PROIECT DIDACTIC

Data : 29-X-2010
Clasa : a VII-a
Instituţia: Şcoala cu clasele I-VIII Unirea
Profesor: Petre Mirela
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Tipul de curriculum: Curriculum nucleu
Unitatea de învăţare: Patrulatere
Subiectul: Pătratul; Proprietăţi
Tipul lecţiei: Fixare şi consolidare a cunoştinţelor
Competenţe specifice:
C1: - Identificarea patrulaterelor particulare utilizând proprietăţi precizate
C2: - Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale pătratului în rezolvarea unor
probleme
Obiective operaţionale:
La sfârşitul orei, elevul va fi capabil :
O1 Să deseneze un pătrat
O2 Să cunoască noţiunea de pătrat
O3 Să cunoască şi să aplice proprietăţile unui pătrat
O4 Să recunoască deosebirile dintre un paralelogram, dreptunghi şi romb
O5 Să aplice noţiunile învăţate în rezolvarea problemelor
O6 Să utilizeze un limbaj matematic adecvat

Strategia didactică: Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia,

exerciţiul, observaţia, munca individuală,
demonstraţia, metoda ciorchinelui, munca
în echipă ;
Material didactic : manual pentru clasa a-VII-a editura
Radical, culegere de exerciţii Mate2009/10,
Editura Paralela 45, cretă albă, colorată,
instrumente geometrice,caiete de notiţe; fişă
de lucru
Tipul de activitate :activităţi frontale,individuale, pe grupe;
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Secvenţele Obiective Activitaţi ale lecţiei

lecţiei Activitatea elevilor Strategii Modalităţi
didactice de evaluare
[Link] -verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor în
organizatoric catalog; Elevii vor avea pe bănci
-verificarea ţinutei elevilor şi celor necesare defăşurării caietele şi manualul.
orei; Pregătirea caietelor de
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna temă în clasă
desfaşurare a orei;
[Link] -verificarea temei elevilor prin sondaj ,utilizând dialogul Activitate
temei/Captarea profesor –elev,elev-elev,prin confruntarea rezultatelor. Pregătirea caietelor de comună
atenţiei În cazul în care apar diferenţe mari la rezultat se rezolvă temă acasă
exerciţiul la tablă;
[Link] Pentru reactualizarea cunoştinţelor despre pătrat se Elevii vor răspunde la
cunostinţelor O6 foloseşte metoda ciorchinelui, cuvântul de bază fiind întrebări.
„pătrat”. În cazul în care vor spune
greşit , un alt elev îl va conversaţia Aprecieri
corecta, iar cel ce a verbale
răspuns greşit va repeta
definiţia corectă.
4. Anunţarea Lecţia de astăzi, are drept scop fixarea şi consolidarea
temei şi a cunoştinţelor pe care le-am dobândite ora trecută despre
obiectivelor pătrat şi despre proprietăţile acestuia. Elevii vor nota în caiete
La sfârşitul orei va trebui să ştiţi să desenaţi un pătrat, explicaţia
să cunoaşteţi noţiunea de pătrat şi să aplicaţi
proprietăţile unui pătrat în rezolvarea problemelor.
 [Link] O1 Se împart elevilor fişele de lucru. Elevii lucrează în echipă, Aprecieri
învăţării şi O2 Pentru început, profesorul le propune elevilor să pun întrebări , se Activitate verbale
asigurarea feed- O3 rezolve(individual) următoarea problemă(ex. 1 de pe corectează şi se pe grupe Analiza
back-ului. O4 fişă): completează reciproc Exerciţiul răspunsurilor
O5 [Link] pătratul ABCD. Ştiind că DB  AC = {O}, (supervizaţi de profesor)
AB = 4 cm, AO = 3 cm, aflaţi:
a) Perimetrul pătratului
b) Lungimea lui DB
c) Măsura unghiului CAB.
Se împarte clasa în grupe de câte 4 sau 5 [Link]
grupele vor avea de rezolvat problema 2 de pe fişă,
având la dispoziţie 10 minute. După cele 10 minute, se
vor confrunta rezultatele folosind dialogul profesor-elev,
elev-elev. Dacă sunt diferenţe mari la rezultat, problema
va fi rezolvată la tablă de unul din liderii grupelor care
au rezolvat corect. La fel se va proceda şi cu problema
3.
[Link]ţia şi O2 Se va face o scurtă recapitulare a noţiunilor dobândite: Elevii vor răspunde pe Probe orale
transferul O3 - ce am învăţat astăzi? rând la fiecare intrebare Conversaţia Notarea
O6 - ce este un pătrat? răspunsurilor
- ce proprietăţi are un pătrat?
-se notează elevii ce s-au evidenţiat în timpul orei

[Link] pentru - exerciţiul 4 de pe fişă Conversaţia

acasă - indicaţii la temă;
 ANEXA 1

FIŞĂ DE LUCRU
PĂTRAT;PROPRIETĂŢI

[Link] pătratul ABCD. Ştiind că DB  AC = {O},

AB = 4 cm, AO = 3 cm, aflaţi:
a) Perimetrul pătratului
b) Lungimea lui DB
c) Măsura unghiului CAB
2. În interiorul pătratului ABCD se fixează punctul P astfel ca triunghiul ABP să fie
isoscel şi m(<APB) = 600. Demonstraţi că ADP  BCP
3. Fie ABCD un pătrat. Considerăm mijloacele M, N, P, Q ale laturilor AB, BC, CD
respectiv AD. Stabiliţi natura patrulaterului MNPQ.
4. Latura [DC] a pătratului ABCD se prelungeşte cu [CP] astfel încât CP = DC. Fie M
mijlocul laturii [BC]. Demonstraţi că patrulaterul ABPC este paralelogram.