Proiect didactic

Clasa: VI - a
Data:
Disciplina de învăţare: matematica
Numărul de lecţiei în modul: (conform proiectări de lungă durată):
Numărul de lecţiei conform orarului:
Capitolul: Figuri și corpuri geometrice
Subiectul lecţiei:Triunghi, patrulater. Perimetrul triunghiului,
patrulaterului.
Tipul lecţiei: Lecţia de formare a capacităţilor de aplicare a cunoştinţelor
Durata lecţiei: 45 min
Profesor: Boico Tatiana
Competenţă specifică: I - VII
Unități de competență: 5.1; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5.
Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:
O1: să utilizeze terminologia specifică: drepte care se intersectează
(concurente), drepte paralele, drepte perpendiculare, unghiuri drepte;
O2: să deseneze figuri geometrice cu instrumente;
O3: să identifice şi să numească elementele constitutive ale figurilor
geometrice plane;
O4: să cunoască proprietăţile specifice fiecărei figuri;
O5: să calculeze perimetrul figurilor geometrice învăţate;
O6: să aplice cunoştinţele de geometrie în rezolvarea de exerciţii şi
probleme.

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia examinatoare şi euristică, exerciţiul,
demonstraţia, problematizarea, jocul didactic.
b) Resurse materiale: caiete, carioca, hârtie colorată, fişe de lucru individuale,
fişe de lucru pe echipe, planşă, plicuri, rigle, echere dreptunghice;
c) Forme de organizare: frontal, în echipă, individual.
Nr. Evenimentele Ob Conţinutul instructiv - educativ Strategii didactice
crt. lecţiei/ timp op. Metode Mijloace Forme
1. Moment Pregătirea elevilor pentru desfăşurarea activităţii: conversaţia frontală
organizatoric - verific dacă toţi elevii au materialele necesare: caiete, fişe de lucru, instrumente
1 min geometrice, instrumente pentru scris (creioane, stilouri, carioca).
2. Reactualizarea Verificarea temei scrise: conversaţia caiete de
cunoştinţelor Elevii sunt întrebaţi ce au avut de pregătit la matematică şi ce temă au avut de scris. examinatoare teme
În timpul verificării calitative a temelor, elevii vor lucra individual o fişă de lucru. frontală
4 min (ANEXA 1) fişă de
Se discută fişa lucrată şi se apreciază elevii care au rezolvat corect tema. lucru
O1 Activitate frontală
Elevii vor desena la tablă şi pe caiete figuri geometrice învăţate. Ei notează desenele
O2 şi recunosc laturile acestora. Se identifică laturile paralele şi perpendiculare ale
6 min O3 figurilor desenate folosind echerul dreptunghic. Recunosc în sala de clasă astfel de individuală
O6 drepte. exerciţiul riglă
Activitate pe echipe: ,,Trifoiul cu patru foi “ frontală
(ANEXA 2) echer
O2
Elevii se împart în patru echipe: ECHIPA TRINGHIULUI, ECHIPA PĂTRATULUI,
O3
ECHIPA DREPTUNGHIULUI, ECHIPA ROMBULUI. Ei primesc câte o fişă cu un
O6
trifoi desenat. Pe fiecare foaie a trifoiului vor avea de rezolvat următoarele sarcini:
5 min - vor desena o figură geometrică dată (triunghi, pătrat, dreptunghi sau romb);
- vor scrie definiţia acelei figuri; activitate
- vor nota caracteristicile figurii; fişă de pe echipe
Se notează cu calificative fiecare sarcină, pe măsură ce echipele le rezolvă. lucru
Sarcina celei de-a patra foaie de trifoi o vor rezolva mai târziu, după predarea noilor exerciţiul
cunoştinţe.
3. Captarea O1 Elevilor le este prezentată o planşă cu un personaj cunoscut şi îndrăgit de ei: conversaţia planşă frontală
atenţiei O4 Pinocchio. El are un mesaj pentru ei. Un elev citeşte mesajul de la Pinocchio. euristică
,, Dragi copii,
5 min O5 Ştiu că astăzi este o zi deosebită pentru voi. Eu am venit să vă urez mult succes, dar
mă grăbesc să ajung acasă, la tatăl meu. Vă las pe voi să calculaţi câţi metri am de problematiza-
parcurs până la destinaţie! Dacă rezolvaţi cu atenţie veţi avea o surpriză în plicul cu rea
rezultatul corect!”(ANEXA 3)
Elevii calculează suma lungimilor segmentelor drumului parcurs de Pinocchio (500
 m). În plicul pe care este scris rezultatul corect se află titlul lecţiei noi. exerciţiul
4. Comunicarea Se anunţă titlul lecţiei: „ Perimetrul ”; se scrie pe tablă şi pe caiete. conversaţia frontală
temei noi şi a Se prezintă pe înţelesul elevilor obiectivele operaţionale:
obiectivelor - La sfârşitul activităţii elevii vor şti să afle perimetrul figurilor geometrice învăţate,
2 min lungimile unor laturi ştiind perimetrul şi vor efectua diverse probleme.
5. Crearea O1 Elevii vor construi pe pupitre poligoane din beţişoare de plastic: exerciţiul caietul de frontală
situaţiilor de O2 - pe lungime vor pune trei beţişoare, iar pe lăţime unul; notiţe
învăţare - câte beţişoare mai trebuie să terminaţi poligonul?
O3 - cum sunt aceste laturi? (perpendiculare); demonstraţia beţişoare
18 min - câte beţişoare aţi folosit în total pentru construirea poligonului?
- ce figură aţi obţinut?
O4 - aşezaţi pentru fiecare latură câte patru beţişoare; explicaţia
O5 - de câte beţişoare aţi avut nevoie?
- ce figură a rezultat?
O6 - cum aţi procedat pentru a afla numărul total de beţişoare necesar pentru fiecare
poligon? (prin adunare)
Desenez la tablă un triunghi, iar elevii îl fac pe caiete. Notez triunghiul ABC, numesc
laturile şi scriu ce lungime are fiecare:
AB= 5 cm; BC= 4 cm; AC= 3 cm.
Cum procedăm ca să aflăm lungimea totală a celor trei laturi? explicaţia echer
Facem suma lungimilor lor: 5 cm + 4 cm + 3 cm= 12 cm riglă
12 cm reprezintă suma lungimilor laturilor triunghiului. creion
Desenez un dreptunghi pe tablă. Elevii îl desenează pe caiete. Notez dreptunghiul
MNOP. Arăt laturile formate şi scriu ce dimensiuni au: demonstraţia
MN= 25 m; NO= 15 m;
O5 Cum se numesc aceste laturi ale dreptunghiului? caiete,
Întreb elevii ce lungime au celelalte laturi. De ce? instrument
O6 Scriem pe desen aceste măsuri. Pentru a afla suma lungimilor laturilor dreptunghiului e
desenat procedăm astfel: exerciţiul geometric
25m + 15 m + 25 m + 15 m= 80 m e, creioane
80 cm reprezintă suma lungimilor laturilor figurii.
Ce observăm la acest exerciţiu? (Se repetă două câte două mărimi).
L+l = semiperimetrul
Cum putem scrie mai simplu exerciţiul? 2L x 2l sau problematiza-
2 x (L+l) sau 2 x 25 + 2 x 15 sau 2 x (25 + 15) rea
Spun că suma lungimilor laturilor unui poligon se numeşte perimetru.
 Elevii îşi notează pe caiete definiţia, iar eu o scriu pe tablă cu cretă colorată.
Ei intuiesc cum se află perimetrul unui pătrat (latura x 4).
Activitate frontală: Problemă
Un fermier vrea să construiască un gard cu patru rânduri de sârmă pentru grădina sa
în formă de dreptunghi. Ştiind că lungimea grădinii este de 168 de metri, iar lăţimea
este
de 4 ori mai mică, aflaţi lungimea totală a sârmei folosite.
Se face desenul la tablă şi pe caiete.
Elevii spun ce date se cunosc în problemă şi ce trebuie aflat.
1. Aflăm câţi m are lăţimea grădinii.
168 m : 4= 42 m
2. Aflăm perimetrul grădinii.
5 min 168 + 42 + 168 + 42 sau 2 x 168 + 2 x 42 sau
2 x (168 + 42) = 2 x 210= 420 m
3. Aflăm câţi m de sârmă a folosit fermierul, în total. exerciţiul frontală
420 x 3= 1260 m riglă
Dacă fermierul vrea să facă o poartă cu lăţimea de 1 m câtă sârmă rămâne din total?
(1257 m) problematiza- echer
Activitate pe echipe: ,,Trifoiul cu patru foi “ rea
(ANEXA 2)
Elevii completează şi cea de-a patra foaie a trifoiului, calculând perimetrul figurii
geometrice date.
Liderii de echipă prezintă în faţa clasei fişele de lucru. Ei citesc rezultatele obţinute. exerciţiul
Se notează cu calificative aceste fişe şi se lipesc pe o planşă.
7. Încheierea Tema pentru acasă
activităţii Exerciţiul 2, pag. 93 pentru elevii cu rămâneri în urmă şi problema 4 pentru restul conversaţia frontală
1 min clasei. Se dau indicaţiile necesare
- aprecieri, concluzii, notarea cu calificative a elevilor.
ANEXA 1
FIŞĂ DE LUCRU

Scrieţi în tabelul de mai jos numărul figurilor geometrice descoperite în castel.

FI FIGURI GEOMETRICE NUMĂR

TRIUNGHIURI
PĂTRATE
DREPTUNGHIURI
ROMBURI
ANEXA 2
FIŞĂ DE LUCRU

ECHIPA TRIUNGHIULUI

125 m; 128 m; 132m.

DESENUL DEFINIŢIA

PERIMETRUL CARACTERISTICI
ANEXA 2
FIŞĂ DE LUCRU

ECHIPA DREPTUNGHIULUI

L= 126 m; l= jumătate din L

DESENUL DEFINIŢIA

PERIMETRUL CARACTERISTICI
ANEXA 2
FIŞĂ DE LUCRU

ECHIPA PĂTRATULUI

l= produsul numerelor 9 şi 6
DESENUL DEFINIŢIA

PERIMETRUL CARACTERISTICI
ANEXA 2

FIŞĂ DE LUCRU

ECHIPA ROMBULUI

l= câtul numerelor 135 şi 5

DESENUL DEFINIŢIA

PERIMETRUL CARACTERISTICI
Anexa 2
Echipa triunghiului
1. Aflaţi perimetrul unui triunghi cu lungimile laturile de: AB = 6cm, AC = 3cm, BC = 7cm.
Exprimati rezultatul in metri. C

A
2. In figura, triunghiul ABC are laturile de lungimi egale, iar punctul D apartine laturii D
[AB].
Stiind ca lungimea segmentului CD este de 10cm, perimetrul triunghiului B
ADC este de 25 cm, iar perimetrul triunghiului BCD este de 31 cm, calculati
lungimea laturii triunghiului.
3. Un agricultor din comuna Ipatele, are un teren sub forma unui dreptunghi cu lungimea de
L=200m si latimea l=100m.Pe acest teren, s-au plantat pomi fructiferi si s-a amenajat si o sera.
Pentru a avea cheltuieli mai mici cu irigarea terenului, agricultorul monteaza un sistem de tevi
ce formeaza un triunghi echilateral avand lungimea laturii egala cu jumatate din latimea
terenului. Calculeaza lungimea sistemului de tevi montat pentru irigarea terenului, exprimand
rezultatul in decametri.

Echipa dreptunghiului
1. Un dreptunghi are perimetrul de 50 m şi lăţimea de 8m. Aflaţi lungimea dreptunghiului.
2. Mirela are un şerveţel de forma unui dreptunghi cu dimensiunile de 11, respectiv 13 cm. Ea
doreşte să pună dantelă de jur-împrejur. Ce lungime va avea dantela?
3. Un fotbalist detine un teren de fotbal, avand forma unui dreptunghi FOTB impreuna cu
doua terenuri alaturate, AFBD si OECT fiecare in forma unui patrat. Toate cele trei terenuri
sunt imprejmuite cu un gard de sarma. Se stie ca AF=OE=16m, iar OF=48m.
a)Calculati perimetrul si aria terenului de fotbal.
b) Aflati lungimea gardului.
c) Terenul de fotbal a fost acoperit cu gazon. Aflati costul
acoperirii, stiind ca pretul „plantarii” unui metru patrat de gazon cost 26,75 lei.

Echipa pătratului
1. Perimetrul unui patrat este de 24cm. Determinati lungimea laturii patratului.
2. O grădină în formă de pătrat cu latura de 2,75 dam este închisă cu 6 rânduri suprapuse de
sârmă. Cât costă toată sârma ştiind că 1 m de sârmă costă 5,5 lei?

3. ABCD este un patrat cu latura de 6 dm. Daca perimetrul triunghiului ADE este egal cu 1,24
m, iar perimetrul triunghiului BEC este egal cu 176 cm, aflati perimetrul triunghiului AEB.

4. Un agricultor din comuna Ipatele, are un teren sub forma unui dreptunghi cu lungimea de
L=200m si latimea l=100m.Pe acest teren, s-au plantat pomi fructiferi si s-a amenajat si o
sera.Pentru a avea cheltuieli mai mici cu irigarea terenului, agricultorul monteaza un sistem de
tevi ce formeaza un patrat avand lungimea laturii egala cu jumatate din latimea terenului.
Calculeaza lungimea sistemului de tevi montat pentru irigarea terenului, exprimand rezultatul
in hectometri.
ANEXA 3
,,Nasul si Drumul lui Pinocchio”

1.Nasul lui Pinocchio are 2 cm. Dupǎ fiecare minciunǎ lungimea nasului se dubleazǎ. Știind cǎ
Pinocchio este înalt de 1m, dupǎ câte minciuni nasul sǎu va fi mai lung decât înalțimea?
2. Primul segment = cel mai mare divizor comun al numerelor 12 si 18
Al doilea segment = 0,(6) din triplul lungimii primului segment
Al treilea segment = ¾ din lungimea celui de-al doilea segment