CLASA: a VIII-a

PROFESOR: Crețu Maria-Mădălina

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Arcani
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Calcul Algebric
TITLUL LECȚIEI: Formule de calcul prescurtat
DATA: 12.12.2022
TIPUL LECȚIEI:Lectie de consolidare si fixare de cunoștințe
Timp alocat: 50 minute

COMPETENTE SPECIFICE:
C 1. - sǎ aplice proprietǎţile operaţiilor cu numere reale reprezentate prin litere şi formulele de calcul
2 2
prescurtat (a±b) ;(a+b)(a−b);(a+b+c) în calcule variate;
C2. - sǎ aplice regulile de calcul cu numere reale
C 3. - sǎ utilizeze elemente de calcul algebric pentru: restrângerea unei expresii algebrice, calcule rapide
de operaţii cu numere naturale;
C 4. – să prezinte în mod coerent soluţia unei probleme, utilizând modalităţi variate de exprimare;
C5. - sǎ manifeste perseverenţǎ şi gândire creativǎ în rezolvarea unei probleme.
COMPETENȚE:
A. formative
O1- elevii trebuie calculeze expresiile numerice rapid, recunoscând şi utilizând formulele de calcul
prescurtat corespunzǎtoare.
O2 – elevii să aplice corect formulele mediilor aritmetice, geometrice şi armonice în rezolvarea unui
exerciţiu
O3 – elevii să cunoască formulele de calcul prescurtat: pătratul sumei (diferenţei) a doi termeni, produsul
sumei cu diferenţa, pătratul sumei a trei termeni
O4 - elevii să aplice formule de calcul prescurtat în calcul numeric;
O5 – elevii să aplice corect formulele de calcul a ariilor în exerciţiile date.
B. afective
O6. stimularea curiozităţii şi imaginaţiei;
O7. dezvoltarea simţului estetic şi critic;
O8. dezvoltarea atenţiei concentrate şi a spiritului de observaţie.
 ELEMENTELE ACTIVITǍŢII DE PREDARE-ÎNVǍŢARE:
 tipul de învǎţare: inteligibilǎ, operaţionalǎ
 tipul de interacţiune: frontalǎ semi-dirijatǎ, independentǎ
 strategia didacticǎ:
 metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, problematizarea,
demonstraţia
 mijloace de învǎţǎmânt: fişe de lucru, manualul, culegeri

EVALUARE:
♣ tipul: formativǎ
♣ procedee: chestionare oralǎ, fişǎ de muncǎ independentǎ

DESFǍŞURAREA LECŢIEI:
Momentele Strategii didactice
lecţiei. Obiective Conţinutul învǎţǎrii Metode şi procedee Forme de Evaluare
Dozare activitate
1. Moment Asigur condiţiile optime pentru buna - conversaţia - în grup -aprobare/
organizatoric desfǎşurare a lecţiei frontală dezaprobare
(2 min)
2.Verificarea O3 Verific individual următoarele noţiuni: interacţiune frontalǎ - în grup -evaluare
temei şi a O6 - dezvoltarea pătratului unei sume -exerciţiul formativǎ
cunoştinţelor O8 (diferenţe) a doi temeni; -observaţia continuǎ
anterioare - produsul sumei cu diferenţa; -chestionare
(6 min) - dezvoltarea pătratului unei sume a trei oralǎ
temeni;

3.Anunţarea O7 Anunţ subiectul lecţiei: „Formule de -tabla şi caietele - -conversaţia

temei şi a O8 calcul prescurtat” şi obiectivele acesteia. maculator euristicǎ
obiectivelor
lecţiei
(2 min)
4.Dirijarea O1 – Propun spre rezolvare anexa 1 -activitate - individual, pe - observare
învăţării O8 semi-dirijatǎ şi grupe curentǎ
(27 min) independentǎ - verificare
-problematizare oralǎ
-explicaţia
-exerciţiul
- metoda
descoperirii
5.Obţinerea O2, O3, Analizam impreuna fisa din anexa - fişa de muncǎ - individual autoevaluare
performanţei şi O4, O5 independentǎ
realizarea feed- - exerciţiul
back-ului
(8min)
6.Încheierea Anunţ rezultatele corecte. -acordarea
activitǎţii Elevii, verifică rezultatele obţinute, apoi de note
(5min) comunică rezultatele
Tema pentru acasǎ
 Anexa 1 – Fișă de lucru

1. Să se calculeze
a) ( x+2 )2 +( x−1 )2
2
b) (3+2x )(2x−3)+ ( 4 x−3 ) −(3 x−1)2
2
c) ( √2 x+1) −2( x+ √3 )( x−√ 3)
3
d) (2 x+ √ 2)
2
e) ( 3 √ 2−√ 5+2 )
2. Calculează:
a) aria unui romb ale cărui diagonale au lungimile 6+ √ 6 şi6−√6 ;
b) aria unui paralelogram cu înălţimea de 5− √ 7 şi baza de 5+ √ 7 ;
c) aria unui trapez cu bazele de 4 si 5 √ 2 şi înălţimea de 4+5 √ 2
(dimensiunile sunt date în centimetri)

3. Calculează media aritmetică, media geometrică a numerelor a şi b unde:

a) a = 6+ √ 11 şi b = 6−√11

b) a = √ 7−4 √ 3 şi b = √ 7+4 √3
1
x+ =3
4. Pentru x R astfel incat dacă x , calculaţi
1
x 2+ =
a) x2
1
x 3+ 3 =
b) x
1
x4+ 4 =
c) x

5. Aflaţi x, y  R astfel încât:

x2 + y2 - 4x – 6y + 34 = 0

6. Să se demonstreze că :
x2 + y2 – 4x – 6y + 13  0

7. Stabileşte care dintre numerele următoare sunt numere naturale:

a=√11−6 √ 2+ √7−4 √ 3+ √5+2 √6
2
b=( √ 7−2 √ 6+√ 7+2 √ 6 )
Tema

Anexa 2 – Tema
1. Să se calculeze
a) ( x+2 )2
2
b) (3x−1)
2
c) ( x+1 )2 + ( x +2 ) −( x+3)2
2
d) ( √ 3 x+1) −3( x+ √ 3)( x− √ 3 )

2. Află aria dreptunghiului ştiind că dimensiunile sunt date în centimetri

x−√ 2 6

x+ √ 2

3. Calculează media geometrică a numerelor a şi b unde:

a) a = 5+2 √6 şi b = 5−2 √ 6
b) a = 4−2 √ 3 şi b = 4+2 √3