Clasa a

VI-a

Instituția: I.P. Gimnaziul „Stefan Ciobanu”, s. Talmaza,r. Ștefan Vodă

Profesor: Istrati Olesea
Disciplina: Matematica
Data: 30.11.2017
Durata lecţiei: 45min.
Numărul lecţiei în sistemul de lecţii (conform proiectării de lungă durată): 117
Numărul lecţiei conform orarului: 5
Capitolul(Modulul): Elemente de geometrie
Subiectul lecţiei: Aria pătratului, Aria dreptunghiului.
Tipul lecţiei: Lecţie de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor
Standardul de eficiență a învățării:
17. Recunoașterea în diverse contexte figurile și corpurile geometrice, compară și clasifică
figurile și corpurile geometrice studiate după unul sau citeva criterii.
19. Utilizează în rezolvări de probleme figuri geometrice plane, corpurile geometrice studiate și
elementele acestora.
Subcompetenţe:
5.4 Calcularea și estimarea lungimilor, perimetriilor, ariilor, volumelor și măsurilor de unghiuri,
folosind patrate, formule cunoscute.
5.5 Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice simple referitoare la
perimetre, arii, volume și dacă este cazul, utilizînd formarea convenabilă a unităților de măsură.
5.6 Estimarea măsurilor unor obiecte din cotidian utilizînd sistemul internațional și/sau național
de măsuri.
5.7 Utilizarea terminologiei și notațiilor specifice figurilor și corpurilor geometrice studiate în
contexte diverse.
5.8 Aplicarea instrumentelor de desen (echer, raportor, compas, riglă) pentru reprezentarea în plan
a unor configurații geometrice și relațiilor între figuri.
Obiectivele lecției: La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1: să utilizeze corect terminologia și notațiile aferente noțiunii de patrulater;
O2: să utilizeze notațiile adecvate pentru un patrulater;
O3: să reprezinte în plan pătratul, dreptunghiul, utilizînd instrumentele de desen;
O4: să justifice un rezultat obținut, recurgînd la argumentări și demonstrații.
O5: să calculeze aria unui patrulater, folosind formulele cunoscute.
O6: să manifeste curiozitate și imaginție în elaborarea strategiilor de rezolvare a problemelor.
Tehnologii didactice:
a) Forme: frontală, individuală;
b)Metode: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exemplul, observarea, măsurarea ,
studiul individual, activitatea cu manualul, comparaţia;
c)Mijloace de învăţămînt: manual, caiet, instrumente de desen, tablă, cretă.
Bibliografie:Manual”Matematica”cl. VI, Ion Achiri, Andrei Braicov, Ed. Prut Internațional,
2017.
Evaluarea: observarea sistematică
Produs prin care se va măsura competenţa:
desen, răspuns oral, activitate practică, argumentare oral/scris.
 Scenariul lecției

rea Evalua
Etapele Conţinuturile activităţii instructiv-educative
Ob.
lecţiei/dozar lecţ
e Activitarea cadrului didactic Activitatea elevilor

Salută elevii, formez un climat psihologic

pozitiv pentru activitatea la oră.
EVOCARE Invit elevii în lumea fascinantă a Răspund la salutul Observ.
geometriei plane. Azi continuăm călătoria profesorului, îşi
Moment noastră prin universul geometriei şi sunt pregătesc materialele
organizatori entuziasmată şi nerăbdătoare să facem necesare pentru
c cunoştinţe cu noi noţiuni ale acestui desfăşurarea lecţiei.
nemărginit tărîm. Sper ca Prietenii ce ne
2 min. vor însoţi în călătoria noastră vor fi:
răbdarea; concentrarea şi perseverenţa.
Elevii îşi reactualizează
Verificarea Verificirea frontală a temei, calitativ şi noţiunile studiate la Răspuns
temei , cantitativ (prin sondaj). lecţiile anterioare. scris la
reactualizare Elevii răspund: tablă
a 1. Care este capitolul care îl studiem astăzi 1. Poligoane.
cunoştinţelor la lecție. 2.Triunghi P=a+b+c
şi O1 Pătratul P=4*l
capacităţilor O2 2. Numiți poligoanele studiate și formula de Dreptunghiul
calcul a perimetriile lor. P=2*(L+l)
5 min Paralelogramul
P=2*(L+l)
Rombul P=4*l
Se anunţă subiectul şi obiectivele lecţiei. Conştientizează
Anunţarea performanţele la care
temei și a Se notează data și titlul temei la tablă, vor ajunge dacă vor
respectiv în caiete de către elevi: avea o prestaţie Ev. orală.
obiectivelor Aria pătratului, Aria dreptunghiului. bună.
lecţiei Notează data şi titlul în
caiete.
3 min.
Realizarea Rog elevii să reprezinte printr-un desen un
sensului pătrat. Obser-a
I. Explic la tablă, cu ajutorul instrumentelor
15 min de desen, cum desenăm un pătrat. Urmăresc cum se
construiește un pătrat
și reprezintă prin desen
la ei în caiete.

O1 Scriu formula.

Dacă elevi nu reprezintă Evaluez

O2 corect pătratul sau fără note
dreptunghiul, atunci
O3 profesorul le explică pe
produsul
O4 activ-ţii
O5 A=a*a A=a² foaia de pătrațele.
(se adună toți la o bancă și
profesorul cu ajutorul
Problemă: Construiți un pătrat cu lungimea instrumentelor de desen le
laturii de 2 cm, apoi calculați aria. explica etapele de
construcție)
A=2²=4 (cm²)
Atrag atenția că aria se măsoară în unități
 de lungime pătrați.

O4 II. Explic la tablă, cu ajutorul Urmăresc cum se

O5 instrumentelor de desen, cum desenăm un construiește un Orală
O6 dreptunghi. dreptunghi și Frontală
reprezintă prin desen
la ei în caiete.

Apreciez
Scriu formula. activitatea
practică a
fiecărui
elev
A
O1 =a*b
O2
O3 Rezolvă problema Frontală
Problemă: Calculați lungimea și lățimea
O4 propusă. orală
caietului, apoi calculați aria.
O5 Un elev trece la tablă și
L=20,4 cm l=16,5 cm
O6 scrie rezolvarea.
A=L*l=20,4*16,5=336,6 (cm²)
R-s: A=336,6 cm²
Pr. 6b pag. 217 Activitate
Reflecţia O3 A=(3 ¼)²=(13/4)²=169/16 (cm²) a la tablă
10 min O4 Câte un elev trece la și în
O5 Pr.7b pag. 217 tablă și scrie rezolvarea caiete
O6 A=8,5*2,4=20,4 (cm²) problemei.

Pr. 15 pag 218 Cercetează condiţia

Se dă: problemelor.
ABCD-dreptunghi Efectuiază calculele
Atriu. AOM=12 cm² necesare.
AdrepA.BCD=?

Adrep. ABCD=8*Atri. AOM=8*12=96(cm²)

R-s: Adrep. ABCD=96cm²

Bilanţul O5 - Propun întrebări referitoare la tema Numesc formulele de
lecţiei. studiată. calcul a ariei a figurilor
Concluzii. - Menţionez neclarităţile apărute la elevi. geometrice: pătratul,
3 min. - Se pune întrebarea: Oare de ce este necesar dreptunghiul.
să studiem aria acestor figuri? În costrucție, în
Unde în viața cotidiană vom aplica agricultura(la
formulele studiate la lecția de astăzi? măsurarea ariilor
Expun exemple concrete la aplicarea (sotelor), la masurarea
formulelor de calculare a ariilor. ariilor pereților.
Anunţarea Se anunţă tema pentru acasă, scriu pe Îşi notează tema pentru
temei tablă. acasă. Observația
pentru Problema 6a, 7a, 16 pag217 Comunicarea
acasă. 2
min.