Proiect didactic

Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnazială Nr 1 Băcani

Obiectul: Matematică

Clasa: a VIII - a B

Data: 29.03.2024

Profesor: Vrabie Marinela

Unitatea de învăţare: Arii și Volume

Tema: Piramida.Clasificare.Arii.Volume

Tipul lecţiei: Recapitulare

Competenţe generale:
1.Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite;
2.Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice;
3.Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete;
4.Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5,Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă;
6.Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştiinţelor din diferite domenii.
Competenţe specifice:
1. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
2.Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice

3.. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

4.Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date

5.Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora

Obiective operaționale:

La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să;

1.Să definească noţiunile de piramida, elementele piramidei, arie si volum;

2.Să utilizeze proprietatile figurilor geometrice;

3.Să recunoască piramida triunghiulară regulată, piramida patrulateră regulată, piramida hexagonală regulată

4. Să determine elementele piramidei regulate: baza, muchii, apotema, înălţimea

5. Să aplice formulele de calcul ale ariei şi volumului piramidei regulate în probleme

6.Sǎ aplice teorema lui Pitagora şi proprietǎţile patrulaterelor în rezolvarea problemelor

Strategii didactice:
 Metode și procedee
- conversația
- metoda cubului
 - observatia sistematică
- exercițiul
 Mijloace de realizare
- fișe de lucru
- instrumente geometrice
- cubul
- culegerea
- metoda ciorchinelui
 Forme de organizare
- frontal
- individual
- pe grupe

ETAPELE LECȚIEI CONȚINUTUL LECȚIEI METODE ȘI PROCEDEE FORME DE

ORGANIZARE
 Verificarea prezenţei elevilor şi notarea
absenţelor (dacă sunt) în catalog.
1. Moment organizatoric  Verificarea materialului didactic.
 Conversaţia Frontal
 Asigurarea unei atmosfere adecvate de lucru
pentru buna desfăşurare a orei.
 Elevii se pregătesc pentru începerea orei.
 Verificarea frontală a temei, cantitativ şi
calitativ (prin sondaj).
 Conversaţia
 Prezentarea la tablă a problemelor din temă
2. Captarea atenţiei  Explicaţia
considerate mai dificile şi pe care elevii nu au Frontal
Si anunțarea temei  Exerciţiul
reuşit să le rezolve.
 Profesorul anunța tema lectiei

3. Reactualizarea Pentru a reactualiza cunoștințele anterioare elevii  Explicatia Frontal

cunoştinţelor anterioare vor completa un ciorchine  Metoda Ciorchinelui
5.Fixarea si consolidarea Elevii sunt împărţiţi în 6 grupe eterogene. Metoda Cubului Lucru in echipă
cunoştinţelor Profesorul prezintă elevilor metoda Cubul-metodă
modernă de învăţare prin cooperare. Se arată
elevilor un cub având feţele colorate diferit, fiind
inscripţionate cu următoarele verbe active :
Faţa 1: Albastru - verbul descrie
Faţa 2: Roşu - verbul compară
Faţa 3: Verde - verbul asociază
Faţa 4: Galben - verbul analizează
Faţa 5: Portocaliu - verbul argumentează
Faţa 6: Violet - verbul aplică
Fiecare grupă primeşte o coală colorată în nuanţele
precizate mai sus. Echipele aleg un lider de grup
care va extrage un bilet pe care este scris verbul
definitoriu pentru acea grupă ( descrie, compară,
asociază, analizează , aplică şi argumentează).
Se împart fişele cu sarcinile de lucru în grup ().
Timp de 30 minute elevii lucrează în echipă la
sarcina de lucru primită. Profesorul supraveghează
activitatea

5.Evaluarea Dupa această activitate ,profesorul propune o fisă Conversatia Individual

de lucru pentru a verifica daca elevii si-au însușit Frontal
notiunile invățate.
Profesorul noteaza elevii care s-au remarcat.
6.Tema pentru acasa Problemele ramase nerezolvate din fișa de lucru Conversatia Frontal
Răman tema pentru acasa