Proiect de lectie

Grup Scolar Ostrov Profesor Nicarel Anca Lacramioara Disciplina Fizica Data 25 Noiembrie 2010 Clasa a VI-a Tema: Viteza medie Competente specifice: C1. Definirea starii de miscare a unui corp si a notiunii de traiectorie; C2. Identificarea tipurilor de traiectorie a unui corp; C3. Compararea diferitelor viteze ale corpurilor aflate in miscare din mediul inconjurator; C4. Identificarea unitatilor de masura pentru viteza; C5 Definirea vitezei mediisi a unitatii de masura pentru viteza; C6 Calcularea vitezei unui corp aflat in miscare. Metode didactice utilizate: conversatia euristica, observatia, experimentul demonstrativ, problematizarea, studiul de caz, expunerea, explicatia, rezolvarea de probleme. Mijloace didactice utilizate: tabla si creta, manuale scolare alternative pentru clasa a VI-a (Fizica - clasa a VI-a, autori Constantin Corega si altii, editura Teora, 1999; Fizica clasa a VI-a, autori Christopher Clark si altii, editura ALL Educational, 2001), Enciclopedii (Misterele fizicii, autor Eichard Hammond, editura Litera International, 2008), corpuri, rigla, cronometru, material Power Point, computer, ecran, aparat de proiectie, fise. Locul de desfasurare: Laboratorul de fizica-chimie

Desfasurarea lectiei

Momentul lectiei

Compe tente specifice

Continutul invatarii

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode si mijloace didactice utilizate

Evaluarea

Momentul organizatoric (5 minute)

Profesorul face prezenta elevilor din clasa.

Elevii se pregatesc pentru inceperea orei.

Reactualizarea notiunilor anterioare (5 minute)

C1, C2

Daca pozitia unui corp se modifica fata de reperul ales, atunci corpul se misca. reper nu se modifica, atunci el este in repaus. Drumul parcurs de un mobil se numeste traiectoria

Profesorul reaminteste notiunile anterioare folosind conversatia euristica: - Cand tragi o linie cu creionul pe hartie, ce reprezinta ea?

Elevii sunt receptivii la cazurile expuse si raspund la intrebarile puse de profesor: - Linia trasata reprezinta

Conversa tia euristica Explicatia Studiul de caz Mijloace didactice: creion hartie

Daca pozitia corpului fata de studiul de caz,

miscarii.

- Daca vrei sa stergi cu guma ceva scris cu creionul, ce faci ca sa te asiguri ca guma se misca fata de hartie? Ai putea sa stergi hartia tinand guma in repaus fata de masa?

traiectoria varfului de creion. - Tin foaia de hartie pe banca. Este foarte greu de tinut guma in repaus apoi sa deplasez foaia de hartie. Elevii analizeaza anumite invataminte: Sa nu increzut de fortele tale deoarece poti avea surprize. Iepurele, plin de sine, a stat sa se odihneasca mult prea mult

banca guma

Captarea atentiei C3 (5 minute)

http://www.time-

Profesorul prezinta adresate elevilor

Expunerea Problema tizarea Conversa tia euristica Explicatia Studiul de caz Problema tizarea Mijloace

fabula si prin intrebari fabula si trag identifica cauzele castigarii concursului de catre broasca. In fabula binecunoscuta (Iepurele si broasca testoasa Fabula de Esop), in ciuda faptului ca iepurele poate fugi mult mai repede dacat Identificand pe de o parte vitezele celor doua personaje si comparandu-le se declara invingatoarea

services.ro/catalog/images/Iepurel ebroasca.jpg

broasca testoasa, cea care invinge este broasca testoasa.

concursului broscuta. o Profesorul prezinta pe tabla tema lectiei si precizeaza obiectivele lectiei urmarite.

timp, pe cand broasca testoasa a mers incet , dar continuu. Pe langa aceasta elevii compara valorile medii ale vitezelor celor doua personaje. o Elevii scriu in caiete tema lectiei. Elevii analizeaza impreuna cu profesorul asemanarile si deosebirile intre miscarea iepurelui si miscarea broastei testoase. Raspuns:

didactice: Creta si tabla, calcula torul, material in Power-Point, ecran, retropro iectorul

Transmiterea (30 minute)

C3 C5 C6

De-a lungul traiectoriei miscarea este caracterizata de durata miscarii si de distanta parcursa de mobil pana la un anumit punct al traiectoriei. Durata miscarii se calculeaza facand diferenta dintre momentul sosirii si momentul pornirii.

Profesorul precizeaza in cazul fabulei ambele animale au aceleasi puncte de plecare si de sosire, momentul pornirii si traiectoria. Intrebare adresata

Problema tizarea Studiul de caz Explicatia Conversa tia euristica Expunerea Experi

noilor cunostinte C4

elevilor: Care este factorul care a facut ca broasca testoasa sa ajunga prima la punctul de sosire?

Unul parcurge distanta intr-un scurt, asemeni broastei testoase, iar altul intr-un lung asemeni iepurelui.

mentul demonstrativ didactice: Creta si tabla, calcula material in Power-Point, retropro iectorul, carioci, banda adeziva, carton, Fise de experi ment

interval de timp mai Mijloace

interval de timp mai torul,

Profesorul folosind studiul de caz provoaca elevii la identificarea vitezelor Viteza medie este marimea fizica egala cu raportul dintre distanta totala parcursa de mobil si durata necesara acestei deplasari. Viteza medie este numeric mibil intr-o unitate de timp: pentru vitezele corpurilor propuse. El defineste impreuna cu elevii viteza medie, unitatea de si 1m/s.

Elevii sunt receptivi ecran, la cazurile propuse spre analiza valorilor vitezelor masura pentru vitezele corpurilor aflate in miscare.

si unitatilor de masura si unitatilor de

egala cu distanta parcursa de masura a vitezei in SI

Viteza medie=(lungimea drumului parcurs de mobil)/ (intervalul de timp in care este parecurs acest drum) Formula matematica: vm=d/t Unitatea de masura in SI pentru viteza este metrul pe secunda (m/s). Un metru pe secunda este viteza unui mobil care se deplaseaza intr-o secunda cu un metru. Se cunosc si alte unitati, de exemplu kilometrul pe ora (km/h): 1 km/h=1/3,6 m/s sau 1 m/s=3,6 km/h. Problema propusa: 1.pag. 31 (Fizica - clasa a Profesorul propune Elevii rezolva

VI-a, autori Constantin Corega si altii, editura Teora, 1999) Un autovehicul trece prin dreptul bornei kilometrice 56 la ora 11:10, iar prin dreptul bornei kilometrice 137 la ora 12:40. Care este viteza medie a autovehiculului?

spre rezolvare problema 1.pag.31 (Fizica - clasa a VI-a, autori Constantin Teora, 1999)

problema individual apoi pe echipe: x1=56 km=56000m x2=137km x2=137000m t2=12:40 v=? Rezolvare x=x2-x1 x=137000m56000m x=81000m t=t2-t1 t=12:40-11:10 t=1h30min t=3600s+30* 60s t=3600s+

Corega si altii, editura t1=11:10

1800s t=5400s v=x/t v=81000m/ 5400s v=15 m/s Evaluarea notiunilor insusite (5 min) C1 C2 C3 C4 C5 C6 Fisa de experiment Masurarea vitezei unui corp ce se deplaseaza cu aceeasi viteza. Profesorul urmareste desfasurarea experimentului demonstrativ. Se compara rezultatele obtinute. Tema suplimentara pentru acasa este problema 2 pag.31(Fizica - clasa a VI-a, autori Constantin Corega si altii, editura Teora, 1999) R: v=15 m/s Elevii masoara distanta si durata miscarii corpului aflat in miscare. Studiul de caz Experimen tul demonstativ Fise