Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Motto:
,, Un elev nu este un vas pe care trebuie să-l umpli, ci o flacără
pe care trebuie să o aprinzi...”
Data:27.01.2015
Clasa a VI-a A
Numărul lecţiei în sistemul de lecţii: lecţia a 73 – 74
Numărul lecţiei conform orarului: lecţia a IV
Durata lecţiei: 90 minute
Instituţia: Instituția Publică Liceul Teoretic ,,Tudor Vladimirescu” , Chişinău
Profesor: Pșenicica Elena, grad didactic doi
Unitatea de învăţare: Mulţimea numerelor raţionale
Subiectul: Adunarea și scăderea numerelor raţionale
Tipul lecţiei: lecția de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor.
Subcompetenţele lecţiei:
3.1. Scrierea, citirea compararea, ordonarea şi reprezentarea pe axă a numerelor raţionale.
3.2. Identificarea şi utilizarea în situaţii reale şi/sau modelate a numerelor raţionale.
3.3. Efectuarea calculelor cu numere raţionale utilizînd proprietăţile, ordinea operaţiilor, semnificaţia
parantezelor, modulul numărului raţional.
Obiectivele lecţiei: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să definească noţiunea de număr raţional ;
O2 - să scrie şi să citească fracţii ordinare , fracţii zecimale ;
O3 – să utilizeze metodele de transformare a numerelor raţionale în exerciţii ;
O4 – să rezolve corect exerciţii de adunare și scădere a numerelor raţionale ;
O5 – să utilizeze un limbaj matematic adecvat ;
O6 – să utilizeze în calcule proprietăţile adunării ( comutativitatea, asociativitatea, element neutru )
Tehnologii didactice:
a) forme:
frontală;
în perechi;
individual;
b) Metode şi procedee didactice:
conversaţia euristică;
explicaţia;
argumentarea;
exerciţiul;
activitatea cu manualul;
c) Material didactic: - Ion Achiri , Matematică , manual clasa a 6.
- Victor Raischi , Matematică : Exerciţii. Probleme. Evaluare ,cl. 6.
Evaluarea: formativă (curentă); întrebări, exerciţii orale şi în scris; observarea sistematică; lucrare independentă
instructivă ( în scris).
Scenariul lecţiei
;
Enumeraţi elementele mulţimelor: B = {2
B = { x /x , C = { x /x ,
C ={2
D = { x /x .
Verificăm rezultatele obţinute.
D={
Întrebări
; orale
Ex.
Ex. -3 =
R5. Pentru a aduna două fracţii zecimale finite Aprecieri
se aşează una sub alta respectându-se ordinul frontale
fiecărei cifre şi se adună.
Ex. 15,23+
23,45
38,68
R6: În cazul fracţiilor zecimale infinite se fac
transformările şi apoi se adună fracţiile.
6. Obţinerea O2 Propun spre rezolvare ex. 3, 4 pag. 92 ; ex. 10, Elevii rezolvă exerciţiile Activitate
performanţei şi O3 11pag.93 ; din culegere. individual şi la tablă individuală
asigurarea Anexa 1
feedback-ului Propun spre rezolvare următorea problemă:
Primul număr este de 2,5 ori mai mare decît al
doilea. Dacă la primul număr vom aduna 1,5 iar
la al doilea 8,4 vom obţine rezultate egale.
Aflaţi numerele.
7. Tema pentru Deschideţi agendele şi notaţi tema pentru acasă 1. De învăţat tema,
acasă Se dă explicaţii referitoare la temă. 2. De repetat cele
studiate,
3. De efectuat:
Ex.25 a),f),k), p. 136
Ex. 26 pag.137.
Opţional ex. 29.
Adunarea
numerelor
raționale
și
scăderea
Obiectivele lecţiei: La sfârşitul
lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să definească noţiunea de număr
raţional ;
O2 - să scrie şi să citească fracţii ordinare ,
fracţii zecimale ;
O3 – să utilizeze metodele de transformare a
numerelor raţionale în exerciţii ;
O4 – să rezolve corect exerciţii de adunare și
scădere a numerelor raţionale ;
O5 – să utilizeze un limbaj matematic
adecvat ;
O6 – să utilizeze în calcule proprietăţile
adunării
( comutativitatea, asociativitatea,
element neutru )