CLASA: aVIIIa

DISCIPLINA: Matematic-algebra
UNITATEA DE NVARE: rapoarte de nr reale rprezentate prin litere
TITLUL LECIEI: amplificarea , simplificareasi aducerea rapoartelor la acelasi numitor
TIPUL LECIEI: dobandire de cunostinte
DURATA LECIEI: 50 min
CLASA: a VIII-a
COMPETENE GENERALE:
1 Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite.
2 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice.
3 Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem.
COMPETENE SPECIFICE:
1.1 Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a numerelor reale i a formulelor de calcul prescurtat
2.1 Utilizarea n exerciii a definiiei intervalelor de numere reale i reprezentarea acestora pe axa numerelor
3.1 Alegerea formei de reprezentare a unui numr real i utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu numere reale
5.1 Deducerea i aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule
6.1 Rezolvarea unor situaii problem utiliznd rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; interpretarea rezultatului
Obiective cogniticve
O1. Elevii vor fi capabili s obtina rapoarte egale prin simplificare sau simplificare
O2. Elevii vor fi capabili s puna conditiile de existenta pentru a determina domeniile de existenta a rapoartelor de nr reale
reprezentate prin litere
O3. Elevii vor fi capabili s aduca rapoartele la acelasi numitor.
O4. Elevii vor fi capabili sa determine numitorul comun,sa afle factorii complementari si sa amplifice fractiile pt a determina
numitorul comun.

Obiective afective

Oa1 sa manifeste interes pentru studiul matematicii.

Oa 2 Sa participe afectii si participativ la toate monentele lectiei
Resurse materiale: caietul elevului

Resurse procedurale: observarea

manualul colar

explicaia

fie de lucru

conversaia euristic

tabla

analiza
problematizarea
rezolvarea de probleme

Forme de organizare a leciei: activitate frontal

activitate individual

Forme de evaluare: observarea sistematic

aprecieri verbale
autoevaluare

Momentele leciei

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Materiale,
mijloace,
metode

Evaluare

1.Moment
organizatoric

Profesorul face prezena i creeaz condiiile optime Elevii i pregtesc pe

necesare desfurrii eficiente a leciei de matematic. banc
crile
i
caietele
de
matematic.

2. Verificarea temei

Profesorul verific modul de rezolvare a temei de cas Elevii

frontal i individual.
caietele
bncii.

3. Captarea ateniei

Pentru a trezi interesul elevilor, profesorul i anun c Elevii

manifest Conversaia
n ora ce urmeaz se vor juca cu noiunile nvate interes i se pregtesc
explicatia
anterior.
pentru lecie.
frontal
Profesorul distribuie elevilor fiele de lucru.

4. Anunarea temei de Profesorul anun i scrie pe tabl titlul leciei:

studiu i a obiectivelor
urmrite

prezint Conversaia, Frontal

la colul explicaia
i
individua
l

Elevii i noteaz n Conversaia

caiete titlul leciei.

Rapoarte constante; amplificarea , simplificarea si

aducerea rapoartelor la acelsi numitor
5.
Recapitularea Profesorul readuce aminte cateva notiuni studiate in Elevii
noiunilor teoretice
anii anteriori
cerinteelor
1
2
3

Ce este un raport?
Care este conditia de esistenta a unei
fractii?
Ce inseamna a amplifica o fractie? Dar
a simplifica?

raspund Conversaia
frontal

Evaluare
oral

6. prezentarea noului Def: o pereche ordonata (a,b) si b =0 scrisa sub forma

continut
a
b , se numeste raportul numerelor reale a si b.
Efectuand impartirea lui a la b obtinem valoarea
raporului
Doua rapoarte care au aceiasi valoare spunem ca sunt
rapoarte egale sau echivalente.
Prin amplificarea sau simplificarea unui raport su un nr
real diferit de 0 se obtin rapoarte egale.
Exemplu:
1. Pentru rapoartul de mai jos determinai valorile
numrului real x pentru care acestea au sens:
2x 1
3x 2

are sens pentru 3x-20 , adic 3x2 , ceea ce

conduce la x

2
3

.Aadar xR-

2
3

2. Amplificai rapoartele de mai jos cu x

Elevii
lucreaz Rezolvarea
singuri n caiete, unul de probleme
dintre elevi rezolv
Conversaia
problema la tabl.

Evaluare
frontal i
individua
l

x)

2x
2x 2

1 x x x2

3. Simplificai rapoartele:

(x

x
1
2 ;
3
x
x
(x
2 x 4 x 2 2 x(1 2 x)
2(1 2 x)
2)

;
2
2
x
x
x

1)

x2 2x 1
( x 1) 2
3)

x2 1
( x 1)( x 1)

( x 1

x 1
x 1

7. Asigurarea retinerii

Se rezolva dupa fisa de lucru.

Elevii rspund la Conversaia

cerintei adresate de
profesor i i noteaz Explicaia
problema n caiete.

Evaluare
individua
l

8. Incheierea activitii

Profesorul face aprecieri asupra desfurrii leciei i Elevii i noteaz Conversaia

asupra cunotinelor elevilor.
tema pentru acas.

Evaluare
final

Profesorul anun tema pentru acas: Manual pag 32

tema 1.

1. Aflati valorile reale ale lui x pentru care urmatoarele

2

x
rapoarte de numere reale au sens: a x 21
b

x 24
x 29
4
;
c

;d 2
2
2
x 6 x +9
x +5 x +6
x 25

2x
2. Amplificati rapoartul algebric x +1

cu:

a) 2x; b)x-1 ; c) x+3; d) x2+x+1

3. Simplificati rapoartele urmatoare sa obtinem rapoarte
ireductibile:
2x
a) x + x 2 ; b)

x 22 x +1
x 2+ 10 x +25
;
c

2
2
; d)
x 1
x 25

x 32 x 2+ x2
2
x 4

4. Aflati valorile reale ale lui x pentru care urmatoarele

x2
a

2
rapoarte de numere reale au sens:
x 1
x 24
x 29
4
b 2
;c 2
;d 2
x 6 x +9
x +5 x +6
x 25
2x
5. Amplificati rapoartul algebric x +1

cu:

b) 2x; b)x-1 ; c) x+3; d) x2+x+1

4. Aduceti rapoartele la acelasi numitor:
a)

2x
1
x +1 x +1
3
x
si b
si
c
si 2
2
x1 x1
x+1 x +3 x+2
x +x x

6. Simplificati rapoartele urmatoare sa obtinem rapoarte

ireductibile:

2x
a) x + x 2 ; b)

x 2 x +1
x + 10 x +25
;c
2
; d)
x 1
x225

x 32 x 2+ x2
x 24
4. Aduceti rapoartele la acelasi numitor:
a)

2x
1
x +1 x +1
3
x
si b
si
c
si 2
2
x
x1
x1
x+1
x +x
x +3 x+2