PROIECT DIDACTIC

I.Date generale:

Scoala Scoala Gimnaziala “Costache Antoniu”, Tiganasi

Data : 19.01.2024
Profesor : Ionescu Alina
Clasa : a V-a
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Fracții ordinare
Titlul lecţiei : Introducerea si scoaterea intregilor dintr-o fractie
Durata: 50 minute
Tipul lecţiei: Lectie de consolidare si sistematizare

II.Competenţe generale:

CG1.Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor de calcul specifice matematicii;

CG2.Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme;
CG3.Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic;
CG4.Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate.

III.Competenţe specifice:

CS1. Efectuarea de calcule cu fracţii folosind proprietăţi ale operaţiilor aritmetice

CS2. Utilizarea limbajului specific fracţiilor/procentelor în situații date

IV.Obiective operaţionale:
a) cognitive: Elevul va fi capabil sa:
 Identificarea întregilor, numărătorului, numitorului unei fracții;
 Aplicarea regulii de introducere a întregilor într-o fracție;
  Utilizarea teoremei împărțirii cu rest, identificând deîmpărțitul, împărțitorul, câtul și restul;
 Aplicarea formulei de scoatere a întregilor dintr-o fracție
b)psiho – motorii:
 Să aşeze corect în pagină.
 Să scrie lizibil pe caiete.
 Să caute şi să găsească metode de rezolvare cât mai simple şi mai concise.
c) afective:
 Să manifeste interes pentru lecţie.
 Să stimuleze curiozitatea elevilor, dezvoltând simţul critic.
 Să dezvolte spiritul de observaţie şi concentrarea în rezolvare.
 Să fie atenţi şi să participe afectiv şi activ la lecţie.

V.Strategii didactice:
a).principii didactice
- principiul participării şi învăţării active;
- principiul accesibilității;
- principiul însuşirii temeinice a cunoştinţelor;
- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
- principiul conexiunii inverse.
b).metode şi procedee:
- conversaţia euristică;
- explicația;
- expunerea;
- exerciţiul;
- observaţia;
- lucrul in echipe
c).mijloace de realizare:
 materiale
- manual Editura Paralela 45 - https://edituraparalela45.ro/manuale-digitale/2022-2023/mate-5
- auxiliar Mate2000+ - initiere, autor Ion Tudor
- fise de lucru
 umane: clasă neomogenă
d).forme de organizare: frontal si individual
Etapele Conţinutul lecţiei Strategii didactice
lecţiei Competenţe Evaluare Tim
Activitatea profesorului Activitatea Metode şi Forme de
elevului procedee activitate
1 2 3 4 5 6 7 8
I Se creează condiţiile optime necesare desfăşurării Se pregătesc cu Conversaţia Frontal Observare 1 m
eficiente ale lecţiei: se face prezența, se observă cele necesare
 Moment curățenia în clasă, dotarea cu markere, situarea pentru desfăşurarea sistematica
fiecărui elev în bancă. orei.
organizatoric Elevul de serviciu
se asigură că există
marker, burete etc.
II Se verifică tema frontal, prin sondaj, iar dacă Elevii citesc tema Conversaţia Frontal şi Observare 2 mi
există probleme nefinalizate, le sugerează elevilor cu atenţie, individual sistematica
Captarea metoda de rezolvare. corectează unde au Explicaţia
atenţiei greşit sau
completează.
III Anunţ si scriu pe table titlul lectiei Notează în caietele Expunerea Frontal - 1 mi
de notiţe titlul
Anunţarea “Introducerea si scoaterea intregilor dintr-o lecţiei şi
temei şi a fractie.Aplicatii” conştientizează
obiectivelor obiectivele.
IV CS1-5 -Solicit elevilor sa recapitulam algoritmul de Elevii răspund la Conversatia Individual Frontală 2 mi
introducere a intregilor intr-o fractie întrebările euristică
Reactualizarea OP1-4 profesorului
cunoştinţelor b a ∙ n+b Explicaţia
a =
n n
-Recapitulam si algoritmul de scoatere a intregilor
dintr-o fractie

m r
=c cu m:n=c ,rest r
n n

V. CS1-5 Profesorul propune o activitate interactiva -analizeaza fisele Exercitiul Frontal Individuală 40 m
frontala :lucrul in echipa pentru rezolvarea de lucru
Consolidarea OP1-4 exercitiilor propuse de pe fisele de lucru. -prezinta clar si
cunostintelor -Se formeaza 3 grupe a cate 5 elevi corect modalitatea Problematiz Activitatea
de rezolvare la area pe grupe
-Fiecare echipa primeste exercitiile de pe fisele table
de lucru scrise pe cartonase colorate
-asculta opiniile
-Tabla este impartita in 3 colegiilor
-Pe rand fiecare echipa va desemna cate un exemplele date şi
reprezentant care sa scrie la tabla rezolvarea unu notează pe caiete
exercitiu ales, cartonasul va ramane prins cu rezolvarea realizată
magneti pe tabla, in rubrica corespunzatoare la tablă.
echipei Notează
observaţiile pe
caiete şi urmăresc
-Se urmareste aplicarea creativa, dobandirea cu atenţie
cunostintelor in rezolvarea sarcinilor problematice explicaţiile
profesorului .

VI CS1-5 Se recapitulează noțiunile aprofundate Elevii mentioneaza Conversaţia Individual Individuală 2 mi

ce stiau ce nu euristică
Asigurarea OP1-4 stiau , ce au reusit
feed-back-ului sa consolideze Explicaţia

Exerciţiul

VII CS1-5 Se apreciaza oral modul de participare al elevilor Ascultă cu interes Conversaţia Frontal 5 mi
la lectie si sunt notati elevii ce s-au remarcat in aprecierile
Evaluarea mod deosebit profesorului.

VIII Se notează tema : Notează tema în Conversaţia Frontal 1 mi

Tema si Exercitiile nerezolvate de pe fise caiete.
aprecierea Se ofera indicatii acolo unde elevii solicita acest
lecţiei lucru.