Colegiul Economic „Francesco Saverio NITTI”

Str. Corbului Nr. 7C - 300239, Timişoara, ROMÂNIA

Tel./Fax:0040/ 0256/490980
E-mail:eco170tm@gmail.com

Profesor: Sîrbu Simona

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

Data: 05.02.2020
Clasa: a X-a D
Obiectul: Matematică – Algebră
Unitatea de învăţare: Funcţia exponenţială şi funcţia logaritmică.Ecuaţii exponenţiale şi logaritmice
Tema lecţiei: Ecuaţii exponenţiale

Tipul lecţiei: Lecţie de însuşire de noi cunoştinţe

Scopul lecţiei: Insuşirea câtorva metode şi tehnici de rezolvare a ecuaţiilor exponenţiale

Competenţe generale:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite.
2. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete.
3. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora.
4. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii – problemă.

Competenţe specifice: C.1. Exprimarea relaţiilor de tip funcţional în diverse moduri.

C.3. Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor în trasarea graficelor şi rezolvarea de ecuaţii.

Obiective operaţionale: O1: Elevii să recunoască o ecuaţie exponenţială.

O2: Elevii să utilizeze corect proprietăţile funcţiei exponenţiale şi logaritmice, proprietăţile logaritmilor.
O3: Elevii să recunoască tipurile de ecuaţii exponenţiale.
O4: Elevii să observe sustituţiile necesare pentru a transforma o ecuaţie exponenţială într-una deja studiată.
O5: Elevii să aplice metodele şi tehnicile de rezolvare specifice abordării fiecărui tip de ecuaţie exponenţială.
O6: Elevii să rezolve ecuaţii reductibile la tipul de ecuaţii exponenţiale învăţate.

Bibliografie: 1) M. Burtea, G. Burtea – Manual de matematică pentru clasa a X-a , Editura Carminis, Piteşti, 2005
2) M. Burtea, G. Burtea – Culegere de probleme de matematică pentru clasa a X-a , Editura Campion, Bucureşti, 2018
3) H. Banea – Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, Piteşti, 1998
 Strategia didactică
Momentele Ob.
Timp Conţinutul lecţiei Org. Tip
lecţiei op. Met. Mijl
înv. înv.
Moment Prezenţa, organizarea clasei
3 min Conversaţia
organizatoric Verificarea temei de casă
Captarea atenţiei
Se precizează scopul lecţiei: Însuşirea unor metode şi tehnici noi de
2 min şi anunţarea Conversaţia
rezolvare a unor tipuri de ecuaţii exponenţiale
obiectivelor
Indivi- Repro-
Conversaţia
Reactualizarea O1 Interogaţii de control privitoare la conţinuturile predate şi învăţate anterior. duală ductivă
Sistemati-
5 min cunoştinţelor O2 Elevii enunţă proprietăţile funcţiei exponenţiale şi logaritmice, proprietăţile Receptiv
zarea
anterioare O3 logaritmilor. Colectivă inteligibilă
Explicaţia
dirijată

Profesorul prezintă elevilor modul de abordare a ecuaţiilor exponenţiale de Cule-

Exerciţiul Cognitiv
Comunicarea de O4 tipul V şi VI. gere de Colectivă
20 min Observaţia inteligibilă
noi cunoştinţe O5 Se exemplifică prin rezolvarea la tablă a exerciţiilor 4 şi 5 /pag.72 (culegere pro- dirijată
Descoperirea Operatorie
de probleme). bleme

Dirijarea învăţării O3 Se propun, spre rezolvare elevilor, două exerciţii aplicative . Conversaţia Cule-
Colectivă Cognitiv
15 min şi asigurarea O4 Doi elevi prezintă la tablă rezolvarea acestor exerciţii, iar restul elevilor Explicaţia gere de
dirijată inteligibilă
transferului O5 lucrează independent şi urmăresc rezolvarea făcută la tablă în vederea Observaţia pro-
Operatorie
O6 corectării eventualelor greşeli. Exerciţiul bleme
aplicativ

Cule-
Obţinerea O5 gere de Cognitiv
5 min Profesorul propune un exerciţiu ca muncă independentă elevilor. Exerciţiul Individuală
performanţei O6 pro- inteligibilă
bleme Operatorie

Asigurarea
Tema pentru acasă: ex.6, 7/ pag.73
reţinerii Conversaţia
Testul 3/ pag.76 (culegere de probleme)
cunoştinţelor