Proiect didactic al lecţiei de fizică

Data: 23 ianuarie 2018

Instituția: Instituția Publică Liceul Teoretic „M. Sadoveanu” Ocnița

Disciplina de studiu: fizica

Clasa: VII-a

Subiectul lecţiei: Presiunea în lichide

Tipul lecţiei: Lecţie de formare a abilităților de obținere a noilor cunoștințe.

Competenţele specifice:

Competenţa de achiziţii intelectuale.

Competenţa de investigaţie ştiinţifică.

Competenţa de comunicare ştiinţifică.

Competenţa de achiziţii pragmatice.

Subcompetenţe:
- Investigarea experimentală a presiunii exercitate de corpurile lichide.
- Utilizarea conceptului de presiunea lichidelor la rezolvarea problemelor.
- Măsurarea și calcularea presiunii.
Obiectivele operaţionale:
La finele lecției elevul va fi capabil:
O1 - să deducă formula pentru presiunea hidrostatică.
O2 - să aplice conceptul de presiune hidrostatică la rezolvarea problemelor.
O3 - să utilizeze cunoștințele şi abilitățile formate la studierea presiunii hidrostatice în condiții concrete.
O4 - să fie rațional în utilizarea timpului de lucru și să manifeste independentă în gândire și acțiune.
Strategii didactice:
a) forme de instruire: frontală, lucru independent, activitatea în perechi;

b) metode şi procedee: problematizarea, asalt de idei, exerciţiu,

experimentul, studiul de caz, test-fulger

c) material didactic: calculator, prezentare power-point, fişe, , manometru, capsulă manometrică, vase cu apă
potabilă, apă sărată, vas cilindric, manual de fizică clasa a VII-a, culegere de probleme pentru cl. VI-VII.

Bibliografie:

1. Planul-cadru pentru învățământul primar, gimnazial şi liceal, anul de studii 2017-2018, Lyceum, 2017.

2. Fizica. Curriculum școlar pentru clasele a VI-a – a IX. Chișinău, 2010.

3. Ghidul de implementare a curriculumului modernizat la Fizică pentru gimnaziu, Chișinău, 2011.

1
4. Standarde de eficiență a învățării (fizicii și astronomiei, pag. 92-108). Chişinău, Lyceum, 2012.

5 I.Botgros, V.Bocancea, Vl. Donici, N.Constantinov. Fizica, cl. a VII-a, Editura „Cartier”, Chişinău, 2012.

6. V. Bocancea, V. Ciuvaga. Vreau să știu ce am reușit să învăț la fizică. Teste de autoevaluare pentru elevii cl. a VI-a-
VII-a. – Ch.: Cartier, 2008.

7. M.Marinciuc, V.Gheţu, M.Miglei, M.Potlog. Fizică. Culegere de probleme pentru cl. VI-VII, Editura „Ştiinţa”,
Chișinău, 2007.

8. I.Botgros, A. Gordienco. Ghidul profesorului, Fizica, cl. a VII-a, Editura „Cartier”, Chișinău, 2012.

9. I.Botgros, Z.Urîtu, E.Efros. Caietul elevului, Fizică, cl. a VII-a, Editura „Cartier”, Chișinău, 2012.

2
Etapele lecției Obiectivele Activitatea didactică a profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice
Timpul, min operaționale
Evocarea Salută elevii, asigură ordinea şi un climat favorabil în Răspund la salutul profesorului,
7 min clasă. pregătesc materialele necesare pentru
Dragi elevi ingenioși, desfășurarea lecției.
Care sunteți astăzi curioși,
La lecție eu vă invit
Împreună noi să fim.
Să studiem, să cercetăm
Cunoștințele în cotidian să le aplicăm!
Azi la lecție vă doresc:
Să aveți idei valoroase
Să gândiți, să chibzuiți
Să ascultați şi să fiţi ascultați
Să posedaţi cheia succesului.
Propune elevilor un test-fulger (anexa 1) pentru a verifica Elevii rezolvă testul-fulger. Test –fulger
tema de acasă. Activitate în grup

La lecția precedentă ați studiat presiunea exercitată de
solide. Dar mai există şi lichide. Vă interesează presiunea
în lichide? Ce anume?
Realizarea Enunță subiectul şi performanțele la care vor ajunge elevii
sensului în urma participării active la lecție (obiectivele lecției)
23 min Moto-ul lecției:
„ Aristotel spunea că rădăcinile învățării
sunt amare, dar roadele dulci”
O1 Turnăm apă într-un vas de formă cilindrică. Apa
acționează asupra fundului vasului cu o forță orientată
O4 perpendicular pe suprafața şi aria bazei S.
Sub îndrumarea profesorului elevii vor deduce formula de
calcul a presiunii.
Presiunea exercitată de un lichid aflat în repaus se numește
presiune hidrostatică.
Elevii îşi expun opiniile.
Rețin, notează subiectul noii lecții şi
conștientizează performanțele la care
vor ajunge dacă vor avea o prestație
bună. Pe 4 mese sunt plasate surprize
pe care sunt scrise obiectivele
operaționale.
Sub îndrumarea profesorului elevii vor Experiment
deduce formula de calcul a presiunii.
Elevii vor formula concluzia că
presiunea exercitată de lichid depinde
de densitatea lichidului şi înălțimea
coloanei de lichid.

3
 Dar din ce cauză apare presiunea în lichide?
Dar exercită oare presiune lichidul în interior? Prezentarea
experimentului ce demonstrează că lichidul exercită
presiune în interior.
Exercită oare lichidul aceeași presiune asupra pereților
vasului gradat? Dar asupra unui corp aflat în interiorul
lichidului?
Pentru a răspunde la aceste întrebări e necesar să măsurăm
presiunea în interiorul lichidului. Pentru aceasta se
utilizează manometrul cu lichid.
Denivelarea apei colorate din tub cu 1cm indică exercitarea
unei presiuni de 100Pa.
Dacă se exercită o presiune pe membrana elastică a
capsulei manometrice, se observa o denivelare a coloanei
de apă din tubul de sticlă al manometrului.
O4 Profesorul propune elevilor să observe ce se întâmplă dacă
capsula manometrica este introdusă în apă.
O3 Dacă se introduce capsula manometrică in apă se observă o
denivelare a coloanei de apă din tubul de sticlă , deci apa
din vas exercită o presiune pe capsula manometrică.
Pe măsură ce capsula manometrică se introduce la o
adâncime mai mare, denivelarea coloanei de apă din tubul
de sticlă va fi mai mare.
Presiunea exercitată de lichide asupra pereților depinde de
natura lichidului şi de înălțimea coloanei de lichid.
Propune elevilor să observe denivelările coloanei de apă
Elevii vor explica apariția presiunii
în lichide pornind de la faptul că Asalt de idei
substanțele constau din molecule.
Elevii vor afirma că lichidul exercită Studiu de caz
presiune în interior.
Elevii descriu construcția
manometrului. Studiază principiul de
funcționare al manometrului.
Calculează presiunea indicată de
manometru.
Elevii observă că lichidul are aceiași
înălțime în cele doua brațe ale tubului
de sticlă.
Elevii vor observa că dacă se
introduce capsula manometrică în apă Activitate practică
se observă o denivelare a coloanei de
apă din tubul de sticlă , deci apa din Experiment
vas exercită o presiune pe capsula
manometrică.
Pe măsură ce capsula manometrică se
introduce la o adâncime mai mare ,
denivelarea coloanei de apă din tubul Observare
de sticlă va fi mai mare.
4
 din tubul de sticlă dacă se întroduce capsula manometrică Elevii observă denivelările coloanei
în două lichide cu densități diferite. de apă din tubul de sticlă dacă se
întroduce capsula manometrică în
două lichide cu densităţi diferite şi
formulează concluzii.
Reflexie O3 Propune exercițiul 1 pagina 67 Elevii identifică cu care echipament
7 min O4 omul poate coborî sub apă la o Problematizare
adâncime mai mare.
De mai bine de 2000 de ani există în Japonia o meserie
riscantă, cea a scufundătoarelor Ama – cele care se aruncă
în mare pentru a culege de pe fundalul mării atât scoici
folosite pentru perle, cât şi diverse fructe de mare foarte
apreciate în Japonia. Aceste femei curajoase se scufundă în
mare la adâncimi de 5-7 metri (cele experte ajung până la
20 metri); fiecare imersiune durează cam 1 minut, din care Elevii comunică ce cunosc ei despre
circa jumătate este petrecut pe fundul apei. acţiunea presiunii apei asupra
organismului uman.

În Republica Moldova există serviciul pentru situaţii

excepţionale unde lucrează scafandri-salvatori. În alegerea
profesiei puteţi accesa informaţii mai ample de pe paginile
Elevii explică necesitatea studierii
web.
presiunii lichidelor.
Experiment cu demonstrarea dependenţei presiunii Elevii observă că getul de apă de la Experiment
atmosferice de înălţimea coloanei de lichid. nivelul cel mai jos are o presiune mai Asalt de idei
mare
O4 Execiţiul 2 pagina 67 Elevii realizează exerciţiul. Exerciţiu
O2

Extindere
4 min
O4 Să facem o călătorie imaginară aproximativ în centrul Fiecare pereche de elevi va primi Activitate în
O3 Mării Negre cu coordonatele geografice 440 latitudinea datele necesare şi vor calcula perechi
nordică şi 350 longitudine estică pentru a calcula presiunea presiunea apei la diferite adâncimi.
apei la diferite adâncimi. Problematizare
Elevii cu Ces vor primi un exercițiu:

5
 fie că în vasele de pe desene este apă
La proiector se va demonstra profilul aproximativ al mării din Marea Neagră. Să indice în care
şi variaţia presiunii în dependenţă de adâncime. vas presiunea este mai mare şi de ce?

După datele obţinute care sunt afişate

la ecran elevii vor formula concluzii.
Bilanţul lecţiei Verifică realizarea obiectivelor propuse. Conştientizează performanţele
2 min Face analiza lecţiei. Aprecieri generale asupra modului la care au ajuns, participă la dialog.
participarii la activitate şi notează elevii. Elevii se autoevaluează despre
participarea şi felul cum s-au simţit
astăzi la lecţie,
Tema pentru  De studiat tema „Presiunea lichidelor” de ştiut formula Notează tema de acasă.
acasă pentru presiunea lichidelor, noţiunea de presiune
2 min hidrostatică, construcţia şi funcţionarea manometrului.
 Exerciţiul 9, pag. 68.
Pentru o notă mai bună
 Eseu: Viaţa influenţată presiunea hidrostatică(1 pagină)
 La dorinţă confecţionarea unui manometru.