PROIECT DIDACTIC

Unitatea școlara: LICEUL TEORETIC MURFATLAR

Data: 6.12.2019
Clasa: a VI-a B
Disciplina : MATEMATICĂ
Aria curriculară : MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
Unitatea de învăţare : RAPOARTE SI PROPORTII
Subiectul lecţiei : PROCENTE. PROBLEME ÎN CARE INTERVIN PROCENTE
Tipul lecţiei : Lectie de dobandire a noilor cunostinte
Profesor: Cazacioc Anca

Competenţe specifice:
CS1 Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin procente,
CS2. Analizarea unor situaţii practice cu ajutorul rapoartelor, procentelor

Obiective operaţionale:

La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili :

O1. - Să identifice situaţii practice în care se utilizează procente;
O2. - Să calculeze p% dintr-un număr dat;
O3.- Să determine un număr a când se cunoaşte p% din el
O4. - Să calculeze preţul unui obiect;
O5. - Să determine raportul procentual a două numere;
O6. - Să interpreteze rezultatul obţinut;

Metode didactice : conversaţia, analogia, investigaţia, problematizarea, exerciţiul, jocul didactic.

Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, culegere
Metode de evaluare: Aprecieri verbale şi scrise
Forme de organizare: - frontală, individuală, pe grupe
Resurse: temporale: 50 minute
bibliografie: manual –Matematică clasa a VI-a –editura Didactică și Pedagogică
Culegere-clasa a VI-a- editura Paralela 45,consolidare.
SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Momentele lectiei C.S. Desfasurarea lectiei Metode Forme de Timp Evaluare
crt lucru

3’
Crearea condiţiilor organizatorice necesare pentru
Moment organizatoric Conversaţia Frontala
1 desfăşurarea eficientă a lecţiei: verificarea prezenţei
elevilor, captarea atenţiei, distribuirea fişelor de lucru.

Frontala 3’ Observarea
Anunţarea temei şi a obiectivelor Explicaţia
2 urmărite Profesorul anunţă titlul lecţiei “Procente Conversaţia
Jocul didactic sistematica

Profesorul întreabă : Frontala 3’ Apreciere

- Cum definim raportul procentual?
Raspuns posibil Conversaţia verbala
Actualizarea cunoştinţelor
3 Explicaţia
p
Raportul procentual este un raport de forma Exerciţiul
100
, notat p%.
4 Dirijarea învăţării CS1 Lecția anterioară,,cu ajutorul procentelor am învățat sa Explicaţia Frontala 36’ Observare
aflam un procent dintr-un număr, sa transformăm un procent Conversaţia Individuala sistematică
CS2 în fracție ordinară ireductibila. Rezolvarea de Pe grupe Evaluarea
probleme prin
Ora aceasta, vom învăța intermediul
colegilor
1. Aflarea raportului procentual (se cunosc x si y si se Aprecieri
verbale
cere p%)

p 100  y
x y p
100 x

2. Aflarea unui număr cand se știe un procent din el

(se stiu p% si y si se cere x)

p 100  y
x y x
100 p

3. procete din procente

4. rezolvarea problemelor în care intervin procentele

(scumpiri,ieftiniri)
 p
pi  /   pi  pf
100

Pi=preț inițial

Pf=preț final

Profesorul propune o fișă de lucru cu exercitii care se

rezolva cu ajutorul procentelor.

FIȘĂ DE LUCRU

1. Aflați un număr x știind că:

a) 30% din el reprezintă 270.

b) 18% din el reprezintă 90

c) 10% din el reprezintă 40.

Răspuns posibil:

30
 x  270
100
a) 270  100
x
30
x  900

18
b)  x  90
100

100  90
x
18

x  500
 10
c)  x  40
100

100  40
x
10

x  400

2. a) Cât la sută din 500 reprezintă 50?

B) Cât la sută reprezintă 15 din 450?

C) Cât la suta reprezinta 40 din 200?

Răspuns posibil:

p
 500  50
a) 100

100  50
p
500
p  10%

p
b)  450  15
100

100  15
p
450
p  3,33%

p
 200  40
c) 100

100  40
p
200
p  20%
3. Calculați:

a) 20% din 30% din 1000

b) 50% din 10% din cât reprezintă 100?

Răspuns posibil:

20 30
a)   1000  60
100 100

50 10
b)   x  100
100 100

x  2000

4. Un produs costă 300 lei

a) Cât va costa dupa o scumpire cu 10%?

b)cât va costa dupa o ieftinire cu 5%?

Răspuns posibil:

10
a) 300   300  300  30  330lei
100

5
b) 300   300  300  15  285lei
100

5. După o scumpire cu 20% un palton cost 720 lei. Aflati

prețtul initial al paltonului.

Răspuns posibil:

20
x  x  720
100
100 x  20 x  72000
120 x  72000
x  72000 : 120
x  600lei
 6. Un obiect de 500 lei se scumpește cu 30% si dupa un timp
se ieftineste cu 20%. cât va costa obiectul?

Răspuns posibil:

30
500   500  500  150  650lei
100
20
650   650  650  130  520
100

Frontala 5’ Aprecieri
Profesorul apreciază activitatea fiecărui elev în parte verbale si
subliniind, aspectele pozitive şi încurajând elevii care şi-au scrise
adus într-o măsură mai mică sau mai mare aportul la
desfăşurarea lecţiei
Încheierea activităţii
5
Temă culegere pag 61 exercitiile 7,8

Pag 62 exercitiile 15,23,25

 FIȘĂ DE LUCRU

1. Aflați un număr x știind că:

a) 30% din el reprezintă 270.

c) 18% din el reprezintă 90

d) 10% din el reprezintă 40.

2. a) Cât la sută din 500 reprezintă 50?

b) Cât la sută reprezintă 15 din 450?

c)Cât la suta reprezinta 40 din 200?

3. Calculați:

a) 20% din 30% din 1000

b) 50% din 10% din cât reprezintă 100?

4. Un produs costă 300 lei. a) Cât va costa dupa o scumpire cu 10%? b)cât va costa dupa o ieftinire cu 5%?

5. După o scumpire cu 20% un palton cost 720 lei. Aflati prețtul initial al paltonului.

6. Un obiect de 500 lei se scumpețte cu 30% si dupa un timp se ieftineste cu 20%. cât va costa obiectul?