PROIECT DIDACTIC

Data : 11.04.2022
Clasa : a V-a E
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială nr. 113
Profesor: Șerbănoiu Emilia
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Fracții zecimale
Titlul lecţiei:Metode aritmetice pentru rezolvarea problemelor cu fracții în care intervin și unități de
măsură
Tipul lecţiei: Lecţie de predare și consolidare
Durata: 40 min

Competențe specifice:
CG3-3. Alegerea formei de reprezentare a unei fracții zecimale și utilizarea de algoritmi pentru
optimizarea calculului cu fracții zecimale;
CG5-3. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operațiilor cu fracții
zecimale și a ordinii efectuarii operațiilor;

Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:

O1 – să folosească corect unitatile de măsură din probleme;
O2 – să recunoască metodele aritmetice pe care trebuie să le folosească.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;
 Forme de organizare: individual, frontal;
 Mijloace de învăţământ: culegere, fişe de lucru.
 Resurse materiale: tablă, cretă, burete, caiete, foi.
Bibliografie:
 Culegere matematică clasa a V-a Clubul Matematicienilor, Ștefan Smărăndoiu – Ed.Art
Educațional;
 Matematică- jurnal de clasa a V-a, V.Baicu, M. Muorar – Ed. Delfin 2015;
 Culegere matematică clasa a V-a, Dan Zaharia – Ed. Paralela 45;

1
 Strategii didactice
Evenimetele

organizare
a învăţării
Forme de
instruirii/ timp Activitate cadru didactic Activitate elev Metode şi Resurse Metode de
alocat procedee materiale evaluare

Asigur climatul necesar desfăşurării în - salută profesorul;

1.Moment
bune condiţii a orei: - se pregătesc pentru oră;
organizatoric frontal Conversaţia caiete
- pregătirea celor necesare pentru oră; - numesc elevii absenţi.
(~2min)
- notez absenţii.
Elevii vor avea pe bănci caietele de teme - pregătesc caietele de teme și de
şi maculatoarele. Se verifică tema. clasă.
2. Verificarea - Exerciţiile din temă, care nu au fost
cunoștințelor efectuate de mai mulţi elevi, vor fi făcute Conversaţia Observarea
din lecța la tablă. Sistematică
anterioară și a frontal Explicaţia Caiete
temei Profesorul adresează următoarele tablă Aprecierea
(~5 min) Elevii răspund la întrebările
întrebări: verbală
profesorului.

1. Ce ați avut de pregătit pentru

astăzi?
Anunț tema: Elevii sunt atenți, notează în Conversaţia
3. Anunțarea . Metode aritmetice pentru rezolvarea caiete titlul lecției.
temei și a Caiete Observarea
problemelor cu fracții în care intervin frontal Explicaţia
obiectivelor tablă sistematică
(~2 min) și unități de măsură
Împreună cu elevii ne reamintim Elevii vor ieși la tablă și vor rezolva Frontal Conversaţia Caiete Observarea
4.Intensificarea metodele aritmetice studiate la numere problemele propuse, recunoscând Individual Explicaţia Tabla sistematică
metoda.
reținerii și naturale: metoda reducerii la unitate, Fişe de Observarea
1.Din banii pe care - i are pentru
asigurarea metoda comarației, metoda figurativă, diverse cumpărături, Maria plătește Exerciţiul lucru Aprecierea
transferului metoda mersului invers 15,75lei pentru 5kg de mere.Cât a
2
 Strategii didactice
Evenimetele

organizare
a învăţării
Forme de
instruirii/ timp Activitate cadru didactic Activitate elev Metode şi Resurse Metode de
alocat procedee materiale evaluare

(~28min) costat un kg de mere? Cât ar fi plătit Problemati- verbală

pentru 8 kg de mere? zarea
Rezolvare:
Folosim metoda reducerii la unitate
Determinăm cat costă un kg de mere:
15,75:5=3,15 lei
Determinăm cât costă 8 kg de mere:
3,15∙8=25,20 lei
2. Răzvan a cumpărat 7 caiete și 2
creioane pentru care a plătit 26,25 lei.
Andreea a cumpărat din același
magazin, 3 caiete și 4 creioane de
același tip și a plătit 16,75 lei.Cât costă
un caiet și cât costă un creion? (metoda
comparației)
3. În două butoaie sunt 17,28 litri apă ,
în unul dintre ele este de 3 ori mai
multă apă decât in celălalt. Aflați cată
apa este în fiecare butoi. (metoda
figurativă).
4. Dintr – un număr se scade 12,7.
Diferența se inmulțețte cu 4, produsul
obținut se adună cu 2,356 și se obține
suma egală cu 3,556. Determină
numărul. (metoda mersului invers).

Pentru fiarea cunoștințelor, elevii vor

primi o fișă cu exerciții
3
 Strategii didactice
Evenimetele

organizare
a învăţării
Forme de
instruirii/ timp Activitate cadru didactic Activitate elev Metode şi Resurse Metode de
alocat procedee materiale evaluare

5. Evaluarea Voi face aprecieri, recomandări asupra Apreciere

desfăşurării lecţiei, asupra cunoştinţelor elevilor. verbală
performanțelor Elevii ascultă aprecierile făcute
Voi nota elevii care s-au remarcat la lecţie. Frontal Conversaţia
și tema pentru şi notează tema. Analiza
Fixez tema pentru acasă: restul problemelor de pe
acasă(~3 min) fișa de lucru rămase nerezolvate. activității

4
 Fișă de lucru
Metode aritmetice pentru rezolvarea problemelor cu fracții în care intervin și unități de
măsură

1. Patru muncitori termină o lucrare în 1,5 ore. In cât timp termină aceeași lucrare un
muncitor?

2. 5 kg de struguri și7 kg de pere costă 83,20 lei. Cât costă 1kg de struguri și cât cost un kg de
pere, dacă pentru 10 kg de struguri și 12 kg de pere se plătește 153,70 lei?

3. Diferența a două numere este 23,16. Determină cele 2 numere, știind că unul dintre ele este:

a) de 7ori mai mare decât celălalt;

b) cu 1,8 mai mare decât triplul celuilalt.

4. Un număr s – a adunat cu 17,34, suma obținută s – înmulțit cu 3,5 , produsul a fost adunat
cu 11,56 și astfel s – a obținut 249,56. Determinați numărul.

5. Un grup de turiști a parcurs un traseu cu lungimea de 9,6 km, astfel: în prima zi, un sfert
din lungimea traseului, a doua zi, jumătate din rest și incă 1,5 km, iar în a treia zi, restul.
Aflați câți km parcurge grupul in fiecare zi.