PLAN DE LECŢIE

Şcoala :cu clasele I-VIII Nr. 8 Suceava

Clasa :a VIIa
Data : 5.XI.2009
Propunator : profesor Larionescu Corina
Discipilna: Matematică-algebră
Titlul lectiei: Rădăcina pătrată a unui număr raţional pozitiv
Tipul: lectie pentru dobândirea de noi cunoştinţe
Competenţe generale: La sfârşitul orei, elevul va fi capabil :
 Să cunoască, să scrie, să citească radicali
 Să efectueze calcule conţinând înmulţiri, împarţiri, ridicări la putere cu
numere naturale utilizând proprietăţile operaţiilor de adunare,înmulţire şi
regulile de calcul cu puteri;
 Să cunoască modul de calcul a rădăcinei pătrate a unui număr raţional pozitiv;
 Să utilizeze modul de calcul a rădăcinei pătrate a unui număr raţional pozitiv;
Competenţe specifice lecţiei:
a) cognitive: să-şi însuşeasca modul de calcul al radicalului;
formative:să poată determina radicalul unui număr raţional pozitiv;
b) afective: dezvoltarea dorinţei de a cunoaşte cat mai bine metode de
calcul aplicând modul de calcul al radicalului;
Metode si procedee: conversaţia euristica, explicaţia, demonsţratia, exerciţiul,
observaţia, munca individuala, expunerea;
Resurse: a)materiale: -manual alternativ clasa V,culegere Mate 2009(Anton
Negrilă),metodica predarii matematicii în gimnaziu;
-cretă albă, colorată,caiete de notiţe,planşe, fişe de lucru;
b)umane:-clasă omogenă cu cunoştinţe ce necesită consolidare;
-activităţi frontale,individuale;
c)timp: 1 h;
Scenariu didactic:

Secvenţele Comp. Activitaţi ale lecţiei

lecţiei spec. Resurse Timp Metode Evaluare
1.Moment -verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor în
organizatoric catalog; 1`
-verificarea ţinutei elevilor şi celor necesare
defaşurarii orei;
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna
desfaşurare a orei;
2.Captarea -verificarea temei elevilor prin sondaj ,utilizând dialogul Activitate Observare
atenţiei profesor –elev,elev-elev,prin confruntarea rezultatelor. 4` comună sistematică a
În cazul în care apar diferenţe mari la rezultat se atenţiei
rezolvă exerciţiul la tablă;
3.Reactualiza 1.2 Profesorul reaminteşte elevilor o listă de pătrate
rea perfecte a numerelor de la 1 la 20. De asemenea el va da 3` Conversaţia Aprecieri
cunostinţelor câteva exemple de numere raţionale ridicate la puterea euristică verbale
a 2-a. Profesorul va trage concluzia firească că
“Pătratul unui număr raşional este întotdeauna pozitiv
sau egal cu zero (nenegativ)”

4.Informarea In cadrul orei de astazi vom studia lecţia “Rădăcina

elevilor pătrată a unui număr raţional pozitiv” iar la sfârşitul
asupra lecţiei orei va trebui să ştiţi următoarele: cunoaşterea Observare
noi formulei pentru calculul radicalului , aflarea radicalului Explicaţia sistematică a
dintr-un număr natural, dintr-o putere pară de numere 2` atentiei
întregi şi dintr-o fracţie ordinară cu numărătorul şi
numitorul pătrate perfecte sau dintr-o fracţie zecimală;
5.Dirijarea 1.5 Profesorul va defini :Fie a un număr raţional nenegativ
invaţarii (a ≥ 0) . Numărul nenegativ x se numeşte rădăcina
1.2 pătrată a numărului a dacă x2 = a. Notăm rădăcina 9` Exerciţii Observare
pătrată a numărului a cu a . comentate sistematică a
Observaţii: atentiei
 a ≥ 0 şi a = x, înseamnă x2 = a şi x ≥ 0
 ( a )2 = a, a ≥ 0.
Exemplu: 1. Calculaţi rădăcina pătrată a numerelor 121, Explicaţia Analiza
196, 225. răspunsurilor
Dacă 121 = 112 va rezulta că 121 =11.
Dacă 196 = 142 va rezulta că 196 =14.
3.2 Dacă 225 = 152 va rezulta că 225 =15.
2.   7  2  49   7  7
2
3 9 9 3
Din   = rezultă că 
8 64 64 8
2 2
 13   13  13 13
        .
 16   16  16 16

Profesorul va preciza că dacă numărul raţional este

exprimat printr-o fracţie zecimală, o transformăm în
fracţie ordinară apoi calculăm rădăcina pătrată.
 De asemenea el va da o propritate: Oricare ar fi
numărul raţional a, a 2  a .
6.Asigurarea 3.2 Profesorul propune elevilor desfăşurarea unei activităţi Munca Aprecieri
feed-back- frontale interactive de rezolvare a exerciţiilor din fişa 20` independen verbale
ului 1.1 de lucru; ta Notarea
Profesorul atrage atenţia că rădăcina pătrată nu se Exerciţiul răspunsurilor
extrage direct dintr-o sumă sau diferenţă neefectuată.
Se efectuează mai întâi calculul de sub radical şi apoi se
extrage rădăcina pătrată.
7.Retenţia si Se va face o scurtă recapitulare a noţiunilor dobândite:
transferul -cum se calculează rădăcina pătrată a unui număr
raţional pozitiv? Conversaţia Probe orale
-ce proprietăţi are rădăcina pătrată a unui număr 5` euristică
raţional pozitiv?
8.Tema -manual pagina 43 exerciţiile 1,2,3,4(rezolvă singur)+ 3` Conversaţia
pentru acasă exerciţiile rămăse din fisă
-indicaţii la temă;
9.Aprecieri -se notează elevii ce s-au evidenţiat în timpul orei 2` Conversaţia Aprecieri
verbale
note
 Rădăcina pătrată a unui număr raţional pozitiv
Clasa a VIIa
Profesor: Larionescu Corina

FIŞĂ DE LUCRU

1. . Determinaţi rădăcina pătrată a următoarelor numere naturale

folosind descompunerea în produs de puteri de numere prime:

a)256 ; b)484 ; c)625 , d)729 ; e)784 ; f)1024 ; g)1764 , h)2025 ; i)2916
j)4096
2 Calculaţi:

4 16 121 169
a ) 81 ; b) ; c) 0,01 ; d ) 1,44 ; e) 0,0064 ; f) ; g) ; h) ; i ) 10 2  8 2 ;
25 9 289 324
2
 3
j ) 25 2  20 2 ; k ) 4 2  3 2 ; l ) 25 2  10 2 ; m) 15 2  9 2 ; n)   7 2 ; o)    ; p ) 6 6 ; r ) 314 ;
 11 
4
54  11 
s ) 7100 ; ş) ; t) 52  24 ; ţ ) 710  1312 ; u)   1 4 ; v)   
76  12 

3. a) Dacă x < 0, calculaţi 16x 2 .

2
t
b) Dacă t< 0, calculaţi
100
49 2 4
c) Dacă a < 0 şi b > 0 calculaţi a b
64

x 1
4. Aflaţi x din a) 
4
64

8 81

b) x 1
10 
25