METODA

CUBULUI

Este o metod folosit n cazul n care se dorete explorarea unui subiect, a unei situaii din mai multe perspective. Se realizeaz un cub pe ale crei fee se noteaz: descrie, compar, analizeaz, asociaz, aplic, argumenteaz; Se anun tema / subiectul pus n discuie; Se mparte grupul n ase subgrupuri, fiecare subgrup rezolvnd una dintre cerinele nscrise pe feele cubului; Se comunic forma final a scrierii, ntregului grup (se pot afia/ nota pe caiet).

Exemplu:Tema:Paralelogramul, paralelograme particulare : dreptunghiul, ptratul, rombul-Clasa a VII-a.

Descrierea activitii elevilor:

Elevii care primesc fia cu verbul descrie vor avea - de enumerat paralelogramul i paralelogramele particulare studiate; - de definit paralelogramul, paralelograme particulare : dreptunghiul, ptratul, rombul. - de realizat reprezentarea n plan a figurilor geometrice studiate ; - de identificat elementele acestora.

Elevii care primesc fia cu verbul compar vor stabili asemnri i deosebiri ntre paralelogram, dreptunghi, ptrat i romb.

Elevii care vor avea fia cu verbul asociaz vor asocia fiecrei figuri geometrice studiate formula de calcul pentru arie i componente plane ale unor obiecte din jurul lor.

Exemplu: Asociaz prin sgei corespondena ntre coloana A i coloana B A 1. Dreptunghiul 2. Rombul 3. Paralelogramul 4. Ptratul a. b. c. L l d. b h B

Pentru grupa care va avea de analizat, sarcina de lucru va cere ca elevii s analizeze diferite descompuneri n triunghiuri a paralelogramului i a paralelogramelor particulare. Se vor realiza desene corespunztoare n care se vor pune n eviden toate triunghiurile, prin markere sau carioci colorate.

Elevii ce vor primi o fi cu verbul argumenteaz vor avea de analizat i justificat n scris valoarea de adevr a unor propoziii , ce vor conine i chestiuni capcan.Li se poate cere s realizeze i scurte demonstraii sau s descopere greeala dintr-o redactare a unei rezolvri.

Exemplu: Argumentai n scris valoarea de adevr a urmtoarelor propoziii: 1. Paralelogramul cu diagonalele perpendicular este romb. 2. Dreptunghiul cu diagonalele perpendicular este ptrat. 3. Rombul cu un unghi drept este dreptunghi. 4. Paralelogramul cu un unghi drept este ptrat. 5. Diagonalele rombului sunt perpendiculare.

Elevii din grupa verbului aplic vor avea un set de ntrebri gril n care vor aplica formulele pentru calculul perimetrului i ariei figurilor studiate in contexte variate.

Exemplu: n afirmaiile urmtoare, completai spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Aria rombului cu diagonalele de 4 cm i 5 cm este egal cu .. 2. Perimetrul unui ptrat cu aria de 16 este egal cu ..cm. .

3. Aria unui dreptunghi cu perimetrul de 16cm i lungimea de 5cm este egal cu.. 4. Aria unui parallelogram cu latura de 4cm i nimea corespunztoare ei de 3cm este egal cu .. . Dup expirarea timpului de lucru (20-25 min) se vor evalua rspunsurile din fie. Avantaje: permite diferenierea sarcinilor de nvare,stimuleaz gndirea logic,sporete eficiena nvrii(elevii nva unii de la alii), ritmul n care se desfoar aceast activitate este unul mai animat n comparaie cu cel al unei lecii tradiionale, elevii sunt mult mai degajai, mai destini.

Astfel nlturnd monotonia didactic i climatul pedagogic rigid, activitatea grupurilor de elevi devine interactiv prin cunoaterea reciproc, prin dezvoltarea trsturilor sociale ale personalitii i i intensific relaionarea prin metodele de lucru n echip, ducnd pe termen lung, la nlocuirea clasicei relaii profesor elev, cu structura complex profesor - colectivitate elev. ndrumtorul ( profesorul ) trebuie s aib ncredere n elevi, s le ofere ocazia de a-i exprima punctul de vedere, s-i asume responsabiliti, s-i ncurajeze i s cread n capacitatea de autorealizare a fiecruia, s aprecieze n mod deosebit individualitatea, s ncurajeze i s recompenseze creativitatea, s insiste pe dezvoltarea motivaiei intrinseci.