Colegiul Tehnic,,Radu Negru,Galati

PROIECT DE LECTIE
Prof. Ghionea Dana Elena
Disciplina: Matematic
Clasa: a X-a D
Unitatea de nvare:Functii si ecuatii
Titlul leciei:Ecuatii logaritmice
Tipul leciei: mixta
Durata: 50
Data: 19.02.3015
Competene generale:
CG1: Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite.
CG2: Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual, cuprinse n enunuri matematice
CG3: Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii
concrete.
CG4: Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a algoritmilor
de prelucrare a acestora.
CG5: Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem.
CG6: Modelarea matematica a unor contexte matematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite
domenii.
Competene specifice:
CS1: Utilizarea de proprietati ale functiilor in trasarea graficelor si in rezolvarea de ecuatii.
CS2: Interpretarea, pe baza lecturii grafice, a proprietilor algebrice ale funciilor.
CS3: Utilizarea echivalentei dintre bijectivitate i inversabilitate n trasarea unor grafice i n rezolvarea unor
ecuaii algebrice i trigonometrice.
1

Obiective operaionale:
1) Cognitive:
Pn la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
1.1. S rezolve ecuaii logaritmice;
1.2. S aplice proprietile logaritmilor n diferite tipuri de ecuaii logaritmice;
1.3. S identifice i s rezolve diferitele tipuri de ecuatii logaritmice
2) Afective:
2.1. Stimularea curiozitii i dezvoltarea simului critic.
2.2. Dezvoltarea spiritului de observaie i a concentrrii n rezolvarea problemelor
2.3. Concentrarea afectiv la lecie.
3) Psihomotorii:
3.1. S participe activ la desfurarea leciei.
3.2. S utilizeze raional mijloacele de nvmnt.
Metode i procedee de instruire: conversaia, problematizarea, descoperirea, expunerea, explicaia, exerciiul.
Mijloace de nvmnt: manualul, fie de lucru, tabla, creta, burete.
Bibliografie: manualul de matematic pentru clasa a X-a, trunchi comun+curriculum difereniat, Ed. Mathpress2005, M. Ganga , culegere de exercitii si probleme ,clasa a Xa,M2,ed.Campion.

Evenimentele
instruirii
1. Organizarea
clasei

2. Verificarea temei

Activitatea profesorului
Profesorul noteaz absenele.
Face observaii i recomandri,
dac este cazul.
Verific dac exist instrumentele
necesare desfurrii leciei.
(markere, burete)
Verific tema pentru acas.Prin

Activitatea elevilor
Elevii rspund la ntrebrile puse de profesor, i
nsuesc observaiile i recomandrile primite.

Elevii prezint caietele de tem ,raspund la

2

Strategii
didactice
Conversaia

Notarea absenelor

Conversaia

Observarea

Evaluare

3. Comunicarea
titlului leciei i a
obiectivelor
operaionale ale
acesteia
4. Captarea ateniei

5. Desfurarea
leciei

sondaj sunt verificate unele caiete

de tema si se rezolva la tabla
exercitiile din tema ce au ridicat
dificultati elevilor in rezolvare
Profesorul anun titlul leciei:
"Ecuatii logaritmice

intrebari.
Rezolva exercitiile din tema

sistematic a elevilor
i aprecierea verbal

Elevii noteaz titlul leciei pe caiete.

Expunerea

Profesorul le prezinta elevilor un

model de ecuatie logarit mica si le
cere elevilor sa-si reaminteasca
proprietatlile logaritmilor si sa vada
cum sunt aplicate aceastea in
rezolvarea ecuatiei prezentate
Se prezinta definitia ecuatiei
logaritmice
Se numete ecuaie
logaritmic o ecuaie n care
necunoscuta sau o expresie ce
conine necunoscuta apare la
argumentul sau baza unui logaritm.
Rezolvarea
ecuaiilor
logaritmice
se
bazeaz
pe
proprietile funciei logaritmice.
n rezolvarea ecuaiilor logaritmice
se pun condiiile de existen ale
logaritmilor care intervin n ecuaie.
Cele mai importante tipuri
de ecuaii logaritmice sunt:
1. Ecuaii logaritmice de forma

Elevii sunt ateni i rspund la ntrebrile

profesorului.

Descoperirea

Evaluare oral

conversaia,
exerciiul,
problematizarea,
descoperirea

Observarea
sistematic a elevilor
i aprecierea verbal

Elevii rezolv la tabl exerciiul

propus,amintindu-si,fiind ajutati de intrebarile
profesorului,care este definitia logaritmului
Si astefel rezolva ecuatia propusa
5

log 2x + log 32=5 log 32 x =log 22 = 3 x=32= x=

S={32/3},solutie a ecuatiei ,deoarece ,din
definitia logaritmului se impune conditia de
existent x>0.
Elevii sunt atenti,noteaza pe caiete si raspund la
intrebarile profesorului

.
Se impun condiiile de existen:
3

32
3

Ecuaia

este

echivalent

cu:

Elevii sunt atenti,noteaza pe caiete si raspund la

care se rezolv, intrebarile profesorului
Dupa rezolvarea ecuatiei se verifica Rezolvare: Se impun condiiile de existen:
daca solutiile apartiun domeniului
de definitie..
este
echivalent
cu:
Exemplu: S se rezolve ecuaia: Ecuaia
. S = {86}.
2. Ecuaii logaritmice ce conin
logaritmi n aceeai baz:
Se impun condiiile de existen:

.
Ecuaia
este
echivalent cu f(x) = h(x) care se
rezolv, dup care verificm care
soluii verific condiiile de
existen. Aceste soluii sunt
soluiile ecuaiei exponeniale.
Se propune spre rezolvare ex.
3.Ecuatii de forma
g (x )
h ( x)
log f ( x ) =log f ( x )
h( x ), f (x)>0, f ( x)1,

log 32 x+1=log 24 x3 3x+1=4x-1 x=2,S={2}

C.E:2x+5>0
4x-3>0

Se rezolva la tabla ecuatia propusa:

Se pun mai intai conditiile de existenta a
logaritmului:
C.E.x>0,x 1, x 2+ 7 x+1>0,2 x 27> 0

conversaia,
exerciiul,
problematizarea,
descoperirea

Observarea
sistematic a elevilor
i aprecierea verbal

x
x 7
( 2+7 x+ 1)=log x
log x
2

Aplicand proprietatea de injectivitate a functiei

logaritmice se obtine ecuatia x2+7x+1=2x2-7
X2-7x-8=0,
7 9
=81 , de unde x 1,2=
, x1 =8 si x 2=1.
2
Se observa,prin verificare directa,ca numai x=8
verifica toate conditiile, deci solutia ecuatiei
logaritmice este x=8.

conversaia,
exerciiul,
problematizarea,
descoperirea

4.Ecuatii logaritmice reductibile la

cazurile precedente prin diferite
notatii
sau
proprietati
ale
logaritmilor.

Observarea
sistematic a elevilor
i aprecierea verbal

Elevii sunt atenti,rezolva exercitiile si participa

la rezolvarea exercitiilor de la tabla.
Profesorul imparte fise de lucru
elevilor si ii indeamna sa iasa la
tabla.
Observarea
sistematic a elevilor
i aprecierea verbal

Profesorul
supravegheaz
rezolvarea exerciiilor i intervine
unde este cazul.

conversaia,
exerciiul,
problematizarea,
descoperirea

6. Obinerea
performanei

7. Asigurarea feedback-ului

Profesorul propune spre rezolvare

exerciii suplimentare, n urma
crora verific deprinderile
dobndite de elevi.
Verificarea subiectelor se face prin
conversaie cu acetia. Se verific
dac rezultatul a fost obinut sau nu
de toi elevii. Se solicit explicaii
din partea elevilor.
Profesorul verific dac elevii au
neles metodele de rezolvare a
ecuaiilor, punnd ntrebri

Elevii rezolv exerciiile propuse de profesor.

Activitate
independent

Evaluare frontal

Elevii sunt ateni i rspund la ntrebrile

profesorului

Conversaia

Evaluare frontal

sugestive
8Tema pentru acasa Profesorul face aprecieri asupra
Elevii i noteaz tema
desfasurarii leciei, asupra
cunotinelor elevilor si i felicit pe
elevii care i-au dat interesul i care
au comunicat pe parcursul leciei.
Tema: elevii primesc ca tema
exercitiile ce au ramas nerezolvate
din fisa de lucru.

Conversaia

Evaluare final