PROIECT DIDACTIC

COALA GIMNAZIAL I. ALEXANDRU BRTESCU VOINETI TRGOVITE PROFESOR : Diaconescu Marinela DATA : 05.06.2013 CLASA: a VII-a E DISCIPLINA: Matematic- Geometrie UNITATEA DE INVATARE: Cercul ; TIPUL LECTIEI : de dobndire a cunotinelor ; SUBIECTUL LECTIEI : Lungimea cercului. Aria discului; SCOPUL LECTIEI : Elevii s aib capacitatea de a recunoate i de a aplica cunotinele dobndite referitoare la lungimea cercului i aria discului n exerciii i probleme variate ; COMPETENTE GENERALE : G 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite; G 2. Utilizarea algoritmilor i conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete; G 3. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem; COMPETENTE SPECIFICE: S 1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui cerc, ntr-o configuraie geometric dat; S 2. Utilizarea informaiilor oferite de o configuraie geometric pentru deducerea unor proprieti ale cercului; S 3. Deducerea unor proprieti ale cercului folosind reprezentri geometrice i noiuni studiate; COMPETENTE DERIVATE: : pe parcursul orei elevii vor dobndi urmtoarele competene: Cognitive: C1 : S identifice numrul pi, prin calcul, avnd la dispoziie reprezentri grafice i s recunoasc formula de calcul pentru circumferina cercului; C2 : S deduc formula de calcul a ariei discului avnd la dispoziie reprezentri grafice i ndrumri; C3 : S aplice formula de calcul a lungimii cercului prin completare datelor unui tabel cu elementele potrivite; C4 : S aplice formula de calcul a ariei discului prin completare datelor unui tabel cu elementele potrivite; C5 : S selecteze din mulimea datelor culese, informaii relevante pentru rezolvarea unei probleme; Psiho-Motorii : CP1 : S redacteze n mod logic rezolvarea unor exerciii;

CP2 : S dovedeasc abilitate n rezolvarea exerciiilor; Afective: CA1: S fie ateni la lecie; CA2: S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii prin aplicarea cunotinelor n probleme variate; CA3: S participe activ i cu interes la lecie ; STRATEGII DIDACTICE: Principii didactice: - principiul participrii i nvrii active - principiul asigurrii progresului gradat al performanei - principiul conexiunii inverse Metode de nvare: - metode de comunicare oral: expunere, conversaie, problematizare, Stiu/Vreu sa stiu/Am invatat - metode de aciune: observarea, exerciiul, nvarea prin descoperire Procedee de instruire: - explicaia n etapa de comunicare - nvarea prin descoperire, prin rezolvarea de probleme - problematizarea prin crearea situaiilor problem - conversaia de consolidare n etapa de fixare a cunotinelor Forme de organizare: frontal i individual, lucru n perechi Forme de dirijare a nvrii: dirijat de profesor i independent Resurse materiale: - trusa geometric - material bibliografic: Manual pentru clasa aVII-a , Mate 2000+12/13 - rebus, fie de lucru. Metode de evaluare: evaluare iniial, observarea sistemic DURATA : 50 min

DESFASURAREA ACTIVITATII
ETAPELE LECIEI COMPE TENTE CONINUT I SARCINI DE NVARE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI STRATEGII DIDACTICE METODE MIJLOACE

I.Moment organizatoric 2 min II. Reactualizarea cunotinelor anterioare 5 min III.Predarea i nvarea noilor cunotine 15 min

CA1

CA1 CA2 CA3 C1 C2 C3 CP1 CP2 CA1CA3

Se pregtesc cu cele necesare pentru lecie: elevii vor avea pe bnci manuale, caiete, truse de geometrie. Subiectul va fi scris pe tabl i n Conversaia caiete. Se prezint materiale didactice; elevii sunt ateni i contientizeaz obiectivul Elevii primesc cte un rebus la banca Se realizeaz prin rebusul cu definiii i l completeaz n perechi, dup care conform anexei cu scopul de a reaminti rezolvarea corect a rebusului va fi Conversaia noiunile necesare leciei noi discutat mpreun cu clasa. de fixare Captarea ateniei clasei: anunarea subiectului, a obiectivelor urmrite, anunarea modului de desfurare a activitii Profesorul face pe tabla tabelul Stiu/Vreu sa stiu/Am invatat si distribuie fise explicandule ce sarcini au de indeplinit . Profesorul ndrum elevii s completeze tabelul tiu/Vreu s tiu/Am nvat : tiu: Elementele cercului: r=raza, d=2r=diametru, L=lungime (circumferinta) cerc . Disc: C(O, r) U Int C(O, r) ; A=aria disc Vreu s tiu: L=? ; A=? Profesorul arat elevilor obiectele urmtoare: disc, inel, brar i sunt invitai s le msoare lungimea i diametrul folosind o rigl gradat, apoi s determine raportul dintre ele. Rezultatele obinute vor fi nregistrate n fia de lucru distribuit de profesor. Se gsete c raportul dintre lungimea i diametrul cercului este Elevii noteaz pe caiete principalele observaii i notaii.

Rebus

Observarea Caietul de nvarea clas prin Instrumente descoperire geometrice ProblematiFia de zarea lucru Explicaia Exerciiul

Elevii primesc cte o fi de lucru i lucreaz n echip cte doi, colegi de banc. Elevii observ relaia dintre raza cercului i lungimea cercului, msoar obiectele, completeaz i obin rezultatele ateptate la exerciiul 1 din fia de lucru.

aproximativ acelai pentru toate cercurile, notat cu =3,14 R-Q. Deci L/d= => L= d => L=2r Profesorul prezint clasei desenele de la punctul II din fi, unde au fost reprezentate poligoane regulate, cu un numr diferit de laturi, nscrise n cercuri de centru O i raz r. Se analizeaz situaiile prezentate, iar n urma observaiilor fcute se comunic A= n*A = n*l*a/2 = P*a/2, unde n=nr.laturi polgon, l=latura poligon, P=apotema poligon, a=apotema poligon. Dac poligonul are un numr foarte mare de laturi atunci perimetrul su va fi aproape egal cu lungimea cercului, apotema va fi aproape egal cu raza, iar aria poligonului va aproxima aria discului. Putem scrie A=2r *r/2 = r2 Am nvat =3,14 R-Q Lungimea cercului se calculeaz cu formula L=2r, Aria discului se calculeaz cu formula A= r2 IV. Obinerea performanei i transferul cunotinelor 20 min CP1 CP2 C1 C2 C3 C4 C5 CA1CA3

Elevii privesc cu atenie desenele prezentate i rspund ntrebrilor adresate de profesor n legtura cu aria poligoanelor regulate, determinnd aria discului

Propun spre rezolvare problemele din fia de lucru

Conversaia de Elevii lucreaz n echip, apoi se consolidare discut i se analizeaz la tabl Problematirezolvrile corecte ale problemelor zarea Explicaia Exerciiul

Caietul de clas Fia de lucru

V.Fixarea i sistematizarea cunotinelor 5min VI.Precizarea i explicarea temei 3 min

CA3

Profesorul solicit elevilor rezolvarea cerinei problemei 8 din fia de lucru

Elevii gsesc asocierile potrivite din tabelul de la punctul 8 din fia de lucru

Conversaia de consolidare

Fia de lucru

Problemele rmase din fia de lucru.

Noteaz tema

Conversaia

FISA DE LUCRU Lungimea cercului. Aria discului I. Lungimea cercului

1)Completai spaiile punctate

L1=377mm; L2=534mm; L3=95mm;

d1=120mm; d2=170mm; d2=30mm;

L1:d1=.. L2:d2=.. L3:d3=..

2)Completai tabelul urmtor: Raza cercului Diametrul cercului Lungimea cercului 16 18

5
2 3

3)Rezolvati problemele: a)Elena a plantat n curtea sa un rond de flori circular, cu raza de 2,3 m. De ci metri de gard are nevoie pentru a nconjura acest rond ? b)Minutarul ceasului detepttor are lungimea de 9,5 cm, iar orarul are lungimea de 7,5 cm. Care este circumferina cercului trasat de vrful fiecruia din cele dou ace ale ceasului la o rotaie complet ? II Aria discului

4) Completai tabelul urmtor: Raza cercului Diametrul cercului Aria discului 8 10 81 14

5) Aflai aria suprafeei haurate

6) Stabilii raza (luai ca unitate de msur latura ptratului de reea) i apoi calculai aria

a) r = .. A = .

b) r = .. A = ..

c) r = .. A = ..

7) Calculai ariile suprafeelor haurate din reeaua urmtoare, folosind ca unitate de msur aria ptratului de reea.

8) Gsii perechile potrivite:

1) Lungimea cercului este 2) Aria discului este 3) Numrul este 4) Adisc= 5) Diametrul cercului este egal cu 6) L cerc=

A) un numr iraional B) circumferina cercului C) msura suprafeei discului D) dublul razei cercului E) 2r F) r2

REBUS Completai rebusul de mai jos, completnd pe orizontal cuvintele corespunztoare fiecrei definiii. Pe vertical a-i obinut cuvntul ... Orizontal: 1. Segmentul care unete dou puncte de pe cerc se numete ... . 2. Dreapta care are un singur punct comun cu cercul se numete ... . 3. Coarda care trece prin centrul cercului se numete ... . 4. Mulimea punctelor unui cerc reunit cu interiorul cercului se numete... . 5. Perimetrul unui cerc se numete ... . 6. Segmentul care unete centrul cercului cu un punct de pe cerc se numete ... . 7. Msura unei suprafee se numete ... . 1 2 3 4 5 6 7