CLASA: a VI-a

PROFESOR: Crețu Maria-Mădălina

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Arcani
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Rapoarte si Proportii
TITLUL LECȚIEI: Proporții. Teorema fundamentala a proporției. Aflarea unui termen
necunoscut dintr-o proportie.
DATA: 12.12.2022
TIPUL LECȚIEI: Lectie de dobândire de noi cunoștințe
Timp alocat: 50 minute

Obiective generale:
CG 1. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri
matematice.
CG 2. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor
din diferite domenii
CG 3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală
a unei situaţii concrete
CG 4. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă

Obiective specifice:
Să utilizeze noţiunea de proportie;
Să identifice termenii unei proportii (mezii si extremii);
Să utilizeze teorema fundamentala a proportiei in rezolvarea exercitiilor;
Să verifice daca anumite numere sunt proportionale;
Să afle termenul necunoscut al unei proportii;
Competențe derivate:
Recunoașterea formei unei proporții si analogia ei cu elemente din viața
Identificarea necesității transformărilor optime in vederea rezolvării de exerciții.

Competențe afective:
Manifestarea interesului faţă de noţiunile prezentate
Participarea activă la lecţie.
Reflectarea asupra informaţiilor primite.

Obiective Operationale
La sfarsitul orei, elevii vor fi capabili:
 O1. Să utilizeze noţiunea de proportie;
 O2. Să identifice termenii unei proportii (mezii si extremii);
 O3. Să utilizeze teorema fundamentala a proportiei in rezolvarea exercitiilor;
 O4. Să verifice daca anumite numere sunt proportionale;
 O5. Să afle termenul necunoscut al unei proportii;

Resurse :
 Spaţiale: sala de clasă;
 Temporale: durata unei ore de curs – 50 minute;
 Cognitive: cunoştinţe de rapoarte si exemple;
 Procedurale: exerciţiul, problematizarea, învăţarea prin descoperire, expunerea,
explicația, descrierea, conversaţia euristică ;
 Materiale:
Manual
Culegere
Fişă de lucru
Creta (colorată), tabla
Caiete, obiecte de papetărie.
Metode și procedee:
conversația, explicația, exercițiul, algoritmizarea
ștafeta matematică, observarea sistematică, analiza răspunsurilor
lucrul in perechi.
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
CONTINUTUL LECTIEI Metode, Forme de
LECTIEI
procedee activitate

1. Moment Asigur conditiile optime pentru desfasurarea lectiei. conversatia in grup

organizatoric

2. Verificarea Verific frontal urmatoarele notiuni: conversatia in grup

cunostintelor din lectia
anterioara 1. Defintia raportului

2. Raport procentual

3. Titlul lectiei Anunt titlul lectiei: ”PROPORTII, PROPRIETATEA FUNDAMENTALA” precum si in grup
si obiectivele obiectivele lectiei.
conversatia

4. Dirijarea Propun spre rezolvare urmatoarele exercitii:

Învățării
1. Un patrat are lungimea laturii de 6 cm. Si altul de 4 cm. metoda exercitiului
a) Scrieti raportul dintre lungimile laturilor si apoi raportul perimetrelor celor
doua patrate.

b) Ce puteti spune despre valorile celor doua rapoarte?

Def: PROPORTIA – egalitatea a doua rapoarte se numeste proportie.

2 1
=
Ex: 4 2
problematizarea
 a c
=
In general b d cu b , d≠0
Obs. Orice proportie are 4 termeni. Termenii a si d se numesc extremi ,iar b si c mezi.

Poprietatea fundamentala a proportiei: a∙d=b∙c

In orice proportie, produsul extremilor este egal cu produsul mezilor.

Exemple.

1. Sa se afle termenul necunoscut din proportia

2 6
=
3 x → 2∙x=3∙6→x=18:2=9

3⋅6 18
=
Se observa ca putem scoate x direct scriind x= 2 2
conversatia
a c b⋅c
= →a=
In general avem b d d
PROPORTII DERIVATE

a c
=
Se da proportia b d
Cu termenii acestei proportii se pot obtine alte proportii, numite proportii derivate.

 Se schimba mezii sau extremii intre ei.

a b a c d c
= ← = → =
c d b d b a

 Se inverseaza rapoartele.
b d exercitiul
=
a c

a,b,c ,d,k
Se considera numerele rationale b,d ,k≠0 astfel incat sa avem proportia

a c
=
b d
Putem obtine proportiile derivate:

a⋅k c conversatia
=
1. b⋅k d Se inmultesc ambii termini ai primului raport cu k.
discutia libera

a⋅k c⋅k
=
2. b d Se inmultesc numaratorii cu k

a c
=
3. b⋅k d⋅k Se inmultesc numitorii cu k
 a+b c +d
=
4. b d Se aduna la numaratori numitorii si se lasa numitorii neschimbati

a c
=
5. b+a d +c Se aduna la numit numaratorii si se lasa numaratorii neschimbati

a−b c−d
=
6. b d Se scad numitorii din numaratori si se lasa numitorii
neschimbati.

a c
=
7. b−a d−c Se scad numaratorii din numitori si se lasa numaratorii
neschimbati.

a c +a
=
8. b d+b Se aduna numaratorul si numitorul primului raport la
numaratorul si numitorul celui de-al doilea raport.

a a−c
=
9. b b−d Se scade numaratorul si numitorul celui de al doilea raport din
numaratorul si numitorul primului raport.
 5. Asigurarea Se rezolva fisa de lucru atasata lectiei Exercitiul Munca in grup
feedback-ului
Conversatia

6. Evaluarea
progresului realizat. Se prezinta o fisa de lucru pe care elevii incep sa o rezolve iar exercitiile neterminate raman ExeRcițiul. Munca individuala
tema de casa.
Tema pentru acasa
 Fișă de lucru
2 4
1. Fie proporția = . Completați pentru a obține propoziții adevărate:
3 6
a) Extremii proporției sunt…….. si
……… c) Produsul mezilor este egal cu
b) Mezii proporției sunt ………………
………..si………. d) Produsul extremilor este egal cu …………..
4 8
2. Fie proporția = . Completați pentru a obține propoziții adevărate:
5 10
a) Extremii proporției sunt…….. si ……… c) Produsul mezilor este egal cu
b) Mezii proporției sunt ………..si………. ………………
d) Produsul extremilor este egal cu
…………..
20 60
3. Fie proporția = . Completați pentru a obține propoziții adevărate:
25 75
a) Extremii proporției sunt…….. si
……… c) Produsul mezilor este egal cu
b) Mezii proporției sunt ………………
………..si………. d) Produsul extremilor este egal cu …………..
4. Formați o proporție pornind de la raportul numerelor 9 si 4.

❑ ❑ ❑ =❑
5. Verificati daca numerele 5, 3, 10 si 6 pot fi termenii unei proportii. ❑ = ❑ ❑ ❑
❑ =❑
❑ ❑
6. Verificați daca următoarele rapoarte formează proporții:
8 9 5 93
a. = c. =
9 8 5 93
78 78 50 80
b. = d. =
7 7 25 40
7. Determinați valoarea lui x din proporțiile:
x 3 4 2 5 x
a) = b) = c) =
8 4 2 x 3 12

8 b
8. Fie proporția = .
a 5
a) Determinați produsul numerelor a si b.
b) Dar care este valoarea expresiei a × b−25=¿
c) Dar valoarea expresiei (a × b)2 =
 x+ 4 20
9. Fie proporția = , determinați valoarea lui x.
3 5
1 ,( 3 ) x
=
10. Fie proportia : y 0,3 . Aflati produsul numerelor x si y.

Tema

1. Determinaţi
a) raportul numerelor 24 şi 32

b) 90% din 120

2. Aflati termenul necunoscut din proportiile:

33 11
=
x 2
2 15
=
a) 4 2 a+10

3. Formati o proportie pornind de la raportul numerelor 7 si 9.

4. Calculati 25% din 40% din 120.

1,8 0 ,3
5. Verificati daca este proporție: =
5 4

5 0 ,(3)
6. Verificati daca este proporție: =
9 2

34 68
7. Fie proporția = . Completați pentru a obține propoziții adevărate:
5 10
a) Extremii proporției sunt…….. si ………
b) Mezii proporției sunt ………..si……….
c) Produsul mezilor este egal cu ………………
d) Produsul extremilor este egal cu …………..
0,2 1 ,(2)
8. Fie proporția = . Completați pentru a obține propoziții adevărate:
18 11 0
a) Extremii proporției sunt…….. si ………
b) Mezii proporției sunt ………..si……….
c) Produsul mezilor este egal cu ………………
d) Produsul extremilor este egal cu …………..
 5 2,5
9. Fie proporția = . Completați pentru a obține propoziții adevărate:
7 4,5
a) Extremii proporției sunt…….. si ………
b) Mezii proporției sunt ………..si……….
c) Produsul mezilor este egal cu ………………
d) Produsul extremilor este egal cu …………..