PROIECT DIDACTIC

la geometrie
Subiectul lecției: Cercul. Oră de sinteză integrativă
Clasa a IX-a

Data
Disciplina Geometrie
Clasa IX
Nr. lecției în modul 11/25
Modulul Cercul
Subiectul lecției Cercul.Oră de sinteză integrativă.
Subcompetențele curriculare: 2.1-2.6,2.8
6.1. Reprezentarea în plan a figurilor geometrice studiate, utilizînd instrumentele de desen şi aplicarea reprezentărilor
respective în rezolvări de probleme.
6.2. Recunoaşterea şi descrierea elementelor unui cerc, într-o configuraţie geometrică dată.
6.3. Aplicarea proprietăţilor triunghiurilor, patrulaterelor înscrise într-un cerc şi circumscrise unui cerc în rezolvări de
probleme, inclusiv probleme din practică.
6.4. Transpunerea unei situaţii-problemă referitoare la cerc, triunghi sau patrulater înscris, circumscris în limbajul
geometric, rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea rezultatului.
6.5. Justificarea unui demers sau rezultat mate-matic obţinut sau indicat cu figuri geometrice, recurgînd la
argumentări, demonstraţii
6.6. Construirea unor secvenţe simple de raţionament deductiv.
6.7. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii
Obiectivele lecției:la finele lecției elevii vor fi capabili:
O1 -să recunoasca unghiurile inscrise in cerc , unghiurile la centru și să determine măsurile lor;
O2- să definească poligonul circumscris unui cerc și poligonul înscris în cerc;
O3- să cunoască condiţiile pe care trebuie să le îndeplinească un poligon pentru a putea fi circumscris unui cerc,
respectiv înscris în cerc;
O4- să calculeze raza unui cerc circumscris unui triunghi dreptunghic, echilateral;
O5- să calculeze raza cercului circumscris și cercului înscris întru-un patrulater regulat .
O6- să rezolve probleme aplicând notiunile teoretice învătate;
O7- să dezvolte spiritului de observaţie şi a concentrării în rezolvarea problemelor;
O8-să conştientizeze implicaţiile matematicii în viaţa cotidiană

Tipul lecției: de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor

Tenologii didactice:
a) Forme: frontal, în perechi, în grup, individual.
 b) Metode: texte calchiate, dictare grafică, rezolvare de probleme după desenul pregătit, problematizare, rezolvare de
probleme, instruire asistată de calculator
c) Mijloace de învățămînt:manualul cl.IX autor I.Achiri, tabla interactivă, tabla magnetică, prezentare PPT,
www.geogebra.com, postere, marchere, creta colorată.

Scenariul lecției

N Secvențele lecției timpul Obiec Activitatea învățătorului și a elevilor Metode Forme Evalu
R. tive Mijl.învăț de lucru rea
I Evocarea 1 min Prof:
E toamnă,e foșnet ,e somn...
Copacii pe stradă oftează.
E tuse ,e plănset ,e gol ...
Și-i frig și burează.
Geoge Bacovia
Pentru om ,toamna este anotimpul recoltei,al timpului
petrecut împreună.
Analogie(sfârșit de toamnă cu ultima lecție din modulul
recent învățat ”Cercul”)
II Realizarea Anunțarea subiectului lecției.
sensului Anunțarea obiectivelor operaționale ala lecției
3 min O1- O3 1 Completați spațiile libere cu noțiunile Frontal Orală
corespunzătoare:
Cercul reunit cu interiorul său formează. . . . . . .
Segmentul cu ambele capete pe cerc se numește. . . . .
Dreapta care intersectează cercul întru-un singur punct se
numește . . . . . . . la cerc.
 Poligonul cu toate vârfurile pe un cerc se numește . . . . ..
în acel cerc.
Centrul cercului înscris într-un triunchi este punctul de
intersecție al ...... .
3 min O1- O3 2. Stabiliți valoarea de adevăr a propozițiilor. Individual Orală
În orice triunghi poate fi însris un cerc. în
Măsura unghiului înscris într-un semicerc este 1800 . perech
Oricărui patrulater convex i se poate circumscrie un cerc.
Două unghiuri înscrise într-un cerc, ce subîntind același
arc, sunt congruente.
Centrul cercului circumscris unui triunghi este punctul de
intersecție al mediatoarelor triunghiului.
Într-un triunghi echilateral, centrul cercului circumscris
coincide cu centrul cercului înscris.
Aria discului se calculează după formula A=2πR
Raza cercului circumscris unui triunghi dreptunghic este
egală cu jumătate din ipotenuza acestuia.
2 min O1 3. Stabilește corespondențele pentru a obține propoziții Frontal Orală
adevărate

m(AB) 900
m (< ВOC) 1800
m(AC) 300 Rezolvare
m (< ВAC) 600 de
m (< ACB) 1200 problemă
Slaid 13-
15
Frontal Orală

2 min O4- O7 4. Rezolvare de probleme după desenul pregătit.

 4.1 Calculați P ABC.
B
3

5
A C 4
4

4.2 Triunghiului ABC îi este circumscris un cerc. AC = 6

cm,AB = 8 cm .Calculați Rcerc.

А В

Rezolvare
de
problemă

Problemat
 4.3 AB+CD= 15 cm. Aflați PABCD. izare Independ. Orală

B 2 min O7 .
C
Frontal Orală
7 min O6
A

Rezolvare
D de
5.Lucrul cu manualul. problemă
Problema 14 pag.153 Slaid 17

6. Problema 1 (la tablă)

Trei vecini au hotărât să sape o fântână, astfel încât ea să
fie situată la aceeași distanță de la fiecare casă.(vezi
desenul). Determinați distanța de la fântână până la fiecare Scrisă
casă, dacă se știe că distanțele dintre casele vecinelor sunt
următoarele: Rezolvare
3 min AB=30 m, AC=50cm, BC=40m. de
problemă
Slaid 18
postere

C
(Desenul problemei se execută cu ajutorul Geogebrei
online) Lucrul în Orală
15 min O6- O8 7.Problema 2 (lucru individual) grup

Un cerc cu centrul în punctul O are diametrul real egal cu

32 cm.Punctul E este la distanța de 34 cm față de punctul O,
 iar EA și EB sunt tangentele la cerc duse din E, A și B fiind
punctele de tangență.
Aflați distanța EA.

Tema pentru acasă:

De repetat: §3
De rezolvat: ex.1 ( V. II) pag.162

Notarea

III Reflecția

4 min Frontal

2 min
IV

1 min