ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII NR.

1 PĂUNEŞTI

PROIECT DIDACTIC

Propunător: Severin Cristinel

Data:24.11.2009
Clasa a VIII-a
Obiectul: Matematică
Tema: Unghiul unei drepte cu un plan.

Competenţe generale şi specifice:

CG 1.Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul
în care au fost definite.
CS1. Recunoaşterea şi descrierea unor proprietăţi ale unor figuri geometrice plane
în configuraţii date în spaţiu sau pe desfăşurări ale acestora .
CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în
enunţuri matematice.
CS2. Folosirea instrumentelor geometrice adecvate pentru reprezentarea, prin
desen, în plan, a corpurilor geometrice
CG 3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală
sau globală a unei situaţii concrete.
CS3. Utilizarea proprietăţilor referitoare la drepte şi unghiuri în spaţiu pentru
analizarea poziţiilor relative ale acestora .

Obiective operaţionale:
O1. Să identifice proiecţiile pe un plan a punctelor, dreptelor şi segmentelor în
corpurile geometrice studiate şi în cotidian
O2. Să recunoască în configuraţii spaţiale şi în corpurile geometrice studiate unghiului
dintre o dreaptă şi un plan.
O3. Să determine şi să calculeze măsura unghiului dintre o dreaptă şi un plan .
Obiectiv afectiv:
OA – să participe activ şi afectiv la lecţie.
Obiective psihomotorii:
OPM: Reprezentarea geometrică a unghiului dintre dreaptă şi plan în diverse situaţii:
dreaptă inclusă în plan, paralelă cu planul, secantă la plan
(perpendiculară/neperpendiculară pe plan).

Strategii didactice: conversaţia euristică, problematizare, observaţia, descoperirea,

exerciţiul, explicaţia; fişe de lucru, cretă colorată.
 Desfăşurarea lecţiei
Momentele Ob. Conţinutul lecţiei Strategii
lecţiei didactice
1. Moment Profesorul creează condiţiile necesare
organizatoric desfăşurării lecţiei. Verifică dacă elevii au cele
necesare pentru lecţie. Distribuie fişele de lucru.
Verifică prezenţa elevilor.
2. Captarea OA Este scris titlul pe tablă: ,, Unghiul unei drepte cu conversaţie
atenţiei un plan”.
Informarea Ne reamintim despre :
elevilor cu 1 Proiecţii ortogonale pe un plan.
privire la Vom vorbi despre:
obiectivele 2. Unghiul unei drepte cu un plan
urmărite Vom rezolva:
3. Probleme
3. OA Profesorul verifică rezolvarea temei prin sondaj conversaţie
Reactualizarea adresând întrebări elevilor.
cunoştinţelor Se reamintesc:
însuşite O1 - ,, proiecţia unui punct pe un plan”
anterior - „ proiecţia unei figuri pe un plan”
Verificarea - ,,proiecţia unei drepte, a unui segment pe un
temei plan. exerciţiu
Se rezolvă din fişa de lucru:
Pb1.
Se consideră cubul ABCDA'B'C'D'. Satabiliţi:
a) proiecţia dreptei A'B' pe planul (ABC);
b) Proiecţia dreptei AB pe planul (ABC);
c) Proiecţia dreptei AB' pe planul (ABC);
d) Proiecţia dreptei AA ' pe planul (ABC); problematizare
d) Proiecţia triunghiului A'B'C' pe planul (ABC);
e) Proiecţia triunghiului A'B'C' pe planul (BCB);
f) Proiecţia triunghiului ABC ' pe planul (ABC).
4.Reactualizare OA Se reamintesc noţiunile:
a cunoştinţelor - unghiul a două drepte în spaţiu, poziţiile relative
anterioare ale unei drepte faţă de un plan, dreaptă
necesare noilor perpendiculară pe un plan (definiţie şi criteriu).
cunoştinţe
5. Prezentarea OA ,, Vântul puternic a înclinat mai mulţi stâlpi de conversaţie
materialului telegraf. Echipa de intervenţie trebuie să repare
stimul O2 mai întâi stâlpii cei mai afectaţi.
Cum ar putea fi comparate înclinările
stâlpilor?”
Înclinarea dintre o dreptă şi un plan se poate
exprima prin măsura unghiului dintre o dreaptă şi
un plan.
 Momentele Ob. Conţinutul lecţiei Strategii
lecţiei didactice
6. OA 2. Unghiul unei drepte cu un plan conversaţie
Prezentarea Definiţie: Numim unghiul unei drepte cu un plan euristică
noilor O1 unghiul pe care îl face acea dreaptă cu proiecţia ei pe
cunoştinţe plan.
şi dirijarea Caz1. d ={A}
învăţării d

OPM d' A

(d, )= A explicţia
Caz2. d
d

m( (d, ))=90o
Caz 3. d||
d

m( (d, ))=0o
Caz 4. d

m( (d, ))=0o
Exemplu
i) ABCDA'B'C'D' –cub. Să se determine măsura
unghiului dintre planul (ABC) şi dreptele. AB, AA',
A'B' şi AB '.

O3
Momentele Ob. Conţinutul lecţiei Strategii
lecţiei didactice
ii) Profesorul prezintă elevilor descoperire
o fotografie cu celebrul turn din Pisa.
Turnul a fost construit între anii
1174 şi 1350 şi a început să se încline
imediat după terminarea construcţiei.
Turnul face cu verticala locului un
unghi de 10°. Care este măsura unghiului
dintre turn şi planul orizontal?
7.Asigurarea 3.Probleme

exerciţiul
feedback- Elevii vor rezolva la tablă şi pe caiete următoarele probleme din
ului O2 fişa de lucru:
Pb.2.Se dă fig.1 în care AP(ABC). Determinaţi următoarele unghiuri: F
P
a) <(BP , (ABC))=……………………….
A F E
b) <(DP , (ABC))=……………………….
c) <(EP , (ABC))=……………………… B E
C D
O3
OPM Pb.3 Fie ΔABC şi AD (ABC). Completează tabelul:
AB AC AD BD CD m( (BD, m( (BD,
(ABC)) (ABC))
a) 5 5 5
b) 3 3 3

c) 4 12 4

d) 24 8 16

8. Evaluare OA Profesorul ascultă opiniiile elevilor cu privire la noile

cunoştinţe învăţate, face aprecieri generale şi individuale conversaţie
asupra modului în care aceştia s-au implicat şi au rezolvat
sarcinile primite. Sunt notaţi elevii care s-au remarcat la
lecţie.
8. Tema Din manual (Ed. Teora) Pb.1,2,3/161
pentru
acasă
 Fişă de lucru
Pb1.
Se consideră cubul ABCDA'B'C'D'. Satabiliţi:
a) proiecţia dreptei A'B' pe planul (ABC);
b) Proiecţia dreptei AB pe planul (ABC);
c) Proiecţia dreptei AB' pe planul (ABC);
d) Proiecţia dreptei AA ' pe planul (ABC);
d) Proiecţia triunghiului A'B'C' pe planul (ABC);
e) Proiecţia triunghiului A'B'C' pe planul (BCB);
f) Proiecţia triunghiului ABC ' pe planul (ABC).

Pb.2.Se dă fig.1 în care AP(ABC). Determinaţi următoarele unghiuri:

M
a) <(BM , (ABC))=……………………….
A F
b) <(DM , (ABC))=……………………….
c) <(EM , (ABC))=……………………… B E
C D

Pb.3 Fie ΔABC şi AD (ABC). Completează tabelul:

AB AC AD BD CD m( (BD, m( (BD,
(ABC)) (ABC))
a) 5 5 5
b) 3 3 3

c) 4 12 4

d) 24 8 16