Coninutul leciei Ii intreb pe elevi ce au inteles despre cele trei metode. Intreb elevii care au folosit fise de lucru daca au intrebari. Doua sisteme de rezolvat cu toate cele trei metode. Manual pag.99,ex.5,pct.a si b. Pentru cei care au lucrat cu fise, doua exercitii mai dificile din culegere pe care sa incerce sa le rezolve cu cele trei metode.

Strategii didactice

Modaliti de evaluare

ConversaiaE Aprecieri xplicaia verbale Conversati a