PROIE

CLASA: a VIII-a CT
PROFESOR: Crețu Maria-Mădălina
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Ion Grigoroiu” - Lelești
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Corpuri rotunde
TITLUL LECȚIEI: Conul circular drept: definiție, descriere, desen, arii si volum.
DATA: 19.03.2019
TIPUL LECȚIEI: Lectie de formare și însușire de cunoștințe noi
Timp alocat: 50 minute

Competenţe generale:
CG 1. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri
matematice
CG 2. Clasificarea corpurilor geometrice după anumite criterii date sau alese.
CG 3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală
a unei situaţii concrete
CG 4. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă
Competenţe specifice:
CS 1. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane în configurații spațiale date
CS 2. Calcularea ariilor şi volumelor corpurilor geometrice studiate
CS 3. Analizarea şi interpretarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică să
verifice anumite cerinţe .
Competențe derivate:
Recunoașterea formei unui con circular drept întâlnite în viața cotidiană (sala de clasă, mediul
înconjurător).
Identificarea elementelor unui con circular drept.
Determinarea, pe baza formulei de calcul pentru arii, calcularea ariei laterale, aria totală,
respectiv volumul unui con circular drept;
Competențe cognitive:
Cunoasterea elementelor unui con
Cunosterea formulelor pentru arie, lungimea și diametrul unui cerc.
Transformări – unități de măsură.
Competente afective:
Manifestarea interesului faţă de noţiunile prezentate
Participarea activă la lecţie.
Reflectarea asupra informaţiilor primite.
Competente Psihomotorii:
Reproducerea formulelor de arie si volum pentru rezolvarea de probleme
Manifestarea capacităţii de rezolva în mod convenabil probleme cu caracter practic, îmbinând
formulele de arie si volum cu unele transformări.
Resurse :
 Spaţiale: sala de clasă
 Temporale: durata unei ore de curs – 50 minute
 Cognitive: cunoştinţe de arii si volume
 Procedurale: exerciţiul, problematizarea, învăţarea prin descoperire, expunerea, explicația,
descrierea, conversaţia euristică
 Materiale:
Manual
Culegere
Fişă de lucru
Creta (colorată), tabla
Trusa de geometrie
Obiecte în formă de con
Caiete, obiecte de papetărie.

Metode și procedee:
conversația, explicația, exercițiul, algoritmizarea
ștafeta matematică, observarea sistematică, analiza răspunsurilor,
metoda cartonașe – rezumat - formule;

Forme de organizare:
individual, frontal, perechi.

Bibliografie:
Matematică- Clasa a VIII-a –Editura Paralela 45;
Manual Matematică- Clasa a VIII-a- Editura Teora,
Matematică- Clasa a VIII-a –Editura Delfin
 Strategia didactică
Co Conţinutul lecţiei Strategii didactice
mp
Etapele lecţiei Metode şi Forme de Evaluare Timp
ete Activitatea profesorului Activitatea elevului
procedee activitate
nţe
1 2 3 4 5 6 7 8
Elevul de serviciu prezintă 2 min.
1.
lista elevilor care lipsesc.
CG Profesorul face prezenţa şi asigură liniştea în clasă în
Conversaţia Frontal
Moment 1 vederea începerii lecţiei. Pregătesc caietele de teme şi
organizatoric
de clasă.

2. CG Verifică frontal tema, calitativ şi cantitativ prin Elevii prezintă caietele de Orală,
Conversaţia Individual 2 min.
3 sondaj temă individuală
Captarea atenţiei

Astăzi vom identifica noi cunoștințe despre un alt Elevii pregătesc , caietele de
3. corp rotund, ”Conul circular drept” clasă,notează titlul.
CG
Expunerea Frontal 2 min
Anunţarea temei 2 Redactez data si titlul reprezentativ pe tablă. Ascultă cu atenţie obiectivele
şi a obiectivelor lecţiei prezentate de către
Prezint obiectivele temei de zi. profesor

Ce ne amintim despre cerc ?

Se cere elevilor să deseneze un cerc, să deseneze un
CS
diametru al cercului, o rază, un arc de cerc; Elevii notează pe caiete
2 Se cere să deseneze un sector de cerc; se cere elevilor exerciţiile propuse. Conversaţia
4.
să scrie formula de calculare a lungimii cercului, Un elev notează la tablă. Exerciţiul
Reactualizarea lungimii arcului de cerc; ariei discului circular, ariei 7 min
CS Răspunde la întrebările
cunoştinţelor sectorului circular. profesorului. Orală
3 Cum descriu elevii în limbaj uzual noțiunea de con si
Frontal
ce obiecte au întâlnit sub această formă ? Exerciţiul
Cu ce corp se aseamană si ce formule de arii si volum
dețin ?
 CS Orală 20 min
1.
5.

Dobândirea de Expunerea
cunoştinţe noi
Elevii ascultă cu atenţie, Frontal Observarea
sistematică
Elevii notează pe caiete noile
noțiuni

Fie triunghiul VOA dreptunghic în O.

Conul circular drept AVB este corpul care ia
naştere prin rotaţia 
suprafeţei triunghiulare AVO în jurul unei drepte pe
CS Analiza
care se află una 
3 răspunsurilor
din catetele triunghiului, de exemplu în jurul dreptei
VO. Conversația

Dreapta VO se numeşte axa de rotaţie a conului . 

Discul de jos, care ia naştere prin rotirea catetei [OA]
în jurul axei VO 
este baza conului.
Segmentul VO este perpendicular pe planul bazei.
Frontal Observarea
Se ofera elevilor o fisa cu elementele desenate pentru
Elevii ascultă cu atenţie, sistematică
o mai buna identificare a acestora.
Elevii notează pe caiete noile
noțiuni

CS
3 Conectarea
vizuala cu elevii

Explicația

Frontal
Observarea
interesului
În figura 1, notăm conul circular drept cu VAB.  pentru notiunile
Înălţimea h a conului este distanţa de la vârful V la noi
 planul bazei, adică h=VO, VO⊥ planul bazei.

CS Raza cercului se notează cu R. R=OA=OB=OT, 

unde T este orice punct de pe cerc. 
2 În triunghiul dreptunghic VOB din fig. 1, cu teorema
lui Pitagora avem: G2=h2+R2.
Dobândirea de Observarea
Aria bazei = "aria cercului de rază R" = πR2.
cunoştinţe noi sistematică
Elementele conului circular drept:
 Baza unui con circular drept este un disc (cerc). Exerciţiul
 Raza bazei se numește raza conului (lungimea sa se
notează cu r). Elevii ascultă cu atenţie. Frontal
 Orice segment care unește vârful V al conului cu
un punct de pe cercul de bază se numește Elevii notează pe caiete noile
generatoarea conului (lungimea sa se notează cu g). noțiuni Analiza
 Reuniunea generatoarelor se numește suprafața Descrierea răspunsurilor
laterală a conului.
 Distanța de la vârful conului la baza conului se
numește înălțime (notată cu h).

Observație: în conul circular drept, înălțimea cade în

centrul bazei și este axă de simetrie a conului. Explicația Analiza feed
back ului primit
Intersecția dintre un con și un plan care trece prin axa
de la elevi
sa de simetrie este o suprafață triunghiulară și se
CS numește secțiune axială. Frontal
1
În conul circular drept, secțiunea axială corespunde
unui triunghi isoscel, laturile congruente fiind
generatoare ale conului. Analiza mimicii
elevilor in
ARIA LATERALĂ A CONULUI CIRCULAR momentul
DREPT este notată (Al) Al= πrg Exerciţiul Frontal expunerii
Dobândirea de Elevii ascultă cu atenţie,
ARIA TOTALĂ A CONULUI CIRCULAR Individual
cunoştinţe noi
CIRCULAR DREPT este (At) At=Al+Ab= πr ( g+ r ) Elevii notează pe caiete noile
noțiuni Exerciţiul
CS VOLUMUL CONULUI CIRCULAR DREPT
2 A b ∙h
este(V) V= Ab= π r 2
3
Generatoarea, raza și înălțimea unui con circular
 drept verifică relația:

g2=r2+h2

Vă prezint mai departe un set de exerciţii pe care îl

vom rezolva împreună.
6. CS
ANEXA 2. Fisa de lucru de nivel mediu –usor pentru
Intensificarea 1 fixarea notiunilor
atenţiei şi Elevii studiază cerinţele
asigurarea CS Exerciţiile se rezolvă la tablă sub îndrumarea exerciţiilor şi se concentrează Exerciţiul 7 min
Frontal şi
transferului 2 profesorului. asupra rezolvării lor. Orală
individual
Monitorizează rezolvarea cerinţei şi verifică
implicarea tuturor elevilor.

Apreciază activitatea elevilor.

7. CG
Se impart elevilor biletele colorate pentru a nota noile
2
formule deprinse Exerciţiul Munca
Asigurarea Elevii noteaza. Scris 4 min
individual independentă
CG
Se cere sa se noteze si alte date necesare.
feed-back-ului 3

Frontal şi
Conversaţia individual Directă prin
Verifică rezultatele obţinute verificarea
8. Se analizează soluţiile obţinute.
cu cele corecte rezultatelor
CG
Evaluarea Profesorul rezolvă la tablă exerciţiile mai dificile. 3 min
1 Directă prin
analiza
întregii activități
Elevii răspund răspunsurilor
oferite
Conversaţia Frontal
euristică
 9.
Se apreciază cu notă sau bonusuri elevii care au
Comunicarea participat activ la lecţie şi cei care au rezolvat corect Conversaţia
CG Elevii sunt atenti si noteaza
exerciţiile Frontal 3 min
temei pentru 3 tema in caiete Discursul
acasa si
Se comunica elevilor tema ANEXA 3.
aprecierea elevilor
Anexa 1

Anexa 1

Anexa 1
Fisa de lucru
1) Un con circular drept are raza R, generatoarea G, și înălțimea h. Atunci:
a) între R, G, h se stabileste relatia ………………;
b) sectiunea axiala a conului circular drept este un …………,
avand lungimile laturilor egale cu................. ;
c) Desfasurarea laterala a unui con este ....................................

2) Raza si inaltimea unui con circular drept sunt egale cu 5cm, respectiv 10 cm .
a) generatoarea este...............cm ;
b) aria totala este egala cu..............cm2 ;
c) volumul conului este................cm3 ;

Fisa de lucru
1) Un con circular drept are raza R, generatoarea G, și înălțimea h. Atunci:
a) între R, G, h se stabileste relatia ………………;
b) sectiunea axiala a conului circular drept este un …………,
avand lungimile laturilor egale cu................. ;
c) Desfasurarea laterala a unui con este ....................................

2) Raza si inaltimea unui con circular drept sunt egale cu 5cm, respectiv 10 cm .
a) generatoarea este...............cm ;
b) aria totala este egala cu..............cm2 ;
c) volumul conului este................cm3 ;

Fisa de lucru
1) Un con circular drept are raza R, generatoarea G, și înălțimea h. Atunci:
a) între R, G, h se stabileste relatia ………………;
b) sectiunea axiala a conului circular drept este un …………,
avand lungimile laturilor egale cu................. ;
c) Desfasurarea laterala a unui con este ....................................

2) Raza si inaltimea unui con circular drept sunt egale cu 5cm, respectiv 10 cm .
a) generatoarea este...............cm ;
b) aria totala este egala cu..............cm2 ;
c) volumul conului este................cm3 ;

Temă
 CONUL CIRCULAR DREPT

VA , VB se numesc ………………….
OB , OA se numesc ………………….
VO se numeşte ……………………….
AB se numeşte ……………………….
< VAO este unghiul format ……………………………
triunghiul VAB se numeşte ……………………………

1) În tabelul de mai jos R, h, G, A s, Ab, Al, At, V reprezintă raza, înălțimea, generatoarea, aria secţiunii axiale, aria bazei, aria
laterală, aria totală și volumul unui con circular drept. Completați spațiile libere.

R h G As Ab Al At V
a 6 8
b 18 30
c 4 12
d 5 65 π
e 8 144 π
f 12 768 π
g
8 √5 640 √5 π
h 4 5
i 5 20
j 64 π 80 π
k 65 π 90 π
l 75 π 270 π
m
3 √2 4 √2

Temă
CONUL CIRCULAR DREPT

VA , VB se numesc ………………….
OB , OA se numesc ………………….
VO se numeşte ……………………….
AB se numeşte ……………………….
< VAO este unghiul format ……………………………
triunghiul VAB se numeşte ……………………………

1) În tabelul de mai jos R, h, G, A s, Ab, Al, At, V reprezintă raza, înălțimea, generatoarea, aria secţiunii axiale, aria bazei, aria
laterală, aria totală și volumul unui con circular drept. Completați spațiile libere.

R h G As Ab Al At V
a 6 8
b 18 30
c 4 12
d 5 65 π
e 8 144 π
f 12 768 π
g
8 √5 640 √5 π
h 4 5
i 5 20
j 64 π 80 π
k 65 π 90 π
l 75 π 270 π
m
3 √2 4 √2