Proiect didactic

Disciplina: FIZICA
Clasa: a-VI –a A
Şcoala gimnaziala „Mihai Viteazul”, Boldesti Scaeni
Profesor : Rosca Marilena
Data: 1martie 2019
Durata: 50min.
Subiectul lecţiei Forţa de greutate. Ponderea ( greutatea ) corpului.
Tipul lecţiei: Lecţie de dobandire de noi cunostinte
Competente specifice vizate:

1.2 recunoasterea in activitatea practica a fenomenelor studiate din domeniul : mecanica corpurilor
2.4 realizarea de experimente simple, in echipa sau individual si verificarea validitatii lor prin
experiment dirijat
3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ
4.2 formularea unor observatii stiintifice asupra experimentelor efectuate

Obiective operationale : La finele lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 să definească forţa de greutate a corpului;
O2 să deosebească forţa de greutate de pondere ( greutate);
O3 să determine experimental valoarea acceleraţiei gravitaţionale;
O4 să aplice noile cunostinte dobandite in rezolvarea problemelor;

Strategii didactice

Metode si procedee: conversatia euristica, brainstorming, invatarea prin descoperire, demonstratia,

experimentul, problematizarea, jocul didactic

Mijloace de invatamant si materiale didactice :

dinamometre, mase marcate, cantar digital, fise de lucru, calculator, prezentare power-point
videoproiector, tabla, marker,eseul de 5 min. mere.

Forme de activitate: frontal si pe grupe

Evaluarea : modul in care se realizeaza obiectivele propuse se urmareste prin: observatia directa a elevilor
in timpul desfasurarii experimentelor, autoevaluare controlata (prin raspunsuri la intrebari, completarea
rebusului, a spatiilor libere din fisa de lucru,rezolvari de probleme specifice de catre elevi), tema pentru
acasa.

Obtinerea performantei si asigurarea feed-back-ului. Profesorul observa si corecteaza activitatea

elevilor, comunicand nivelul de performanta atins

Bibliografie :
1. manual „Fizica” clasa a VI-a de Carmen Gabriela Bostan si Rodica Perjoiu, Ed.Did.Ped.2018,
2. „Fizica - Probleme si teste de evaluare pentru clasa a VI-a” de Otvos Lorant si Gabriela Olar Ed.
Paralela 45 / 2015
3. „Ghid metodologic pentru aplicarea programei de fizica –clasele a-VI-a –aVIII-a” MEC, Consiliul
National pentru Curriculum, Buc.,2001

Scenariu didactic
1
 Conţinuturile activităţii instructiv-educative
Etapele Modalităţi
lecţiei/dozare de evaluare

Activitarea cadrului didactic Activitatea

elevilor
Salută elevii, solicită numele elevilor Răspund la
absenţi, asigură ordinea, liniştea şi un salutul
climat favorabil în clasă. profesorului,
Pentru captarea atenţiei le propune nominalizează
1Organizarea elevilor ghicitorile : absenţii şi
clasei pentru Aprecieri
1. Şi în Romania si in Glendale pregătesc verbale,
lectie Masa se măsoară în (...) materialele orale
Şi în Moldova şi în Franţa necesare pentru
Masa se măsoară cu (...) ; desfăşurarea
3 min.
2. E instrument de măsurare lecţiei.
Şi e bazat pe deformare. Răspund oral la
Nu-i metronom, nici nu e metru, ghicitori:
El este un (...) ( kilograme)

( balanţa)

( dinamometru)
Reactualizarea Actualizează cunoştinţele necesare pentru Îndeplinesc
cunostintelor lecţie. sarcinile de
anterioare Propune elevilor să rezolve un test lucru: Aprecieri
recapitulativ( fisa1). ( lucru în perechi) -rezolvă testul verbale,
Verifică prin întrebari orale modul în propus. orale
care elevii şi-au însuşit cunoştinţele -răspund oral la
referitoare la interactiune,, forţa, întrebări.
mişcarea şi repausul, completand un -corectează
rebus fizic. ( fisa2*) răspun-surile
Pe verticala A-B a rebusului fizic, se colegilor, dacă
obţine tema lecţiei noi. este necesar.
Enunţă subiectul şi performanţele la care Reţin, notează
Enuntarea vor ajunge elevii în urma participării tema noii lecţii şi
obiectivelor active la lecţie (obiectivele lecţiei) conştientizează
lectiei Moto-ul lecţiei: performanţele la
„ Aristotel spunea că rădăcinile învăţării care vor ajunge
2min. sunt amare, dar roadele dulci” dacă vor avea o
prestaţie bună.
a) A fost odată un măr...( arată un
măr) Începe să
Captarea
Face trecerea la noua lecţie, citind mediteze asupra
atentiei
elevilor ,,Legenda mărului lui subiectului
6 min.
Newton”, care explică modul în care
marele fizician ar fi descoperit legea
atracţiei gravitaţionale .
,,Pe cînd se plimba în gradină ,
cufundat în gînduri , dintr-un pom a
căzut un măr. Acest fapt l-a făcut să
se întrebe, cît de mare ar trebui să
fie pomul, pentru ca mărul să nu Ascultă legenda.
2
 cadă pe Pămînt , ajungînd la concluzia
că şi dacă vîrful copacului ar atinge
Luna , acţiunea forţei de atracţie a Aprecieri
15 min Pămîntului nu ar înceta’’. Îşi exprimă verbale,
b) Cere elevilor să-şi exprime oral părerile. orale,
părerea asupra celor citite , fără a face
încurajandu-i. Răspund oral la judecăţi de
Dirijarea c) Experimente ce demonstrează ,că întrebări. valoare.
invatarii toate
corpurile lăsate liber cad pe Pămînt:
căderea unui măr, unei mingi, bucată de
cretă etc.—efecte dinamice. Efectuiază
d) Forţa de greutate-definiţia, experimente, trag
notarea, unitatea de măsură, concluzii.
punctul de aplicaţie, direcţia şi sensul;
e) Experimente ce demonstrează-
acţiunea
corpurilor este reciprocă;
f)Ponderea( greutatea) - definiţia, Fac notiţe în
notarea, unitatea de măsură, caiete.
punctul de aplicaţie;
g) P=G, dacă acest corp se află în
repaus Aprecieri
faţă de Pămînt; verbale,
j)Reprezentarea grafică in power point orale.
Experiment: un paralelipiped şi două Analizează
săgeţi confecţionate din carton; imaginile de pe
i) Deosebirile dintre forţa de greutate şi videoproiector
pondere( greutatea);
h) Forţe gravitaţionale – forţele cu care
se atrag între ele toate corpurile;
k) Măsurarea ponderii şi forţei de
greutate cu ajutorul dinamometrului; Efectuiază
experimentul,
Profesorul imparte fisele cu lucrarea de trag concluzii.
laborator( fisa nr 3) Aprecieri
l) Experiment - Măsurarea forţei de Înregistrează verbale,
greutate cu ajutorul dinamometrului datele în tabelul orale.
efectuat de elevi în perechi, apoi de date
calcularea acceleraţiei gravitaţionale - experimentale
g.
Urmăreşte modul in care elevii şi-au Analizează
însuşit deprinderi de a mînui tabelele, fac
dinamometrul. comparaţii.
m)Afişează la tablă posterul cu fisa 4.
( acceleraţia gravitaţională la diferite
latitudini şi pe diferite planete)
n) Triunghiul de memorare: Fac notiţe în
G=mg, g=G/m, m=G/g; caiete.
o) Forţele gravitaţionale asigură
rotaţia planetelor în jurul Soarelui,
a sateliţilor în jurul planetelor etc.

Greutatea unui corp nu este aceeaşi în

3
 univers. De exemplu, pe Lună greutatea
unui corp e de 6 ori mai mică decît pe
Pămînt. In plus, greutatea unei piese a
unei nave cosmice care pleacă de pe
Pămînt e din ce în ce mai mică pe
măsură ce nava se îndepărtează de
Pămînt.
În schimb masa unui corp este aceeaşi
oriunde în univers. Masa unui corp
depinde doar de cît de mare e corpul
( adică volumul său) şi de materialul din
care e alcătuit ( adică de
densitate). Pe lună masa, volumul şi
densitatea unui corp sunt aceleaşi ca şi
cum corpul ar fi pe Pămînt.

Determinarea greutăţii:
*Greutatea poate fi măsurată direct cu
dinamometrul
*Dacă ştim masa unui corp putem afla
greutatea cu ajutorul formulei: G=mg,
1) Exemplu : Ramura cu măr. Datorită
Obtinerea acţiunii cărei forţe , ramurile copacilor
performantei si se apleacă spre Pămînt?
a feed-back-ului 2) Într-un moment dat al timpului un măr Răspund oral la
atîrnă de creangă, al doilea cade liber, întrebări.
iar al treilea e pe Pămînt. Forţa de Aprecieri
greutate acţionează în acest moment Lucrează în verbale,
10 min. numai: grupe de 4 elevi orale.
a) pe I măr; şi completează
b) pe al II-lea măr; tabelul.
c) pe I şi al II-lea măr;
d) pe toate merele. Concluzii:
3) Cere să stabilească caracteristicile Forţa este
masei si a greutăţii unui corp şi să le mărimea fizică
treacă într-un tabel de forma : vectorială care
si să formuleze concluziile : caracterizează
Mărim Instru- Unitatea interacţiunea şi
e fizica ment de de Ce se măsoară în
masură masura masoară? newtoni cu
dinamometrul.
MASA Balanţă kilogram inertia Masa este
GREU- Dinamo- newton interacţiune mărimea fizică
TATEA metru a scalară care
masoara inertia
şi se măsoară în
kilograme cu
balanţa.

Află mai mult...

Pentru corpurile obişnuite, forţele de Rezolvă la tablă
atracţie gravitaţională sînt foarte mici: şi în caiete.
Extindere două mere aflate unul lîngă celălalt se
4
 atrag cu mai puţin de 0,000.000.000.1N.
Dacă cel puţin unul dintre corpuri este
masiv( cum este Pămîntul), forţele de
atracţie gravitaţională devin evidente şi
Asigurarea corpurile trebuie susţinute ca să nu cadă
retentiei si a spre Pămînt.
transferului Propune elevilor să rezolve probleme
5 min. (fisa nr 5 )

Verifică realizarea obiectivelor propuse. Conştientizează

2 min. Face analiza lecţiei. aprecieri generale performanţele
asupra modului participarii la activitate la care au ajuns,
şi acordarea de stimulente ( elevii participă la
primesc cîte un măr). dialog.
Propune tema pentru acasă: Notează sarcina
2 min. Pagina 67 ex 2 în caiet.

Motto:
”Nu uitaţi, Newton a fost la fel ca
voi ... un simplu om,
Dar îi veneau ideile „şuvoi” chiar
cînd stătea sub pom.”

5
 FISA NR 1
Pentru a determina tema nouă le propun să răspundă la ghicitoarea imagine (pentru elevii cu CES):

Si in Romania si in Glendale E un instrument de masurare

Masa se masoara-n …………(Kg) Si e bazat pe deformare
Si in Moldova si in Franta, Nu i metronom, nici nu e metru
Masa se masoara cu ……….(balanta) El este un ……………….(dinamometru)

Metronom- metrometru-instrument care marcheaza prin bataile regulate ale unui pendul, intervale egale de timp ;folosit in laboratoare, in muzica sau la
exercitiile fizice pentru baterea masurii

INTREBARI SIMPLE
1. Influenţa unui corp asupra altui corp se numeşte .......(actiune)
2. Acţiunile sunt reciproce şi le numim ......... (interactiune)
3. Interacţiunea dintre magnet şi o bilă este interacţiune la .........(distanta)
4. Interacţiunea dintre mână şi pix este o interacţiune de... .........(contact)
5. Dacă după încetarea acţiunii corpul deformat îşi revine la forma iniţială spunem că el a fost
deformat .........(elastic)
6. Dacă după încetarea acţiunii corpul deformat nu- îşi revine la forma iniţială spunem că el a
fost deformat .........(plastic)

Le propun trei rîânduri cu imaginile unor veţuitoare. Din primele litere ale denumirii acestor
veţuitoare ei vor alcătui trei cuvinte care vor constitui denumirea temei de astăzi.

6
 F O R Ţ A

D E

G R E U T A T E

FISA NR 2
REBUS
1 G R A M U L
2 F O R Ţ A

3 M E C A N I C Ă

R E P A U S
4
5 S T A T I C

6 D I N A M I C

7 N E W T O N

8 I N E R Ţ I E

A
B
Întrebările pentru rebusul fizic  :

1. Submultiplul kilogramului….(articulat.)( gramul) ;

2. Mărimea fizică ce caracterizează interacţiunea şi determină efectul ei se numeşte ...( forţa) ;
3. Miscarea si repausul sunt fenomene...( mecanice);
4. Dacă corpul ocupă permanent aceeaşi poziţie faţă de corpul de referinţă ales, pe parcursul unui
anumit interval de timp, atunci corpul se află în ...( repaus);
5. Interacţiunea dintre corpuri poate deforma corpurile – acesta este efectul ...( static);
6. Ca rezultat al interacţiunii corpurilor, se modifică starea lor de mişcare , repaus, directie, viteza,
sens, acceleratie etc.Acesta este efectul ...(dinamic);
7
7.Unitatea de măsură a forţei în SI este ...( newton);
8.Masa masoara ...........................corpurilor. (inertia)

. LUCRARE DE LABORATOR
Fisa nr 3

SCOPUL LUCRARII : Determinarea acceleratiei gravitationale a Pamantului

MATERIALE NECESARE : dinamometru, discuri crestate, corpuri marcate, cantar

Mod de lucru:

Se cantaresc cu ajutorul cantarului digital masele a doua corpuri . Se noteaza valorile in tabelul de date.
Cu ajutorul dinamometrului se suspenda corpurile cu ajutorul unui carlig si se masoara forta
gravitationala (forta deformatoare) notandu-se datele in tabel.
Se calculeaza raportul dintre G/m si se trec rezultatele in tabelul de mai jos

Tabel de date experimentale :

Nr. det. m(g) m(Kg) F=G (N) G/m= ?( N/kg)

1

Observatii:......

Concluzii:

Triunghiul de memorare:

8
 Acceleraţia gravitaţională
FISA NR 4

9
 g, (N/kg)
Latitudine Locul

0 Ecuator 9,7803
Corpul ceresc g, N/kg

10 Panama 9,7818
Luna 1,6

20 Mexico 9,7863

30Mercur Hanoi 3,7 9,7932

40 New York 9,8016

Venus 8,8
45 Chişinău 9,8061

50 Kiev 9,8106
Marte 3,8
55 Moscova 9,8150

60Jupiter Oslo 23,5 9,8191

70 Novaia Zemlea 9,8260

Uranus 9,8
80 Franz Josef 9,8305

90
Neptun Polul Nord 13,5 9,8321

10
 Fisa nr. 5

1.Cu ce forţă este atras spre Pământ un corp cu masa de 12 kg ?

Se dă: G=mg G=12 kg×10 N/kg=120 N

m=12 kg
g=10 N/kg R: 120 N
G-?

2.Cu ce greutate acţionează un cocoş cu masa de 3 kg asupra unei crengi pe care s-a
urcat?

Se dă: P=mg P=3 kg×10 N/kg=30 N

m=3 kg
g=10 N/kg R: 30N
P-?

3.Determinaţi greutatea voastră cunoscând masa.

Se dă: P=mg
m= kg
g=10 N/kg
P-?

Vor arăta pe imaginile propuse forţa de greutate şi greutatea.

11