Proiectul didactic al lecției Nr.

Profesorul:
Disciplina de învățămînt: Matematica
Clasa: a VII-a
Data:
Numărul lecției în sistemul de lecții:
Numărul lecției conform oralului:
Durata lecției: 45 min
Unitatea de învățare: Paralelism și perpendicularitate
Subiectul: Proprietățile bisectoarei unghiului.
Subcompetențele:
7.1. Identificarea, descrierea verbală și în scris, utilizînd terminologia și notațiile repsective a noțiunilor
geometrice studiate în diverse contexte;
7.3. Reprezentarea în plan a figurilor geometrice studiate, utilizînd instrumentele de desen și aplicarea
reprezentărilor respective în rezolvări de probleme;
7.8. Selectarea și sistematizarea din mulțimea de informații culese sau indicate a datelor necesare pentru
rezolvarea problemei de geometrie.

Tipul lecției: Lecție mixtă

Tehnologii didactice:
1. Metode didactice:
M1- conversție;
M2- rezolvarea de probleme;
M3- problematizarea;
M4-brainstormingul;
M5-demonstrație cu mijloace audio-vizuale;
M6-scrierea la tablă;
M7-expunerea orală.

2. Forme de dirijare a învățarii: învățare problematizată, individuală dirijată de către profesor;

3. Forme de organizare: individual, frontal.
4. Resurse materiale: Manual pentru clasa a VII-a, 2012 I. Achiri, A.Braicov, O.Șputenco
5. Mijloace de evaluare: întrebări orale, rezolvarea de probleme.
6. Mijloace de învățămînt: manual, tabla, ecranul, proiectorul, calculatorul, instrumentele geometrice.

1
 SCENARIUL LECȚIEI:
Evenimentul Timpul Activitatea profesorului Activitatea elevilor
instrucțional

1.Captarea “Bună ziua elevi”. Elevii salută și ei profesorul.

atenției Fac apelul notând elevii care absentează. Se așează și se pregătesc de oră.

2.Anunțarea Anunț tema: „Drepte perpendiculare. Elevii își notează noul subiect în caiete.
temei și Mediatoarea segmentului.”
obiectivelor Răspund la înterbările propuse de către
Propun elevilor cîteva întrebări la tema nouă: profesor.
1. Ce numim unghi?
2. Cîte tipuri de unghiuri cunoașteți?

3.Comunicarea Definesc noțiunea de bisectoarea unui unghi: Elevii își notează în caietE noțiunea de
și fixarea noilor bisectoarea unui segment și construiesc
cunoștințe Bisectoarea unui unghi – este semidrepta cu desenul.
originea în vîrful unghiului, situată în
interiorul acestuia, care formează cu laturile
unghiului inițial două unghiuri congruente.

P
O

În următoarele momente vom studia pașii de

construcție a bisectoarei unui unghi.

1. Construim unghiul cu originea în

punctul O. Trasăm un arc de cerc cu
centrul în punctul O = vârful
unghiului dat; notăm cu A şi B
punctele unde acest arc intersectează
laturile unghiului.
2. Trasăm, în interiorul unghiului, un
arc de cerc cu centrul în A şi un arc
de cerc cu centrul în B, de aceeaşi
rază cu primul; notăm cu M punctul

2
 de intersecţie a celor două arce.
3. Desenăm semidreapta cu originea în
punctul O, ce trece prin M.

Propun elevilor cîteva exemple spre Trec cîțiva elevi la tablă și rezolvă
rezolvarea lor. Trec doi elevi la tablă. exemplele.Iar ceilalți elevi rezolvă în caiete.

C S

M P

3
În continuare vom studia proprietățile Elevii studiază atent prorpietățile bisectoarei
besectoarei. unui unghi, oferind întrebări atunci cînd
întîlnesc neclarități, și notează în caiete.
1. Orice punct care aparţine bisectoarei
unui unghi este egal depărtat de
laturile acestuia
2. Dacă un punct aparţine bisectoarei
unui unghi, atunci distanţele de la un
punct la laturile unghiului sunt egale.

B
N

A M C

1. Dacă distanţele de la un punct la

laturile unui unghi sunt egale , atunci
punctul aparţine bisectoarei
unghiului.

4
 K

P T

Ipoteză :

TS  PK, TQ  PL iar [TS  [TQ

.

Concluzie :

<KPT  <LPT adică [PT este

bisectoarea <KPL

1. Bisectoarele unghiurilor triunghiului

sînt concurente într-un punct situat la
aceleeași distanță de laturile
triunghiului.

B O C

În continuare vom rezolva probleme pe baza Trec cîțiva elevi pe rînd la tablă și rezolvă
proprietăților studiate recent. exemplele.

5
1 problemă. Reproduceți desenul și
construiți cu ajutorul riglei și al compasului
bisectoarea triunghiului 𝐴𝐵𝐶 dusă din
vîrfurile 𝐴, 𝐵, 𝐶.

A C

2 problemă. Reproduceți desenul și

construiți, cu ajutorul riglei și compasului,
semidreapta [𝐴𝐷, astfel încît [𝐴𝐵N să fie
bisectoarea unghiului 𝐶𝐴𝐷.

A C

În următoarele clipe rog elevii să se numere Elevii se numără de la 1 la 4. Formează grupe și

de la 1 la 4 și să formeze grupe a cîte 4 rezolvă fișele propuse.
persoane. Fiecărei grupe formate le ofer fișe.
La rezolvarea fișelor le acord 10 min.

Fisa 1

1.Dacă două unghiuri adiacente au suma mă

surilor de 1440 , atunci unghiul format de
bisectoarele lor are măsura de:
a) 520 b) 380 c) 570 d) 490 e)550

2.Construiţi după modelul dat bisectoarea

unui unghi folosind numai rigla şi compasul.

3.Punctul 𝑋 aparține bisectoarei unghiului

6
 𝐴𝑂𝐵. Aflați distanța de la punctul 𝑋 la
semidreapta [𝑂𝐵, dacă distanța de la punctul
[𝑂𝐴 este egală cu √5 cm.

5.Generalizare Propun elevilor câteva întrebări astfel formăm Elevii răspund la întrebări.
concluzia generală a lecției.
1. Ce numim bisectoare?
2. Cum se poate construi bisectoarea
unui unghi?
3. Enunțați proprietățile bisectoarei unui
unghi.
6.Tema pentru Subiectul: Drepte perpendiculare.
acasă Mediatoarea segmentului.
pag.184-185 Ex. 2 c,d
Ex. 3