Proiect didactic la matematică nr.

1
Profesor: Beșliu Aliona
Clasa a VI-a „A”, „C”, „D” Data _______/________/_______ 2019 Durata lecției 45 min Unitatea de
învățare: Mulțimi.
Subiectul lecției: Noțiune de propoziție matematică. Propoziții adevărate, propoziții false/Propoziții matematice.
Obiectivele lecției: Elevii vor fi capabili:
O1: Să recunoască propoziții matematice în diverse situații;
O2: Să exemplifice propoziții matematice;
O3: Să determine valoarea de adevăr a unei propoziții;
O4: Să comunice în cadrul activităților utilizând limbajul adecvat.
Tipul lecției: de formare a capacităților de înțelegere a cunoștințelor.
Tehnologii didactice:
a) Forme: frontală, individuală, în perechi;
b) Metode: conversație euristică, expunerea problematizată, lucrul cu manualul, metoda exercițiului;

c) Mijloace: cretă colorată, carioci, planșe, Manual cl. a VI-a, Ghidul profesorului.
Evaluarea: curentă, întrebări și exerciții orale, exerciții în scris, lucru independent fără aprecieri cu note.
Scenariul lecției:
Etapele Timpul
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluarea
lecției Ob/tive
Salută elevii, face apelul. Se prezintă conform apelului. Scriu data
2′ Verifică vizual dacă elevii sunt și subiectul lecției în caiete. Se implică
Evocarea pregătiți pentru lecție. în activitatea propusă de profesor.
Pe tablă este indicată data și Identifică propozițiile și stabilesc Întrebări
M/nt organiz. subiectul lecției: „Noțiune de valoarea lor de adevăr. orale
Verificarea
temei pt ac. 8′ propoziție matematică. „Afară este soare” – nu e propoziție.
Reactualiz Propoziții adevărate, „2+2=5” – este propoziție(falsă). „Luna
cunoștințelor. propoziții false”. Propune octombrie are 31 de zile” – este
câteva enunțuri și roagă elevii propoziție(adevărată). „Toamna este cel
să identifice care din ele sunt mai frumos anotimp al anului” – nu e
propoziții. propoziție.
În baza exemplelor propuse Elevii notează în caiete ce este o
mai sus generalizează: propoziție (matematică), negația unei
Propoziția (matematică) este propoziții, valoarea de adevăr a unei
Realizare
un enunț despre care spunem propoziții și a negației. Studiază tema și
a sensului
cu certitudine că este adevărat încearcă să răspundă la exercițiile orale
15′
Predarea – sau fals. Propune studierea propuse în manual (pag.54-55).
învățarea temei din manual (pag.54) Dau câteva exemple, rezolvă câte un
materiei noi.
după care se discută cele citite. exercițiu pentru a memoriza mai bine
Propune spre rezolvare ex. 1, regulile (ex.1,2 din „Exersăm” pg.55).
2(oral) din „Exersăm” (p. 55).
I) Propune în scris ex. 3, 5(a, I) În caiete rezolvă ex. 3, 5(a,c). Frontal Exerciții
10′ c) (pag. 56). Frontal la tablă se la tablă rezolvă câte un elev ex.6(a,b), 7. orale și în
rezolvă ex. 6(a,b), 7 (p. 56). Individual rezolvă ex. 9 (pag. 57). scris
Individual propune ex. 9 (p.57) II) Elevii răspund oral la exercițiile
II) Propune spre rezolvare propuse. La tablă, concomitent câte trei Lucru
Reflecția
7′ orală ex. 1, 2 (pag.55). În scris elevi rezolvă ex. 4(a,c,e), apoi alt elev la individual
Consolid la tablă frontal ex. 4(a,c,e), 12. ex. 12. Individual în caiete lucrează la fără
materiei. Individual ex. 8(b,d,f) (p. 57). ex. 8(b,d,f) (pag. 57) aprecieri cu
Aplicații.
Evaluarea. La extindere – în perechi ex. Pentru evaluare în perechi lucrează la note
Bilanț lecției. 10 (pag. 57). ex. 10.
Concluzii. Propune câteva întrebări: Răspund la întrebări: Ce numim Întrebări
Tema pt ac.
3′ Ce am învățat astăzi la lecție? propoziție? Care este negația unei orale
Propune pentru acasă: §1 (pag. propoziții? Notează în agende tema
54-55); I) ex.5(b), 6(c, d)(p.56) pentru acasă: De studiat tema §1 (pag.
II) ex. 4(b,d,f), 8(a,c,e) (pag. 54). De rezolvat I) ex.5(b), 6(c, d)(p.56)
56-57). II) ex. 4(b,d,f), 8(a,c,e) (pag. 56-57).