Clasa a VIII –a

Prof:

Proiect Didactic

 Unitatea de învăţământ:

 Data:

 Disciplina: Matematica
 Unitatea tematică: Ecuaţii şi inecuaţii
 Subiectul: Ecuatia de gradul II
 Tipul lecţiei : Lecţie de consolidare a cunoştinţelor

Competenţe generale:
1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse informaționale
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare pentru o situaţie dată
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite
domenii
Competenţe specifice:
CG5-2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii sau sisteme de ecuaţii

CG6-2. Identificarea unor probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor, inecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii, rezolvarea acestora şi interpretarea
rezultatului obţinut

CG5-2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii sau sisteme de ecuaţii

CG6-2. Identificarea unor probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor, inecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii, rezolvarea acestora şi interpretarea
rezultatului obţinut

1
Clasa a VIII –a

Prof:

Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1. Să recunoască ecuaţia de gradul II
O2. Să ştie să rezolve ecuatia de gradulII
O3. Să cunoască formulele pentru discriminant si rădăcini
O4. Să ştie să aplice în exercitii formulele învăţate
O5. Să ştie să rezolve o ecuaţie de gradul II prin metoda descompunerii.
Metode didactice: dialogul, interogațiile de control, dirijată, rezolvarea de probleme, explicativ-conversativă, comparația, lucrul cu fişele de lucru

Organizarea activităţii: frontală, individuală,

Mijloace de învăţământ: fișe de lucru;

Instrumente de evaluare: verificare frontală, observare sistematică, fişa de lucru

Loc de desfăşurare: sala de clasă.

Resurse:
 Umane - clasa a VIII-a
 Materiale :tablă, caiet, fişe de lucru,

BIBLIOGRAFIE:

 Manual pentru clasa a VIII –a

 Culegere de exerciţii, Ed. Booklet
 Culegere de probleme de geometrie pentru clasa a VIII – a, Ed.Hyperion

2
Clasa a VIII –a

Prof:

Demers didactic

Secvenţele didactice Conţinutu Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Evaluare

ri vizate

Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil Răspund cerinţelor Conversația Aprecieri
organizatoric Organizează clasa pentru lecție Pregătesc caietele și
(2 minute) Crearea unui climat cooperant materialele pentru
Consemnează absenții. lecție.
Anunţarea temei şi a Exerciţii. Se face o mică recapitulare a lecţiei prin nişte Acultă cu atenţie Conversaţia Aprecieri
obiectivelor Ecuaţia de întrebări: Răspund la întrebări
(8 min) gradul II - Care este forma generală a ecuatiei de gr II?
- Cum se calculează discriminantul?
- Care sunt soluţiile ecuaţiiei ?
- Cand două ecuaţii se numesc echivalente?

Dirijarea activităţii Exerciţii. Fiecare elev va primi cate o fişă de lucru pe care Sunt atenţi şi fac ceea Aprecieri
( 38 min) Ecuaţia de o vom rezolva împreună la tablă, numind cîte un ce li se indică de către
gradul II elev. profesor
Interogaţii Evaluarea
de control deprinderilor
Fişa de de lucru
lucru

Analiza Elevii care oferă raspunsuri corecte vor fi notaţi. Elevii ascultă cu Dialogul Evaluare
rezultatelor , Tema pentru acasă: se vor termina exerciţiile de atenţie finală
elaborarea pe fişa de lucru
concluziilor
Tema de casă (2
min)
3
Clasa a VIII –a

Prof:

Fişă de exerciţii
1.Stabileste numarul de solutii reale ale urmatoarelor ecuatii:

a)2x2+3x+1=0 ;

b)x2-2x+3=0 ;

c)x2-2x+1=0 .

2. Rezolvaţi în două moduri următoarea ecuaţia:

4x2-12x+9=0 .

3. Perimetrul unui dreptunghi este egal cu 28 cm iar aria este egală cu 48 cm2. Aflaţi lungimea
şi lăţimea dreptunghiului.

4. Se considera ecuatia (m2-1)x2+5x+2=0 .

a)Pentru m=-2 rezolvati ecuatia .

b)Determina m numar real astfel incat ecuatia sa aiba o singura solutie reala.

c)Exista m numar real pentru ca ecuatia sa aiba solutia 2?

Ex 5 Ex 6 Ex 7

a) x 2−1=0 ; a) x 2−x=0 ; a) x 2 +2 x+1=0

2 2 2
b) x −16=0 ; b) x + x=0 ; b) x −4 x +4=0
2 2 2
c) x −100=0 ; c) 2 x −5 x=0 ; c) x +5 x−6=0
2 2 2
d) 2 x −1=0 ; d) 3 x +2 x=0 ; d) 2 x +3 x−5=0
2 2 2
e) 2 x −9=0 ; e) 4 x −9 x=0 ; e) 3 x −5 x−6=0
2 2 2
f) 4 x −9=0 ; f) 5 x −6 x=0 ; f) −x +x−2=0
2 2 2
g) 9 x −25=0 ; g) 10 x + x=0 ; g) x +4 x−8=0
2 2 2
h) 16 x −49=0 . h) x −10 x=0 . h) 5 x +4 x−1=0