Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Disciplina: FIZICA
Clasa: VII
Gimnaziul: IP GIMNAZIUL CHIRILENI,R-NUL UNGHENI
Data: 07*12*2021 Durata: 45min.
UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ:
- Descrierea deformărilor elastice, plastice şi interacţiunilor mecanice folosind conceptul de forţă;
- Aplicarea conceptului „forţă de greutate” la rezolvarea problemelor.
Tehnologii didactice:
Etapele Modalităţi
lecţiei/ Activitarea cadrului didactic Activitatea elevilor de evaluare
dozare
Salută elevii, solicită numele elevilor absenţi, Răspund la salutul
asigură ordinea, liniştea şi un climat profesorului,
favorabil în clasă. nominalizează
Pentru captarea atenţiei le propune elevilor absenţii şi pregătesc
Evocare ghicitorile : materialele necesare Aprecieri
1. Şi în Berlin şi în Mayami pentru verbale,
Masa se măsoară în (...) desfăşurarea lecţiei. orale
3 min. Şi în Moldova şi în Franţa Răspund oral la
Masa se măsoară cu (...) ; ghicitori:
2. E instrument de măsurare ( kilograme)
Şi e bazat pe deformare.
Nu-i metronom, nici nu e metru, ( balanţa)
El este un (...)
( dinamometru)
1
Actualizează cunoştinţele necesare pentru lecţie. Îndeplinesc sarcinile
Propune elevilor să rezolve un test ( Anexa 1). de lucru:
( lucru în perechi) -rezolvă testul propus. Aprecieri
6 min. Verifică prin întrebari orale modul în care -răspund oral la verbale,
elevii şi-au însuşit cunoştinţele referitoare la întrebări. orale
masa, forţa, mişcarea şi repausul, -corectează răspun-
complectînd un rebus fizic. ( Anexa 2 şi 2*) surile colegilor, dacă
Pe orizontala A-B şi verticala C-D a este necesar.
rebusului fizic, se obţine tema lecţiei noi.
Enunţă subiectul şi performanţele la care vor Reţin, notează tema
Realiza ajunge elevii în urma participării active la noii lecţii şi
rea lecţie (obiectivele lecţiei) conştientizează
sensului Moto-ul lecţiei: performanţele la care
„ Aristotel spunea că rădăcinile învăţării vor ajunge dacă vor
2min. sînt amare, dar roadele dulci” avea o prestaţie bună.
a) A fost odată un măr...( arată un măr)
Face trecerea la noua lecţie, citind Începe să mediteze
elevilor ,,Legenda mărului lui Newton”, asupra subiectului
care explică modul în care marele fizician
ar fi descoperit legea atracţiei
gravitaţionale .
,,Pe cînd se plimba în gradină , cufundat în
gînduri , dintr-un pom a căzut un măr. Acest
fapt l-a făcut să se întrebe, cît de mare
ar trebui să fie pomul, pentru ca mărul
să nu cadă pe Pămînt , ajungînd la Ascultă legenda.
concluzia că şi dacă vîrful copacului ar
atinge Luna , acţiunea forţei de atracţie a
Pămîntului nu ar înceta’’.
15 min
b) Cere elevilor să-şi exprime oral părerea Aprecieri
asupra celor citite , încurajîndu-i. verbale,
c) Experimente ce demonstrează ,că toate Îşi exprimă părerile. orale,
corpurile lăsarte liber cad pe Pămînt: fără a face
căderea unui măr, unei mingi, bucată de Răspund oral la judecăţi de
cretă etc.—efecte dinamice. întrebări. valoare.
d) Forţa de greutate-definiţia,
notarea, unitatea de măsură,
O1 punctul de aplicaţie, direcţia şi sensul;
e) Experimente ce demonstrează-acţiunea Efectuiază
corpurilor este reciprocă; experimente, trag
f)Ponderea( greutatea) - definiţia, concluzii.
notarea, unitatea de măsură,
O2 punctul de aplicaţie;
g) P=G, dacă acest corp se află în repaus
faţă de Pămînt;
j)Reprezentarea grafică - fig.2.21( pag. 36); Fac notiţe în caiete.
Experiment: un paralelipiped şi două săgeţi
confecţionate din carton;
i) Deosebirile dintre forţa de greutate şi
O3 pondere( greutatea); Aprecieri
h) Forţe gravitaţionale – forţele cu care se verbale,
atrag între ele toate corpurile; Analizează imaginile orale.
O4 k) Măsurarea ponderii şi forţei de greutate din manual.
cu ajutorul dinamometrului;
2
O5 l) Experiment - Măsurarea ponderii şi
forţei de greutate cu ajutorul
dinamometrului efectuat de elevi în Efectuiază
perechi, apoi calcularea acceleraţiei experimentul, trag
gravitaţionale – g. concluzii.
Urmăreşte modul in care elevii şi-au
însuşit deprinderi de a mînui Înregistrează datele
dinamometrul. în tabelul Aprecieri
m)Afişează la tablă posterul cu Anexa 3. (asemănător)de la verbale,
O6 ( acceleraţia gravitaţională la diferite pag. 36- manual. orale.
latitudini şi pe diferite planete)
n) Triunghiul de memorare: Analizează tabelele,
G=mg, g=G/m, m=G/g; fac comparaţii.
o) Forţele gravitaţionale asigură rotaţia
planetelor în jurul Soarelui, a sateliţilor
în jurul planetelor etc.
Fac notiţe în caiete.
Greutatea unui corp nu este aceeaşi în
univers. De exemplu, pe Lună greutatea unui
corp e de 6 ori mai mică decît pe Pămînt. In
plus, greutatea unei piese a unei nave
cosmice care pleacă de pe Pămînt e din ce în
ce mai mică pe măsură ce nava se
îndepărtează de Pămînt.
În schimb masa unui corp este aceeaşi
oriunde în univers. Masa unui corp depinde
doar de cît de mare e corpul ( adică volumul
său) şi de materialul din care e alcătuit
( adică de densitate). Pe lună masa, volumul
şi densitatea unui corp sunt aceleaşi ca şi
cum corpul ar fi pe Pămînt.
Determinarea greutăţii:
*Greutatea poate fi măsurată direct cu
dinamometrul
*Dacă ştim masa unui corp putem alfa
greutatea cu ajutorul formulei: G=mg,
1) Exemplu : Ramura cu măr. Datorită
Re- acţiunii cărei forţe , ramurile copacilor se
flecţie apleacă spre Pămînt?
Răspund oral la
întrebări.
Aprecieri
O7 Lucrează în grupe de verbale,
10 min. 4 elevi şi orale.
complectează tabelul.
3
Mărim Instru- Unitatea
dinamometrul.
e fizica ment de de Ce Masa este mărimea
masură masura masoară? fizică scalară care
caracterizează
MASA Balanţă kilogram inertitatea inertitatea şi se
GREU- Dinamo- newton interacţiunea măsoară în kilograme
TATEA metru cu balanţa.
b) pe al II-lea măr;
c) pe I şi al II-lea măr;
d) pe toate merele.
3) Cere să stabilească caracteristicile masei
si a greutăţii unui corp şi să le treacă într-
un tabel de forma :
si să formuleze concluziile.
Motto:
”Nu uitaţi, Newton a fost la fel ca voi ...
un simplu om,
Dar îi veneau ideile „şuvoi”
chiar cînd stătea sub pom.”
4
Anexa 1
1. Influenţa unui corp asupra altui corp se numeşte .......
2. Acţiunile sunt reciproce şi le numim .........
3. Interacţiunea dintre magnet şi o bilă este interacţiune la .........
4. Interacţiunea dintre mîină şi pix este o interacţiune la .........
5. Dacă după încetarea acţiunii corpul deformat îşi revine la forma iniţială spunem că el a fost
deformat .........
6. Dacă după încetarea acţiunii corpul deformat nu- îşi revine la forma iniţială spunem că el a
fost deformat .........
Nr. într A B C
Nr. într A B C
5
4 La distanţă Prin contact Plastic
atomii corpurile moleculele
5 Plastic Mecanic Elastic
zboară plîng îşi grăbesc
6 Plastic Solid Elastic
mişcarea repausul mîncarea
Nr. într A B C
Nr. într A B C
Anexa 2
REBUS FIZIC
C
1 G R A M U L
A 2 F O R Ţ A B
3 M E C A N I C Ă
R E P A U S
4
5 S T A T I C
6 D I N A M I C
7 N E W T O N
8 I N E R Ţ I E
7
cît el nu este supus unor acţiuni exterioare, este numit...( inerţie).
Anexa 2*
Pentru a determina tema nouă le propun să răspundă la ghicitoarea imagine (pentru elevii cu CES):
Le propun trei rînduri cu imaginile unor veţuitoare. Din primele litere ale denumirii acestor
veţuitoare ei vor alcătui trei cuvinte care vor constitui denumirea temei de astăzi.
FORŢA DE GREUTATE
8
3.Determinaţi greutatea voastră cunoscînd masa.
Se dă: SI P=mg
m= kg
g=10 N/kg
P-?
9
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MODOVA
PROIECT DIDACTIC
10
Elaborat:Ianciuc Natalia,
profesor de fizică și matematică,grad didactic II.
11