PROIECT DE LECŢIE

Data: 8.06.2015
Clasa: a VII-a
Propunător: Bertea Adina-Alexandra
Obiectul: Matematică
Subiectul: Reprezentarea punctelor în plan cu ajutorul sistemului de axe ortogonale. Distanţa dintre două puncte din plan.
Unitatea de învăţare: Elemente de organizare a datelor
Tipul lecţiei: Lecţie de fixare şi consolidare a cunoştinţelor

a) COMPETENȚE SPECIFICE:
C1 Identificarea unor corespondenţe între diferite reprezentări ale aceloraşi date;
C4 Caracterizarea şi descrierea unor elemente geometrice într-un sistem de axe ortogonale;
C6 Transpunerea unei relaţii dintr-o formă în alta (text, formulă, diagramă, grafic).

b) OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
i. cognitive :
- să reprezinte corect numere reale într-un sistem de axe de coordonate;
- să recunoască axa ordonatelor şi a absciselor în reperul de axe ortogonale;
- să calculeze distanţa dintre două puncte folosind formula;
- să efectueze corect operaţii cu numere reale;
- să recunoască figuri geometrice reprezentate în sistemul de axe.
ii. afective :
- să manifeste perseverenţă , dorinţă de personalizare a procedurii de lucru, nonconformism;
- să manifeste spirit de competiţie, ordine şi disciplină .
iii. psiho-motorii :
- să aşeze corect în pagină;
- să scrie lizibil pe caiete.

c) STRATEGII DIDACTICE:

Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală

Tipuri de interacțiuni: profesor-elev, elev-profesor, elev-elev
Forme de evaluare: observarea sistematică a elevilor, evaluarea orală

1
Resurse:
i. pedagogice (metode şi procedee didactice): conversaţia, explicația, exercițiul, exemplificarea, problematizarea, munca independentă,
metoda ciorchinelui, învățarea prin descoperire, activitate în perechi.
ii. mijloace didactice : manualul, culegere, fişe de lucru, caiete, instrumente de scris, tabla, creta.
iii. bibliografice specifice disciplinei:
 Programa şcolară – matematică, aprobată prin ordin al ministrului nr 5097/09.09.2009
 Matematică pentru clasa a VII-a II, Editura Art, 2014
 Matematică pentru clasa a VII-a, partea II, Mate 2000 standard, Editura Paralela 45, Adrian Zanoschi, Gheorghe Iurea
 Dan Brânzei, Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, 2008
iv. temporale: 50min

ACTIVITATEA DE INSTRUIRE STRATEGII DIDACTICE

ETAPELE LECŢIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI FORME FORME DE
RESURSE TIMP
PROFESORULUI ELEVULUI PROCEDEE ORGANIZARE EVALUARE
-pregătește clasa
-se pregătesc cu
pentru lecţie;
cele necesare
1. MOMENT -asigură condiţiile
pentru lecţie;
ORGANIZATORIC optime pentru Conversaţia Catalog 2min
-se asigură
desfăşurarea lecţiei;
ordinea şi
-verifică prezența
disciplina.
elevilor.
-verifică frontal
tema, calitativ şi
cantitativ (prin
sondaj); Conversaţia Frontal
2. VERIFICAREA TEMEI -confruntă Caiete Orală
Exerciţiile din temă, Explicaţia Individual 5min
rezultatele . Tablă Frontală
care nu au fost Pe grupe
efectuate de mai
mulţi elevi, vor fi
rezolvate la tablă.
2
 Elevii vor rezolva
individual exercițiul
de pe prima fișă de
lucru (este criptat un
mesaj în coordonate Învățarea prin Fișa de
3. CAPTAREA ATENȚIEI -rezolvă Individual 4 min
carteziene) și ridică descoperire lucru
exercițiul
mâna cel care
descoperă primul
cuvântul.

-anunţă obiectivele
4. ANUNȚAREA
lecţiei şi scrie titlul -scriu titlul pe Conversaţia Caiete
TITLULUI ȘI A Frontal 1 min
pe tablă; caiete. Tablă
OBIECTIVELOR
5. REACTUALIZAREA -verifică cunoştințele
CUNOȘTINȚELOR din lecţia anterioară
folosindu-se de
”Metoda
ciorchinelui”;
Elevii primesc câte o
fișă, pe care este -completează Metoda Fișa de 4
desenat un ciorchine ciorchinele ciorchinelui lucru Pe perechi min
(în centru este scris
„Reper cartezian”),
iar aceștia trebuie să
îl completeze
împreună cu colegul
de bancă. Tabla
Răspunsurile vor fi
scrise pe tablă de 2 min
către elevi.

3
 Profesorul adresează
elevilor următoarele
întrebări:
1. Ce reprezintă un
sistem de axe
ortogonale?
2. Care este axa
absciselor şi care este -răspund
axa ordonatelor? conversaţia
reamintindu-şi Frontal 5 min
3. Cum se numesc explicaţia
conoştinţele
cele 4 regiuni care învăţate investigaţia
împart planul? Caiete
4 Care este formula
distanței dintre două
puncte în plan?
5 Care este formula
pentru coordonatele
mijlocului unui
segment într-un reper
cartezian?
6. INTENSIFICAREA - propune elevilor o Conversaţia Caiete Frontal Orală 22min
TRANSFERULUI DE fișă de lucru ce -rezolvă Explicaţia Fișă Individual Frontală
CUNOŞTIINŢE ŞI conține aplicații care exerciţiile Exerciţiul Tabla
ASIGURAREA se rezolvă cu ajutorul propuse Creta
FEEDBACK-ULUI noțiunilor învățate și
recapitulate;
Apoi, pe rând , elevii
rezolvă la tablă câte
un exerciţiu.
Ceilalţi elevi lucrează
în caietele de clasă şi
se corectează
reciproc.
-Profesorul va oferi

4
 explicaţii acolo unde
elevii întâmpină
dificultăţi pentru
rezolvarea
problemelor.
Se impune
supravegherea
permanentă a elevilor
pentru desfăşurarea în
condiţii optime a
lecţiei.
-fixează tema pentru
Notează tema pe Caiete
7.TEMA PENTRU ACASĂ acasă: exerciţiile Frontal 2min
caiete. Fișă
rămase de pe fişă.
-face aprecieri asupra
desfăşurării lecţiei şi
asupra cunoştinţelor
elevilor şi notează
elevii care s-au
evidenţiat în timpul
orei.

Elevii și profesorii Aprecieri

8.EVALUARE Frontal 3min
care asistă la lecție vor Verbale
primi o foaie cu
“fețisoare zâmbitoare”
și vor fi rugați să
noteze cu un “x”
fețișoara care le indică
starea de spirit avută
pe parcursul lecției.